李市中心幼兒園創(chuàng)建省級(jí)學(xué)前教育示范幼兒園匯報(bào)材料

水韻李市潤童心——沙洋縣李市中心幼兒園創(chuàng)建省級(jí)學(xué)前教育示范縣匯報(bào)材料李市中心幼兒園以“水韻李市潤童心”為主題，著力打造以農(nóng)耕文化為特色的農(nóng)村幼兒園。李市歷史文化底蘊(yùn)深厚，擁有璀璨豐蘊(yùn)的人文古跡。水給了李市靈氣，也賦予李市生機(jī)。徜徉于李市，保護(hù)完好的歷史文化遺存、獨(dú)具匠心的人文景觀，無不閃耀著文化的光芒。李市鎮(zhèn)把握機(jī)遇，以“引江濟(jì)漢”、“江漢航線”等形成的水環(huán)為載體，激活水潛力，做活水文章，“魅力水鎮(zhèn)”風(fēng)采初現(xiàn)。李市的水文化如此的豐富，因此我園的主題擬定為“水韻李市潤童心”。根據(jù)這一主題，幼兒園積極開拓空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)出適合我園特色發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境。一、改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境.李市中心幼兒園始建于年，坐落于李市鎮(zhèn)中心路號(hào)。占地面積大，幼兒活動(dòng)范圍廣，環(huán)境優(yōu)美。是荊門市最早的市級(jí)示范幼兒園，我園年以來增添內(nèi)外區(qū)域活動(dòng)材料和戶外體育器材，圖書共計(jì)約萬元，年月中央財(cái)政撥款萬擴(kuò)地新建一棟現(xiàn)代化保育樓，年月投入使用?，F(xiàn)在校園面積Itf生均占地面積itf，建筑面積m2,生均建筑面積itf。年月縣教育局又投入了萬，進(jìn)行了舊保育樓維修，使兩棟保育樓

成一個(gè)整體。現(xiàn)可容納幼兒人，個(gè)教學(xué)班，所有功能室齊全。我園現(xiàn)有教職工人，其中本科學(xué)歷人?，F(xiàn)有專任教師人，保育員人，門衛(wèi)名，食堂炊工名。我園腳踏實(shí)地的辦人民滿意的教育始終堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)與人交往”。幼兒園在起點(diǎn)閱讀、禮儀教育、藝術(shù)教育等方面初步形成了自己的教育特色。本園依靠規(guī)范管理科研興園被評(píng)為“荊門示范幼兒園”。1、外顯美，環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨(dú)具匠心生活中每時(shí)每刻都產(chǎn)生美，我們不僅要用雙眼去發(fā)現(xiàn)美，還要用雙手去創(chuàng)造美！讓生活中的美無處不在；讓我們做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美！墻面布置既能美化幼兒園，又能充分發(fā)揮家長與環(huán)境之間的交互作用。墻面布置還可與主題教育相結(jié)合，充分發(fā)揮幼兒個(gè)體與環(huán)境之間的交互作用。今年暑期，我園對(duì)整個(gè)墻面進(jìn)行了全面的翻新整修。一入校園，就可以看到我園的主題墻，“水韻李市潤童心”，個(gè)性化的小橋流水，墻面上畫有過去的小孩子在河邊自得其樂的釣魚，騎在牛背上放牛的孩子，慢慢地過渡到現(xiàn)在的小孩子的在漂亮，寬敞的幼兒園里自由自在的跳繩，踢毽子等一系列的戶外游戲活動(dòng)，好一派充滿童趣的過去與現(xiàn)代的水文化。我園東面是幼兒的戶外活動(dòng)場，在東面墻壁上畫一些和戶外活動(dòng)有關(guān)的圖形，并在墻壁下開辟了一塊菜地。每班一塊菜地，老師和幼兒一起種植，并且一班一個(gè)班牌，一月一比賽。用透水磚作進(jìn)入菜園的路，讓幼兒隨時(shí)進(jìn)入菜園，觀察菜園的一些農(nóng)作物，拓寬幼兒的知識(shí)面，增長見識(shí)，養(yǎng)成愛吃蔬菜，不挑食的好習(xí)慣。在西面墻壁上做一些戶外游戲活動(dòng)的安全知識(shí)和幼兒須知道安全知識(shí)的展板。并用廢舊的輪胎做裝飾，擺各種造型，讓幼兒可在輪胎上愉快的玩耍;在輪胎上種上季節(jié)性的花草，讓幼兒有一個(gè)賞心悅目的場所。在墻壁下做了沙坑、水池，讓幼兒在這一小天地，充分發(fā)揮他們的想像力，創(chuàng)造力；用鵝卵石做了一條小路，幼兒可光著小腳丫在上面走路，活動(dòng)一下幼兒的四肢，讓幼兒健康快樂的成長。充分發(fā)掘可操作性的布置，并根據(jù)教育需要靈活更換用途或內(nèi)容。這樣，我們的物質(zhì)環(huán)境會(huì)變得更有意義。此外，暑期又投入18.8萬添置了戶外攀巖墻、綠色草坪等戶外活動(dòng)設(shè)施，，新建了戲水池、玩沙池，完善了幼兒多媒體室、檔案室、兒童圖書室、音體室、美工室等，豐富了幼兒的活動(dòng)設(shè)施。2、內(nèi)顯美，設(shè)施完善爽心悅目我園在改造外部環(huán)境的同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)內(nèi)部設(shè)施的優(yōu)化。添置了鋼琴、空調(diào)、電子消毒柜、熱水器，更新了幼兒生活用品和衛(wèi)生設(shè)備，采用全套不銹鋼用具，對(duì)保健室、食堂燃?xì)庠O(shè)備進(jìn)行改造，改善了孩子的生活條件。我園還添置了電腦、打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)全套多媒體設(shè)備，為每個(gè)班級(jí)配備了一體機(jī)、擴(kuò)音器，為實(shí)現(xiàn)幼教現(xiàn)代化打好物質(zhì)基礎(chǔ)。二、科學(xué)規(guī)范管理，提高辦園水平。1、科學(xué)性，實(shí)行層次管理。我園園長一人，主管全盤工作。下設(shè)業(yè)務(wù)副園長一人，主管教學(xué)、科研、家長工作；后勤副園長一人，主管衛(wèi)生保健和后勤服務(wù)，安保主任一人，主管安全工作，工會(huì)主席一個(gè)，主抓教師工會(huì)活動(dòng)。園務(wù)委員會(huì)5人，實(shí)行層級(jí)管理。教育教學(xué)一條線：業(yè)務(wù)副園長一教研組長f骨干教師f班級(jí)教師；衛(wèi)生保健一條線：后勤副園長一保健醫(yī)生一各班教師、保育員及有關(guān)后勤人員。領(lǐng)導(dǎo)班子成員穩(wěn)定團(tuán)結(jié)、目標(biāo)明確，且分工具體、職責(zé)落實(shí)，相互能團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短。目前幼兒園形成了結(jié)構(gòu)合理、凝聚力強(qiáng)的管理隊(duì)伍。2、規(guī)范性，實(shí)行制度管理。(1)完善制度，明確職責(zé)為了使幼兒園管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，我園廣泛征求員工意見，完善制定了各項(xiàng)制度，如園本教研制度、安全工作制度、家長聯(lián)系制度、各項(xiàng)考核制度、會(huì)議學(xué)習(xí)制度等。我園根據(jù)ISO9001質(zhì)量管理體系，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，制定了各崗位人員的職責(zé)，并分發(fā)編印，組織大家學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人都對(duì)自身崗位的職責(zé)做到心中有數(shù)。(2)執(zhí)行制度保證落實(shí)根據(jù)各項(xiàng)制度，我園建立了相應(yīng)的檢查考核辦法，確保制度的執(zhí)行。如對(duì)班組日常工作，制定了細(xì)致的分類檢查表，從衛(wèi)生、常規(guī)和班務(wù)工作三個(gè)方面進(jìn)行考核。根據(jù)衛(wèi)生保健管理工作制度及其具體實(shí)施辦法，制定了具體詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)罰制度，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生保健工作的制度化、規(guī)范化。每月評(píng)選衛(wèi)生流動(dòng)紅旗班組。所有的考核結(jié)果與個(gè)人績效、年終評(píng)獎(jiǎng)掛鉤。這樣，一方面規(guī)范了管理，另一方面又調(diào)動(dòng)了教職工的積極性，增強(qiáng)了競爭意識(shí)。為了確保安全制度的有效執(zhí)行，我園不僅成立了以園長為核心，副園長、保健醫(yī)生、各班班長為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽定《安全責(zé)任書》，而且有專門的安全巡查員，每天進(jìn)行安全巡查并記錄，及時(shí)排除隱患，保證園內(nèi)大型運(yùn)動(dòng)器械，水、電、房屋等的安全。幼兒園開辦了安全教育宣傳專欄、開展了全園性的消防疏散演習(xí)，還經(jīng)常以園或班級(jí)為單位，采取多種形式對(duì)全園職工和幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育，全園牢固樹立了“安全第一”的思想。三、創(chuàng)建園本特色，樹立園所品牌。我國著名的教育家陳鶴琴先生指出：“怎樣的環(huán)境的刺激，得到怎樣的印象?！痹S多相關(guān)研究也表明：只有能與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱得上是有價(jià)值的環(huán)境，才能成為促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境。1本土文化，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)幼兒園的環(huán)境應(yīng)呈現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐奈幕L(fēng)情，這是我們的在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的一大特色，從材料器具的使用以及呈現(xiàn)在墻面上的裝飾，都可以體現(xiàn)出幼兒園所處地域的風(fēng)土人情以及地方特色。我園的主題是“水韻李市潤童心”，以“水”為主，通過這一主題讓幼兒知道水里有船，有橋，魚，農(nóng)民如何在船上勞作，勞作方式發(fā)生哪些變化。每班主題如下一樓以娃娃家為主，通過聽、看、做來了解船的結(jié)構(gòu)，作用，讓幼兒作品融入生活中，使其豐富可愛。二樓以船為主，樓道上掛過去的木船，烏篷船，木劃子和現(xiàn)代的帆船，輪船等，形成鮮明的對(duì)比，讓幼兒知道船的發(fā)展史，并在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)船的基本結(jié)構(gòu)，能用彩色的紙做簡單的船。在兩個(gè)教室間搭一個(gè)和船相關(guān)的生活場景，如；魚網(wǎng)，錨，船舵等，讓幼兒參與，融入到現(xiàn)實(shí)生活中。樓道拐彎處上宣傳樓道安全知識(shí)，扶手上標(biāo)明上下樓梯的文明用語和禮儀的文明用語。樓道與廚房之間搞一個(gè)民間藝術(shù)展，以“水韻李市”為主題，圍繞“韻李市之風(fēng)采，展農(nóng)耕文化之史”為主體。在展間擺放各種農(nóng)具。如；風(fēng)車、石磨、犁、耙等，并簡介這些農(nóng)具的用法和用處，幼兒也可以使用這些農(nóng)具，讓其體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。本學(xué)期將會(huì)在墻面已有的環(huán)創(chuàng)進(jìn)行調(diào)整加強(qiáng)，使其更好符合主題特色，加強(qiáng)與家長幼兒的互動(dòng)性。并增加活動(dòng)區(qū)域：超市、美容院和醫(yī)院，將這些與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切的場景搬進(jìn)幼兒園，真正做到教育來園與生活一致。三樓以農(nóng)耕文化為主，在園本基礎(chǔ)上使環(huán)境能有家長幼兒有對(duì)話互動(dòng)性，讓家長參與其中，更好的讓教學(xué)與環(huán)境相融合。如走廊上用葡萄，辣椒、大蒜、金瓜串、花生這些吊飾，具有獨(dú)特的農(nóng)家韻味，這些東西都源自于老師、幼兒及他們家庭的收集，結(jié)合主題活動(dòng)“農(nóng)耕文化”的開展。創(chuàng)造了一種獨(dú)特的本土文化。老師都來自鄉(xiāng)村，擁有獨(dú)特的鄉(xiāng)土資源，高粱桿、玉米棒、竹筒、竹枝、竹制品等材料比較好收集，發(fā)動(dòng)家長和幼兒帶一些到學(xué)校。在樓道上掛過去的農(nóng)耕方式和現(xiàn)代的農(nóng)耕方式的掛畫，讓幼兒了解農(nóng)民的耕種方式已發(fā)生了翻天覆地的變化，從手工制作到現(xiàn)在的機(jī)械耕種。每樓層的班級(jí)窗戶玻璃，墻面根據(jù)樓層主題設(shè)計(jì)。每層主題鮮明，班班有特色，并將園所教師風(fēng)采更加精致化，使其更加美觀。2社會(huì)教育，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透“環(huán)境作為重要的教育資源，對(duì)幼兒的影響雖是隱性的，卻是巨大的“。在室內(nèi)外的墻面畫上各種船的圖形、讓幼兒去想一想、做一做，，增大幼兒受信息刺激的機(jī)會(huì)和供幼兒游戲使用，并通過游戲鞏固學(xué)過的知識(shí)或獲得某方面的煅煉。又如保育樓梯墻壁，由下而上創(chuàng)設(shè)一組樓梯的安全教育圖和文明用語。遇到火警撥““，過馬路要走人行道，讓幼兒在每天上下樓梯時(shí)接受安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力。來到校園，見到老師要打招呼，說“您好！”培養(yǎng)幼兒的文明用語習(xí)慣。班內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們要取材于孩子們的興趣點(diǎn)，生成主題墻飾，并在此基礎(chǔ)上，完備各區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。比如，小班孩子剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園比較陌生，老師可以設(shè)置以娃娃家主題墻飾，做各種各樣的船，讓寶寶自己在船上涂漂亮的顏色，這種互動(dòng)式的墻飾，不但提高了孩子參與的興趣，使墻飾最大程度發(fā)揮了教育作用，而且對(duì)于促進(jìn)幼兒觀察力，手的控制能力各方面的能力提高是有很大幫助的。讓環(huán)境充分發(fā)揮了教育作用。3系統(tǒng)教育，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中增強(qiáng)幼兒園環(huán)境，既是豐富多彩的，又是整體而系統(tǒng)的，只有這樣，才能帶來美感，才能提高幼兒的審美能力。一般說來環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相契合，為教育目標(biāo)服務(wù)，主體環(huán)境如走廊、戶外主墻體要考慮全面促進(jìn)幼兒身4和諧發(fā)展，發(fā)展孩子的美感，也可以是幼兒園與家長的互動(dòng)板塊，如家教之窗，幼兒的活動(dòng)風(fēng)采展示等。、讓圖書激發(fā)孩子們興趣。為了進(jìn)一步提高對(duì)圖書室的重要性的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮圖書室在教育教學(xué)及實(shí)施素質(zhì)教育中的作用。我園又增加Y本圖書，為幼兒提供豐富的、適宜的低幼讀物；為了給幼兒營造與家庭氛圍相似的寬松、安全、溫馨的環(huán)境，讓幼兒產(chǎn)生安全感、信賴感。我園的圖書室利用書柜、小沙發(fā)，木桌，小圓椅布置出漂亮的圖書屋氛圍。如舒適休閑的閱讀區(qū)，里面的地板上鋪上了色彩鮮艷舒適的地墊與小座墊，本學(xué)期會(huì)投放一些大小不同的絨布玩具靠墊滿足幼兒摟抱的需要；幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說敢說的環(huán)境，因而在墻面增加幼兒正確閱讀圖文并茂的環(huán)境裝飾;通過看圖書、講故事，培養(yǎng)幼兒觀察、記憶及語言表達(dá)能力，拓展幼兒視野，為幼兒打開一扇窗戶。讓藝術(shù)放飛孩子們美好的夢想。為了加強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)中的美術(shù)活動(dòng)，我園會(huì)將美術(shù)室材料豐富，加入動(dòng)手操作力度強(qiáng)的材料或半成品，讓幼兒喜歡并愿意大膽表達(dá)；如，在美術(shù)室布置剪貼角、小制作角等，讓幼兒用卡紙、皺紋紙、羽毛、扇子、碎布、樹葉、舊飲料瓶、貝殼等廢舊材料，進(jìn)行剪、貼、畫、拼、印等，讓幼兒在玩玩做做中隨意創(chuàng)作，在創(chuàng)作中感受到美，發(fā)現(xiàn)生活中的美，在美中體會(huì)到快樂。在美中促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。同時(shí)讓幼兒參與美術(shù)館中活動(dòng)區(qū)域的布置；為了豐富幼兒色彩感，會(huì)在美術(shù)室墻面平面及立體的主題墻飾，充分體現(xiàn)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)事物的直觀作用，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒在愉快、自主的情緒下掌握所學(xué)的知識(shí)。、讓舞蹈構(gòu)建孩子們快樂的人生。舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng)藝術(shù)性高又直觀形象、生動(dòng)活潑深受孩子們的喜愛一個(gè)好的舞蹈作品能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)還能受到潛移默化的啟迪和教育從而促使孩子們身體素質(zhì)思想品德智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高從而達(dá)到寓教于樂的效果。本學(xué)期在舞蹈室按裝了玻璃，在墻面上按了高低扶手，并鋪上漂亮的地墊；在窗戶玻璃上張貼優(yōu)美舞姿的舞蹈人物剪影，增強(qiáng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣及熱情。在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，是幼兒每天所處、所接觸的，幼兒的身心發(fā)展、社會(huì)化發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展無一不受到它的影響。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)既要強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”，更應(yīng)該是幼兒與環(huán)境互動(dòng)的結(jié)晶。我園通過“水韻李市潤童心”這一主題，讓幼兒充分了解水中有船，魚，蘆葦、魚網(wǎng)等；農(nóng)耕方式有犁，耙，磨，風(fēng)車，水車等；如船，通過聽、看、做，了解了船的結(jié)構(gòu)，作用等，開拓了幼兒的知識(shí)面，增長了見識(shí)。當(dāng)幼兒身處這樣的環(huán)境中時(shí)能積極自主地參與游戲滿足情感的需要、動(dòng)作發(fā)展的需要和認(rèn)知發(fā)展的需要能獲得更為豐富的有益經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒在安全、溫馨、動(dòng)態(tài)的環(huán)境中和諧、愉快地成長著，作為幼兒園的老師，我們將不斷研究、探索，創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展、需要相適宜的環(huán)境，促進(jìn)幼兒最大限度地發(fā)展。！現(xiàn)在的幼兒園成了一個(gè)色彩繽紛，童趣盎然的溫馨家園，真正實(shí)現(xiàn)了“讓環(huán)境說話”。四、力求保教并重，提升服務(wù)質(zhì)量保教水平、辦園質(zhì)量是一個(gè)幼兒園的生命線，為了全面提升服務(wù)質(zhì)量，我園堅(jiān)持保教兩手抓，兩手都不放松。在全園牢固樹立保教并重、保教合一的思想，既使教師意識(shí)到衛(wèi)生保健工作的重要性，也讓保育老師感受到工作的意義，并主動(dòng)配合教育教學(xué)工作。建立完善的園本教研制度。我園根據(jù)實(shí)際情況，建立了較健全的教科研制度。如備課制度、教研制度、教育教學(xué)常規(guī)檢查制度、學(xué)習(xí)制度、課題研究制度、教科研成果交流匯報(bào)制度等，使園本教研有則可依、有章可循。1固本求真，教研活動(dòng)豐富多彩。我園根據(jù)《綱要》精神，制定全園的保教目標(biāo)。平常由園長、副園長巡視各班教育教學(xué)活動(dòng)的開展、生活常規(guī)的培養(yǎng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況，并根據(jù)教師的困惑和問題，開展形式多樣的、有針對(duì)性的教研活動(dòng)，采取同課異構(gòu)、課例研討、說課、全園性的教學(xué)觀摩研討、專題學(xué)習(xí)研討等形式，先后以區(qū)角活動(dòng)、創(chuàng)造性游戲和美術(shù)教育為專題，從理論學(xué)習(xí)一一觀摩研討一一寫出專題總結(jié)，開展了一系列活動(dòng)，不僅有效地促進(jìn)了我園教師們的教育水平和技巧的提高，而且也向聯(lián)組和手拉手園進(jìn)行開放示范，帶動(dòng)了區(qū)域幼教水平的提高。2夯實(shí)根基，衛(wèi)生保健高度重視我園不僅把衛(wèi)生保健九項(xiàng)制度張貼上墻，將個(gè)崗位的保健工作規(guī)范要求編印成冊(cè)分發(fā)到班級(jí)后，而且由保健老師按時(shí)督導(dǎo)其落