易錯點11 實用類文本閱讀之不明訪談、科普類文本特征答題不能有的放矢（解析版）

備戰(zhàn)2022年高考語文考試易錯題易錯點11實用類文本閱讀之不明訪談、科普類文本特征答題不能有的放矢【典例分析】一、閱讀下面的文字，完成1-3題。自2019年中國正式解鎖5G商用后，5G成為“網(wǎng)紅”。進入2020年，5G建設潮不斷涌來，各大城市紛紛計劃落地5G基站。近日，《南方都市報》記者專訪了中國工程院院士鄔賀銓。記者：您怎么看我國通信技術的發(fā)展水平？鄔賀銓：實際上從3G開始，中國就已經在移動通信技術標準上有了突破。4G的時候，中國已經發(fā)展了自己的移動通信產業(yè)，基本上達到和世界先進國家同步的水平。進入5G時代，無論是在標準方面、在專利方面，還是在產業(yè)方面，中國都走在了全球的前面。記者：這是否意味著我國的5G技術、5G相關產業(yè)的發(fā)展也已處于世界領先位置？鄔賀銓：就整個系統(tǒng)技術而言，我國的5G技術確實走在世界前面，尤其在芯片設計技術上面一點都不落后，甚至是領先的。但也應該看到，5G本身是一個復雜的技術體系，我國在基礎的芯片生產加工技術上，還是差得比較遠。而且，在移動通信手機的操作系統(tǒng)方面，國產的操作系統(tǒng)還沒有什么市場地位，所以在一些核心的、基礎的技術上，我們還是存在差距的。記者：您提到的芯片技術正是一直被熱議的“卡脖子”問題，差距在哪兒？鄔賀銓：中國的公司制作出的芯片是14納米水平的，但國外已經是5納米的水平，而5G的終端將來還是需要運用5納米芯片。從目前來講，只有少數(shù)國家擁有生產5納米芯片的光刻機。這個技術實際上是工業(yè)技術、精密加工和精細化工技術的最集中的表現(xiàn)之一，雖然中國也能做這些化工材料，但在很多化工材料的純度方面，我們還存在很大差距，比如我們目前只能做到99.99%的純度，但芯片加工可能要求99.9999%的純度。記者：有觀點認為，5G基站等新基建不應一哄而上，而應按需建設，您怎么看？鄔賀銓：現(xiàn)在5G基站的建設絕對不存在一哄而上，首先，建5G基站是運營商自己出錢，沒有動用國家的錢；其次，目前也沒有大規(guī)模建設5G基站，2020年僅僅是做到地級及以上城市主城區(qū)的覆蓋。中國到2020年6月底有560萬個4G基站，但是到2020年底我們預計才能建成60多萬個5G基站，而未來需要的5G基站數(shù)是4G基站的幾倍。記者：那么我們是否應當鼓勵各地加快建設5G基站？鄔賀銓：我認為這不是鼓勵的問題。建5G基站要按需求、按步驟推進，對于5G技術需求不那么大，或沒有需求的地方，不一定非要建5G基站。而且，這也是個逐步的過程。現(xiàn)在看起來沿海經濟較發(fā)達地區(qū)建得比較多，比較積極，是因為這些地方有運用5G的需求。記者：您說的需求是指產業(yè)方面的需求嗎？鄔賀銓：現(xiàn)在5G技術才剛開始，主要還是面向老百姓的應用需求，但最終可能有80%的5G收入要靠產業(yè)應用獲得。對于很多人來說，5G僅僅意味著網(wǎng)速比較快，并不是剛需。用5G一秒鐘能下載一部高清電影，用一分鐘也不是不行，何況現(xiàn)在不少用戶的4G流量還用不完。用戶選擇5G的理由更在于其能帶來新的價值，也就是沒有5G就不行。比如我們想看超清視頻，4G可能無法滿足這個需求，這時我們就需要5G。簡單來說，5G只有在一些消費應用上創(chuàng)造了價值，才會得到大規(guī)模推廣。（摘編自《中國工程院院士鄔賀銓：政府需協(xié)調5G發(fā)展生態(tài)》，《南方都市報》2020年8月11日）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．鄔賀銓認為，從3G時代開始有所突破，到4G時代與世界先進國家同步發(fā)展，再到5G時代領先全球，中國移動通信技術已走在了全球的前面。B．在鄔賀銓看來，目前我國芯片技術還不能滿足5G發(fā)展所需，因5G終端會用到5納米芯片，但現(xiàn)階段我國芯片生產僅能達到14納米水平。C．鄔賀銓表示，現(xiàn)在國內并未大規(guī)模建設5G基站，2020年也僅是覆蓋地級及以上城市的主城區(qū)，但未來5G基站的需求量將是4G基站的數(shù)倍。D．當被問及是否應該鼓勵各地加快建設5G基站時，鄔賀銓認為各地不宜盲目建設，而應該尊重事實，按需求和步驟來推進5G基站的建設。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．《南方都市報》作為組織者，立足5G建設正快速發(fā)展這一現(xiàn)實，期待通過這次采訪，讓廣大讀者對5G的發(fā)展現(xiàn)狀有所了解。B．《南方都市報》的記者作為采訪者，在采訪中既關注5G技術及其相關產業(yè)的發(fā)展水平等情況，也關注了關于5G基站建設和需求等問題。C．鄔賀銓作為中國工程院院士，在對話中既提到有關5G的專業(yè)內容，也列舉了一些具體的數(shù)據(jù)，這使得文章的可信度增強。D．5G技術的價值在于其帶來的新應用能有效地刺激老百姓的需求欲望，并讓老百姓形成剛需，這也是5G技術推廣的前提。3．采訪者的前期準備與訪問過程中“訪”的質量往往決定了訪談的效果，請簡要分析這篇訪談在“訪”的過程中有哪些值得借鑒的地方?！敬鸢浮?．A2．D3．①緊扣主題，記者緊扣5G這一話題的相關內容提問，問題指向清晰。②善用追問，記者能針對鄔院士的回答適時追問，挖掘更多有效信息。③回應熱點問題，記者在訪談中結合熱點問題發(fā)問，擴展了談話的社會意義。④注重訪談禮儀，記者用“您”敬稱鄔賀銓院士，使訪談流暢且氛圍融洽?！痉治觥?．本題考查理解和分析文本內容的能力。A.“與世界先進國家同步發(fā)展”錯誤，原文第三段表述為“基本上達到和世界先進國家同步的水平”，可見選項表述絕對。故選A。2．本題考查學生分析作者觀點和篩選信息的能力。D.“刺激老百姓的需求欲望”“也是5G技術推廣的前提”錯誤。原文結尾段信息是“比如我們想看超清視頻，4G可能無法滿足這個需求，這時我們就需要5G。簡單來說，就是5G在一些消費應用上創(chuàng)造了價值，才會大規(guī)模推廣”?？梢姡⒎?G的應用能刺激老百姓的需求欲望，而是首先需要5G創(chuàng)造價值，然后才能滿足需求并讓新技術應用（比如超清視頻）得以大規(guī)模推廣，選項曲解文意，偷換概念。故選D。3．本題考查學生分析文本思路和寫作特點的能力。分析訪談技巧時，可重點關注記者提問的內容。由“您怎么看我國通信技術的發(fā)展水平”“這是否意味著我國的5G技術、5G相關產業(yè)的發(fā)展也已處于世界領先位置”“您提到的芯片技術正是一直被熱議的‘卡脖子’問題，差距在哪兒”“有觀點認為，5G基站等新基建不應一哄而上，而應按需建設，您怎么看”等可知，采訪緊扣主題，記者緊扣5G

這一話題相關的內容提問，問題指向清晰。由“所以在一些核心的、基礎的技術上，我們還是存在差距的”“您提到的芯片技術正是一直被熱議的‘卡脖子’問題，差距在哪兒”可知，采訪善用追問，記者能針對鄔院士的回答適時追問，挖掘更多有效信息。由“那么我們是否應當鼓勵各地加快建設5G基站”可知，記者回應熱點問題，記者在訪談中結合熱點問題發(fā)問，擴展了談話的社會意義。由“您怎么看”“您提到的芯片技術”“您說的需求”等可知，在禮節(jié)性語言的使用上，采訪注重訪談禮儀，記者用“您”敬稱鄔賀銓院士，使訪談流暢且氛圍融洽。另外，記者還能針對鄔院士的回答適時追問，挖掘更多有效信息。比如，當鄔院士談到“進入5G時代……中國都走在了全球的前面”時，記者接著問“這是否意味著我國的5G技術、5G相關產業(yè)的發(fā)展也已處于世界領先位置？”。再次，記者在訪談中能結合熱點問題發(fā)問，擴展了談話的社會意義。比如，當鄔院士談到“我國在基礎的芯片生產加工技術上，還是差得比較遠”時，記者能夠抓住一直被熱議的芯片技術這一“卡脖子”問題繼續(xù)發(fā)問。根據(jù)上述分析，分點作答即可。二、閱讀下面的文字，完成4-6題?？寺。簞游锏淖晕揖融H工程趙建偉大自然曾于千萬年前做出過一項規(guī)定，至今仍一直在堅持不懈地執(zhí)行當中：任誰都不可以長生不老。為了彌補死亡帶來的缺憾，大自然給予所有生物另外一項權利——繁殖，并推出有性繁殖和無性繁殖兩種形式。其中的無性繁殖，就是我們所說的“克隆”。以自我克隆的方式進行的繁衍不涉及任何基因交換，母體是什么樣子，生出來的孩子也是什么樣子。它們對“直系血親和三代以內的旁系血親不得結婚”這類法律條文完全置之不理，是一種獨立的“自己嫁給自己”的繁殖方式?？寺≡趧游锝绫容^少見，但并不是沒有。一些“檔次”比較低的動物，如腔腸動物、軟體動物等就自覺放棄了有性繁殖，而選擇最為直接，也最為到位的二裂、多裂、斷裂等自我復制的方式來繁衍后代。除了它們之外，還有些動物也不需要通過“高科技手段”就可以進行自我復制，比如蚜蟲。蚜蟲在一些未經歷農藥洗禮的“純綠色蔬萊”和棉花葉子上比較常見。這種蟲子個頭很小，但數(shù)量極多，經常密密麻麻地爬滿菜葉和棉葉的背面，在我國北方又被稱為“膩蟲”。它們既可以進行有性繁殖，又可以在條件不具備的情況下進行無性繁殖。如每年11月正是雌雄蚜蟲交配的高峰期，如果碰巧在雌蚜方圓幾分米的距離內找不到雄蚜，這些偉大的母親就會開始一項了不起的工程：無性繁殖，克隆自身。令人瞠目結舌的是，雌蚜蟲克隆的速度和數(shù)量都相當驚人。我國昆蟲學家朱弘復教授計算了一下：在北京，一只雌棉蚜自6月中旬到11月中旬的150天中，假定它克隆的后代全部都能存活，并且能正常繁殖，經過10代克隆，能繁殖出6.7×1020只子孫。直觀點說，如果一只棉蚜的大小約1平方毫米，那么一只棉蚜在一年內克隆出的后代就可以在整個中國版圖上平鋪60層。倘若讓這些蚜蟲頭尾相接，可以從地球到太陽排350萬個來回。好在蚜蟲也有天敵，最終沒能統(tǒng)治地球。但不可否認，因為有了自我克隆這項特殊的本領，就繁殖而言，蚜蟲是動物界毫無疑問的冠軍。事實上，蚜蟲如此盡心盡力地克隆出一大堆孩子，并非出于本意，而是感染了一種叫作“沃爾巴克氏體”的病菌。感染了這種病菌的雌蚜，到了一定時期，不需要異性伴侶的配合就可以進行“孤雌生殖”。其實，自我克隆對有的動物而言也不只是繁衍后代這一個目的。在緊急情況下，這也是它自救的法寶。在海洋中生活著一種名為“沙錢”的奇特生物，當它的幼體周圍環(huán)境發(fā)生變化或預感到有危險時，它能夠在24小時之內克隆自己的身體，從而實現(xiàn)逃生。克隆后的“沙錢”會形成多個蓓蕾狀的胚胎，并發(fā)育成新的具有相同基因特征的沙錢幼體，但分離的克隆體比原來的幼體小許多。母體沙錢克隆之后，身體僅為最初的一半大小，而沒有危險出現(xiàn)時，這一奇特的現(xiàn)象便不會發(fā)生。自我克隆后的沙錢不僅保存了其基因的延續(xù)性，也因為身體變小而有效躲避了魚類的掠食，是一項獲得了雙重收益的好工程。在大自然延續(xù)物種多樣性的努力中，動物的自我克隆毋庸置疑也是它救贖之旅的重要環(huán)節(jié)。在“先生存，再發(fā)展”宗旨的引導下，通過自我克隆這種方法，大自然向我們展開了一幅充滿生機的圖畫，為原本平淡的世界增添了許多色彩。（有刪改）4．下列對“克隆”的理解，不正確的一項是（）A．克隆就是無性繁殖。這種繁殖方式的特點是不涉及任何基因交換。B．克隆主要存在于植物界中，某些低等動物也采用克隆來繁殖后代。C．克隆對于有的動物而言，也是一種在緊急情況下進行自救的方法。D．克隆有利于大自然延續(xù)物種多樣性，有助于增添動植物身上的色彩。5．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）A．以克隆這種方式進行繁衍，生出來的孩子的形狀、大小甚至基因等跟母體一模一樣，沒有差別。B．蚜蟲既可以進行有性繁殖，又可以進行無性繁殖，其繁殖能力在動物界堪為冠軍。C．蚜蟲能夠無性繁殖，克隆自身，是因為感染了某種病菌。受感染的蚜蟲，每到11月就會自我克隆。D．克隆是動物自我救贖的一種方式。它合乎“先生存，再發(fā)展”的宗旨，能有效地延長動物的生命。6．作為一篇科普文，本文的語言有何特色？請舉例分析?！敬鸢浮?．D5．B6．①科學嚴謹。如第4段引用昆蟲學家朱弘復教授的計算結果，以具體詳細的數(shù)據(jù)，將雌蚜蟲克隆的速度和數(shù)量介紹得準確嚴密。②形象通俗，有文學性。如第1段中“對‘直系血親和三代以內的旁系血親不得結婚’這類法律條文完全置之不理”“自己嫁給自己”，采用打比方的方法，將克隆的特點介紹得生動形象，通俗易懂?！痉治觥?．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D．“有助于增添動植物身上的色彩”錯誤。根據(jù)原文“在大自然延續(xù)物種多樣性的努力中……通過自我克隆這種方法，大自然向我們展開了一幅充滿生機的圖畫，為原本平淡的世界增添了許多色彩”，可知原文是“為原本平淡的世界增添了許多色彩”。故選D。5．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A．“生出來的孩子的形狀、大小甚至基因等跟母體一模一樣”錯誤。根據(jù)原文“克隆后的‘沙錢’會形成多個蓓蕾狀的胚胎，并發(fā)育成新的具有相同基因特征的沙錢幼體，但分離的克隆體比原來的幼體小許多。母體沙錢克隆之后，身體僅為最初的一半大小”，由文中對沙錢的介紹可知，大小并不一樣。C．“受感染的蚜蟲，每到11月就會自我克隆”錯誤。根據(jù)原文“如每年11月正是雌雄蚜蟲交配的高峰期，如果碰巧在雌蚜方圓幾分米的距離內找不到雄蚜，這些偉大的母親就會開始一項了不起的工程：無性繁殖，克隆自身”，可知應是雌性蚜蟲，且“每到11月”說法過于絕對。D．“能有效地延長動物的生命”錯誤。根據(jù)原文“在大自然延續(xù)物種多樣性的努力中，動物的自我克隆毋庸置疑也是它救贖之旅的重要環(huán)節(jié)。在‘先生存，再發(fā)展’宗旨的引導下……”，可知應是“延續(xù)物種多樣性”。故選B。6．本題考查學生分析文章語言特色的能力。賞析科普文的語言，主要從邏輯的嚴密性和說明的生動性出發(fā)，并結合文中實例加以解析說明。由第四段中的內容“我國昆蟲學家朱弘復教授計算了一下：在北京，一只雌棉蚜自6月中旬到11月中旬的150天中，假定它克隆的后代全部都能存活，并且能正常繁殖，經過10代克隆，能繁殖出6.7×1020只子孫。直觀點說，如果一只棉蚜的大小約1平方毫米，那么一只棉蚜在一年內克隆出的后代就可以在整個中國版圖上平鋪60層。倘若讓這些蚜蟲頭尾相接，可以從地球到太陽排350萬個來回”，作者引用昆蟲學家朱弘復教授的計算結果，以具體詳細的數(shù)據(jù)，將雌蚜蟲克隆的速度和數(shù)量介紹得準確嚴密，體現(xiàn)了科普文語言的準確、嚴謹?shù)奶攸c。由第一段中“它們對‘直系血親和三代以內的旁系血親不得結婚’這類法律條文完全置之不理，是一種獨立的‘自己嫁給自己’的繁殖方式”，第二段中“一些‘檔次’比較低的動物”，第三段中“還有些動物也不需要通過‘高科技手段’就可以進行自我復制”，作者采用打比方的說明方法，將克隆的特點介紹得生動形象，通俗易懂，體現(xiàn)了科普文語言的平實(通俗)、質樸的特點?！疽族e點警示】不明訪談、科普類文本特征答題不能有的放矢科普類文體是實用類文本閱讀考查中的一種類型。關于該種文體的考查，其中涉及到分析文體基本特征及主要表現(xiàn)手法等方面?！霸L談”是因為某個人、事件、特定問題去訪問專家或知情者,請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這里要注意以下要點：訪談的目的性非常強：就某一特定人、事、問題；訪談的對象有很強的限定：專家或知情者。通常以答記者問、采訪紀實、訪談錄、對話錄等形式出現(xiàn)。往往結合文本特征命制試題，如3題就考核訪談的準備，第6題考核語言特征，和文本特征有很大關系，要在熟悉文本特征的基礎上作答，就會有的放矢?！疽族e點快攻】明確文本特征有的放矢作答一、科普文的特征（1）科學性科學性是所有科技作品的生命，而科普作品則擔負著向大眾普及科學知識、啟蒙思想的職責，更應保證科學性。無論是闡明科學原理，還是介紹或推廣某一先進的科學技術，都旨在揭示事物發(fā)展規(guī)律，探求客觀真理，使之成為人們認識世界、改造世界的指南。文章提供的材料都應是準確無誤的事實材料，而且這些事實是經得起實踐檢驗的。（2）思想性科普文是科學技術與社會生活之間的一座橋梁。它在向讀者傳授知識的同時，也使讀者受到科學思想、科學精神、科學態(tài)度和科學作風的熏陶，也在宣傳著科學的世界觀和方法論，以提高人們的科學素質和思想素質。（3）通俗性通俗性指用明白曉暢的方式，深入淺出、通俗易懂地解釋、介紹和表現(xiàn)科學內容，使之生動具體。整個科普文創(chuàng)作的過程，實際上也就是專業(yè)知識通俗化的過程。（4）邏輯性科普文以邏輯思維為基礎，通過概念、判斷、推理，在不斷地說明、敘述、論證中揭示事物的現(xiàn)象和本質，從而得出新的概念和結論。行文縝密，結構嚴謹，富有理趣。因此，邏輯思維是科普文最基本的思維方式。（5）生動性科普文的語言具有一定的生動性和豐富性。有時會使用比喻、擬人等修辭手法進行形象的說明，甚至兼以議論、抒情等。2.文體分類科普文可分為兩類：科學說明文和科學小品?？茖W說明文以說明的表達方式來對某一客觀事物或事理的性質、特點、屬性等進行說明，具體來說，有下定義、舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、打比方等手法?？茖W小品也稱知識小品或文藝性說明文，通常以小品的寫法，運用一些文學手法，生動、形象地來說明科學內容，具有科學性、知識性、趣味性、娛樂性等特點。3.寫作方法科普文的寫作方法主要以說明為主。說明要準確地反映客觀事物的內外情況及其規(guī)律，通常經過嚴密的定義、合理的結構、清晰的分層、準確的解說，讓讀者“一讀了然”。當然，在說明的過程中，也兼用敘述、描寫、議論等表達方式，對客觀事物的形狀、構造、性質、特點、成因、關系、功用等予以詳細說明。其語言簡潔、準確、明白，讓人易懂易解。答題方法針對科普文的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法，一般采用多項選擇題或簡述題的形式考查。（1）解答“分析文本的文體基本特征”類題目的關鍵在于考生平時要注意積累相關的文體知識。（2）“分析文本的表現(xiàn)手法”類題目一般要求分析文章中某句話、某段話、某幾段話主要運用了什么表現(xiàn)手法，理解這句話、這段話、這幾段話的含意及作用?？煞秩竭M行解答：一是詳細解說運用了什么表現(xiàn)手法；二是結合文章內容理解句子或文段的意義；三是分析這樣寫的作用。二、訪談類文本1、如何快速準確地把握訪談的主要進程和內容。（1）迅速通讀一遍全文，把討論話題、主要進程、關鍵內容。（2）將訪問者和訪談對象的文字分開，先讀提問者（訪問者）的問題，把握有哪些主要問題；再閱讀訪談對象的文字，大致把握其闡述分析。（3）重點精讀一些提問者提出的一些關鍵問題和訪談對象的關鍵回答，深入研究其核心內容。（4）整合文中的信息、把握文章結構、概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。2、如何分析訪談文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。訪談文本的文體基本特征從形式上看就是由一問一答一直連環(huán)下去組成一篇文章。但其問答有互動的因素，并且依靠一問一答推動訪談的進行。這其中，雙方要充分配合。提問者要善于引導，隨機應變；訪談對象要積極回應，言之有物。如果遇到不和諧、淺層次徘徊、進行不下去的情形，提問者必須運用恰當?shù)恼{控手段。訪談文本的表現(xiàn)手法主要是針對提問者而言，必須掌握基本的問的技巧。而讀者在閱讀時著重就是要關注提問者問的藝術技巧。（1）一般提問方法：要么直接問，要么旁敲側擊?？梢约毞譃椋孩偃枺翰捎靡恍┰溨C有趣、形象生動的話題或提問方式進行發(fā)問，以消除陌生感，拉近雙方的距離。②直問：不轉彎抹角，把想了解的問題直截了當?shù)靥岢鰜怼＂弁茊枺哼\用邏輯推理，提出問題。④旁問：有意岔開，先談點別的事情，以此來制造輕松的氣氛。（2）訪談對象的回答有時會出現(xiàn)一些新情況，訪談要及時抓住新情況，調節(jié)控制好訪談過程。使訪談訪談順利、深入地進行下去。①追問：對訪談對象剛剛陳述的疑點或沒有充分說明的地方進行追問，使訪談順著自己的思路繼續(xù)予以回答。②延伸：對訪談對象沒有涉及的領域進行引導，可以拓寬領域，避免片面性。③對比：有時侯，訪談對象就某一問題在回答時的陳述不盡相同，如果發(fā)現(xiàn)這樣的疑點可以進行對比提問。也可以引入一些其他人同一問題的觀點進行對比提問。【易錯點通關】一、閱讀下面的文字，完成1-3題。望向水面,水的顏色之多變是我們喜愛水的一個原因，但大多數(shù)人只是喜歡欣賞這些豐富的色彩，卻很少有人會去思考背后的原因。在夜間，將一杯水放在你的面前，然后關掉所有的燈，于是這杯水隨著房間中的一切消失了。水的顏色變成了黑色。等燈光再次照亮房間，比較一下杯中的水與浴缸中的水的顏色，事情就變得更加有趣了。假如你的浴缸是純白色的，試著在它內部注入幾厘米深的水，然后朝里面看去。你會發(fā)現(xiàn)它看起來完全無色透明，與杯中的水沒什么兩樣。接著繼續(xù)往浴缸中注水，直到它明顯變深?？聪颥F(xiàn)在稍深的水，你能發(fā)現(xiàn)水有一絲發(fā)藍嗎?純凈的水沒有顏色、但它會吸收一些顏色。當白色的光照進水中，有一些被反射了，還有一些被水分子吸收。進入水中的白光由七色光組成，這些色彩并不會被均勻吸收。紅色光、橙色光以及黃色光要比藍色光更多地被水吸收。從浴缸到泳池，隨著水體的尺寸越來越大，光線要透過的水量也隨之增加，于是更多紅色到黃色波段的光被吸收，所以我們覺得泳池是淺藍色的，盡管池底的顏色是白色?？茖W家們已經發(fā)現(xiàn)了在水中穿過最遠距離而不被吸收的顏色：藍綠色光。接下來思考水下有什么。假如你身處一片白色海灘，最淺處的水看起來會是白色的，但在不遠處，水會呈現(xiàn)極淺的藍色，再遠處藍色會加深一些。隨著你的目光從岸邊向遠處移動，顏色會繼續(xù)加深，直到明亮的白沙完全不再影響水的顏色。在金色沙子或卵石覆蓋的海灘上，你會看到相同的效應，但是顏色會接近藍綠色或綠松石色。隨著水深的增加，顏色會從最淺轉為最深。海水越深，藍色就越多，但在較淺的水中，海床的顏色混入得更多。在晴好的一天，幾朵零散的預示好天氣的積云從天空中掠過，這些云像綿羊一樣蓬松，你因此有很大機會能目睹天空對水的顏色的影響。注意與云彩投下影子的水面相比，在明媚陽光照耀下的水看起來更接近藍色。這種效應非常明顯，以至于很多人看到水上的云影都誤以為是水下發(fā)生了大事。人們通常都會認為一定是水深突然發(fā)生了改變或者突然出現(xiàn)了一大群魚，但如果有耐心，你能看到這些顏色更深、不那么藍的水面隨著云彩向前行進。所有你在野外看到的水中都含有一些粒子，即便是在看起來原始純凈的水源以及最有荒野特色的湖泊里，其水中和水面上都有著上百萬的微小雜質。藻類、細菌、粉塵、花粉還有其他物質都會出現(xiàn)，并且為湖水增添顏色，有時這不太明顯，偶爾則相當顯著。記得最近一次乘坐飛機，飛機從希思羅機場起飛后不久，機身微側，我向窗外看去。在機翼之下，與其他的湖不同，其中的一面呈現(xiàn)出明亮的綠色，這讓我印象深刻。亮綠色的湖離附近的農場最近，這解釋了它不尋常的顏色。當湖泊或池塘的靜水出現(xiàn)科學家所說的“富營養(yǎng)化”時，意味著其中的營養(yǎng)物質太過豐富，打亂了它微妙脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。藻類生長需要三種東西:水、陽光和營養(yǎng)，如果這三者都達到它適宜的量，那么它便會發(fā)生水華，并徹底改變水的顏色。我們看到的顏色有時還會受到水面上的東西的影響。水面上的油、灰塵以及很多其他臨時訪客都會以一種不受歡迎的方式改變水，但有一種?？汀菽?，卻十分美麗。泡沫會為在強風或破碎波之下快速流動的河水和海水添上顏色。泡沫是空氣被水包住后產生的微小空氣囊。當光線照在它們上面，它會碰到很多大小不同的球體。光線從這些大小各異的“球”上反射回來，每種大小的球體都會反射出一種不同的顏色。這些不同的顏色同時進入我們眼中，合在一起因而顯現(xiàn)為白色。當粉末足夠精細時也會出現(xiàn)同樣的結果。（節(jié)選自特里斯坦·古利《水的密碼》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．照進水中的白光雖然會被水分子全部吸收，但是吸收并不均勻，與紅、橙、黃色光相比，藍色光最不容易被吸收。B．白色海灘最淺處的水呈白色，金色沙子或卵石覆蓋的海灘最淺處的水接近藍綠色或綠松石色，是受到海床顏色的影響。C．在同一片水域，受天空的影響，明媚陽光照映下的水幾乎為藍色，而被云彩投影的水的顏色顯得更深，藍色更淡。D．如果水中的營養(yǎng)物質過剩打破了水環(huán)境的生態(tài)平衡，導致藻類物質恣意生長，就會產生水華現(xiàn)象，從而改變水的顏色。2．下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是（）A．文章開篇提出很少有人去思考水顏色多變的原因，然后介紹了光線、水下物質、天空、水面上物質四個影響水的顏色的因素。B．“幾朵零散的預示好天氣的積云從天空中掠過，這些云像綿羊一樣蓬松”等描寫性語言，增添了文章的抒情性，給讀者以美的享受。C．泡沫會反射光線形成不同的顏色，所以我們看到的在強風或破碎波之下快速流動的河水和海水上的泡沫是五顏六色的。D．在涪江邊欣賞水色時，如果我們過濾掉光線、水下物質、天空顏色等所有影響水的顏色的因素，水的顏色就會呈白色。3．水的顏色和光線存在怎樣的關系？請結合文本簡要分析。【答案】1．A2．B3．①光線賦予了水顏色。水本身無色透明，但它會吸收一些光的顏色，被光線賦予色彩。②光線穿透的水量越大，越深入，水的顏色就越藍。因為紅色光、橙色光、黃色光易被水吸收，而藍色光不易被水吸收，穿過水會更深更遠，所以水越深越遠，水量越大，看起來就越藍。③水也會因反射光線不同而色彩有異。野外的水中都有著上百萬的微小雜質或其它物質，反射光線增添了水的顏色?！窘馕觥?．本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。A.“水中的白光雖然會被水分子全部吸收”錯誤，原文說“當白色的光照進水中，有一些被反射了”，選項擴大了范圍。故選A。2．本題考查學生對材料相關內容的分析和評價的能力。A.遺漏了8—10段介紹的水中的粒子成分等因素。C.“泡沫是五顏六色的”錯誤，根據(jù)“這些不同的顏色同時進入我們眼中，合在一起因而顯現(xiàn)為白色”可知，我們看到的泡沫呈白色。D.“水的顏色就會呈白色”錯，“過濾掉光線、水下物質、天空顏色等所有影響水的顏色的因素”的水就是純凈水，原文說“純凈的水沒有顏色”。故選B。3．本題考查學生理解文章內容，篩選概括信息的能力。由“純凈的水沒有顏色、但它會吸收一些顏色”可分析出，光線賦予了水顏色。水本身無色透明，但它會吸收一些光的顏色，被光線賦予色彩。由“隨著水體的尺寸越來越大，光線要透過的水量也隨之增加，于是更多紅色到黃色波段的光被吸收，所以我們覺得泳池是淺藍色的，盡管池底的顏色是白色?？茖W家們已經發(fā)現(xiàn)了在水中穿過最遠距離而不被吸收的顏色：藍綠色光……最淺處的水看起來會是白色的，但在不遠處，水會呈現(xiàn)極淺的藍色，再遠處藍色會加深一些……隨著水深的增加，顏色會從最淺轉為最深。海水越深，藍色就越多”可分析出，光線穿透的水量越大，越深入，水的顏色就越藍。因為紅色光、橙色光、黃色光易被水吸收，而藍色光不易被水吸收，穿過水會更深更遠，所以水越深越遠，水量越大，看起來就越藍。由“水中和水面上都有著上百萬的微小雜質。藻類、細菌、粉塵、花粉還有其他物質都會出現(xiàn)，并且為湖水增添顏色，有時這不太明顯，偶爾則相當顯著……光線從這些大小各異的‘球’上反射回來，每種大小的球體都會反射出一種不同的顏色”可分析出，水也會因反射光線不同而色彩有異。野外的水中都有著上百萬的微小雜質或其它物質，反射光線增添了水的顏色。二、閱讀下面的文字，完成4-6題。脊髓灰質炎通過受污染的水傳播，這種會致人癱瘓，有時還會致人死亡的疾病，在上世紀30年代中期讓人們驚恐不已。每年夏天，脊髓灰質炎發(fā)病人數(shù)都會激增，所以母親都不讓孩子去公共游泳池。就連最有特權的人也不能保障自身的安全。病毒學家科普羅夫斯基決心要首先發(fā)明脊髓灰質炎活疫苗?；钜呙绾薪涍^減毒的野生病毒，它會在接種者體內造成輕度感染，進而產生抗體，但不會讓接種者患病。相反，滅活疫苗中用于引起免疫應答的病毒經過化學或物理過程已經被殺死了。然而，生于紐約的索爾克，他將勝過科普羅夫斯基，贏得率先發(fā)明脊髓灰質炎疫苗的榮譽。索爾克的疫苗中含有野生的、被甲醛殺死的脊髓灰質炎病毒。注射到人體內的疫苗，會像活病毒那樣誘使免疫系統(tǒng)識別并作出反應，在血液中產生抗體。但是，科普羅夫斯基等許多其他病毒學家從一開始就堅信，脊髓灰質炎減毒活疫苗比滅活疫苗更優(yōu)越。索爾克的疫苗需要多次注射，后面還需要加強注射，即使這樣，似乎也不能阻止免疫力隨時間推移而減弱。此外，索爾克的疫苗是肌內注射的，不能在咽喉或消化道壁——脊髓灰質炎病毒進入人體的主要入口——產生足夠強的抗體。野生脊髓灰質炎病毒借由受到污染的水或食物，通過口進入人體，隨后在消化道內增殖，又通過糞便排出體外。在沒有疫苗的時代，這種感染在大多數(shù)人身上的表現(xiàn)都很溫和，許多人感染了都不知道。只有在脊髓灰質炎病毒從消化道侵入血液，移動到脊髓和腦時，感染者才會癱瘓，甚至死亡。許多病毒學家相信，用飲料或糖丸接種的活疫苗可以模仿人感染的自然路徑，在消化道壁和血液里產生足夠強的抗體，從而帶來終身免疫?？诜呙邕€更便宜。同時，也更容易接種，它不需要請受過專業(yè)訓練的醫(yī)護人員來注射。而且，它還會存在于已接種者的糞便里，可以在衛(wèi)生條件較差、水質不潔凈的環(huán)境中傳遞給未接種者，在其中一些人體內也激起保護性的免疫應答，這就是所謂的被動免疫。相應的危險在于，糞便中的活疫苗病毒可能會隨時間推移而突變，重新變成感染性病毒，從而傳播脊髓灰質炎，而非保護人們。制備活疫苗要實現(xiàn)微妙的平衡。科學家需要充分弱化病毒，阻止其致病，但是又不能過于弱化，讓它無法造成輕微的感染來激起保護性免疫應答。科普羅夫斯基不遺余力地要贏得這場競賽，率先研發(fā)出最好的活疫苗。他從一位患脊髓灰質炎的29歲男性身上提取了血清和腦脊髓液，直接注射到小鼠腦中。在一只小鼠患上脊髓灰質炎后，他將它的腦和脊髓磨碎，注射給另外一組小鼠，以此類推注射了數(shù)組小鼠。接著，他從這些小鼠身上提取出病毒，依序注射到幾組棉鼠腦中——同樣是將受感染的腦和脊髓注射給每組新的棉鼠。以幾代嚙齒動物對病毒進行繼代移種法培養(yǎng)，這種做法背后的觀念是，隨著病毒在不同物種間致病且適應，它在人體內致病的能力就會減弱，對于研制活疫苗而言，這個減毒過程至關重要。1948年的一個冬夜，科普羅夫斯基吞服下自己研制的實驗性脊髓灰質炎疫苗——一種含有脂肪的、黏稠的灰色糊狀物，用他在組織搗碎機中粉碎的棉鼠的腦和脊髓制成。這種疫苗里含有野生的，但是已經減毒的脊髓灰質炎病毒。（摘編自梅雷迪絲·瓦德曼《疫苗競賽》，羅爽譯）4．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A．索爾克的疫苗含有被殺死的病毒，它們產生抗體的原理與減活病毒疫苗進入人體產生抗體的原理不同。B．索爾克的滅活疫苗通過肌內注射進入人體，而活疫苗則可以模仿人感染的自然路徑進入人體，更加安全。C．脊髓灰質炎病毒經受污染的水傳播，這為減毒活疫苗經污水傳給未接種者，實現(xiàn)被動免疫創(chuàng)造了可能。D．科學家既要保證接種者產生抗體，又不能讓接種者患病，因此他們選用小鼠進行病毒繼代移種法培養(yǎng)。5．下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）A．文章在介紹疫苗研發(fā)知識時講述了兩位病毒學家競爭研發(fā)疫苗的故事，這使文章通俗易懂，增強吸引力。B．為幫助讀者清晰地了解減毒疫苗弊大于利的特點，文章詳細介紹了科普羅夫斯基研制活疫苗的減毒過程。C．文章使用作比較的方法，說明疫苗的原理與區(qū)別，其中活疫苗含有活的病毒，只有實現(xiàn)微妙平衡才會有效。D．文章講述科普羅夫斯基吞服實驗性脊髓灰質炎疫苗的細節(jié)，意在讓讀者了解科學家獻身科學的可貴精神。6．為什么“科普羅夫斯基等許多其他病毒學家從一開始就堅信，脊髓灰質炎減毒活疫苗比滅活疫苗更優(yōu)越”？請根據(jù)材料簡要說明?！敬鸢浮?．C5．B6．①脊髓灰質炎減毒活疫苗能產生足夠強的抗體，從而帶來終身免疫；②脊髓灰質炎減毒活疫苗更便宜；③脊髓灰質炎減毒活疫苗更容易接種；④脊髓灰質炎減毒活疫苗可以傳遞給未接種者，實現(xiàn)被動免疫?！窘馕觥?．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.“它們產生抗體的原理與減活病毒疫苗進入人體產生抗體的原理不同”理解錯誤，根據(jù)原文，索爾克的疫苗“注射到人體內”，“會像活病毒那樣誘使免疫系統(tǒng)識別并做出反應，在血液中產生抗體”，表明原理相同。B.“活疫苗則可以模仿人感染的自然路徑進入人體，更加安全”分析錯誤，原文并沒有直接比較兩種疫苗使用時誰更安全，后面還指出減毒活疫苗在使用過程中其實存在間接危險。D.強加因果，“他們選用小鼠進行病毒繼代移種法培養(yǎng)”的原因是活疫苗研發(fā)中減毒過程的需要。故選C。

5．本題考查學生對材料相關內容的分析和評價能力。B.“弊大于利”曲解原文，原文并未體現(xiàn)“弊大于利”，而是為了說明“科普羅夫斯基不遺余力地要贏得這場競賽，率先研發(fā)出最好的活疫苗”，從而詳細介紹了其研制活疫苗的減毒過程。故選B。

6．本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。本題答題語境主要在第五段。結合第五段“用飲料或糖丸接種的活疫苗可以模仿人感染的自然路徑，在消化道壁和血液里產生足夠強的抗體，從而帶來終身免疫”可知，脊髓灰質炎減毒活疫苗能產生足夠強的抗體，從而帶來終身免疫；結合第五段“口服疫苗還更便宜”可知，脊髓灰質炎減毒活疫苗更便宜；結合第五段“同時，也更容易接種，它不需要請受過專業(yè)訓練的醫(yī)護人員來注射”可知，脊髓灰質炎減毒活疫苗更容易接種；結合“它還會存在于已接種者的糞便里，可以在衛(wèi)生條件較差、水質不潔凈的環(huán)境中傳遞給未接種者，在其中一些人體內也激起保護性的免疫應答，這就是所謂的被動免疫”可知，脊髓灰質炎減毒活疫苗可以傳遞給未接種者，實現(xiàn)被動免疫。三、閱讀下面的文字，完成7-9題。中國在2020年9月份向全世界莊嚴宣布：我們將力爭在2030年前達到碳達峰，在2060年前實現(xiàn)碳中和?！疤贾泻汀睂砟男C遇與挑戰(zhàn)？北京廣播電視臺主持人段玉龍就此話題采訪了清華大學能源環(huán)境經濟研究所副研究員滕飛和中科院大氣物理研究所副研究員成里京。段玉龍：今天我們的主題是兩個詞——碳達峰和碳中和。一上來我們先“敲黑板畫重點”，解釋一下這兩個詞吧？滕飛：在生活中有兩個過程。一個是排放。我們每時每刻都在使用煤炭、石油、天然氣等化學能源，它們的消費會產生二氧化碳并排入到大氣中。另外一個過程是碳匯。它會從大氣中吸收二氧化碳，像我們植樹造林而造成的森林碳匯、草地碳匯等等。這兩個過程一個是排放，一個是吸收。我們可以把排放想象為浴缸上面的一個龍頭。龍頭的水有大有小，如果把龍頭開到最大，龍頭的水流量將達到最大并不再增加，這就是碳達峰。浴缸下面往下流水的漏水閥就叫碳匯。如果從漏水閥流出的水與從水龍頭流進的水達到平衡，水缸里的水將不再增加，這就叫碳中和。段玉龍：那我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ涯抗夥旁诙趸嫉纳砩?？二氧化碳是怎么導致全球變暖的？成里京：二氧化碳其實是大氣中的一種化學成分，它能吸收地表釋放的長波輻射。長波輻射是一種能量，所以我們經常會把二氧化碳比作地球的棉被，能對地球有保溫的作用，這就叫溫室效應。所以二氧化碳增加以后，溫室效應將越來越強，保留的能量將越來越多，這就是全球變暖。這些越來越多的能量積累在地球系統(tǒng)中，就會驅動一系列的變化。我們第一個能想到的就是我們人類生活的陸地表面的氣溫上升。其次，海洋里面也會有一系列的變化。海洋的比熱容較大，因此儲存了全球變暖約90%的熱量。因為熱脹冷縮，海洋變暖便會膨脹，導致海平面上升。海平面上升還有另外一個原因。大氣溫度升高會導致包括冰的融化，包括陸地上的冰川、格陵蘭的冰蓋、南極的冰蓋等。此外還有一些極端事件的變化，如極端高溫熱浪的發(fā)生。前幾年中歐發(fā)生了非常嚴重的熱浪，造成大量人員死亡。中國大連2017年也發(fā)生過一次非常大的海洋熱浪，導致沿海海參養(yǎng)殖業(yè)損失甚至達到上億人民幣。這就是全球變暖對整個氣候系統(tǒng)的影響。段玉龍：您剛才提到了一個很重要的數(shù)據(jù)是2℃，另外還有科學家認為這還不夠，要控制到1.5℃。為什么我們不能把溫度放得再寬一點?滕飛：首先要明確的一點，1.5℃和2℃是一個溫升的中值。雖然溫升的中值只差了1.5℃和2℃，但是在極端的事件即長尾的分布上，它會非線性的增加，可能會增加四倍甚至十倍以上。最近的IPCC的1.5℃報告便說明了這個問題。即使比較1.5℃和2℃，它們的中值只差了0.5℃，但是所造成的海冰消失時間卻差了十倍，一個是十年一次，一個是百年一次。在其他關鍵的氣候要素上，它的差別也是類似的。它們中值的變化雖然很小，但是極值的變化呈非線性增加是非常大的。而影響我們感受、影響我們未來各種損失的，正是這些極端事件變化。第二點，為什么確定2℃和1.5℃作為目標？從經濟的角度來講，我認為是從成本效益考慮?？刂茰厣梢员苊鈿夂蜃兓瘬p失，這是獲得的效益。但控制溫升也必須付出成本，要減少溫室氣體的排放。達到一個什么樣的目標最好？要綜合考慮成本和效益。要保證在這個目標下，成本低于效益，即付出的更少而獲得的更多。目前的共識是2℃目標是符合成本效益分析的，可達到低成本高效益。1.5℃目標現(xiàn)在有爭議，但是很多的科學家認為從風險的角度來講，我們也應該去爭取1.5℃目標，因為有很多氣候變化的影響與風險我們目前還不能了解。（選自《千億市場？“碳中和”將帶來哪些重大機遇》，有刪改）7．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．中國承諾力爭在2030年前達到碳達峰，在2060年前實現(xiàn)碳中和，展現(xiàn)負責任的大國擔當。B．“碳達峰”是碳排放量所達到的一個峰值，二氧化碳排放量達到一定峰值后將會逐漸降低。C．“碳中和”是二氧化碳排放和吸收達到平衡，中和即正負抵消，實現(xiàn)二氧化碳的“零排放”。D．1.5℃和2℃是一個溫升的中值，是控溫目標，中值變化雖然很小，但帶來的影響可能非常大。8．下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是（）A．二氧化碳能吸收地表釋放的長波輻射，具有保溫作用，其釋放越多對全球氣候影響越大。B．大量植樹造林，造成森林碳匯、草地碳匯等，吸收大氣中的二氧化碳，就能達到碳中和。C．海洋儲存了全球變暖最多的熱量，所以全球變暖驅動的變化中海洋極端天氣出現(xiàn)率更高。D．確定2℃和1.5℃為目標，有成本和效益的考慮，1.5℃目標相較于2℃成本更少獲得更多。9．這段采訪是怎樣做到把復雜抽象的科學知識講得簡單易懂的？請根據(jù)材料簡要分析?！敬鸢浮?．B8．A9．①用語淺顯通俗。用淺顯的語言準確介紹相關知識，如關于“中值”與“極值”變化的關系，是深奧的科學問題，卻講得淺顯易懂。②善于打比方。運用形象化的比喻來介紹科學知識，如“水龍頭”“棉被”等比喻，生動形象，引人入勝。③善于結合事例。如以海洋為例介紹全球變暖對整個氣候系統(tǒng)的影響，更具體，更易于理解。【解析】7．本題考查學生對文章有關內容的理解分析能力。B.“二氧化碳排放量達到一定峰值后將會逐漸降低”錯誤，原文是說“達到最大并不再增加，這就是碳達峰”，“不再增加”不等于“會逐漸降低”。故選B。8．本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。B.“大量植樹造林……就能達到碳中和”錯誤，以偏概全。原文是說“另外一個過程是碳匯。它會從大氣中吸收二氧化碳，像我們植樹造林而造成的森林碳匯、草地碳匯等等”，“我們植樹造林”只是“碳匯”的一種形式，不是全部。C.“所以全球變暖驅動的變化中海洋極端天氣出現(xiàn)率更高”錯誤，無中生有。原文只是說“海洋里面也會有一系列的變化。海洋的比熱容較大，因此儲存了全球變暖約90%的熱量。因為熱脹冷縮，海洋變暖便會膨脹，導致海平面上升”。D.“1.5℃目標相較于2℃成本更少獲得更多”錯誤。原文是說“目前的共識是2℃目標是符合成本效益分析的，可達到低成本高效益”。故選A。9．本題考查學生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。從“1.5℃和2℃是一個溫升的中值。雖然溫升的中值只差了1.5℃和2℃，但是在極端的事件即長尾的分布上，它會非線性的增加，可能會增加四倍甚至十倍以上”可知，這段采訪用語淺顯通俗。把深奧的科學問題，講得淺顯易懂。從“這兩個過程一個是排放，一個是吸收。我們可以把排放想象為浴缸上面的一個龍頭。龍頭的水有大有小，如果把龍頭開到最大，龍頭的水流量將達到最大并不再增加，這就是碳達峰。浴缸下面往下流水的漏水閥就叫碳匯。如果從漏水閥流出的水與從水龍頭流進的水達到平衡，水缸里的水將不再增加，這就叫碳中和”可知，這段采訪善于打比方。運用形象化的比喻來介紹科學知識，更加生動形象，引人入勝。從“此外還有一些極端事件的變化，如極端高溫熱浪的發(fā)生。前幾年中歐發(fā)生了非常嚴重的熱浪，造成大量人員死亡。中國大連2017年也發(fā)生過一次非常大的海洋熱浪，導致沿海海參養(yǎng)殖業(yè)損失甚至達到上億人民幣。這就是全球變暖對整個氣候系統(tǒng)的影響”可知，這段采訪善于結合事例表述，對科學知識的闡述更加具體，更易于被人理解。四、閱讀下面的文字，完成10-12題。張桂梅，籌建了全免費的公辦女子高中云南麗江華坪女子高級中學。該校學生大多來自貧困山區(qū)，建校12年，1645名女孩從這里走進大學。張桂梅一直堅守教育崗位，把文化擺脫貧困的理念帶進大山。2019年該校的綜合升學成績位居當?shù)氐谝弧Ｖ醒腚娨暸_《面對面》節(jié)目的記者對她進行了專訪。記者：學校目前取得的成績，您滿意嗎？張桂梅：不滿意，我想讓孩子們全部上一本或者是雙一流，我想要山里的孩子走進最好的學校。記者：這是專門給貧困山區(qū)的女孩子上的高中吧？張桂梅：我們沒提貧困兩個字。貧困對女孩子來說也是一種隱私。我們就叫大山里的女孩兒。記者：您為什么想籌建這樣的學校？張桂梅：我在民族中學時，常有女生從課堂上消失，這些姑娘被家里定下婚事，要出嫁了。華坪兒童之家成立，收養(yǎng)的孩子中有一部分是被遺棄的健康女嬰，這讓我萌生了籌建免費的女子高中的想法。求記者：為什么不男女生一起招收呢？張桂梅：女孩子受教育后，可以改變三代人。如果她有文化，她會把孩子丟掉？我的初衷就是解決低素質母親和低素質孩子的惡性循環(huán)。（畫外音）2002年起，張桂梅開始為這個不切實際的夢想四處奔波。2007年，《我有一個夢想》的報道，讓張桂梅和她的女高夢在全國傳開，來自愛心人士的捐款以及當?shù)卣某鲑Y共同匯聚在華坪。2008年8月，華坪女子高級中學建成，張桂梅擔任校長，并吸引來了16名教職員工。首屆共招收女生一百名，學生普遍基礎較差，成績始終提不上去，這點是張桂梅始料未及的。張桂梅：他們說，能夠考上職大就行了，我說，要讀職大，用不著這所高中。去山里家訪，好多人家祖祖輩輩第一個高中生在我們這兒，因為我們這不收費。有學生的爺爺奶奶說，孫女讀高中了，我們可以放心地死了。想想知識在山里人心里的分量有多重？回來我對老師們說，好不容易人家把孩子給我們了，我們至少要讓他們上二本。（畫外音）當時看起來幾乎不可能完成的任務，讓不少教師打了退堂鼓。加之學校條件簡陋，建校才半年，十七名教師中就有九名提出辭職，學校工作近乎癱瘓，學生將被分流到其他高中。心灰意冷的張桂梅整理資料，準備交接。但老師們的資料讓她眼前一亮。張桂梅：整理資料我才發(fā)現(xiàn)，剩下的八人中有六個黨員，一下子我底氣就來了，我把他們找來開會：如果在戰(zhàn)爭年代，陣地上剩一名黨員，這個陣地都不會丟掉；作為黨員，我們不能把這塊扶貧的陣地丟掉！我說咱們重溫入黨誓詞。沒有錢，我們就畫了一面黨旗，把誓詞寫在了上面。沒宣誓完，我們全都哭了。（畫外音）從那之后，張桂梅以校為家，成了學生們眼中的“魔鬼”，從洗漱、吃飯到自習，每件事都被張桂梅嚴格限制在規(guī)定時間內。張桂梅：我們要付出的遠超過一般學校的老師。老師結婚，辦完了婚禮，第二天就回來上課。我們的孩子開始刷題，人家說這個方式對孩子不好，我們沒辦法呀，盡管苦一點累一點，但大山里的學生也可以考到名校，這切都值了。記者：每天每夜都跟著這些孩子在一起，您沒有自己的生活嗎？張桂梅：事實上也不是說自己不想要自己的生活，只是一天做著做著，就把時間做沒了，把自己的生活忘了。記者：那您覺得這輩子的價值在哪兒？張桂梅：不管怎么著，我救了一代人。不管是多是少，她們后面過得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對我最大的安慰。（摘編自《張桂梅：大山里的女校》）10．下列對材料相關內容的理解和分析不正確的一項是（）A．面對華坪女中目前取得的成績，張桂梅并不滿意，她希望孩子們能進最好的學校，這是她創(chuàng)建免費女子高中的初衷。B．華坪女中的學生大多來自貧困山區(qū)，張桂梅覺得貧困對女孩子來說是一種隱私，應該給予保護，于是稱學生們?yōu)榇笊嚼锏呐?。C．在學校工作近乎癱瘓之時，張桂梅召集愿意留下的黨員教師重溫入黨誓詞，擔當起黨員責任，投身到華坪女中艱難的教育工作中。D．張桂梅堅守教育崗位，整天忙于工作，這讓她忘記了自己的生活，她把學生們以后能過上比她更幸福的生活，作為自己最大的安慰。11．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．在這次專訪中，記者從張桂梅學校取得的成績引發(fā)對話，從籌建學校的緣由談到了張桂梅人生價值觀等問題，這將采訪引向深入。B．中央電視臺這次對張桂梅的專訪，讓大家了解到貧困山區(qū)的教育現(xiàn)狀，以此來號召更多的人為華坪女中之類的貧困學校捐款獻愛心。C．張桂梅在與記者的對談中，重點介紹了辦學的坎坷，從中我們可以感受到她愛崗敬業(yè)、無私奉獻、不懼艱難、扶弱濟困的精神品質。D．在這篇電視專訪稿中，有幾處介紹張桂梅工作情況的畫外音解說，這可以讓大家更好地了解被訪者，也能使本專訪稿的結構更為緊湊。12．你從張桂梅的事跡當中受到了哪些啟發(fā)？請結合材料從事業(yè)心與責任心兩方面談談你的感受?！敬鸢浮?0．A11．B12．事業(yè)心：①將文化脫貧的理念帶進大山，兌現(xiàn)黨的扶貧承諾。②讓山里女孩接受了更多的教育，提升了她們素質，使她們及后代更加幸福。責任心：免費的高中教育，讓一些山里人圓了高中夢，讓更多的山里人考上大學，滿足了他們對知識的渴望，拯救了一代人，改變了他們的命運?！痉治觥?0．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A．“她希望孩子們能進最好的學校，這是她創(chuàng)建免費女子高中的初衷”錯誤。從原文“我的初衷就是解決低素質母親和低素質孩子的惡性循環(huán)”來看，張桂梅建免費女子高中的初衷是解決低素質母親和低素質孩子的惡性循環(huán)。故選A。11．本題考查學生理解文章內容，概括和分析文中信息的能力。B．“以此來號召更多的人為華坪女中之類的貧困學校捐款獻愛心”錯誤。應該是以此來號召更多的人關注貧困山區(qū)的教育。根據(jù)文意“2007年，《我有一個夢想》的報道，讓張桂梅和她的女高夢在全國傳開，來自愛心人士的捐款以及當?shù)卣某鲑Y共同匯聚在華坪”，可知選項內容早在2007年就實現(xiàn)了，而這次專訪的目的應該更廣泛一些，在于號召更多的人關注貧困山區(qū)的教育，選項表述狹隘了。故選B。12．本題考查學生從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神的能力。由“張桂梅一直堅守教育崗位，把文化擺脫貧困的理念帶進大山”分析可知，將文化脫貧的理念帶進大山，兌現(xiàn)黨的扶貧承諾。由“女孩子受教育后，可以改變三代人。如果她有文化，她會把孩子丟掉？我的初衷就是解決低素質母親和低素質孩子的惡性循環(huán)”“她們后面過得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對我最大的安慰”分析可知，讓山里女孩接受了更多的教育，提升了她們素質，使她們及后代更加幸福。由“去山里家訪，好多人家祖祖輩輩第一個高中生在我們這兒，因為我們這不收費”“不管怎么著，我救了一代人”分析可知，免費的高中教育，讓一些山里人圓了高中夢，讓更多的山里人考上大學，滿足了他們對知識的渴望，拯救了一代人，改變了他們的命運?！救榫秤柧殹恳弧㈤喿x下面的文字，完成1-3題。從《長津湖》到《交響樂》，再到剛剛完稿的《阿里郎》，作家王筠用10年時間，創(chuàng)作了3部書寫抗美援朝戰(zhàn)爭題材的長篇小說，加起來有160萬字。而在此之前，他研究抗美援朝戰(zhàn)爭戰(zhàn)史已有20多年的時間。10月25日，是抗美援朝紀念日；2020年，是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年。為此，中青報·中青網(wǎng)記者專訪王筠。中青報·中青網(wǎng)：你是如何對抗美援朝這段歷史產生寫作興趣的？王筠：我1980年高中畢業(yè)，后來去參軍，那時候高中生算是有文化的人，沒多久就調去當報道員，給軍隊的報紙寫通訊。從那時候開始，除了寫通訊，業(yè)余時間我也寫一點文學作品，發(fā)表了一些小說，之后又考上了解放軍藝術學院文學系。在軍藝上學時，我看了一些資料，當時我發(fā)現(xiàn)，歷史好像遠比教科書上寫的要復雜許多?？姑涝瘧?zhàn)爭堪稱是中華人民共和國的立國之戰(zhàn)，是我們這個民族真正站起來的一戰(zhàn)?？戳撕芏噘Y料，就對這段歷史產生出考古一樣的濃厚興趣。中青報·中青報：為寫作你做了哪些準備？王筠：從軍藝畢業(yè)后，我到了沂蒙山區(qū)的一個軍分區(qū)?？戳水?shù)乩媳臋n案資料，其中就有不少抗美援朝老戰(zhàn)士；在十幾年里，我也經常到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去，接觸了近百位參加過抗美援朝的老兵。就在前段時間，我還在一個山區(qū)見到一位90多歲的老同志，他參加過長津湖戰(zhàn)役。我問他有沒有負傷，他脫下鞋子給我看，少了兩個腳趾。他說，不后悔，自己就是為新中國凍掉了兩個腳趾，好多人把命留在那了。2010年年底，我到原濟南軍區(qū)創(chuàng)作室從事專業(yè)的文學創(chuàng)作，用這十幾年的積累開始寫作關于抗美援朝的長篇小說，一直到現(xiàn)在。中青報·中青網(wǎng)：為什么選擇長津湖戰(zhàn)役作為抗美援朝戰(zhàn)爭長篇小說系列的首部作品？王筠：一說抗美援朝大家都知道五大戰(zhàn)役，知道上甘嶺，知道奇襲白虎團，卻對長津湖戰(zhàn)役比較陌生，而這事實上是中美兩軍主力部隊的直面對決。歷時十幾天的長津湖戰(zhàn)役成為朝鮮戰(zhàn)場的重要拐點，迫使美軍經歷了有史以來最遠的一次敗退，被全部趕回到三八線以南。這也是抗美援朝戰(zhàn)爭第二次戰(zhàn)役中一場決定性的戰(zhàn)斗，改變了世界格局。上世紀80年代末90年代初，我曾有幸在原20軍工作生活過一段時間，對這段戰(zhàn)史也比較了解，所以在從事專業(yè)寫作后，就把這前十幾年的積累拿出來創(chuàng)作了45萬余字的長篇小說《長津湖》。這段不為人知的歷史需要人們知道。中青報·中青網(wǎng)：作為描述真實歷史事件的小說，真實與虛構如何把握？王筠：抗美援朝戰(zhàn)爭是真實存在的，包括幾大戰(zhàn)役和一些著名的戰(zhàn)斗，寫的時候無法回避，需要建立在這樣一種堅實的基礎上。虛構，是一種文學寫作的手法，但也是在真實脈絡上梳理出來的。有的虛構，可能比真實還要真實。通過一些梳理、分析、研究，你進入了那種戰(zhàn)爭的狀態(tài)，包括環(huán)境、心理、文化等等，自然就會寫出一種戰(zhàn)爭的真實感。中青報·中青網(wǎng)：寫戰(zhàn)爭，你想寫出戰(zhàn)爭的什么？王筠：抗美援朝是一塊畫布，它所描繪的是人類的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭文學的寫作，首先要有正確的戰(zhàn)爭觀——戰(zhàn)爭到底是什么？于我而言，戰(zhàn)爭文學關注的還是戰(zhàn)爭與和平，揭示的是戰(zhàn)爭的殘酷。戰(zhàn)爭文學的寫作，本質上是呼喚正義與和平的，戰(zhàn)爭的終極目標是和平。就像我在《交響樂》的扉頁上所寫的：“戰(zhàn)爭的最高境界或者說戰(zhàn)爭的終極目標在于和平?！睉?zhàn)爭與和平是一個古老恒久的命題，所以戰(zhàn)爭文學寫作也是一場曲折的旅行。中青報·中青網(wǎng)：你希望讀者看完你的小說能得到些什么？王筠：關鍵是抗美援朝的精神——不畏強敵，敢于戰(zhàn)斗，敢于犧牲，為了國家和民族的前途命運敢于擔當、敢于付出的精神，就是我們現(xiàn)在說的能戰(zhàn)、敢戰(zhàn)、勝戰(zhàn)，就是壓倒一切敵人而決不被敵人所屈服。通過閱讀、觀看這些關于抗美援朝的作品，文學也好，影視也好，我們需要知道我們今天的生活是怎么來的；我們的志愿軍前輩們，跨過鴨綠江時背負著一種怎樣的信念?；赝@段歷史，我們會明白戰(zhàn)爭永遠都不屬于國家之間的必然選擇，合作、尊重、包容和愛才會使得這個世界更加美好。（摘編自《中國青年報》2020年10月27日）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．王筠之所以對抗美援朝這段歷史感興趣，是因為發(fā)現(xiàn)歷史比教科書上的復雜，探究的想法讓他有了寫作的動力。B．在還未創(chuàng)作之前，王筠有意識地接觸并了解抗美援朝老兵的生活，豐富了他的寫作素材，加深了他對這段戰(zhàn)爭的認識。C．王筠的創(chuàng)作均以長津湖戰(zhàn)役為題材，既是因為這場戰(zhàn)役的重要性，也因為它并不為人知，還因為作者對它較熟悉。D．當被問及歷史與真實的關系如何把握時，王筠提出了“虛構是文學寫作的需要，有時，虛構比真實還要真實”的文學理念。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．中青報·中青網(wǎng)記者作為采訪者，在采訪中關注作家的創(chuàng)作過程，期待通過這次訪談，讓廣大讀者對戰(zhàn)爭文學有所了解。B．中青報·中青網(wǎng)記者在采訪中注意問題的設計，由淺入深、由事及理，試圖挖掘出戰(zhàn)爭文學背后更深沉的文化意蘊。C．王筠作為創(chuàng)作者，在對話中談到自己親自了解的長津湖老兵的故事，讀起來讓人感動，也使得文章的可信性增強。D．王筠在回答記者的問題時，引用了《交響樂》的扉頁上的一句話，是為了證明“戰(zhàn)爭與和平是一個古老恒久的命題”。3．從訪談中可以看出王筠能創(chuàng)作出成功的抗美援朝作品，有哪些主觀因素？請簡要概括?！敬鸢浮?．C2．D3．①濃厚的興趣；②充分的準備；③作家的使命感；④嫻熟的寫作技巧；⑤正確的戰(zhàn)爭觀；⑥有對作品社會作用的積極認知?！窘馕觥?．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.“王筠的創(chuàng)作均以長津湖戰(zhàn)役為題材”錯誤，長津湖戰(zhàn)役是抗美援朝小說系列的首部作品《長津湖》的題材，選項擴大了范圍。故選C。2．本題考查學生理解文章內容，概括和分析文中信息的能力。D.“是為了證明‘戰(zhàn)爭與和平是一個古老恒久的命題’”錯誤，結合“戰(zhàn)爭文學關注的還是戰(zhàn)爭與和平，揭示的是戰(zhàn)爭的殘酷。戰(zhàn)爭文學的寫作，本質上是呼喚正義與和平的，戰(zhàn)爭的終極目標是和平”可知，是為了證明“戰(zhàn)爭文學的寫作，本質上是呼喚正義與和平的”。故選D。3．本題考查學生理解文章內容，篩選概括信息的能力。由“對這段歷史產生出考古一樣的濃厚興趣”可概括出“濃厚的興趣”；由“在十幾年里，我也經常到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去……010年年底，我到原濟南軍區(qū)創(chuàng)作室從事專業(yè)的文學創(chuàng)作，用這十幾年的積累開始寫作關于抗美援朝的長篇小說，一直到現(xiàn)在”可概括出“充分的準備”；由“對長津湖戰(zhàn)役比較陌生，而這事實上是中美兩軍主力部隊的直面對決……這段不為人知的歷史需要人們知道”可概括出“作家的使命感”；由“抗美援朝戰(zhàn)爭是真實存在的，包括幾大戰(zhàn)役和一些著名的戰(zhàn)斗，寫的時候無法回避，需要建立在這樣一種堅實的基礎上……通過一些梳理、分析、研究，你進入了那種戰(zhàn)爭的狀態(tài)，包括環(huán)境、心理、文化等等，自然就會寫出一種戰(zhàn)爭的真實感”可概括出“嫻熟的寫作技巧”；由“戰(zhàn)爭文學的寫作，首先要有正確的戰(zhàn)爭觀——戰(zhàn)爭到底是什么？于我而言，戰(zhàn)爭文學關注的還是戰(zhàn)爭與和平，揭示的是戰(zhàn)爭的殘酷。戰(zhàn)爭文學的寫作，本質上是呼喚正義與和平的，戰(zhàn)爭的終極目標是和平”可概括出“正確的戰(zhàn)爭觀”；由“希望讀者看完你的小說能得到些什么……關鍵是抗美援朝的精神……通過閱讀、觀看這些關于抗美援朝的作品，文學也好，影視也好，我們需要知道我們今天的生活是怎么來的；我們的志愿軍前輩們，跨過鴨綠江時背負著一種怎樣的信念……”可概括出“有對作品社會作用的積極認知”。二、閱讀下面的文字，完成4-6題?！巴恋厥菨L燙的，故事是鮮活的”——訪作家關仁山記者：去年,您創(chuàng)作了反映河北省阜平縣脫貧攻堅事跡的長篇報告文學《太行沃土》,為此做了哪些前期準備？關仁山：阜平縣古稱“畿西屏障”,素有“窮山惡水”“阜平縣不富”之說。但是，人窮志不窮，殘酷的環(huán)境塑造了阜平縣人豁達豪爽、吃苦耐勞的性格和渴望光明富裕、積極響應改革的進步精神。2012年12月29日至30日,習近平總書記到阜平縣駱駝灣村、顧家臺村看望困難群眾,向全國吹響了扶貧號角。此后短短幾年，阜平縣人民便依靠勤勞的雙手成功脫貧。面對這樣意義重大的脫貧典型，我生怕自己對其中震撼人心的好故事發(fā)掘得不到位，或者表現(xiàn)得不夠淋漓盡致。為此，我一遍又一遍地閱讀《阜平縣志》，對阜平縣的地理環(huán)境、歷史沿革、風土人情等進行了比較細致的研究。記者：您在阜平縣的采訪過程中，哪些人和事給您留下了深刻的印象？關仁山：阜平縣的許多人，不僅留給了我深刻的印象，還令我深受感動。來自保定銀行的扶貧駐村干部王恩東的事跡深深打動了我。顧家臺村貧困農民顧成虎，兒子呆傻，女兒待業(yè)在家，幾年前妻子還被倒塌的房子砸中，一家人只能靠著四畝山地種玉米土豆，以及村支書顧叔軍借給他們的房子艱難度日。王恩東了解情況后，一直在生活上不遺余力地幫助他們，不僅幫忙流轉土地、賣豬、開小賣部等，還安排顧成虎的女兒顧文香去阜平縣支教中心讀書，并幫她申請了助學金。在馬蘭村，談到扶貧，不得不提一個響當當?shù)拿帧囆?。作為人民新聞家、《晉察冀日報》創(chuàng)辦者鄧拓的小女兒，出生在馬蘭的鄧小嵐始終對這片土地懷有深厚的感情。1997年，她第一次回到馬蘭村，就覺得應該為馬蘭村做點事情。當時，她每年的退休金三萬多元，便拿出兩萬元用來幫助馬蘭村。她出資蓋校舍，幫助困難學生解決學費問題，幫助村里發(fā)展了紅色旅游。退休后，她每年往返北京和馬蘭村十幾趟，組建了馬蘭小樂隊，在大山里培養(yǎng)了200多個愛音樂的孩子。她將自己創(chuàng)作的歌曲《如果有一天你來到馬蘭》《我們走著聶榮臻的路》教給當?shù)匕傩諅鞒酶杪曋︸R蘭村的文化脫貧。她還聯(lián)系北京西城區(qū)金融街集團為馬蘭村投資500萬元，建成了蜂蜜灌裝廠，解決了80個窮困戶的就業(yè)問題。耑路頭村的少年陳旭，出生在一個貧困家庭，自幼聰明好學。初中畢業(yè)時，陳旭的父親生病需要常年用藥，從此放羊、種地的重擔就落在了他身上。面對這樣的困境，他只能輟學。老師了解到這一情況后，推薦他到阜平職教中心免費就讀。入讀職教中心汽車專業(yè)后，陳旭成績優(yōu)異。2016年，他從縣職教中心畢業(yè)后成為上汽南京汽車有限公司的實習生，一年后轉正，月收入6000元，每年都給父母寄錢，一家就此告別了貧困。記者：阜平縣的哪些鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村成為了您作品的敘事舞臺？為什么選擇寫這些地方？關仁山：阜平的駱駝灣村、顧家臺村、前嶺村、馬蘭村、花山村、東莊村、西莊村、黑崖溝村等成為我的敘事舞臺。選擇這些地方，是因為這些村莊具有典型性和代表性。駱駝灣村和顧家臺村是當年習近平總書記看望困難群眾的地方。8年過去了，駱駝灣村和顧家臺村的變化非常大，如今兩村莊屬于就地提升村，成了鄉(xiāng)村振興的典范。前嶺是河北省國資委扶貧點，駐村干部幫助他們建成了2400平方米的村民文化廣場，贏得老百姓贊譽。馬蘭有鄧小嵐扶貧資助的馬蘭兒童小樂隊?；ㄉ酱迨敲飨∵^的地方,村民張冀新和陳壽蘭夫婦是毛主席的“房東”，陳壽蘭一家靠手工制作的英雄母親鞋脫貧。在黑崖溝村，大學生周合偉功成返鄉(xiāng)，己投資辦起農民畫廊，還在東坪村投辦了“貓文化創(chuàng)意產業(yè)園”。東莊村和西莊村建成了現(xiàn)代經濟園區(qū)和高規(guī)格的阜平職教中心，職教中心為河北、山西和內蒙古培養(yǎng)了大批貧困地區(qū)的孩子。記者：在您看來，《太行沃土》這部作品有哪些特點？關仁山：首先，這部作品始終在全方位滲透紅色精神。在阜平縣，我見到一條兩頭都掛著紅綢的霸王鞭，深受啟發(fā)，決定以典型人物和典型事件為依托，將阜平縣的歷史悠久的紅色傳統(tǒng)與新時代砥礪奮進的精神融匯其中，讓紅色精神獲得獨具特色的時代與地域表達。此外，在這部作品中，我使用了較為擅長的鄉(xiāng)土語言，以期用富有生活氣息的詞句描繪出阜平脫貧的壯麗篇章。(摘編自《文藝報》2021年1月18日)4．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()A．為了寫作《太行沃土》，關仁山反復閱讀了《阜平縣志》，力圖細致了解阜平當?shù)氐牡乩憝h(huán)境、歷史沿革、風土人情等。B．當被問及對阜平的哪些人和事留下了深刻的印象時，關仁山深情地告訴記者，扶貧駐村干部王恩東、鄧小嵐的事跡讓自己很感動。C．關于為《太行沃土》選擇敘事舞臺的問題，關仁山既說明了自己選擇阜平的哪些村子作為敘事舞臺，也說明了這樣選擇的理由。D．關于《太行沃土》的特點，關仁山給自己的這部作品總結了兩點：一是始終在全方位滲透紅色精神，二是運用了鄉(xiāng)土語言。5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．報告文學作品講求真實、及時地反映社會生活事件和人物活動，體現(xiàn)時代特征，關仁山的長篇報告文學《太行沃土》，無疑具有鮮明的時代性。B．文藝報記者對關仁山的訪談，恰切地設計了一系列問題，這可以幫助讀者了解《太行沃土》創(chuàng)作的概況，吸引讀者去閱讀這個作品。C．《太行沃土》全方位滲透紅色精神，追求讓紅色精神獲得獨具特色的時代與地域表達，這表明該作品旨在弘揚紅色精神。D．中國作協(xié)主席鐵凝希望作家要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，深入生活，扎根人民，進行無愧于時代的文學創(chuàng)作，關仁山正是這樣做的。6．關仁山將他所創(chuàng)作的反映河北省阜平縣脫貧攻堅事跡的長篇報告文學題名為《太行沃土》，但阜平縣本是貧困地區(qū)，“沃土”之題是否恰切？請結合訪談內容對此作簡要分析?！敬鸢浮?．B5．C6．“沃土”之題恰切。

①阜平是精神沃土：阜平縣具有歷史悠久的紅色傳統(tǒng)，有豐厚的紅色精神資源。殘酷的環(huán)境塑造了阜平縣人豁達豪爽、吃苦耐勞的性格和渴望光明富裕、積極響應改革的進步精神。

②阜平是愛心和責任心的沃土：在阜平，扶貧干部及各界人士將充盈的愛心、責任心和大量資金物資投入脫貧事業(yè)，不遺余力地幫助阜平縣人民實現(xiàn)物質脫貧和文化脫貧。

③阜平正在告別貧困，變成沃土：扶貧號角吹響后的短短幾年，阜平縣人民便依靠勤勞的雙手成功脫貧；許多村莊變化巨大，成為了鄉(xiāng)村振興的典范?！痉治觥?．本題考查學生理解材料內容，分析和運用信息的能力。B.“扶貧駐村干部王恩東、鄧小嵐的事跡讓自己很感動”錯誤。對鄧小嵐身份的表述不合文意。鄧小嵐是社會愛心人士，不屬于扶貧駐村干部。故選B。5．本題考查學生理解材料內容，分析概括作者觀點態(tài)度的能力。C.“《太行沃土》旨在弘揚紅色精神”錯誤。從整個訪談內容來看，《太行沃土》的創(chuàng)作是要“描繪出阜平脫貧的壯麗篇章”，旨在謳歌脫貧事業(yè)，謳歌黨和國家扶貧政策的偉大，贊頌扶貧干部及愛心人士在幫助人民群眾擺脫貧困的過程中所體現(xiàn)的優(yōu)秀品格和所做出的貢獻，贊頌人民群眾不懈努力戰(zhàn)勝貧困的奮斗精神。故選C。6．本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。首先明確給出觀點。“沃土”之題恰切?！拔滞痢敝拔帧?，可理解為豐富、充盈、繁盛?；卮鸫藛?，關鍵在于能梳理概括出阜平這個地方有哪些方面是豐富、充盈、繁盛的。當然，說阜平是“太行沃土”是以脫貧攻堅為背景的。從關仁山的講述中，可梳理概括出扶貧攻堅背景下阜平幾個方面的“沃”：一是精神力量的強大充盈，“殘酷的環(huán)境塑造了阜平縣人豁達豪爽、吃苦耐勞的性格和渴望光明富裕、積極響應改革的進步精神”“阜平縣的歷史悠久的紅色傳統(tǒng)”，既包括當?shù)赜凭秘S富的紅色傳統(tǒng)，也包括當?shù)厝嗣竦膬?yōu)秀品格。二是來自扶貧干部及愛心人士的豐沛的責任心、愛心：“來自保定銀行的扶貧駐村干部王恩東的事跡深深打動了我”“在馬蘭村，談到扶貧，不得不提一個響當當?shù)拿帧囆?。作為人民新聞家、《晉察冀日報》創(chuàng)辦者鄧拓的小女兒，出生在馬蘭的鄧小嵐始終對這片土地懷有深厚的感情”“她出資蓋校舍，幫助困難學生解決學費問題，幫助村里發(fā)展了紅色旅游。退休后，她每年往返北京和馬蘭村十幾趟，組建了馬蘭小樂隊……”扶貧干部及各界人士不遺余力地幫助阜平縣人民實現(xiàn)物質脫貧和文化脫貧，阜平是愛心和責任心的沃土。三是阜平正在告別貧困，成為物質富饒、文化興盛之地?！傲暯娇倳浀礁菲娇h駱駝灣村、顧家臺村看望困難群眾,向全國吹響了扶貧號角。此后短短幾年，阜平縣人民便依靠勤勞的雙手成功脫貧”“阜平的駱駝灣村、顧家臺村、前嶺村、馬蘭村、花山村、東莊村、西莊村、黑崖溝村等成為我的敘事舞臺……東莊村和西莊村建成了現(xiàn)代經濟園區(qū)和高規(guī)格的阜平職教中心，職教中心為河北、山西和內蒙古培養(yǎng)了大批貧困地區(qū)的孩子”，平縣人民便依靠勤勞的雙手成功脫貧；許多村莊變化巨大，成為了鄉(xiāng)村振興的典范，阜平正在告別貧困，變成沃土。三、閱讀下面的文字，完成7-9題。專門研究螞蟻習性的生物學家弗蘭克斯寫道，“單只行軍蟻是已知的行為最簡單的生物”“如果將100只行軍蟻放在一個平面上，它們會不斷往外繞圈直到體力耗盡死去”。然而，如果將上百萬只放到一起，就會組成一個整體，形成具有所謂“集體智能”的“超生物”。這究竟是怎么回事呢？雖然科學家們已經很熟悉蟻群的習性，但集體智能的產生機制依然是個謎。行軍蟻是我們認為“復雜”的自然和社會的許多系統(tǒng)的縮影。單只螞蟻都相對簡單，受遺傳天性驅使尋找食物，對群中其他螞蟻釋放的化學信號做出簡單反應，本能抵抗入侵者，等等。但整個蟻群構造出的結構卻復雜得驚人，目前還沒有人確切地知道其背后的機理。類似的還有，免疫系統(tǒng)如何抵抗疾病，細胞如何自組織成眼睛和大腦，經濟系統(tǒng)中自利的個體如何形成結構復雜的全球市場。這些正是復雜系統(tǒng)所關注的問題。這是一個交叉學科研究領域?！皬碗s”一詞源自拉丁詞根plect-ere，意為編織、纏繞。在復雜系統(tǒng)中，大量簡單成分相互纏繞糾結，而復雜性研究本身也是由許多研究領域交織而成。各種復雜系統(tǒng)，比如昆蟲群落、免疫系統(tǒng)、大腦和經濟，它們之間具有許多共性。同蟻群一樣，免疫系統(tǒng)的行為是通過大量簡單參與者的簡單行動產生，并沒有誰在進行掌控。免疫系統(tǒng)中的主角是白細胞，淋巴細胞是白細胞的一種。白細胞能通過其細胞體上的受體識別與某種可能入侵者（比如細菌）相對應的分子。大量白細胞哨兵在血液中不停巡邏，如果被激活——特定受體偶然遇到了與其匹配的入侵者——就發(fā)出警報，淋巴細胞就會分泌出大量能夠識別類似入侵者的分子——抗體。這些抗體會到處去搜尋和摧毀入侵者。這時，淋巴細胞的分裂速度也會加快，產生出更多后代淋巴細胞，幫助搜尋入侵者和釋放抗體。后代淋巴細胞會不斷繁衍，從而讓身體能記住入侵者特征，再次遇到這種入侵者時就能具有免疫力。簡單參與者（B細胞、T細胞、巨噬細胞等等）的行動可以看做某種化學信號處理網(wǎng)絡，一旦有一個細胞識別出入侵者就會觸發(fā)細胞之間產生信號雪崩，從而產生精巧而復雜的反應。不過目前這個信號處理系統(tǒng)的許多關鍵細節(jié)還沒有研究清楚。比如，目前仍然沒有完全弄清楚相關的信號是什么，它們具體的功能是什么，它們又是如何相互協(xié)作，從而使得系統(tǒng)作為一個整體能夠“知道”環(huán)境中存在何種威脅，并產生出應對這種威脅的長期免疫力。經濟也是復雜系統(tǒng)，在其中由人（或公司）組成的“簡單、微觀的”個體購買和出售商品，沒有中央控制者，而整個市場體系則復雜且無法預測，比如不同地區(qū)的住宅價格或股價的波動。在微觀層面上，個人、公司和市場都試圖通過研究其他人和公司的行為來增