Michael Chen 自學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)書目

MichaelChen自學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)書目MichaelChen自學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)書目MichaelChen自學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)書目MichaelChen自學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)書目編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:【心態(tài)把握】我覺得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)要經(jīng)過4個階段：1.把它當(dāng)做經(jīng)濟(jì)學(xué)來學(xué)習(xí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人如何利用資源的學(xué)科，這就是她的難點所在，要研究人，還要研究定量的資源，一開始應(yīng)該不要拘泥與定量的資源，而以人為出發(fā)點，任何的經(jīng)濟(jì)道理都是很多人共同體現(xiàn)的，所以開始的時候只要能感覺到這種道理的存在就可以了，沒有更多的為什么，因為大家就是這個樣子的。這一階段的學(xué)習(xí)是很快樂的，其實每個人在日常生活中都經(jīng)歷著這樣的階段，每次坐在出租車上，很多出租師傅都會跟你聊一下濟(jì)世良策，大家在一起扯淡的時候也會各自發(fā)表一下對xx事件的看法，所以這一階段可以叫做學(xué)習(xí)“扯淡經(jīng)濟(jì)學(xué)”。但是很不幸，每個人的看法都不一定一致，而且聽起來都似乎有條有理的，所以，只好去找一個大家都接受的方法來評價了。2.把它當(dāng)做物理學(xué)來學(xué)習(xí)，物理學(xué)中有理想條件的概念，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)也只能這樣了，所以有很多的經(jīng)濟(jì)學(xué)家搞了很多的理想條件，然后建立了很多的模型來討論某一個特定的問題，這個階段的任務(wù)就是掌握這些模型，很不幸的是，作為一個混飯的大團(tuán)體，經(jīng)濟(jì)學(xué)家張三李四王麻子同學(xué)搞出來了很多很多模型，且像發(fā)現(xiàn)天上的小行星一樣用他們的名字命名，所以，學(xué)習(xí)這些數(shù)不過來的模型絕對是令人作嘔的一件事情。所以這一階段可以叫做學(xué)習(xí)“模型經(jīng)濟(jì)學(xué)”。模型太多了，就要想辦法總結(jié)一下了，這樣就想到了數(shù)學(xué)，“萬理皆存與數(shù)”。3.把它當(dāng)做數(shù)學(xué)來學(xué)習(xí)，無窮多的模型歸根到底無非是一個復(fù)雜的函數(shù)中固定了一些量之后求最值之類的問題。所以，好好搞一下數(shù)學(xué)把，某些湊熱鬧的數(shù)學(xué)家已經(jīng)搞出來了很多極其變態(tài)的經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)學(xué)解釋，尤其是博弈論，不完全信息這些亂七八糟的東西被加到經(jīng)濟(jì)學(xué)以后，數(shù)學(xué)家們就更High了，搞出來的亂七八糟的東西對與大多數(shù)人來說只能用一個詞來形容：垃圾。但是，這個好歹是經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展方向，所以研究一下把，繼續(xù)研究的結(jié)果就是你懷疑你搞的還是不是經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究博弈論還要搞什么角谷夫不動點，研究一般均衡搞什么阿羅德布魯一，總而言之就是用數(shù)學(xué)把一個心智健全的熱愛經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生逼瘋，這一階段的學(xué)習(xí)可以叫做“數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)”。如果你沉浸在數(shù)學(xué)之美之中了，醒一下，看一下題目，我們是在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，所以還有一步，回到起點。ByHeart,經(jīng)過無數(shù)次對著變態(tài)數(shù)學(xué)推導(dǎo)嘔吐過的你，應(yīng)該想一下做這些工作的目的只是為了更好的了解經(jīng)濟(jì)學(xué)，而不是數(shù)學(xué)本身，所以現(xiàn)在該好好的總結(jié)一下了，經(jīng)濟(jì)學(xué)是人與人，人與物的學(xué)問，而人的想法是最難以把握的，由人的群體想法影響的經(jīng)濟(jì)事件的復(fù)雜性也許有一天能夠完全用數(shù)學(xué)描述（我懷疑這一天的到來，因為人的想法是可以被這些描述反影響的），但是至少在今天還差得遠(yuǎn)，所以，以上的所有都是工具，真正的經(jīng)濟(jì)學(xué)只能由你自己用這些工具去感覺。【階段修成】MichaelChen推薦經(jīng)濟(jì)學(xué)閱讀書目頗有指導(dǎo)意義的一篇文章...

作者：michaelchen

一、入門教材：人大版《經(jīng)濟(jì)科學(xué)譯叢系列》1、曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》上下冊，88元。梁小民教授翻譯。曼昆為哈佛高才生，天才橫溢，屬新古典凱恩斯主義學(xué)派，研究范圍偏重宏觀經(jīng)濟(jì)分析。該書為大學(xué)一年級學(xué)生而寫，主要特點是行文簡單、說理淺顯、語言有趣。界面相當(dāng)友好，引用大量的案例和報刊文摘，與生活極其貼近，諸如美聯(lián)儲為何存在，如何運作，Greenspan如何降息以應(yīng)付經(jīng)濟(jì)低迷等措施背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理。該書幾乎沒有用到數(shù)學(xué)，而且自創(chuàng)歸納出“經(jīng)濟(jì)學(xué)10大原理”，為初學(xué)者解說，極其便利完全沒有接觸過經(jīng)濟(jì)學(xué)的人閱讀。學(xué)此書，可了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本思維，常用的基本原理，用于看待生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。可知經(jīng)濟(jì)學(xué)之功用及有趣，遠(yuǎn)超一般想象之外。推薦入門首選閱讀。目前國內(nèi)已經(jīng)有某些教授依據(jù)此書編著《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材，在書中出現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)學(xué)10大原理”一詞，一眼便可看出是抄襲而來。2、薩繆爾森《經(jīng)濟(jì)學(xué)》(Economics)薩繆爾森，新古典綜合學(xué)派的代表人物，1970年成為第一個榮獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的美國人。研究范圍橫跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和數(shù)學(xué)多個領(lǐng)域，對政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、部門經(jīng)濟(jì)學(xué)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)有獨到的見解。目前經(jīng)濟(jì)學(xué)各種教科書，所使用的分析框架及分析方法，多采用由他1947年的《微觀經(jīng)濟(jì)分析》發(fā)展糅合凱恩斯主義和傳統(tǒng)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)而成的“新古典綜合學(xué)派”理論框架。他一直熱衷于把數(shù)學(xué)工具運用于靜態(tài)均衡和動態(tài)過程的分析，以物理學(xué)和數(shù)學(xué)論證推理方式研究經(jīng)濟(jì)。目前經(jīng)濟(jì)學(xué)理論數(shù)學(xué)化大行其道，此翁實始作俑者。《經(jīng)濟(jì)學(xué)》由美國麥格勞——希爾圖公司1948年初版?，F(xiàn)已出第16版，通行全世界。國內(nèi)50年代由高鴻業(yè)教授根據(jù)英文第10版翻譯，商務(wù)印書館于1981年出版。市面之16版，是和諾德豪斯合寫，由蕭深教授翻譯，并拆為《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》兩個單行本出版。全書結(jié)構(gòu)宏偉，篇幅巨大?？芍^博大精深。滲透老薩數(shù)十年經(jīng)濟(jì)學(xué)見解。字里行間，三言兩語，每有深意。其中諸如“熱情的心，冷靜的頭腦”、“相關(guān)未必因果”等言語，可謂經(jīng)濟(jì)學(xué)之《老子》。讀完該書，可了解經(jīng)濟(jì)學(xué)所探討問題在經(jīng)濟(jì)學(xué)體系中之位置及分析框架，對經(jīng)濟(jì)學(xué)有一個完備之認(rèn)識框架。知識龐雜，有一體系框架，則適宜以后更進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)之愈深，愈知此框架之重要。盡管該框架在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)方面仍有斷層，但不失為一個好框架。此書國內(nèi)有機工版發(fā)行之英文版。建議直接閱讀英文版。3、斯蒂格利姿《經(jīng)濟(jì)學(xué)》及系列輔助教材。斯蒂格利姿在信息經(jīng)濟(jì)學(xué)成就甚高，此書可作為前二者的補充，前二者所涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容主要是以價格理論及邊際分析為基礎(chǔ)，不包括不對稱信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、不確定性分析部分。斯蒂格利姿之《經(jīng)濟(jì)學(xué)》可填充前二者之空白。盡管三位作者政策傾向不同，但教材體現(xiàn)凱恩斯主義的特征稍多一點，總體上講，教材相當(dāng)客觀和公允。很適宜做入門教材。4、《經(jīng)濟(jì)學(xué)、原理、問題與政策》及《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與問題》、〈經(jīng)濟(jì)學(xué)案例〉、〈經(jīng)濟(jì)學(xué)小品〉、《經(jīng)濟(jì)學(xué)悖論》、〈社會問題經(jīng)濟(jì)學(xué)〉等。此類書之特點是先提問題，再論原理，主要是針對社會習(xí)見問題，逐步解釋原理，水平、內(nèi)容大多較好，唯缺乏體系與框架，適宜略懂經(jīng)濟(jì)學(xué)者補充學(xué)習(xí)。5、國內(nèi)老師自行編寫之《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材：目前國內(nèi)各大學(xué)自己編寫的直接冠以《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》或〈經(jīng)濟(jì)學(xué)原理〉均屬入門教材。如高鴻業(yè)、歷以寧、宋承先、梁小民、朱錫慶、尹伯成、司春林等等。然皆遠(yuǎn)遜外國教材。其中宋承先之《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材，竟用黑體加插一段馬克思論地租之說法，以說明所傳授學(xué)問之錯誤，實為極可笑者。說明：1、越基礎(chǔ)性之教材越需深入淺出，將復(fù)雜抽象的道理聯(lián)系到生活實際上，才講的透徹，又能調(diào)起初學(xué)者之興趣。國外教材，形成一競爭市場，多極高明之著作，教材之撰寫也充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)之便利，如曼昆之教材，以完全不帶數(shù)學(xué)式而著稱，又或更新?lián)Q版本極快，以及時吸收新知識，如斯蒂格利姿《經(jīng)濟(jì)學(xué)》之增加不對稱信息部分。低手所寫教材自然被市場淘汰。故市面之基礎(chǔ)教材，多為大高手所寫就。2、國內(nèi)教材，建國以來，除商務(wù)系列叢書初期之100年前古典學(xué)派部分，政府同意翻譯以作為馬克思批判之反面教材得以出版外，80年代以前，近50年間國外經(jīng)濟(jì)學(xué)研究學(xué)問之成就，國人皆不得見。80年代末期，鄒至莊先生力倡西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，鄧大人首肯之后，國內(nèi)始漸有〈西方經(jīng)濟(jì)學(xué)〉之類教材出現(xiàn)。此類教材，多為新出道之老師，為進(jìn)階升職，湊出版物之?dāng)?shù)而編抄西人著作而成，機制所限，不敢添加“反動”之知識，又無競爭機制，購買者多為其聽課學(xué)生。故質(zhì)量甚差，若非特殊目的如考研指定者，慎勿購買。3、按經(jīng)濟(jì)學(xué)有入門低、中級、高級之分。高級乃指其運用之?dāng)?shù)學(xué)工具及闡述觀點之紛爭更多而言，并非此學(xué)問高人一等。一如高等數(shù)學(xué)未必高初等數(shù)學(xué)一等之意。越是高級，則越多分歧，也越追求數(shù)理邏輯之嚴(yán)謹(jǐn)，反不如低級來的實用。初級的入門教材一般是針對初學(xué)者，所以大多舉案例和現(xiàn)象，加以文字解釋，偶爾插加二維圖案，高級教材注重數(shù)理邏輯，而二維圖案及文字已難以表達(dá)、解決所說明之問題，故多用數(shù)學(xué)證明或代數(shù)方程，夾雜現(xiàn)代數(shù)學(xué)工具。中級教材則介乎其中，界定甚為模糊。教材難度不同，跨度也相差很大。二、中級微觀教材。中級教材一般以微觀、宏觀兩科為主，兼修其他應(yīng)用科目。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，本無宏觀、微觀之分，自凱恩斯針對名義變量進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)分析之后，始有宏觀一科。故歷來次序，先修微觀，再修宏觀，后及其他。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為各科之基礎(chǔ)。其分析，乃基于馬歇爾的一般均衡分析及邊際效用學(xué)派之邊際分析，而后由薩謬而森發(fā)展數(shù)學(xué)方法及框架而成，涵蓋范圍甚廣，大致包括：基礎(chǔ)部分：傳統(tǒng)廠商理論（技術(shù)、利潤、成本）、傳統(tǒng)消費者理論（效用、偏好、選擇、需求）、局部均衡理論（完全競爭市場之穩(wěn)定性）、一般均衡理論（福利經(jīng)濟(jì)學(xué)二大定理、交換方框圖）分支部分：寡占市場理論（寡頭、定價、市場細(xì)分）、博奕論（純策略均衡、混合博奕、廣延型結(jié)構(gòu)、廠商博奕、顫抖的手）、公共物品理論（公共物品、稅收制度設(shè)計、投票、外部效應(yīng)）、不確定性經(jīng)濟(jì)學(xué)（風(fēng)險、博采、保險、投資）、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)（不對稱信息、逆向選擇、信號）、激勵理論（委托-代理理論、契約理論）、法和經(jīng)濟(jì)學(xué)（制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)性質(zhì)分析、法律）、拍賣理論（拍賣機制設(shè)計）、匹配理論等。學(xué)習(xí)者可根據(jù)上述內(nèi)容，與教材所列提綱比較，則可知教材側(cè)重點之所在。6、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》，有版本數(shù)種，特點各不相同。此類教材多為mba系列教材。其目的針對生產(chǎn)過程決策而設(shè)，故與經(jīng)濟(jì)學(xué)之中級微觀教材相較而言，減少少量分支部分理論，增加回歸分析及計量統(tǒng)計部分。目前數(shù)種版本中，以人大版〈工商管理經(jīng)典譯從〉難度最低。機工版哈耶所寫之〈管理經(jīng)濟(jì)學(xué)---戰(zhàn)略與決策〉與標(biāo)準(zhǔn)中級教材難度大致相當(dāng)，內(nèi)容也接近。唯其中也已采用函數(shù)表達(dá)式。機工版莫瑞斯（有英文版及中文版，中文為陳章武所譯）〈管理經(jīng)濟(jì)學(xué)〉難度最高，其側(cè)重內(nèi)容與中級教材大不相同，除回歸分析已采用大量數(shù)據(jù)，要求建立模型，內(nèi)容接近計量預(yù)測外，內(nèi)容涉及對偶理論、不同代替效應(yīng)之圖解，附錄采用微分法，難度較高。此類書籍，側(cè)重經(jīng)濟(jì)學(xué)中與管理交叉管理。7、平狄克《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》。人大版，此書乃標(biāo)準(zhǔn)中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。在美國多個大學(xué)供mba采用，國內(nèi)英文版有清華版，中文版有人大版。此書內(nèi)容適中，主題廣泛，均是各部分理論之要點，不旁及其他分歧內(nèi)容，其中定價部分較為詳細(xì)。圖形清晰，語言流暢。所采用數(shù)學(xué)工具甚淺，有函數(shù)但不涉及微分，只用差值。曲線只用標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格凹性曲線，不及擬凹部分、線性仿射內(nèi)容，成本函數(shù)也均為線性。建議此書應(yīng)通讀，可作進(jìn)階之用。8、曼斯非爾特《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》人大版，內(nèi)容、難度、書價與平狄克相仿，唯編排次序不同。體系稍顯龐雜，不如平狄克之明晰，然也為一國外通行教材。若修習(xí)平狄克有不明之處，則可先參照此教材或先修學(xué)其他國內(nèi)出版之書籍。如北大系列教材之周惠中〈微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)〉，北大版朱善利之《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。此書不屬必讀。9、《國外經(jīng)濟(jì)學(xué)教材庫》系列之《應(yīng)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，32開，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社。此書有大量案例及微觀經(jīng)濟(jì)原理之運用，所用數(shù)學(xué)甚少，讀此書，可補充平狄克教材之案例。加深對經(jīng)濟(jì)學(xué)之了解。10、〈微觀經(jīng)濟(jì)學(xué):現(xiàn)代觀點〉(Intermediatemicroeconomics)[美]范里安(Varian,HalR.)著,費方域翻譯。據(jù)美國.諾頓圖書公司1990年版譯出,三聯(lián)版。此書是極規(guī)范之經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的中級微觀教材。美國MIT，哈佛、伯克利經(jīng)濟(jì)學(xué)本科指定教材。32開，800多頁。易懂而深刻。本書為第二版，內(nèi)容除論述了市場、消費者偏好、需求、技術(shù)、利潤、生產(chǎn)等問題,還增加了兩章,分別論述了要素供給和信息經(jīng)濟(jì)等。內(nèi)容上相當(dāng)關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)問題，比平狄克要更深一些。范里安微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)造詣極深。然此書乃其為學(xué)生所寫之中級教材，刻意避免數(shù)學(xué)之應(yīng)用，大部分?jǐn)?shù)學(xué)推導(dǎo)放于附錄，微分運用相當(dāng)少，適宜學(xué)完平狄克后重點閱讀?？勺髌降铱酥懈鞑糠掷碚搩?nèi)容之拓展。三、中級宏觀教材。若無意進(jìn)一步學(xué)習(xí)高級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，則可同時學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。微觀的特點是精深，宏觀則是駁雜。因為宏觀流派很多，觀點各不相同。11、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》曼昆，人大版。中文翻譯。此書秉承曼昆〈經(jīng)濟(jì)學(xué)原理〉之優(yōu)點，以簡單，淺顯為特點。雖只有很少量的數(shù)學(xué)，但對原理及內(nèi)容均提煉得甚為簡潔。前半部分寫得相當(dāng)清晰?？勺x完薩謬而森《經(jīng)濟(jì)學(xué)》并略懂一點微觀后直接學(xué)習(xí)。適宜一個循環(huán)學(xué)習(xí)，即以書入手，修完《全球視角》后，再回頭重修此書，有提綱挈領(lǐng)之用。缺點是作者似乎限于門戶之見，對真實周期學(xué)派、奧地利學(xué)派等其他學(xué)派提得很少。建議閱讀。12、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》多恩布什。人大版中文翻譯，東北財大有影印英文版。此書是標(biāo)準(zhǔn)的中級宏觀教材，屬正統(tǒng)教材。體系清楚，描述準(zhǔn)確，通行于美國各大學(xué)多年。采用凱恩斯IS-LM體系為框架，對各個流派評價及描述相當(dāng)公平。推薦必讀。13、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》人大版，中文翻譯。羅伯特霍爾，整本書顯得有點凌亂，適宜讀過其他中級宏觀再做印證之用，內(nèi)容比上述兩本教材略深。不屬必讀范圍。14、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》巴羅。清華，影印英文版。巴羅宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)造詣很深，主要研究領(lǐng)域在經(jīng)濟(jì)增長理論。但寫的書卻銷路很差。學(xué)這本書可作為對上述教材所屬凱恩斯學(xué)派的一個補充。不屬必讀范圍。15、《全球視角的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》三聯(lián)版杰佛里薩克斯，32開，1000頁。薩克斯成功處理了南美高通貨膨脹的問題，但書一樣寫的相當(dāng)好，整本書注意細(xì)節(jié)而有條理。很適宜讀完多恩布什《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》后進(jìn)一步閱讀。以拓展知識。上述5種教材所用符號各不相同，對學(xué)習(xí)者實在甚為不便。16、《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》保羅克魯格曼，今日之宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，已很難討論封閉的宏觀經(jīng)濟(jì)，此書可謂進(jìn)一步拓展的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括國際貿(mào)易和國際金融兩個部分，滲透克魯格曼的經(jīng)濟(jì)思想，所采用框架為AS-AD框架，可作IS-LM框架的補充。推薦閱讀。17、《現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展與反思》及《現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)指南---各思想流派分析》及《與經(jīng)濟(jì)學(xué)大師對話》此系列三冊，前兩冊為商務(wù)版。此書乃對各不同流派經(jīng)濟(jì)學(xué)大師的采訪和評論，對各個流派的異同可以有清楚的了解，而且是直面經(jīng)濟(jì)學(xué)大師，可以看到各個大師之間彼此的觀點不同，甚至成見立場，互相抨擊之處，實在有趣。推薦閱讀。四、其他教材：，18、人大版《經(jīng)濟(jì)科學(xué)譯叢》系列之其他大多數(shù)教材：《經(jīng)濟(jì)思想史》、《財政學(xué)》、《公共部門經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《人事經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《金融學(xué)》（博迪）、《投資學(xué)》、《貨幣銀行學(xué)》（米十金）等等實務(wù)應(yīng)用之科目。適當(dāng)補充閱讀〈公共選擇理論〉、奧地利學(xué)派、哈耶克、劍橋之爭、非瓦爾拉斯均衡分析、等等內(nèi)容。19、三聯(lián)叢書黃皮書系列，其中顯要者如《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》(Lecturesonpubliceconomics)（阿特金森(Atkinson,AnthonyB.)[美]斯蒂格里茨(Stiglitz,JosephE.)著）、〈政治與市場:世界的政治—經(jīng)濟(jì)制度》、《財產(chǎn)權(quán)利與制度變遷:產(chǎn)權(quán)學(xué)派與新制度學(xué)派譯文集》、《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》、《貨幣、銀行與經(jīng)濟(jì)》(Money,Banking,andtheEconomy)［美國］托馬斯·梅耶(ThomasMayer)、〈法和經(jīng)濟(jì)學(xué)〉等等?？蓪?jīng)濟(jì)學(xué)之應(yīng)用領(lǐng)域獲得一個深刻視角。三聯(lián)叢書，推薦全部閱讀。20、張五?！顿u橘者言》、《佃農(nóng)理論》、《經(jīng)濟(jì)解釋》。張老先生近年是國內(nèi)焦點所在，也寫了幾本〈隨筆〉，發(fā)表不少演講，大體而言，〈隨筆〉不堪一讀，其中論書法、攝影部分，不關(guān)主旨，且水平甚低，多屬偏頗之見，今不論之。唯上述專著中之〈佃農(nóng)理論〉，見解獨到，尤有過人之處。建議修完中級微觀后仔細(xì)閱讀?！督?jīng)濟(jì)解釋》則為論文集，然其中也有不少過激之言論及偏見，不可以教材視之。其中“合約理論”部分，可以一讀。論“共產(chǎn)主義”部分，則未必有理。21、楊小凱〈經(jīng)濟(jì)學(xué)原理〉〈新興超邊際古典經(jīng)濟(jì)學(xué)〉，楊先生氣魄甚大，欲以一己之力重寫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)體系，與汪丁丁先生有異曲同工之妙?？芍^經(jīng)濟(jì)學(xué)之異端，讀之可開闊視野。推薦閱讀。22、〈波斯納文集〉蘇力翻譯。老先生以法學(xué)專才，寫〈法之經(jīng)濟(jì)學(xué)分析〉，實一極高明之人士，于此不可不提。推薦閱讀。23、商務(wù)叢書《漢譯世界名著》系列：此叢書系列，自二十世紀(jì)初商務(wù)王云五先生主持，與是事者不計其數(shù)，除文革中斷十余年外，每年陸續(xù)出版，涵蓋哲學(xué)（紅皮）、歷史（黃皮）、政治（綠皮）、經(jīng)濟(jì)（藍(lán)皮）、語言學(xué)、人類學(xué)（未成），所翻譯者，非經(jīng)典不收，皆大師之精華，所主持翻譯之人，多博學(xué)鴻儒或一代大師。單經(jīng)濟(jì)一門，翻譯之著作，至今已近百種。百年間，傳播知識無數(shù)，可謂功德無量。讀完藍(lán)皮經(jīng)濟(jì)類之全部，則可通曉經(jīng)濟(jì)學(xué)之來龍去脈。至此，無意于經(jīng)濟(jì)學(xué)一門謀生者，已然足夠。然上述書籍，常人閱讀，少者耗時約需1、2年以上。多者3、5年。且其中論著，多高明之作，或有一讀再讀之需，而讀完，也或有“屠龍之技”之感也未之定，一笑！五、數(shù)學(xué)工具：即所謂數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)一科。若數(shù)學(xué)水平較高，有意進(jìn)一步玩弄經(jīng)濟(jì)學(xué)之?dāng)?shù)學(xué)智力游戲，則可參讀以下數(shù)學(xué)工具：中國大學(xué)本科考研究生之?dāng)?shù)學(xué)三（高數(shù)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計）為必修之基礎(chǔ)課，其他之?dāng)?shù)學(xué)工具則包括拓?fù)鋵W(xué)初步（凸集、凹集、微分方程穩(wěn)定性）、線性規(guī)劃（代數(shù)理論、幾何理論、對偶理論）、非線性規(guī)劃（不等式約束規(guī)劃）、變分法（歐拉方程、泛函函數(shù)、收斂問題、可變端點、橫截條件、勒讓得必要條件、相圖分析）、最優(yōu)控制理論（最大值原理、漢密爾頓函數(shù)）、連續(xù)時間優(yōu)化規(guī)劃、離散時間優(yōu)化規(guī)劃（不動點性質(zhì)、值函數(shù)）、時間序列分析、非線性混沌系統(tǒng)、隨機變量等等。24、《經(jīng)濟(jì)學(xué)中的數(shù)學(xué)》（入門水平）25、蔣中一《數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》（基礎(chǔ)水平）26、《動態(tài)優(yōu)化基礎(chǔ)》（進(jìn)階水平）27、高山成（takayama）《經(jīng)濟(jì)學(xué)中的優(yōu)化方法》（推薦閱讀）28、龔六堂《經(jīng)濟(jì)學(xué)中的優(yōu)化方法》（推薦閱讀）29、《經(jīng)濟(jì)學(xué)中的動態(tài)遞歸方法》（推薦閱讀）30、〈數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)手冊〉人大版（重點閱讀）六、中高級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：下文書籍，未必盡是高明著作，然國內(nèi)此類教材甚少，下述書籍，聊勝于無。31、平新喬的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)18講》，北大出版。內(nèi)容屬于中高級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，涉及微觀領(lǐng)域較多，引入大量的數(shù)學(xué)運算，除文字內(nèi)容外，強調(diào)邏輯推理。惟書中有不少印刷錯誤，且理論內(nèi)容跳躍太快，不利學(xué)習(xí)理解，數(shù)學(xué)運用龐雜，不夠明快清晰。在國內(nèi)中高級教材中屬中上之作，接近國外大學(xué)本科高年級水平。最大的優(yōu)點是書后付有大量需要運算的習(xí)題，均需花時間讀書和思考才能解決，很適宜學(xué)習(xí)訓(xùn)練。對從中級到高級過渡有幫助。不屬必讀范圍。32、張定勝《高級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》。武大出版。此書屬于中高級內(nèi)容，因涉及主題較少，故比平新喬之〈18講〉顯得清晰。適宜找不到其他中高級教材，而高級教材又甚困難，可以此書做過渡。33、Nicholson<MicroeconomicTheory>>。國內(nèi)中文翻譯出版。此書微積分運用、數(shù)學(xué)運算簡潔明晰，全書難度、體系一致，排版清楚、內(nèi)容重點突出，主題有深度，實為一極佳之中高級教材。書后之參考書目適宜進(jìn)一步學(xué)習(xí)參考，為中級教材之中，最適宜和高級教材接軌者，唯書價稍貴，習(xí)題難度不深，習(xí)題量稍顯不足。此書似乎出版發(fā)行量不多，除北大、復(fù)旦等處書店有少量可見外，其他大學(xué)及城市似甚少見。推薦閱讀。34、蔣殿春《高級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，經(jīng)濟(jì)管理出版社。此書主題基礎(chǔ)部分已達(dá)高級水平，難度甚大。至博奕論以后部分，則難度甚淺?；蚺c日本經(jīng)濟(jì)學(xué)之教授方法有關(guān)。對傳統(tǒng)的價格理論的數(shù)學(xué)描述相當(dāng)清楚。數(shù)學(xué)證明部分清楚。推薦閱讀。35、張維迎〈高級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)〉，此書張教授5、6年前在香港做訪問學(xué)者時已準(zhǔn)備出版，張五常之論著中，多處注釋引自此教材，多種叢書翹首以待，均將此書名印于叢書之中，以待出版。然數(shù)年一去悠悠，至今未見面世。張教授微觀造詣甚深，想來此書必也不錯。估列于此處，他日或可望出版，若有見張教授者，也可代問此書出版之日。呵呵。36、范里安《高級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》經(jīng)濟(jì)管理出版社。這是范里安在《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)---現(xiàn)代觀點》的基礎(chǔ)上的標(biāo)準(zhǔn)高級教材。每一章均相當(dāng)簡短但精要。閱讀時需要對中級教材有比較深入的學(xué)習(xí)。但翻譯質(zhì)量不佳。建議直接讀英文版。接近研究生一年級水平。推薦閱讀。37、武康平《高級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，清華版。進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)之用。不屬于必讀范圍。38、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《microeconomicstheory》Green等，社科院，中文版，北大翻譯。110元。經(jīng)典中的經(jīng)典目前所見，頂級教材，研究生一年級水平。推薦閱讀。七、高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)39、《高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》戴維羅默。商務(wù)版。推薦閱讀40、布蘭查德《高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》41、薩金特《動態(tài)宏觀經(jīng)濟(jì)理論》42、龔六堂《高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)增長理論》。推薦閱讀八、其他教材：43、《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)增長理論》、《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》《產(chǎn)業(yè)組織理論》、（泰勒爾）。屬于研究生初級教材。44、中國社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社《哈佛劍橋經(jīng)濟(jì)學(xué)著作譯叢》：《經(jīng)濟(jì)理論的進(jìn)展》（上下）、《公共選擇理論》、《治理機制》、《不確定性與信息分析》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)中的制度》推薦全部閱讀。45、社會科學(xué)出版社〈國外經(jīng)濟(jì)學(xué)名著叢書〉系列：《企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《農(nóng)業(yè)發(fā)展的國際分析》（速水右次郎）、《同意的計算》（布坎南）、《貨幣數(shù)量論研究》（佛里德曼）推薦全部閱讀。46、經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社《國外經(jīng)濟(jì)學(xué)教材庫》系列：此系列水平介于本科與研究生之間，若學(xué)完上述其他教材，此系列可不必閱讀。聊記于此。47、鄒恒甫主編：〈金融叢書系列〉：包括拉豐〈激勵理論〉等。48、中國社會科學(xué)出版社《當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書譯叢》系列：包括《經(jīng)濟(jì)思想的成長》、《博奕論教程》等書，學(xué)完這個系列，建議找老師報考研究生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。上面這個書目寫于2002/3/29，8月又作了一些補充：1、最致命的缺陷，是忘了交代清楚這個書目的用途。當(dāng)日寫這個書目，只是閑時讀完書目中的大部分書籍之后，深感于市面基礎(chǔ)教材繁多，為學(xué)習(xí)者方便，了解各種教材程度要求而寫。書目只是把有關(guān)微觀和宏觀的教材按照難度排序，以自己的見解，排成一個次序，方便自學(xué)者參考及朋友討論而已?，F(xiàn)在回頭看起來，由于學(xué)習(xí)者目的不同，需要的參考書籍不同，所以如果想最大化書目的作用，必須明確學(xué)習(xí)者的目的，采用一個流程圖的結(jié)構(gòu)，對書目進(jìn)行分流，比如作為基礎(chǔ)了解的有一個路徑，學(xué)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)又有一個路徑，學(xué)數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)的又有一個路徑，這樣才最方便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。有一種方法是直接從閱讀原始論文下手，但這方法卻是需要明師指點才行。按洪昊當(dāng)日的意見，舉了田國強為例，建議直接先修3-5年數(shù)學(xué)，再來學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)還不遲。這也是一種思路，當(dāng)日我還與他爭執(zhí)了一番，今日看來，讀書之法，因目的不同，也因人而異了。2、沒有從一種思想史的角度來考察這些教材。經(jīng)濟(jì)學(xué)事實上是一種思想不斷競爭，重新綜述的過程。盡管上文中提及了教材與文獻(xiàn)的區(qū)別，卻沒有明確指出教材事實上也是一種文獻(xiàn)綜述，在提及的教材中很多并沒有明確指出哪一個觀點由何人首創(chuàng)，最主要及最有力的批評意見又來自誰。所以，有必要補充相應(yīng)的原始文獻(xiàn)來源，以彌補這一缺失，而當(dāng)日評介時，只是在第23項開列了商務(wù)的藍(lán)皮書系列，并沒有仔細(xì)的推薦這一系列的教材，這未免是一種缺陷。因為里面可以說都是大師的著作，實在是很有必要做一個精練的閱讀。這個系列的一些著作，可以參考下文我的一些見解。3、書目過多，不夠精練，不方便學(xué)習(xí)。盡管我基本通讀了進(jìn)行了點評的書，也建議其他人在可能的時候通讀，但事實上，這種通讀方式不一定對所有的人都是最經(jīng)濟(jì)的。所以有必要開出一個10-20種的“精練”書目，才方便學(xué)習(xí)，看到的一種情況就是，剛學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的人，看了前面的介紹，立刻買了三本入門的教材，然后讀了2本，深感于書籍繁多，望洋興嘆，沒有耐心讀下去了。事實上，由于當(dāng)日的目的是進(jìn)行排序，所以接近的書根本沒有必要讀，反而按照上述書目，在每個階段的教材，跳著進(jìn)行“跳躍式”的挑選閱讀，才是最經(jīng)濟(jì)的。沒有很大必要全買來讀的。4、重基礎(chǔ)，輕術(shù)科。點評部分主要是微觀和宏觀，而且在可能的情況下，都向深層次推廣。而一些應(yīng)用科目和專著只開列了一個名稱，沒有進(jìn)行仔細(xì)點評。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因，除了當(dāng)日自身深感不足，對于比較高深的內(nèi)容不敢隨便亂說外，更因為我本身比較贊同王則柯教授的觀點，覺得基本功打的扎實，再做術(shù)科才更為妥當(dāng)。但這樣一來等于是在一個比較遠(yuǎn)的時間點上才可能達(dá)到最大化收益，所以有必要按照第一點所說的，重新排列。而今日我已經(jīng)沒有興趣去點評那一堆數(shù)學(xué)著作了，留待有興趣的高明人士為之罷。另外，一些應(yīng)用科目國內(nèi)出版的教材很少，很多時候只是一家之言。比如tirole的《產(chǎn)業(yè)組織理論》的水準(zhǔn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其他教材，而如果列入國外的教材，恐怕又有很多人不能讀到，所以干脆不論，但這樣一來，未免就太輕術(shù)科了?？磥磉€是有必要把應(yīng)用科目的書籍說的更清楚。5、忽略了一些專業(yè)方向上的細(xì)分，比如博奕論，反壟斷，制度經(jīng)濟(jì)學(xué)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，事實上，這些方向的文獻(xiàn)國內(nèi)已經(jīng)大量出版，所以也有必要整理和排序推廣。6、忽略了網(wǎng)絡(luò)上可以查到的電子文獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)上的電子文獻(xiàn)浩瀚無邊，與日俱增，如果列入的話，恐怕這個書單沒有完結(jié)的一天，難免有以有涯追無涯之嘆。象寫完這書單幾個月后，我在幾大期刊中down了數(shù)千篇的pdf格式的原始文獻(xiàn)，但卻一直沒有讀完，更無論點評介紹了。但無論如何，應(yīng)該把蕭敢的帖子轉(zhuǎn)過來，提供一個連接，讓學(xué)習(xí)者自己參考。7、忽略了統(tǒng)計學(xué)、計算機軟件，對計量經(jīng)濟(jì)學(xué)評價不足。忽略了統(tǒng)計學(xué)和計算機軟件是洪昊指出來的。他的說法我也認(rèn)同，下文轉(zhuǎn)貼當(dāng)日我的回應(yīng)。但無論如何，我是建議數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)還是學(xué)深點好的。8、忽略了期刊介紹，期刊閱讀是緊跟主流的方法之一。我建議的學(xué)習(xí)次序是：教材---原典---期刊。關(guān)于期刊的介紹，只好以后再整理再寫了。9、忽略了與時務(wù)的溝通。所指的時務(wù)，是指現(xiàn)在國內(nèi)外一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家的雜文，散文，討論稿、簡報，談話錄等等。因為如果單純讀上面的書單，再讀現(xiàn)在一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家的言論，恐怕會膛目結(jié)舌，不知所云?；蛟S這正是經(jīng)濟(jì)學(xué)家與經(jīng)濟(jì)問題學(xué)家的區(qū)別了。目前經(jīng)濟(jì)學(xué)家大量的發(fā)表雜文和散文，其中難免有些是趕潮流的作品，但數(shù)目過大，實在很難評價。這未免也讓人頭疼。而最致命的一點是，我對趕潮流的當(dāng)代作品歷來沒有好感，所以基本上，很少讀這些作品，沒有讀過，就沒有發(fā)言權(quán)。這方面只能留待高明人士指教。11、上文的一些補充。建議補充閱讀以下一些書籍：a、《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿專集》3卷，湯敏，茅以拭編。商務(wù)版，此三卷分幾次出版，重印多次，多為國內(nèi)今日名家當(dāng)日留美做學(xué)生時所作的論文和文獻(xiàn)簡介。這三冊專集，多為簡要的文獻(xiàn)簡介或綜述，對于學(xué)習(xí)者了解各個學(xué)科的發(fā)展指路，也有幫助。到第二冊時，昔日的留美同學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)會已經(jīng)搖身一變，成為中國留美學(xué)者經(jīng)濟(jì)學(xué)會，而其中很多年輕人已經(jīng)是今日國內(nèi)熱點人物，世事滄桑，也可見一斑。b、北大CCER的《簡報》和《討論稿》，以及其他幾本刊物，比如《宏觀組論文集》《通貨膨脹討論》等。此項是為了對應(yīng)上文述及的經(jīng)濟(jì)問題而添加的，ccer造福一代中國學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)，也被譏諷為政策問題經(jīng)濟(jì)學(xué)。但今日中國的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生，全然不關(guān)心國家時事問題，似乎也不大妥當(dāng)，所以特別補充這個項目。與此仿佛的一本國內(nèi)翻譯出版的書是《20世紀(jì)80年代美國經(jīng)濟(jì)政策》（經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，，F(xiàn)eldstein主編），此書全面系統(tǒng)的敘述了美國80年代的宏觀政策。分9章，面面俱到，局中人論盡美國80年代政策，實值得一讀，以宏觀視野和水準(zhǔn)及政策決策的透明度而言，國內(nèi)尚未達(dá)到此種水平。c、〈新帕爾格雷夫經(jīng)濟(jì)學(xué)大辭典〉4卷（800元）和〈新帕爾格雷夫貨幣金融辭典〉（596元）。這兩部詞典，我是建議逐條通讀，而不應(yīng)單以詞典查詢看待。其中每個詞條都是一篇文獻(xiàn)綜述，且執(zhí)筆多為名家，水準(zhǔn)極之高明。唯數(shù)理水平偏高。當(dāng)日萬科論壇ghq博士談及“不知美國100年來有幾次泡沫”，我因讀過有關(guān)“泡沫”的條目而知其提法之不當(dāng)。可見讀詞典之辦法，雖拙實工也。近日美國已經(jīng)出版了《經(jīng)濟(jì)學(xué)法律詞典》，不知國內(nèi)何時會翻譯出版。通讀這兩部詞典，有登泰山而天下的感覺，強烈推薦！d、最近另有一冊《高級微觀理論》教材（中英版）水準(zhǔn)很不錯?？梢酝耆嫫叫聠毯蛷埗▌俚臅扑]閱讀。配套的宏觀是羅默的《高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（也是各有中英版）e、關(guān)于鄒恒甫主編：〈金融叢書系列〉，此一系列包括讓-拉豐教授的兩本《激勵理論》，以及鄒至莊、鄒恒甫、田國強等的論著，水準(zhǔn)很高，而且是英語原著，很值得推薦閱讀。原帖的評價不是很高，特此糾正。f、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)家選集，中英版。如果想了解這幫人的生平，可以讀《諾貝爾之路》，但正如世人所知的，諾貝爾事實是一種過氣的榮譽獎，讀諾貝爾獎，也可算讀經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史了。G、《西學(xué)基本經(jīng)典》經(jīng)濟(jì)類。此一類別可與下一條目之漢譯名著藍(lán)皮本相參考。h、漢譯名著藍(lán)皮本：當(dāng)日寫完上述書單后，關(guān)于漢譯名著的經(jīng)濟(jì)類著作，我又購置了以下這些，聊供參考：《經(jīng)濟(jì)分析史》《資本主義、社會主義與民主》熊比特《商業(yè)性質(zhì)概論》坎帝隆《有閑階級論》凡勃倫《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》羅賓遜夫人《英國得自對外貿(mào)易的財富》托馬斯孟《現(xiàn)代英國經(jīng)濟(jì)史》克拉潘《通論》《貨幣論》凱恩斯《通貨淺說》馬寅初相關(guān)的漢譯名著，可以讀以下兩本經(jīng)濟(jì)思想史《經(jīng)濟(jì)理論和方法史》、《經(jīng)濟(jì)思想的成長》?！独碚摵头椒ㄊ贰方榻B了不少經(jīng)濟(jì)學(xué)家的故事和水平，讀來比較有趣，可做入門之用，《成長》極其簡要，但下冊的文獻(xiàn)檢索卻極其完備?？勺鲞M(jìn)階之用。以經(jīng)濟(jì)思想而言，韋伯的《經(jīng)濟(jì)與社會》《新教倫理》似乎也是很值得推薦，但這樣一來，《鹽鐵論》也是必讀的了，那這個書單便也無窮無盡了。所以不如就此作罷。這是我一時想到的缺陷，但估計比較長的一段時間內(nèi)不會去重寫，原因是覺得還需要大量閱讀，才能糾正減少錯誤，比如原來書單中提到hall的《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，當(dāng)日感覺比較凌亂，后來才明白他是遵循投資拉動的觀點來寫經(jīng)濟(jì)學(xué)，也是傳統(tǒng)的一個做法，當(dāng)日便沒有此種眼光，可見學(xué)習(xí)之重要。寫于2002/8/26時隔兩年，重讀這個書目，大體感覺這兩年坊間足堪入目之經(jīng)濟(jì)學(xué)著作極少。依現(xiàn)在之見，《一般均衡理論》為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之核心。讀者一直學(xué)到理解這個理論如何證明及應(yīng)用時的條件，即修完中國社會科學(xué)出版社的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（上、下冊）后再仔細(xì)閱讀《經(jīng)濟(jì)思想的增長》下冊參考文獻(xiàn)，大致理解經(jīng)濟(jì)思想史之淵源，便可算入門，至于宏觀，修至羅默《高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》便該修數(shù)學(xué)了，至于小薛的書單，那只算一個笑話罷了。michaelchen2004/4/1MichaelChen書目升級補充我想在麥客的基礎(chǔ)上再寫一個，畢竟幾年過去了，很多新版本已經(jīng)出來了。1。入門教材levelA依然是曼昆的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，此書已經(jīng)出到第4版，中文版也到了第3版。之所以說levelA，是因為他實在太簡單了，然而簡單卻有趣，這就要點功夫了。適用：中國剛剛升上大學(xué)的學(xué)生，不管是不是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，都適合看這一本。2。入門教材levelBI.綜合性：薩繆爾森《經(jīng)濟(jì)學(xué)》，此書似乎是出到18版，估計老薩生命不止，則新版將不斷。斯蒂格利姿《經(jīng)濟(jì)學(xué)》，這本書立意很高，其實要比同檔次的教材好?！督?jīng)濟(jì)學(xué)：原理、問題與政策》，大概是到第9版，比較適合已經(jīng)有一定經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生（比如，看過薩繆爾森或者曼昆教材的）II.數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)要從娃娃抓起。經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)學(xué)的啟蒙書籍首推蔣中一的數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，現(xiàn)在大概中外同步，都是到第4版。蔣中一這本書好就好在深入淺出，能把微觀、宏觀以及計量經(jīng)濟(jì)學(xué)所用到的基本工具全部講到，而且絕不會讓初學(xué)者卡殼。從這個角度講，放眼涉及數(shù)理的教材，似乎這一本才能做到。誰敢橫刀立馬，唯我蔣老先生！3。本科低年級微觀微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作者：HughGravelle和RayRees。這本書現(xiàn)在出到第3版，不過寫得好的也就是第3版。Rees還寫過一本經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，不過平平。平狄克的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，此書出到第6版（似乎），很有成為萬年教材的勢頭。周惠中的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。這本其實寫得相當(dāng)不錯，比很多英文教材要好。好像包裝的不是很好，所以不是很熱。縱觀本科1年級的微觀教材，主要目的還是加深影像，而非嚴(yán)格的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)。從這一點來看，斯蒂格利姿《經(jīng)濟(jì)學(xué)》的微觀部分和上述教材其實深度相近。4。本科低年級宏觀這一階段基本上就兩本：曼昆的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，英文的有第6版，中文不是很清楚。多恩布什的，現(xiàn)在他老人家寫到9版。除此之外，純英文的，RichardFroyen有一本原理與政策，大概是第8版，還有布蘭查德他老人