三位數(shù)乘兩位數(shù)教案

筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)課時(shí)1學(xué)段學(xué)科小學(xué)四年級(jí)教材版本人教版作者孟德娜學(xué)校哈爾濱市蘇寧小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能初步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程，初步培養(yǎng)遷移能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，使之感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性；繼續(xù)培養(yǎng)數(shù)感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就和那一位對(duì)齊“的算理。三、學(xué)情分析三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算，因此，對(duì)算理和算法的理解和探索并不會(huì)感到困難。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計(jì)算的難度也會(huì)相應(yīng)的增加，計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況，因此，這一課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說也是非常必要的。在計(jì)算教學(xué)中，除了要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，還要關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力以及學(xué)生的發(fā)展需求。不能為了計(jì)算而計(jì)算，為了方法而方法論，而應(yīng)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)再定教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。四、教學(xué)方法在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過本課教學(xué),讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確地用豎式計(jì)算。讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí),同時(shí)感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知1．口算：23×30=47×20=42×19≈58×41≈筆算：56×26=

64×34=學(xué)生2名板演，其他做在練習(xí)本上，選一題說說計(jì)算過程?；仡櫍簝晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。強(qiáng)調(diào)兩次乘得的積末尾寫在什么位置上。3．創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)明課題。師：前面已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)乘兩位數(shù)，今天，我們可以用這樣的方法來學(xué)習(xí)新的筆算乘法。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位方法遷移的基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，為學(xué)生探究新知，舊知遷移，奠定基礎(chǔ)。（二）探究新知1．提出問題師：家庭裝牛奶每月145元，我一共有1900元，訂哪種最合適？訂一個(gè)月送文具盒一個(gè)訂半年送文具一套訂10個(gè)月送書包一個(gè)訂一年送四驅(qū)車一輛用什么方法解決這個(gè)問題？怎樣列式？學(xué)生口答，老師板書145×12=2．解決問題師：能知道結(jié)果嗎？誰這么快知道我訂哪一種？生1：估計(jì)要用1500元，我把145估乘150，把12估成10,150×10=1500，1900大于1500，所以老師可以訂一年的，得到四驅(qū)車一臺(tái)。師：真不錯(cuò)，用估算的方法很快知道答案。我真想知道我訂一年的牛奶會(huì)花多少錢，自己試一試，再和同桌說說怎樣計(jì)算？全班交流展示：可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：生2：我用計(jì)算器算出是1740千米。生3：我用筆算的方法結(jié)果也是1740千米。3．探討筆算方法師：同學(xué)們用多種方法算出145×12的結(jié)果。這節(jié)課我們重點(diǎn)研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（完善課題）學(xué)生嘗試豎式計(jì)算。師：誰介紹一下筆算的過程？生1:2×145=290,10×145=1450,290+1450=1740生2：各位上的2×145=290，十位上的1×145=145對(duì)齊十位，再相加得1740。師：重點(diǎn)交流：豎式筆算，先算什么，再算什么？最后算什么？十位上1乘另一個(gè)因數(shù)時(shí)，積的末位寫在哪一位上？為什么？生1：先算個(gè)位上的數(shù)乘一個(gè)因數(shù)，積的個(gè)位對(duì)齊因數(shù)的個(gè)位，用十位上的數(shù)乘一個(gè)因數(shù)，積末尾對(duì)齊因數(shù)的十位，最后再把兩次乘的積加起來。生2：因?yàn)槭簧系?表示1個(gè)十，1乘145得145個(gè)十，所以用十位上的1乘145的末位要和十位對(duì)齊，也表示10小時(shí)行了1450千米?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算，讓不同層次的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。讓學(xué)生通過不同方法的對(duì)比，找到不同方法之間的內(nèi)在聯(lián)系。（三）鞏固練習(xí)1．摩天輪最大載重是5000千克，四年級(jí)學(xué)生平均體重是25千克,四年級(jí)104人可同時(shí)乘坐摩天輪嗎？先筆算，在用計(jì)算器驗(yàn)算。師：說說三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算時(shí)注意什么？生1：注意抄對(duì)題生2：注意對(duì)齊位生3：注意進(jìn)位時(shí)別忘記加上……筆算。124×73=226×35=數(shù)學(xué)醫(yī)院。134246×16×34_______________________________804864134628———————————————————9387144為了豐富同學(xué)們的課余生活，學(xué)校準(zhǔn)備購置足球和籃球各14個(gè)，根據(jù)提供的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？124元142元商店從工廠批發(fā)了78臺(tái)復(fù)讀機(jī)，（1）商店從工廠批發(fā)的復(fù)讀機(jī)每臺(tái)142元，商店要付給工廠多少錢？（2）若商店在賣出55臺(tái)復(fù)讀機(jī)后，開始降價(jià)銷售。如果全部商品售出，你認(rèn)為商店是賠錢還是虧損？與同學(xué)們進(jìn)行交流解答。3、數(shù)學(xué)樂園?！?×45————————————4108————————————————00【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用新學(xué)習(xí)的筆算方法來解決問題，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的必要性和實(shí)用性，提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力。（四）歸納小結(jié)1．師：我們共同探討了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。說說三位數(shù)乘兩位數(shù)怎樣計(jì)算？生1：先算第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)。生2：再算第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，最后再把兩次乘得的積相加。生3：用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一因數(shù)，乘得的積末位要對(duì)齊十位，表示幾個(gè)十。2．比較：數(shù)學(xué)樂園的兩道題有什么相同？有什么不同？生：相同：三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程一樣，都是先用