三位數(shù)連續(xù)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
三位數(shù)連續(xù)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
三位數(shù)連續(xù)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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《三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法》合山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃秋兵教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體事例，自主嘗試計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的過程。2.掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn):弄清有關(guān)的算理。教學(xué)方法:前面學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)的不退位減法和退位減法，明白了相同數(shù)位對(duì)齊，哪一位上的數(shù)不夠減就向前一位借1的道理，如果將多樣化的學(xué)習(xí)情境呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生完全可能通過知識(shí)的綜合、遷移、自主學(xué)習(xí)掌握這一新知識(shí)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入546-329=386-78=二、導(dǎo)入新課課件出示例題主題圖。師：仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說。學(xué)生觀察畫面，充分表達(dá)從畫面上看到信息。三、新課學(xué)習(xí)1.發(fā)現(xiàn)問題。（1）7月1日電表上顯示的用電量是335千瓦時(shí)。（2）8月1日電表上顯示的用電量是514千瓦時(shí)。（3）9月1日電表上顯示的用電量是703千瓦時(shí)。2.提出并解決問題：（1）張麗家7月份的用電量是多少？先要找出數(shù)量關(guān)系：7月份的用電量=8月1日電表上的數(shù)-7月1日電表上的數(shù)所以列式為：515-335=給學(xué)生充足的時(shí)間探究嘗試，全班交流。結(jié)論總結(jié)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊（2）從個(gè)位減起（3）哪一位上的數(shù)不夠減，就向前一位借“1”當(dāng)“10”后再減。練一練：（2）張麗家8月份的用電量是多少？找出數(shù)量關(guān)系：8月份的用電量=9月1日電表上的數(shù)-8月1日電表上的數(shù)所以列式為：703-514=四、學(xué)以致用課本第63頁(yè)練一練第1題。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課，你

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