兩位數(shù)乘兩位數(shù)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計課程名稱兩位數(shù)乘兩位數(shù)整理與復(fù)習(xí)課時1課時學(xué)段學(xué)科三年級數(shù)學(xué)教材版本人教版作者李笑學(xué)校哈醫(yī)大附屬逸夫小學(xué)一、教學(xué)目標1．整理本單元知識內(nèi)容，學(xué)生通過學(xué)習(xí)全面掌握本單元知識，形成知識體系。2．學(xué)生經(jīng)歷知識的梳理過程，自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。3．學(xué)生通過實踐，習(xí)得總結(jié)歸納的能力和自學(xué)習(xí)慣、分工協(xié)作的合作意識。二、教學(xué)重難點重點：通過自主梳理、練習(xí)使學(xué)生熟練掌握口算方法和筆算方法，并正確計算。難點：通過分析實際情況，靈活應(yīng)用估算方法對兩位數(shù)乘兩位數(shù)進行估算，靈活運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決問題。三、學(xué)情分析本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理，接著，學(xué)習(xí)進位的讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進位的筆算過程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點，因為，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與此有關(guān)的實際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運算打下了基礎(chǔ)，而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會計算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。而且，對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。四、教學(xué)方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究以及練習(xí)鞏固本單元的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、情境引入，進入主題1、引出假期旅行的情境，讓學(xué)生熟悉回顧本單元的知識要點。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了哪些方面的知識？指名說一說，教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書：口算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算乘法筆算乘法不進位筆算乘法進位筆算乘法【設(shè)計意圖】讓學(xué)生明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，對單元知識有個初步的感知。二、整理復(fù)習(xí)1、詳細回顧知識內(nèi)容。本單元我們分別學(xué)習(xí)了口算乘法、估算乘法和筆算乘法三個方面的知識，那么每一種計算的方法是怎樣的？應(yīng)注意哪些問題？請同學(xué)們結(jié)合教材上的例題，在小組中互相說一說，互相交流，議一議。要求每位同學(xué)在議一議的過程中要做好筆記或出題目試一試。把本單元的知識內(nèi)容詳細地回顧一次。2、組織學(xué)生匯報自學(xué)的情況，教師邊引導(dǎo)，使學(xué)生明確：①口算乘法。整十整百數(shù)的乘法，可以先把它看作表內(nèi)乘法來計算，再將計算的結(jié)果擴大10倍、100倍或1000倍。例如：40×60想：4×6=24兩因數(shù)都乘以1040×60=2400積擴大100倍兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以先用兩位數(shù)的十位（幾十）和個位分別同一位數(shù)相乘，再將計算結(jié)果加起來。例如：13×4想：10×4=403×4=1213×4=40+12=52②估算乘法。估算乘法是估算出乘法的大致結(jié)果，因此估算時，可將因數(shù)看作是整十數(shù)來算。例如：23×42≈2020×42=840≈4023×40=920≈2042≈4020×40=800估算中可以對照比較哪種估算的方法最接近準確結(jié)果。③筆算乘法。a.筆算不進位乘法。不進位的筆算乘法，算理是把一個因數(shù)的個位和十位分別同另一個因數(shù)相乘，再把相乘的結(jié)果加起來。例如：32×1396……32×3的結(jié)果32……32×10的結(jié)果，是32416個十，個位上的0不寫。b.筆算進位乘法。進位乘法的筆算算理同不進位筆算乘法的算理一樣，只是在計算中，哪一位上滿了幾十就向前一位進幾。例如：78×264681562028師：各種計算在日常生活中都有廣泛的應(yīng)用，我們應(yīng)根據(jù)實際情況，選擇恰當?shù)挠嬎惴绞絹斫鉀Q問題?！驹O(shè)計意圖】通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。以小組為單位試著嘗試整理知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。三、解決實際問題1、教材第68頁習(xí)題。教師：怎樣知道這篇文章約有多少個字呢？教師指名匯報，讓學(xué)生說一說自己的想法和計算的依據(jù)。2、練習(xí)十七第1題。組織學(xué)生在小組中開展比賽，看誰算得又對又快，然后師生共同訂正答案。3、練習(xí)十七第2題。先組織學(xué)生在小組中議一議，怎樣連呢？引導(dǎo)學(xué)生采用不同的估算方法連一連。再組織各組說一說自己組估算的方法，比一比誰的方法最巧妙。4、練習(xí)十七第3題。圖上兩位小朋友在聊些什么呢？大家能幫他們算一算嗎？組織學(xué)生運用自己的方法算一算，并在小組中互相交流算法和結(jié)果。5、練習(xí)十七第4題。組織學(xué)生觀察圖上人物交流的話語，然后動手算一算?！?/p>