大班安全活動教案40篇上學(xué)期

大班安全活動教案40篇上學(xué)期

第1篇、大班安全活動教案：我會用剪刀教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的歡樂。

3、進展幼兒的動手力量。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍色的紙若干。

2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動重難點：

重點：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會安全使用剪刀。

難點：提高孩子的動手操作力量。

活動過程：

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫助了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫忙它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（這種變魔術(shù)的方式布滿了神奇性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的留意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的留意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進展幼兒的制造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧！”

2、教師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽專舻抖蠢飦硭X，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地承受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)力量。）

（三）小朋友操作，教師指導(dǎo)（音樂聲中進展）

T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

（四）讓幼兒自己總結(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你說一下你在使用剪刀時你應(yīng)當(dāng)怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

活動反思：

用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部掌握力量還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的根底上，制造鏤空的圖案。由于是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是賜予鼓舞的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。第2篇、大班安全活動教案：《吃安全安康的食品》教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖

民以食為天，食品衛(wèi)生和安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的話題，隨著近年來一個個觸目驚心的食品安全問題頻頻曝光，讓我們更加的擔(dān)憂孩子們的飲食安康。而街邊那些無證照的小攤販們販賣的垃圾食品，外形各異，顏色艷麗，一個個琳瑯滿目的零食大大地吸引著孩子們的眼球，一放學(xué)孩子們總是迫不及待的奔向這些小攤點，選擇著自己喜愛的零食，這一景象著實讓家長們擔(dān)憂?？梢娫鯓幼尯⒆訉W(xué)會食品安康安全學(xué)問，是件特別重要的事情。于是我選擇《吃安全安康的食物》作為大班的安全安康教育課。旨在讓幼兒增加食品安康安全意識。

活動目標(biāo)

1．知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

2．能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

3．增加食品安全意識，提高幼兒食品安全自我愛護力量，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

4．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5．初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備

1.教學(xué)課件《吃安康的食品》

2.圖片若干（安康食品--蔬菜、水果、堅果；垃圾食品--油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品--霉變及變質(zhì)的食品）。

教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：知道安康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)難點：熟悉和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

活動過程

一、律動兒歌《蔬菜進展曲》

二、談話導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入課題:小朋友平常最喜愛吃什么東西?

幼兒自由答復(fù)（教師點擊課件一一出示食物的圖片）

2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜愛吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的3一起來熟悉熟悉（1）小朋友我們就一起來了解了解那些食物是安康的，那些食物是不安康的（2）教師出示圖片，請小朋友區(qū)分，安康的食物我們畫笑臉，不安康的食物我們打叉①水果類②油炸食品③牛奶④便利面⑤蔬菜⑥果凍⑦蛋糕⑧堅果⑨可樂小結(jié)：原來在日常生活中，有這么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后會對我們?nèi)梭w造成肯定的損害，所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會安康成長。

三、熟悉食品安全標(biāo)記

1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒爭論并回答下列問題）

2、請幼兒觀看課件（視頻）師：小朋友你們知道還有什么食品不能吃嗎？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購置食品的時候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危急。

3、熟悉生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記教師出示圖片請幼兒觀看并進展辨別食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會告知我們那些食品是安全的，那些食品是擔(dān)心全的，我們以后購置的時候肯定要認(rèn)真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的安全標(biāo)記哦。

四、食品檢驗員

1、現(xiàn)在我這里有一些食品，請小朋友們來當(dāng)食品檢驗員，每10人為一組，檢查一下哪些食品是擔(dān)心全的

2、幼兒檢查，并介紹哪些是擔(dān)心全的食品

3、小結(jié)：小朋友們，現(xiàn)在你們都是合格的食品檢驗員了，以后我們肯定要吃安全安康的食品?；氐郊液筮€要把我們今日學(xué)到的學(xué)問講給爸爸媽媽聽，讓他們也吃安全安康的食品！

活動反思

這節(jié)課上完之后，我覺得各局部之間的過渡自然，連接嚴(yán)密，幼兒參加人數(shù)多，參加熱忱積極，但我對幼兒學(xué)問儲藏把握不夠精確。對三無產(chǎn)品幼兒簡潔了解，能夠知道沒有生產(chǎn)日、保質(zhì)期和安全標(biāo)志的食品是擔(dān)心全的，這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠到達教學(xué)目標(biāo)。第3篇、大班安全活動教案：節(jié)省用電教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

幼兒班的孩子奇怪心強，雖然比中班小班的孩子懂事一些，但改不了頑皮的本性，隨時進出教室時都愛用手去開關(guān)電燈。為了讓幼兒懂得珍惜資源，節(jié)省用電，安全用電，所以設(shè)計本次活動。

活動目標(biāo)

1．了解電的用途，懂得怎樣安全用電。

2．培育幼兒節(jié)省用電的意識。

3．培育幼兒的理解力量，理解電對人類的危害性。

4．加強幼兒的安全意識。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點；培育幼兒節(jié)省用電安全用電得的意識

難點；引導(dǎo)幼兒理解電的用途以及電對人類的危害性

活動預(yù)備

1節(jié)省用電相關(guān)圖片

2教室內(nèi)的電源開關(guān)

活動過程

1播放相關(guān)圖片，音樂導(dǎo)入。

2讓孩子們爭論停電了我們該怎么辦?從而引出電的用途的爭論，并結(jié)合生活實際來說說電的作用。

3翻開教室電燈開關(guān)，教師講解電的用途

4幼兒自由爭論，假如沒有電我們的生活會怎樣

5幫忙幼兒理解怎樣節(jié)省用電安全用電

6總結(jié)理解節(jié)省用電安全用電的重要性

教學(xué)反思

本次活動通過幼兒的爭論與發(fā)言，不僅培育了幼兒的語言表達力量，跟重要的是讓他們懂得了怎樣珍惜自然資源，怎樣節(jié)省用電，安全用電，培育幼兒的自我安全愛護意識。缺乏之處在于我只注意了活動過程，而忽視了活動目的，讓局部幼兒理解比擬模糊，應(yīng)當(dāng)在講解時認(rèn)真一點多敘述兩遍，讓幼兒更好地加深理解，并在活動中多給幼兒一些嘉獎，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。第4篇、大班安全活動教案：遵守交通規(guī)章教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

教師、家長每天最惦記孩子們的一件事，就是上學(xué)放學(xué)路上的安全。盼望透過教學(xué)嬉戲的過程，使學(xué)生正視交通安全的重要性，并具備有正確的交通安全概念。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知：通過區(qū)角嬉戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活親密相關(guān)的交通規(guī)章，懂得自覺遵守規(guī)章的重要性及不懂交通規(guī)章所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

2、情意：為了自己和大家的安全，人人都必需遵守交通規(guī)章。

3、技能：培育孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

教學(xué)重點、難點

懂得自覺遵守規(guī)章的重要性及不懂交通規(guī)章所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

活動預(yù)備

預(yù)備嬉戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動過程

1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。

課件消失：各種車輛的吵鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

爭論溝通平常我們在路上怎樣安全行駛？

師：小朋友們，平常我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規(guī)章要牢記在心，請你說說我們還要留意哪些交通安全？

有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？

朗讀：《留意交通安全》：

小朋友，街上走，交通規(guī)章要遵守。

不追逐，不打鬧，走路要走人行道。

過公路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

2、角色嬉戲開頭了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今日做出租車司機，只見他特別快樂地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛速地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來。看到了剛剛發(fā)生的一幕，我剛要象平常一樣教育皓民不應(yīng)當(dāng)在教室里跑那么快時，突然觀察皓民一副闖禍后特別緊急而懊悔的表情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法幫忙孩子真正熟悉自己的行為帶來的嚴(yán)峻后果并在以后的活動中避開消失同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛剛發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了？”川川邊哭邊說：“皓民剛剛把車開得很快，把我撞倒了。”“什么，是出車禍了呀！那可不得了，你肯定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的。快，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫助呀。”我表現(xiàn)出了一副特別緊急的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川漸漸地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛剛出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了?！庇谑?，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責(zé)備皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次肯定留意，慢一點開?！?/p>

教學(xué)反思

1、當(dāng)孩子在活動中消失問題時，教師要避開枯燥的說教。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我掌握力量和規(guī)章意識不是很強，常常會消失無視規(guī)章的行為。假如教師只是一味地說教，效果唯恐是小之甚微的。這次將孩子常常消失的問題融入到角色嬉戲活動中進展教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)峻后果”，從而加強自我約束掌握力。其效果強于以前屢次的說教。

2、教師要嘗試用新奇、獨特的教育方法到達良好的教育效果。

幼兒園教育的特點要求教師必需具有教育的綜合力量，能夠敏捷地運用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中，教師應(yīng)以細致的觀看、豐富的閱歷和專業(yè)的理論學(xué)問為根底，分析孩子心情變化、行為后的緣由，然后敏捷地運用教育的方法、技巧進展新奇、獨特且有效的教育，幫忙孩子熟悉問題，到達自我約束、掌握的教育效果。

在嬉戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔馳并撞倒了同伴后，我對他進展了認(rèn)真地觀看，發(fā)覺皓民緊急而懊悔的表情，說明孩子已經(jīng)熟悉到自己的錯誤行為了，假如我再對他的行為加以批判的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采納了不同于尋常的教育方法，連續(xù)以嬉戲的情境、嬉戲的口吻、借孩子同伴之口對他進展了身臨其境的實地教育，從而到達了說教所達不到的良好教育效果。第5篇、大班安全活動教案：滑滑梯教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。

2、知道不正確的玩法會發(fā)生危急。

3、增加幼兒的安全意識。

4、能積極參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備：

活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

活動過程：

1、爭論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

（1）兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

（2）兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開，自然伸直，漸漸向下滑。

（3）中途必要時，用兩腳來掌握速度。

3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師留意提示和愛護，并準(zhǔn)時賜予鼓舞。

4、表演故事“布娃娃受傷了”。

（1）教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

（2）爭論：布娃娃為什么會受傷？怎樣溜滑梯會消失危急？（可用布娃娃演示一些不正確的玩法。）

5、同幼兒爭論溜滑梯留意的事項：

（1）溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

（2）爬登和滑下要保持適當(dāng)距離，不能背后推人。

（3）手上或口袋不行有堅硬的東西。

活動反思：

活動中,教師通過示范講解、故事演示、爭論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危急，從而培育了幼兒的安全意識。第6篇、大班安全交通安全教案反思

活動設(shè)計背景

交通安全很重要，我們時刻都不行無視。本次活動主要是講有關(guān)交通方面的學(xué)問，遵守交通規(guī)章要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在公路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學(xué)習(xí)一些簡潔的指揮交通的動作手勢和交通標(biāo)志，使幼兒明白遵守交通規(guī)章對交通順暢和保障生命安全的意義。

活動目標(biāo)

1.了解一些常見的交通指揮手勢。

2.熟悉一些交通標(biāo)志。

3.培育幼兒自覺遵守交通規(guī)章。

4.激發(fā)對交通警察的敬重和愛戴之情。

5.加強幼兒的安全意識。

教學(xué)重點、難點

重點是學(xué)習(xí)一些常見的交通指揮手勢和標(biāo)志。

難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備

1．交通警察指揮交通的圖片。

2．一些交通標(biāo)志如斑馬線，人行橫道，制止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等

3．警帽，哨子。

活動過程

1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在公路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡潔的指揮交通的動作和手勢。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停頓，直行等。

2.啟發(fā)幼兒說說日常生活當(dāng)中在公路上假如沒有交通警察會發(fā)生什么事？

3.出示圖片幫忙幼兒熟悉人行道，制止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交通標(biāo)志。

4.引導(dǎo)幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)章的行為或交通事故，爭論在街上應(yīng)當(dāng)怎樣走，怎樣過公路，乘車時怎樣做才能保證安全。

5.嬉戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒仿照司機開車的動作，在公路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停頓，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等。然后再輪番交替扮演做嬉戲。

教學(xué)反思

本人組織這次活動比擬接近日常生活，所以孩子們都很仔細聽并積極參加，學(xué)習(xí)興趣很高，承受力量也快，能把握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標(biāo)志，教學(xué)效果不錯。在教學(xué)中設(shè)計的嬉戲活動目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。第7篇、大班安全防雷電與安全用電教案反思

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒節(jié)省用電、安全用電。

2、教育幼兒學(xué)會如何防雷電。

3、熬煉幼兒對事情的推斷力量和想像力，增加幼兒的安全意識。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場地布置(即嬉戲場地)：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來;情景演習(xí)的預(yù)備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個;音樂《下雨了》。

活動過程：

一、活動的導(dǎo)入：今日，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們動身吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機播放音樂)，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。認(rèn)真觀看孩子們躲在哪里。

2、雨停了，連續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱忱款待我們。

三、圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進展提問：

1、剛剛我們在半路上遇到什么事情啦?

2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?

3、今日小得意也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的?

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開爭論：

1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3、小得意、小帥哥誰做得對呢?請幼兒自由爭論，熬煉幼兒的語言表達力量和對事情的推斷力量。

4、教師小結(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣防雷電。

(1)不行以跑到大樹下躲雷雨閃電。

(2)不行以躲在電線桿下。

(3)不行以躲在高危的地方。

(4)不行以躲在潮濕的地方。

六、情景演習(xí)：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起爭論應(yīng)當(dāng)如何安全用電。

1、查找出冒煙的苗頭(原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了)。

2、與幼兒一起爭論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈活的引導(dǎo)語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的推斷力。3、教師小結(jié)該如何安全用電：

(1)不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)椭搴桶巍?/p>

(2)不用濕手觸摸電源開關(guān)。

(3)在沒有學(xué)會操作前不能任憑按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能任憑亂動。

(4)留意節(jié)省用電，要順手關(guān)燈，沒人時不開燈，電視看完要準(zhǔn)時關(guān)掉。

八、表演嬉戲：《下雨啦》。

情景設(shè)計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

活動反思：

1、幼兒對安全用電的學(xué)問把握得很好，大局部幼兒都有這方面的閱歷，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

2、幼兒對參加表演性質(zhì)的嬉戲特別感興趣，幼兒在玩中學(xué)得更好、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應(yīng)當(dāng)讓幼兒多玩幾次嬉戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個嬉戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的推斷力量也提高了不少，這真是可喜可賀，我覺察孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的力量，思維都變得活潑而富有前進性。第8篇、大班安全活動教案：丟失了怎么辦教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的推斷。

2.培育幼兒的自我愛護意識。

3.幼兒可以用完整的一般話進展溝通。

4.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯推斷圖片

3.《安全小學(xué)問》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前半局部。今日天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩?！扒疲麄儎由砹?......”（播放故事視頻前半局部）

2.邊看邊提問：突然怎么了？公園人許多，瑪莎光臨著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦？（幼兒積極爭論發(fā)表意見）

3.出示《走丟怎么辦》對錯推斷圖片。“小朋友們出了這么多辦法，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

（1）幼兒觀看圖片推斷對錯。

（2）請幼兒說說：這樣做為什么是不對的？這樣做為什么是對的？（幼兒爭論發(fā)表意見）

（3）教師做最終的小結(jié)，并請幼兒在圖畫中畫出“”、“”。

（4）連續(xù)觀看《去公園》后半局部視頻。

①通過正確的做法，瑪莎最終找到了自己的爸爸媽媽。

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是教師出去，我么應(yīng)當(dāng)怎樣做避開這樣的事情發(fā)生呢？

③教師小結(jié)：我們要有自我愛護的意識。

④觀看《安全小學(xué)問》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小學(xué)問。

活動延長：

爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小學(xué)問。

活動反思：

通過此次活動我發(fā)覺平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成嬉戲。他們能領(lǐng)悟教師的意思甚至制造一些動作，使得整個活動氣氛活潑特別。第9篇、大班安全地震來了這么辦教案反思

活動設(shè)計背景

為了進一步提高幼兒的安全意識和應(yīng)急避震的本事，加強幼兒面對地震，快速疏散和自我愛護的力量,設(shè)計開展本節(jié)以“地震應(yīng)急避險”為內(nèi)容的安全教育課程。

活動目標(biāo)

1.幫忙幼兒把握安全學(xué)問，從小樹立愛護自我的安全意識。

2.設(shè)計安全教育課程，以豐富地震學(xué)問，提高防震意識與幼兒應(yīng)對危急力量。

3.通過演練，讓幼兒懂得地震來時正確的避震、疏散方法，培育幼兒把握正確的逃命要領(lǐng)，沉著應(yīng)對地震災(zāi)難。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：讓幼兒懂得正確的避震、疏散方法。

教學(xué)難點：培育幼兒沉著應(yīng)對地震災(zāi)難的冷靜心態(tài)和逃命要領(lǐng)。

活動預(yù)備

教學(xué)用具：1.幼兒教師共同收集的地震安全宣傳掛圖，課件，地震視頻小簡段，愛心小背簍。

2.逃命小書包（手電筒，礦泉水，面包，打火機，刀子，繩子等）

活動過程

一、課前熱身

教師帶著小朋友閉著眼睛聽音樂，讓幼兒感受地震來時天崩地裂的感覺，教師觀看小朋友的表情。

聽完音樂提問：1.音樂表現(xiàn)的是什么聲音？（地震時的聲音）

2.小朋友聽了音樂以后有什么感覺？（可怕）

引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受，使幼兒知道遇到地震時不要慌，要聽從教師的指揮，有序的撤離可以避開危害的發(fā)生。

那地震來了我們要怎么辦？------（幼兒爭論問題）

二、幼兒依據(jù)爭論的結(jié)果按自己的方法進展演練，教師對幼兒的演練過程做觀看記錄。

三、教師對幼兒的撤離演練做評價，發(fā)表自己的看法，敘述觀看記錄，總結(jié)幼兒的演練效果（從幼兒的撤離路線和撤離時的動作進展評價）。

四、教幼兒安全有效的撤離

1.學(xué)習(xí)正確的撤離動作

提問：我們在撤離的時候如何在運動的過程當(dāng)中愛護自己？

（雙手抱頭，上身向前彎曲，快速撤離）

2.出示班級撤離圖帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。（使幼兒知道圖中標(biāo)記路徑為安全的并且為最近路徑。）

3.帶幼兒觀看撤離路徑的條件,引導(dǎo)幼兒爭論：怎么走到達安全地帶的路徑最快，啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項，（如可以分成兩隊，按挨次，聽教師指揮，不擁擠等。）

4.組織幼兒進展演習(xí)，演練室內(nèi)緊急避震和撤離。若在演練過程中消失幼兒擁擠，無秩序教師要準(zhǔn)時訂正并組織再次演練，使幼兒把握正確快捷的撤離方法。

五、讓幼兒了解一些防震減災(zāi)的根本常識。

1、自由爭論，教師拓展。

a．假如在平房里，突然發(fā)生地震，要快速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時假如房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停頓再逃出室外或等待救援。

b．假如住在樓房中，發(fā)生了地震，最安全、最有效的方法是：準(zhǔn)時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且留意愛護好頭部，千萬不要去陽臺和窗下躲避。

c．假如正在上課時發(fā)生了地震，不要慌張失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭搶外出。靠近門的同學(xué)可以快速跑到門外，中間及后排的同學(xué)可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護住頭部。

d．假如已經(jīng)離開房間，千萬不要地震一停就馬上回屋取東西。由于第一次地震后，接著會發(fā)生余震，余震對人的威逼會更大。

e、假如在公共場所發(fā)生地震，不能慌張亂跑。可以隨機應(yīng)變躲到就近比擬安全的地方。

f．假如正在街上，肯定不能跑進建筑物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危急地方停留。

g．假如地震后被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)法去除壓在腹部以上的物體；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要留意保存體力，設(shè)法找到食品和水，制造生存條件，等待救援。

2、觀看圖片，演示課件，視頻。

3、教師補充講解正確的避險，逃命，自救方法。

4、通過觀看汶川，玉樹地震后全國支援幫忙災(zāi)區(qū)的圖片視頻，教育幼兒從小有關(guān)愛社會，關(guān)愛他人的美妙心靈。

5.教師和小朋友一起疊祝福星，祝愿災(zāi)區(qū)小朋友，把祝福星投在愛心小背簍里。

六、活動完畢

總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容：地震來了怎么辦？

讓小朋友背起自己的逃命小書包在正確的演練一次，地震來了怎么辦。

教學(xué)反思

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無法避開和掌握的，但只要把握一些技巧，也可以從災(zāi)難中將損害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危急不要驚慌，要學(xué)會冷靜對待天災(zāi)，小朋友之間要從小培育互幫互助的情感友情，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。第10篇、大班安全學(xué)會愛護自己教案反思

活動目標(biāo)：

1通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我愛護的初步意識。

2幼兒在遇見突發(fā)大事時能夠使用正確的方法愛護自己。

3培育幼兒自我愛護力量。

4探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒在遇見突發(fā)大事時能夠使用正確地方法愛護自己。

活動難點：

幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決生疏人的帶著。

活動預(yù)備：

1場景2場景。

相關(guān)圖片[恐懼分子做壞事圖，生疏人騙小孩圖片]

活動過程：

一開頭局部

1場景1(發(fā)生突發(fā)大事，有恐懼分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀看有而反響并記錄。

2說一說剛剛發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)當(dāng)是什么？

二根本局部

1教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀看并說出圖中發(fā)生什么事。

2請幼兒說說假如自己遇見此類大事應(yīng)當(dāng)如何對應(yīng)。

3教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)大事時應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）

4場景2，考驗幼兒是否使用正確方法愛護自己。

5依據(jù)場景2再次對幼兒進展教育。

三結(jié)素局部

談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)大事，我們?nèi)绾谓鉀Q。

活動反思：

我們知道，每一年有多少得意的小生命由于意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當(dāng)我們的教育提倡著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探究這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不行缺少肯定的冒險性”結(jié)合起來呢？由于幼兒的身心進展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動中特殊是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)章約束和必要的安全指導(dǎo)也是非常必要的。第11篇、大班安全防火安全我知道教案反思

活動目標(biāo)：

1、感受火災(zāi)的威逼以及火災(zāi)帶來的危害。

2、簡潔了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的根本學(xué)問。

3、初步把握幾種逃命自救的方法及技能，提高自我愛護力量。

4、加強幼兒的安全意識。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動重點難點：

活動重點：

知道火的危害，簡潔了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的根本常識。

活動難點：

遇到火災(zāi)不懼怕、不驚慌，初步把握幾種逃命自救的方法及技能，提高自我愛護力量。

活動預(yù)備：

多媒體課件

活動過程：

一、了解火的用途及危害

二、遇到火災(zāi)怎么辦？

1、火災(zāi)撲救的主要方法

（1）學(xué)會撥打火警電話

（2）知道常見的滅火方法

2、逃命自救的技能及留意事項

（1）正確逃命的方法

（2）看清安全出口標(biāo)志

（3）假如身上著火怎么辦？

（4）假如大火封住了出口

三、如何預(yù)防火災(zāi)

1、預(yù)防火災(zāi)，從我做起

2、誰對誰錯

教學(xué)反思：

1、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進展安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加簡單承受。

2、活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力量，豐富幼兒安全防火學(xué)問，從小培育安全意識。

3、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長協(xié)作，使家長真正成為教師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進展和安康成長起到最大的作用。第12篇、大班安全當(dāng)心用電教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步了解安全用電的根本常識。

2、通過學(xué)習(xí)安全用電的學(xué)問，增加自我愛護的意識。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動重點難點：

活動重點：

初步了解安全用電的根本常識。

活動難點：

在生活中如何運用安全用電的學(xué)問來愛護自己。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標(biāo)志

活動過程：

一、出示電線，直接引入。

小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？

師：這是一段電線，里面是銅線，會導(dǎo)電的，外面是塑料，包裹著銅線，是愛護層，有了這個愛護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，就會發(fā)生危急。

二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

你們看，這又是什么呢？它有什么用呢？

師：這是插座，里面含有銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的，以為是愛護層。假如將手伸進去就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危急，除了人和銅會導(dǎo)電之外，水也會導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

三、爭論電的用處。

師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？

幼：電燈，電腦，電視......（幼兒自由答復(fù)）

小結(jié)：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是假如擔(dān)心全用電，就會發(fā)生危急。

四、熟悉用電的根本常識，逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

圖中的小朋友在干什么呢？他們這樣做對嗎？

五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，說說生活中安全用電應(yīng)留意什么。

1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導(dǎo)電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。

提問：假如你們家里的電線破了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（用專用的膠布包裹）

假如觀察電線段在路邊了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（繞過去）

2、出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒熟悉。

要是在路邊看到這個電的標(biāo)志了，就應(yīng)當(dāng)遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活動延長：

幼兒操作材料《當(dāng)心用電》貼安全小貼紙。

活動反思：

上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能把握其中的內(nèi)容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設(shè)這節(jié)課的時候，我沒有多設(shè)想孩子的答復(fù)，究竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案?？墒钱?dāng)孩子說特別異的答案時，我卻沒有準(zhǔn)時做出回應(yīng)，可能在肯定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應(yīng)變力量不夠，作為一名新教師，這個就是需要我改良的地方。第13篇、大班安全尖利物品不要碰教案反思

活動設(shè)計背景

在日常生活中，孩子的安全意識是很薄弱的。幼兒對于任何事物都布滿著奇怪心和探究欲望，可是在這過程當(dāng)中都會隱蔽著安全問題。結(jié)合本園安全教育活動月，以及班上消失的一些安全問題，開展了這次的活動。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會損害身體。

2、連續(xù)積存幼兒自我愛護的安全意識，知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩。

活動難點：能說出簡潔的處理方法和愛護方法。

活動預(yù)備

1、活動課件一份

2、各種尖利物品實物及圖片若干（剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等）

活動過程

開頭局部：

教師與幼兒一起玩手指嬉戲：小手變變變，并請幼兒自由發(fā)言爭論手的用處，感受手有很大的用處，我們應(yīng)當(dāng)要好好愛護它。

根本局部：

一、請幼兒觀看情景表演，然后回答下列問題并爭論。

情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶奇怪拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

1、剛剛小朋友怎么了？（出血了）

2、好好的小手怎么會出血了？（被劃破了）

3、什么東西會把手劃破？為什么？（幼兒自由發(fā)言）

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷？（不要任憑去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法）

教師小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危急和很多不便利。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。

二、爭論怎樣愛護、處理受了傷的傷口。

1、假如不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，由于沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

2、受傷了怎么辦？（假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。）

3、包扎后還要留意哪些事項？（不能要傷口沾到水，不能任憑揭掉包布，要按時找教師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：假如我們受了傷，就更要好好愛護，這樣才能使它快快恢復(fù)安康，我們的身體才能更安康

三、認(rèn)知與溝通：

1、教師：“小朋友說得很好，其實在我們身邊有很多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么？”

2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。

小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多便利，幫了我們很多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了銳利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種外形；有了細瘦長長的筷子，能便利我們夾飯菜等。

3、結(jié)合課件，進展安全教育：

教師：“這些尖利的東西給我們帶來了便利,可是假如使用不正確,會使我們受到損害,下面我們來看一些圖片?！?/p>

（1）請小朋友看看課件上小朋友在做什么？他們這樣做對不對？為什么？

（2）假如是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危急的事情？

（3）以后自己應(yīng)當(dāng)怎樣做才是正確的？

教師小結(jié)：在使用尖利的物品時，要當(dāng)心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨便在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要準(zhǔn)時整理好。特殊要提示幼兒由于自己年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本事變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫忙了。

完畢局部：

四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又說出怎么處理和愛護受傷的手，現(xiàn)在教師請小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時就要特殊當(dāng)心，這樣我們就可以避開危急不簡單受傷了，好嗎？”

五、延長活動：帶孩子一起到戶外查找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起查找尖利的物品。

教學(xué)反思

在這次活動中教師的目標(biāo)比擬明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。缺乏的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀看回答下列問題不夠深入，比擬焦急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是簡單損害我們的時候，教師不應(yīng)當(dāng)局限在活動內(nèi)容中趕忙反對幼兒的說法，說藥不能損害人，其實藥在無形之種隱蔽的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達還不夠嚴(yán)密，活動完畢的嬉戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)當(dāng)可以更活潑一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更具體，這樣孩子在活動中把握的學(xué)問會更多，更好。第14篇、大班安全火災(zāi)逃命教案反思

設(shè)計意圖：

火災(zāi)是幼兒生活中常會遇到的事，假如在事故中，幼兒不會愛護自己，后果不堪設(shè)想?！毒V要》中指出，幼兒園必需把愛護幼兒生命和促進幼兒的安康放在首位?？梢娮層變毫私?，把握火災(zāi)逃命的方法非常重要，為此我設(shè)計組織了這次活動。為了活動更加好玩生動，我把學(xué)問點都貫穿在故事中，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到學(xué)問技能。

活動目標(biāo)：

1.知道并把握火災(zāi)逃命的簡潔方法。

2.提高自我愛護力量。.

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5.加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

圖片(房子、小猴子、火、煙、消防車等)，音樂(火災(zāi)警報)。

活動過程：

1.敘述故事，學(xué)習(xí)逃命方法師：這是誰的家?小猴子一個人在家玩，突然發(fā)覺家里著火了，他很焦急，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))趕忙沖向電梯，這時，他突然想起在幼兒園教師說過，發(fā)生或在不能坐電梯，要睡著安全出口走樓梯，房間有許多的煙，熏得他好難過啊，他趕忙找了一塊濕毛巾捂住了鼻子并彎下腰，小猴子最終跑出來了，這時，他突然發(fā)覺他的衣服著火了，他趕忙在地上打了個滾，火熄滅了。他掏出電話給119打電話說：幸福路花園小區(qū)著火了，我是小猴子，我的電話是54321。消防員叔叔很快趕來，大火最終被撲滅了。

2提問、穩(wěn)固師：小猴子在逃命過程中，用到了哪些方法?為什么?

教師小結(jié)：小猴子在逃命中順著安全出口的方向，走樓梯，沒有坐電梯，由于發(fā)生火災(zāi)后點體會被燒壞，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))進去的人可能會被困在里面，很危急。他用濕毛巾捂住了嘴巴和鼻子，防止吸入煙塵，由于煙塵大多集中在空氣的上方，小猴子彎腰往出走，出去以后他的衣服著火了，他打了個滾把火撲滅了。

師：小猴子報警的時候都說了什么?為什么?

教師小結(jié)：小猴子告知消防員叔叔著火的地址，自己的電話和姓名，只有這樣消防員叔叔才能很快的感到著火的地點，進展滅火。

3.火災(zāi)演習(xí)師：假如我們教師著火了，你會怎么做?為什么?

教師小結(jié)：教室是一個公共場所，人比擬多，所以我們要聽從教師的指揮，有序地離開，要用濕毛巾無助嘴巴和鼻子，彎下腰，過程中要留意安全。

師：聽到警報后，第三、四排的小朋友跟著我走，第一、二排的小朋友跟著賈教師走，走到門口的時候，拿一塊濕毛巾，捂住嘴巴和鼻子。

播放警報，開頭演習(xí)

4評價總結(jié)師：剛剛演習(xí)的時候，你遇到了什么困難?

師：你發(fā)覺了什么問題?應(yīng)當(dāng)怎么做?

教師小結(jié)：我發(fā)覺

5.活動完畢教師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)中的一種逃命方法，在實際的火災(zāi)中，有許多種狀況，我們下一次連續(xù)爭論。

活動反思：

這是一節(jié)大班的安全課《火災(zāi)逃命》，在今日的活動中，小朋友表現(xiàn)得特殊棒從整個活動的效果來看，幼兒興趣深厚，參加的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)，對演習(xí)活動興趣深厚，活動中，以幼兒寵愛的故事--《小猴子逃命》導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把安全逃命技能與好玩的故事相結(jié)合，讓幼兒在傾聽故事中學(xué)會了火災(zāi)逃命的簡潔技能，獲得了學(xué)問和閱歷，有效地幫忙了幼兒學(xué)習(xí)把握簡潔的火災(zāi)逃命技能，避開了生硬的說教。《綱要》指出：為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進展探究供應(yīng)活動的條件，讓每個幼兒都有時機嘗試。為了讓幼兒學(xué)以致用，我安排全班小朋友進展火災(zāi)演習(xí)，通過這次演習(xí)我信任小朋友都清晰的把握了火災(zāi)逃命的簡潔技能。但教師在活動中屢次提問幼兒都未曾總結(jié)，并且活動內(nèi)容相對于大班來講，過于簡潔，可以適當(dāng)增加活動難度。在最終的教學(xué)環(huán)節(jié)中，沒有有效的抓住幼兒的留意力，也就沒有進展有效的總結(jié)，這些都是以后活動中應(yīng)當(dāng)引起重視的。第15篇、大班安全怎樣和小動物相處教案反思

活動設(shè)計背景

孩子們天真爛漫，對小動物布滿愛心，喜愛和它們相處，和它們在一起特別歡樂?？墒切∨笥褌儾⒉涣粢夂蛣游锵嗵幍姆绞?、方法，這樣就會引起事故的發(fā)生意外咬傷、抓傷。幼兒年齡小，他們不知道或不清晰被動物咬傷后的嚴(yán)峻后果。所以，在這安全教育活動中，教師和幼兒會共同探討與小動物相處的方式和事故發(fā)生后應(yīng)實行的緊急處理方法，讓幼兒學(xué)會更好的愛護自己。

活動目標(biāo)

1、能夠關(guān)愛小動物，并能和它們友好、安全的相處。

2、了解被動物咬傷、抓傷后緊急搶救的方法。

3、提高幼兒的安全自保意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

教學(xué)重點、難點

1、與小動物相處的方式和方法。

2、被動物咬傷、抓傷后緊急搶救的方法。

活動預(yù)備

1、動物手偶

2、有關(guān)圖片

活動過程

一、出示小狗手偶，引起幼兒興趣。

1、今日我們請到了一位動物朋友，它是誰啊?(小狗)

2、你們喜愛它嗎？說一說你的理由。（請幼兒答復(fù)）

二、教師進展小結(jié)并引出話題，小朋友思索答復(fù)。

1、教師指導(dǎo)語：小朋友們都知道動物是我們的朋友，我們要愛惜、愛護它們。像小狗這樣的小寵物(總結(jié)喜愛的理由)

1有它們的陪伴我們的生活會更歡樂。

2它們能幫助警察叔叔偵破案件，還能為我們看家護院。

3哦！它們能為我們的生活帶來這么多歡樂和便利，我們要有好的對待它們噢。

4假如我們不留意與狗接觸的方式，我們之間就會產(chǎn)生沖突。不當(dāng)心就會被它們咬傷，那么你們知道會有什么樣的后果嗎？

2、請幼兒思索答復(fù)，對正確的給與確定。

三、傾聽幼兒答復(fù)后，教師總結(jié)被狗咬傷后的危害性。

1、教師指導(dǎo)語：人若被一般的狗咬傷，一般會造成局部皮肉損傷，不會有生命危急；如果被瘋狗咬傷，并且不會準(zhǔn)時有效的處理，常會引起狂犬病。

2、我們知道了被狗咬傷后不準(zhǔn)時處理后果的嚴(yán)峻性。

3、幼兒答復(fù)，教師對正確的處理方法賜予確定。

四、教師總結(jié)并告知幼兒正確的處理挨次及方法：同時用圖片排列

1、被狗咬傷后，先不要急著去醫(yī)院。要準(zhǔn)時的進展簡潔的傷口處理。

2、要把臟血擠出來，防止病菌進入體內(nèi)。

3、馬上用肥皂和清水洗唄咬傷的部位，除去傷口內(nèi)的動物唾液及剩余病菌

4、沖洗完畢后，用無菌繃帶或清潔的布條輕輕的繃住傷口，抓緊去醫(yī)院就醫(yī)。

5、要在24小時之內(nèi)直射狂犬疫苗。破傷風(fēng)疫苗也需要同時注射。

6、傷口較大或是傷勢嚴(yán)峻就要盡快送醫(yī)院救治。

五、請幼兒記憶，并說說處理方法。（教師打亂圖片，請幼兒邊說邊擺）

六、對幼兒的正確答復(fù)要準(zhǔn)時賜予鼓舞和表揚，之后，教師進展溫馨小提示：

1、身邊有寵物的朋友，要按時給它們注射疫苗，削減感染狂犬病幾率。

2、和寵物接觸后，要準(zhǔn)時洗手，保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

3、同時也要做好自家寵物的衛(wèi)生清潔工作，準(zhǔn)時為它們洗澡、修剪毛發(fā)。

4、要遠離流浪貓、狗不要去挑逗它們，避開被咬傷。

七、教師小結(jié)

教學(xué)反思

1、本節(jié)活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，適合大班幼兒年齡。幼兒對動物也比擬感興趣。

2、本節(jié)活動也給幼兒供應(yīng)了自我表達欲望。

3、本節(jié)從情感方面幼兒不但學(xué)會喜愛小動物，也學(xué)會與小動物友好相處。

4、通過本節(jié)課，教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及愛護常識。

缺乏之處；幼兒的自我愛護常識懂得比擬少。所以教師提出的問題幼兒不能完整正確答復(fù)出來。

不過通過本節(jié)活動我的感受是盼望小朋友能夠記住這些緊急的護理方法，遇到到意外狀況時，能不慌不忙地進展處理。在以后的生活中，和小動物能友好相處，避開事故的發(fā)生。同時提高幼兒的自我愛護意識。讓孩子們都安全、安康、歡樂!第16篇、大班安全飯前飯后不猛烈運動教案反思

活動目標(biāo)

1、知道吃飯前后不能做猛烈運動，否則，會影響身體安康。

2、通過談話、爭論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動。

3、提高對人體的熟悉，懂得自我愛護。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖：小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追趕跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動過程

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運動帶來的危害。

1、教師：圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?

2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么?為什么他捂著肚子?

二、教師進展簡潔小結(jié)。

1、猛烈運動需要大量的體力，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在吃飯前后進展猛烈運動，人會出許多的汗，簡單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運動，簡單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等病癥。

三、組織幼兒開展小組爭論，并用自己的方式記錄爭論結(jié)果。

教師：1、飯前我們做哪些活動比擬好呢?

2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動。

四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：寧靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。)

2、飯后：漫步、和朋友說話、玩寧靜的小玩具等。

五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M展小運動量的活動，有利于消化。但不相宜看書等智力活動，由于血液要供給消化。

在記錄爭論結(jié)果時，幼兒都能仔細記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。

活動反思

小朋友在幼兒園吃飯，是家長比擬關(guān)懷的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關(guān)懷孩子的進食量，而忽慮了一個問題，那就是飯前飯后不猛烈運動，特殊是飯前，因此我覺得對幼兒進展這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。

活動中幼兒都很仔細，都能積極舉手回答下列問題，正確率也比擬高，這或許是我們平常比擬重視餐前餐后活動，常常對幼兒進展這方面的教育，所以幼兒在這一方面積存了一些學(xué)問，對這方面有了初步的了解，回答下列問題的時候幼兒會有這種表現(xiàn)。而且今日又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，信任幼兒在這方面會做的更好。最終我盼望各位教師在工作的過程中能真正的專心來對待每一個幼兒,為他們安康的成長起來做一點微薄的事情。第17篇、大班安全打雷下雨時教案反思

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)固幼兒原有閱歷的根底上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的自我愛護意識，把握防止雷電損害的根本常識。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預(yù)備：

1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電學(xué)問的資料。

2、電視圖片。

3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。

活動過程：

一、活動引入

1、穩(wěn)固和提升幼兒已有的閱歷：轟隆隆，是什么聲音？

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷時

1、小朋友們知道雷電是什么樣子的？還有什么也是和雷電一起消失的呢？（請幼兒仿照打雷的聲音、描述閃電的景象。）

2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。（教師翻開電視圖片，幫忙幼兒熟悉下雨時雷電形成的過程。）

3、下雨又打雷時，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？（有什么地方可以讓我們躲雨的呢？）

4、幼兒能夠在集風(fēng)光前大膽表述自己的生活閱歷（有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是肯定不能去的呢？）

三、翻開圖片，引導(dǎo)幼兒觀看爭論，他們做的對不對？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。

--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

--雷雨天，一幼兒在家看電視。

--雷雨天，一幼兒在打電話。

1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何＜钡氖虑檫€有哪些？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應(yīng)當(dāng)怎么做？

--情景表演：下雨天

請兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比方：看電視、踩水、打電話、大聲說話。請觀眾說說他們的行為好不好？應(yīng)當(dāng)怎么做？

五、活動延長：進展《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不任憑吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危急事情的發(fā)生，在平日里不做危急是事情。

活動反思：

對于雷雨天孩子們還是比擬熟識的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽教師講解的時候，孩子們都聽的很仔細，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我愛護上我們采納了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我愛護閱歷。目標(biāo)1、2大成效果較好。第18篇、大班安全教案愛惜牙齒反思

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在人的生活越來越好了，小孩吃的零食也多。很多小孩又不喜愛刷牙，所以很簡單有蛀牙。

活動目標(biāo)

1、了解什么是蛀牙，以及它的害處。

2、怎樣預(yù)防蛀牙。

3、培育幼兒愛牙意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。

教學(xué)重點、難點

使幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對人身體的危害，把握正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備

牙齒模型、牙刷、鏡子、蘋果等

活動過程

1、熟悉牙齒的構(gòu)造和功能

（1）從鏡子里看看自己的牙齒，看看牙齒有什么不一樣。

（2）請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。

（3）小結(jié)。

2、熟悉齲齒的緣由和預(yù)防

（1）這么重要的牙齒為什么會變成蛀牙呢？

請患有齲齒的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）怎樣才能不讓自己的牙齒生病。A．幼兒敘述B.小結(jié)。

3、教幼兒正確的刷牙方法。

教學(xué)反思

通過這節(jié)活動，幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。第19篇、大班安全安安全全過新年教案

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解寒假中應(yīng)留意的安全，增加幼兒的自我愛護意識。

2、通過爭論，教育幼兒開心、合理地過寒假。

3、培育幼兒的表達力量和對事物的推斷力量。

4、培育幼兒反響的靈敏性和對動作的掌握力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

安全圖片、《寒假安全學(xué)問調(diào)查表》

活動過程：

一、談話與爭論

1、小朋友們誰來說一說在幼兒園里怎樣做才能不發(fā)生危急？

幼兒自由爭論，依據(jù)平常已有的閱歷和我們平常的叮囑答復(fù)。

教師小結(jié)：（在教室里不能跑由于有桌子和椅子，處處有尖尖角，在洗手時要排隊防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動時，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時不能扔到樓下去，發(fā)生危急。使用小剪刀不能對著小朋友等等。）

2、豐富學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒過寒假的興趣。

（1）小朋友過幾天小朋友就要離開幼兒園了，你們知道為什么？（知道放寒假了）

（2）由于過年了，小朋友要放寒假，在家里一個月的時間，小朋友們快樂嗎？（快樂）

（3）怎樣開快樂心的過新年呢？（引導(dǎo)幼兒只有留意安全才能快樂過年）

二、和幼兒一起爭論怎樣安全、合理地過寒假，培育幼兒完整的表達力量和想象、推斷力量。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”

2、可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全學(xué)問的內(nèi)容。

請幼兒觀看圖片說一說

（看圖片：放鞭炮、生疏敲門、在大路上玩耍、溺水等一些安全圖片）

（1）爭論在家的安全

激發(fā)幼兒對家中危急的重視，初步對家中的危急進展了解：自己在家有生疏人來敲門怎么辦？在家里能不能自己插電源？能不能玩火、放鞭炮？能不能在窗臺上玩耍？等等）

（2）爭論外出時的安全

除了家中的危急，我們身邊和生活中還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些?（不能單獨去大路上和水邊玩耍，在路上遇到生疏人給的東西不能要，在商場里大人走散應(yīng)當(dāng)怎樣做？）

三、請幼兒看圖片，找對錯

請小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對不對？

四、教師總結(jié)寒假里要留意的安全事項。

1、過春節(jié)時，好吃的東西許多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體安康，也不能吃生冷不潔凈的東西。

2、單獨不能玩火、放鞭炮、玩電、玩鋒利的物體。

3、寒假里要留意保暖，預(yù)防感冒，不要到戶外長時間地玩，要愛護自己不被凍傷。

4、單獨在家時假如生疏人敲門不要給他開門，不能攀爬陽臺、門窗或其他高處。

5、假如和大人逛商場走散了，要找超市的阿姨。

6、不能單獨去水上滑冰，不能在公路上玩耍。

7、知道三個電話號碼：110、120、119。

8、在家玩電腦、看電視的時間不要太長，不使眼睛過度疲憊。

延長活動：

發(fā)給每個幼兒《寒假安全學(xué)問調(diào)查表》，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內(nèi)容，并做好監(jiān)視護理工作，填好調(diào)查表，讓孩子渡過一個充實、歡樂而有意義的寒假。第20篇、大班安全乘車安全教案反思

設(shè)計意圖：

新聞報道中的兒童丟失大事越來越多，一張張查找孩子的著急面面孔告知我們，不僅要囑咐孩子安全乘車還要下車后知道趕快回家能夠通過乘公交的方式回家。

活動目標(biāo)：

1、能夠較精確的說出自己家的大體方位及四周的明顯建筑。

2、熟悉根本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。

3、會看公交站牌，能夠通過乘公交的方式回家。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)課件、交通標(biāo)志若干。

2、學(xué)問預(yù)備：幼兒熟悉根本的交通標(biāo)志，初步了解一些交通規(guī)章。

活動過程：

（一）談話、觀看課件導(dǎo)入活動

提問：①小朋友，我們每天回家都要過公路，過公路時要留意什么呢？（幼兒依據(jù)生活閱歷回答下列問題）

②我們一起來看看公路上發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿公路，差點被汽車撞倒。）

③剛剛你們看到了什么？這個小朋友這樣做對不對？為什么？（展現(xiàn)紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒把握交通常識。）

學(xué)習(xí)兒歌：小朋友，過公路，

肯定要看紅綠燈，

紅燈停，綠燈行，

觀察黃燈停一停。

教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過公路時肯定要走斑馬線，可別亂走。

教師小結(jié)：小朋友，過公路時肯定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。

（二）再次熟悉學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)志。

師：”公路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還熟悉哪些交通標(biāo)志呢？”引導(dǎo)幼兒溝通：將自己收集到的交通標(biāo)志與同伴共享，請個別的幼兒將自己畫好的安全標(biāo)志用展現(xiàn)臺展現(xiàn)給其他小朋友看并說說它的作用。

教師：“今日教師也帶來了一些大家熟悉的標(biāo)志，讓我們來熟悉熟悉吧?！保ń處熞罁?jù)幼兒的答復(fù)依次展現(xiàn)交通標(biāo)志,并告知幼兒此標(biāo)志的作用），引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)熟悉的交通安全標(biāo)志。

（三）競賽嬉戲交通安全問題推斷。請幼兒自由結(jié)伴分成四組，進入問題搶答環(huán)節(jié)并告知幼兒嬉戲規(guī)章，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進展搶答，搶到了要說出做得對還是不對？應(yīng)當(dāng)怎么做？答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。

四、活動完畢

和孩子們再一起念兒歌，在輕松開心的氣氛中完畢活動。

兒歌：

小朋友，過公路，

肯定要看紅綠燈，

紅燈停，綠燈行，

觀察黃燈停一停。

活動反思：

通過讓孩子們觀看課件，告知幼兒在放學(xué)回家時要留意什么，我們在公路上應(yīng)當(dāng)怎樣做，并以兒歌的形式幫忙幼兒加深印象，并可以帶孩子熟悉各種交通標(biāo)志，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時間回家。第21篇、大班安全我們要節(jié)省用水教案反思

活動設(shè)計背景

水對于幼兒來說，一點也不生疏。它是生活中不行缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活閱歷來看，他們大多只會說假如沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會枯槁等熟悉很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學(xué)活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)省用水的意識。

活動目標(biāo)

1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計節(jié)省用水的宣傳畫。

3、萌發(fā)節(jié)省用水的意識，懂得節(jié)省用水的方法。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：環(huán)保教育，節(jié)省用水。

教學(xué)難點：加強幼兒節(jié)省用水的意識，懂得節(jié)省用水的方法。

活動預(yù)備

1、課件《假設(shè)沒有水》。

2、畫紙、彩色筆、剪刀、透亮膠等美工材料。

3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干枯的小溪、裂開的稻田等自然風(fēng)光。

活動過程

一、問題導(dǎo)入，了解水的作用。

1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？

幼兒答復(fù)（略）

2、教師：爸爸、媽媽平常做什么事情的時候要用到水？

幼兒答復(fù)（略）

3、原來我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：假如沒有水，我們的生活會變成怎么樣？

幼兒答復(fù)（略）

對“假設(shè)沒有水”這一話題，幼兒的答復(fù)各式各樣，大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)峻的事情。

二、觀看圖片，感受水的重要性。

在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家感動地談?wù)撝?.....

1、教師：你們剛剛看到了什么？

幼兒答復(fù)（略）

2、教師：是呀，假如沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣？

幼兒答復(fù)（略）

在師幼兒互動中，幼兒明白了假如沒有水，動物、植物、人類將無法生存。

三、觀看課件，提升閱歷。

欣賞課件《假設(shè)沒有水》

1、教師：假設(shè)沒有水，還會發(fā)生什么狀況呢？我們一起來看一段畫面。

2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？

幼兒答復(fù)（略）

3、教師：是啊，假設(shè)沒有水，大自然會一片荒涼大海一每天地干枯，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。

四、環(huán)保教育，節(jié)省用水。

五、繪畫宣傳愛護

1、幼兒自主地選擇材料，分組活動

A組：設(shè)計節(jié)省用水的標(biāo)志。

B組：繪畫“請這樣用水”

C組：集體作畫“請來愛護水資源

2、展現(xiàn)溝通作品

教學(xué)反思

1、活動的開頭我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思索“假設(shè)沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀看、和同伴溝通，進一步感受到水的作用。

2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的劇烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

3、缺乏之處在于：在爭論互動環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)當(dāng)多給幼兒說的時機和時間而且還可以拓展到愛護水資源同治要單純地停留在節(jié)省用水的方法上。

小百科：一個滴水的水龍頭，一天可以鋪張1至6升的水，一個漏水的馬桶，一天要鋪張3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水.第22篇、大班安全活動教案：湯灑了怎么辦教案

活動目標(biāo)：

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡潔處理方法。

2、能依據(jù)圖片大膽敘述畫面內(nèi)容。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，爭論：湯潑了怎么辦？

教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：哎呀，不好了！我的湯潑了玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）假如你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？

了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、連續(xù)聽故事，連續(xù)爭論：湯潑了怎么辦？

教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫助。）教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立即讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫助處理潑下來的湯。

3、教師總結(jié)。

教師：有時，由于小朋友不當(dāng)心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫助。假如不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。第23篇、大班安全會惹禍的陽臺教案反思

活動設(shè)計

陽臺是家中伸向外面的平臺，許多家庭都會在陽臺上養(yǎng)花、養(yǎng)魚、曬衣服，有的人還喜愛在陽臺上曬太陽、乘涼、熬煉身體等。對于幼兒，由于在陽臺上可以看到外面，所以更具吸引力。他們喜愛爬到陽臺的窗戶上往外看或把身體探出窗臺，這都是很危急的行為。因此，我們結(jié)合幼兒的生活設(shè)計了此活動，讓幼兒了解在陽臺上玩時要留意的事項，學(xué)會愛護自己。

活動目標(biāo)

1、了解陽臺的功能。

2、知道在陽臺上跑跳、爬窗，在窗邊玩耍等行為很危急。

3、能用簡潔的圖示制作安全提示牌。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備

1、多媒體教學(xué)資源，家中陽臺的圖片。

2、不同外形的卡片、水彩筆，每位幼兒一套。

3、幼兒用書第6、7頁。

活動過程

1、通過互現(xiàn)介紹“我家的陽臺”，使幼兒了解陽臺的功能。

（1）請幼兒介紹自己家陽臺上有什么？家里人都在陽臺上干什么？

（2）播放多媒體教學(xué)資源中陽臺的圖片。

小結(jié)：家里的陽臺功能許多，可以曬衣服、種花、乘涼、曬太陽。

2、教師敘述故事《陶濤的頭卡住了》，使幼兒了解在陽臺上玩耍時要遵守的規(guī)章，知道攀爬陽臺、窗臺有危急。

提問：淘淘在陽臺上干什么？他那些行為有危急？

小結(jié)：小朋友在陽臺上玩耍時不鉆爬、不攀高，身體不能從護欄空隙穿過去，這樣的動作特別危急。還要留意不要從陽臺上往下扔?xùn)|西，這樣會傷到別人。

3、制作陽臺上的安全提示牌。

引導(dǎo)幼兒選擇不同外形的卡片，設(shè)計簡潔、適宜的圖案或符號，制成安全提示牌。畫好后可以帶回家掛在自己家的陽臺上，提示家人留意安全。

活動延長

1、請幼兒回家后和家長一起找一找自己家的陽臺有什么危急，掛上安全提示牌。

2、請家長依據(jù)自己家的陽臺狀況對孩子進展安全教育。

活動反思

由于幼兒的的年齡較小，單獨在家時會很可怕，沒有大人的看管易發(fā)生危急，幼兒缺乏自我愛護意識，對攀爬陽臺、窗臺的危急不了解。我們應(yīng)加強幼兒的安全意識。第24篇、大班安全防火學(xué)問我知道教案反思

設(shè)計背景

孩子有著劇烈的求知欲和奇怪心，對熠熠生輝的火光總感到奇怪，總喜愛睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活閱歷的缺乏，他們不了解防火學(xué)問，不懂得安全用火，經(jīng)常由于奇怪和貪