狼牙山五壯士課件

字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時狼牙山五壯士4最新教科版四年級語文下冊配套教學課件字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時狼牙山五壯士4最新教科版1.會認12個生字，會寫13個生字；理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文的條理。（重點）學習目標1.會認12個生字，會寫13個生字；理解由生字組成的詞語。學掩我會寫書寫指導左窄右寬。右上部撇捺舒展。yǎn掩我會寫書寫指導左窄右寬。右上部撇捺舒展。yǎn拖書寫指導左窄右寬。“也”豎彎鉤舒展。tuō拖書寫指導左窄右寬?！耙病必Q彎鉤舒展。tuō批書寫指導“扌”寫得窄一點，“比”的最后一筆是豎彎鉤。pī批書寫指導“扌”寫得窄一點，“比”的最后一筆是豎彎鉤。pī狠書寫指導左窄右寬。左部彎鉤角度要適當。hěn狠書寫指導左窄右寬。左部彎鉤角度要適當。hěn噴書寫指導“口”略??；“貝”較寬，點穩(wěn)住重心。pēn噴書寫指導“口”略??；“貝”較寬，點穩(wěn)住重心。pēn瞄書寫指導左窄右寬?！澳俊睓M畫間隔均勻；“田”上寬下窄。miáo瞄書寫指導左窄右寬?！澳俊睓M畫間隔均勻；“田”上寬下窄。mi斬書寫指導左部提畫左伸右縮，右部豎畫向下長伸。zhǎn斬書寫指導左部提畫左伸右縮，右部豎畫向下長伸。zhǎn釘書寫指導左高右低。左部最后一筆是豎提。dīng釘書寫指導左高右低。左部最后一筆是豎提。dīng截書寫指導“土”字取斜勢；左下筆畫緊湊。jié截書寫指導“土”字取斜勢；左下筆畫緊湊。jié砸書寫指導右邊“匚”方正，“巾”的豎是懸針豎。zá砸書寫指導右邊“匚”方正，“巾”的豎是懸針豎。zá呱書寫指導左邊窄小，右邊上部撇為平撇，下部撇、捺伸展。ɡuā呱書寫指導左邊窄小，右邊上部撇為平撇，下部撇、捺伸展。ɡuā鋒書寫指導“豐”中橫最短，下橫最長。fēng鋒書寫指導“豐”中橫最短，下橫最長。fēng昂書寫指導“日”要扁一些，“卬”的左邊小而偏上。ánɡ昂書寫指導“日”要扁一些，“卬”的左邊小而偏上。ánɡ寇冀掄嶇沸嗖屹眺kòujìlūnqūfèisōuyìtiào我會認寇冀掄嶇kòujìlūnqūfèisōuy冀中掄起

沖鋒山澗墜落磨盤jìlūn易讀錯字fēngjiànzhuìmò冀中掄起沖鋒jìlūn易讀錯字fēngjiàn噴pēn（噴泉噴水）pèn（噴香）釘dìng（釘扣子）dīng（釘子）多音字噴pēn（噴泉噴水）釘dìng（釘扣子）dīng（釘子）多滿腔怒火：全神貫注：橫七豎八：斬釘截鐵：居高臨下：理解詞語心中充滿極大的憤怒。全部精神集中在某件事上。造句：同學們?nèi)褙炞⒌芈犂蠋熤v課。形容縱橫雜亂。形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。造句：我喜歡那種斬釘截鐵的作風。處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。滿腔怒火：理解詞語心中充滿極大的憤怒。昂首挺胸：堅強不屈：驚天動地：理解詞語抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。造句：花樣游泳運動員昂首挺胸地走向泳池，參加比賽。堅韌、剛毅，毫不屈服。造句：集中營里的同志們始終堅強不屈地同敵人斗爭。驚動了天地。形容聲勢極大，令人震驚或震動。造句：我國的改革開放事業(yè)是驚天動地的偉業(yè)。昂首挺胸：理解詞語抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。第一部分（第1自然段）接受任務(wù)。寫七連六班接受掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)。第二部分（第2自然段）誘敵上山。寫為了拖住敵人，六班五個戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人的情形。第三部分（第3自然段）引上絕路。

寫為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，五個戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。第四部分（第4、5自然段）頂峰殲敵。寫五個戰(zhàn)士把敵人引上狼牙山峰頂后再次痛擊敵人。第五部分（第6-9自然段）舍身跳崖。寫五位壯士英勇跳崖。第一部分（第1自然段）接受任務(wù)。寫七連六班接受掩護群眾和部隊兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那里三面都是懸崖絕壁。而他們選擇了棋盤陀。說一說文中五位戰(zhàn)士面前有哪兩條路，而他們選擇了哪一條？兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可課堂小結(jié)本文按照事情發(fā)展的順序記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為掩護群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。課堂小結(jié)本文按照事情發(fā)展的順序記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部1．我知道下面加點字注音完全正確的一項是(

)。A．日寇(kòu) 冀中(yì)

B．掄起(lén) 崎嶇(qū)C．沸騰(fèi) 嗖嗖(sōu)D．屹立(qì) 眺望(tiào)．．．．．．．．C1．我知道下面加點字注音完全正確的一項是()。．．．．．2．我能準確看拼音寫詞語。yǎn hùdàpīzhǎn dīng jiétiě

miáozhǔnchōngfēngángshǒutǐngxiōng

掩護大批瞄準沖鋒斬釘截鐵昂首挺胸2．我能準確看拼音寫詞語。掩護大批瞄準沖鋒斬釘截3．我能把下列詞語補充完整，還能選詞填空。全神(

)(

)

(

)七(

)八(

)(

)山河滿腔(

)(

)

(

)身(

)骨居高(

)(

)(1)憑著____________的有利地形，戰(zhàn)士們多次擊退敵人。(2)唐代大詩人李白一生寫了許多____________的詩篇。貫注橫豎氣壯怒火粉碎臨下居高臨下氣壯山河3．我能把下列詞語補充完整，還能選詞填空。貫注橫豎氣壯怒火粉4．我能用“望”組成合適的詞語填空。(1)宇航員告訴我們，從太空(

)地球，可以看到我國的萬里長城。(2)五位壯士(

)著群眾和部隊主力遠去的方向。(3)我和媽媽去鄉(xiāng)下(

)生病的姥姥。遙望眺望探望4．我能用“望”組成合適的詞語填空。遙望眺望探望5.我能用加點詞語仿寫句子。(1)為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。______________________________________________(2)頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。______________________________________________．．．．．．．班主任那種斬釘截鐵的作風給同學們留下深刻的印象。太陽像巨大的火球一樣，為我們帶來無盡的熱量。5.我能用加點詞語仿寫句子。．．．．．．．班主任那狼牙山五壯士課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時狼牙山五壯士4品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時狼牙山五壯士41.熟讀課文，背誦第6-9自然段。（重點）2.體會五壯士抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。（難點）學習目標1.熟讀課文，背誦第6-9自然段。（重點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：為什么稱文中的五位戰(zhàn)士為“壯士”？其“壯”體現(xiàn)在哪些方面？串珠問題：1.一讀：五壯士是在什么情況下接受掩護任務(wù)的？這說明了什么？2.二理：課文是按照什么順序記敘的？記敘了哪些事？哪些地方詳寫，哪些地方略寫？3.三思：課文中兩次講到完成掩護任務(wù)，哪一次是作為重點來寫的？為什么要這樣寫？4.四品：課文是怎樣表現(xiàn)五壯士的英雄形象的？核心問題：1941年秋，日寇（kòu）集中兵力，向我晉察冀（jì）根據(jù)地大舉進犯?！凹斜Α薄按笈e進犯”說明了什么？“集中兵力”“大舉進犯”說明敵人兵力強大，來勢兇猛。與下文擔任掩護任務(wù)的五位戰(zhàn)士形成鮮明對比，可見五位戰(zhàn)士接受的任務(wù)將十分艱巨。1941年秋，日寇（kòu）集中兵力，向我晉察冀（jì）根據(jù)積累：請寫出兩個表示敵我兵力懸殊的詞語。___________________________________________

示例：敵眾我寡

敵強我弱相信你還能說出更多這樣的詞語，試一試吧！積累：示例：敵眾我寡敵強我弱相信你還能說出更多這樣的為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批（pī）敵人引上了狼牙山。五位戰(zhàn)士打擊敵人的真正目的是什么？五位戰(zhàn)士不是一般地打擊敵人，而是為了完成任務(wù)而吸引大批敵人。保證群眾和主力轉(zhuǎn)移。這說明五戰(zhàn)士既英勇，又善戰(zhàn)，他們是用智慧和勇氣在戰(zhàn)斗。為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬（zhǎn）釘（dīng）截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。這句話是對班長馬寶玉的語言描寫?！皵蒯斀罔F”寫出了班長說話時的堅定果敢、毫不猶豫。

一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五位戰(zhàn)士高昂的斗志和崇高的自我犧牲精神。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬（zhǎn）山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，然后猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們，用石頭砸！”“砸”字表達了壯士怎樣的感情？這句話是對班長馬寶玉的動作、語言描寫--他沉著地指揮戰(zhàn)斗，有效地利用手中的戰(zhàn)斗武器，把最后一顆手榴彈留在最有用的時刻。

從他舉起石頭指揮戰(zhàn)士們“用石頭砸”這個舉動，可以看出他的機智善戰(zhàn)。

一個“砸”字體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對敵人刻骨銘心的仇恨。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。用“雹子”比喻石頭，體現(xiàn)石頭砸敵人的迅猛、有力與密集。說石頭“帶著五位戰(zhàn)士的決心，帶著中國人民的仇恨”砸向敵人，揭示了五戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗的力量源泉。頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨五位壯士屹（yì）立在狼牙山頂峰，眺（tiào）

望著人民群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅?！耙倭ⅰ蓖怀隽宋鍓咽宽斕炝⒌氐母叽笮蜗?。“眺望”表明五壯士對人民群眾和戰(zhàn)友深深的愛。“露出勝利的喜悅”這一神態(tài)描寫表現(xiàn)了五壯士完成任務(wù)時的喜悅心情。五位壯士屹（yì）立在狼牙山頂峰，眺（tiào）望著人民群什么是神態(tài)描寫？神態(tài)描寫，就是對人物面部表情進行描寫。有什么作用？準確反映人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格特點，突出人物精神或品質(zhì)。答題模式：通過……神態(tài)描寫，反映(表現(xiàn))了……心理(精神或品質(zhì))。運用：見本課《點撥》“課后練習單”第二題。品析神態(tài)描寫的方法什么是神態(tài)描寫？品析神態(tài)描寫的方法“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，這聲音驚天動地，氣壯山河?！斑@聲音”指什么？表達了五壯士怎樣的感情？“這聲音”指五壯士英勇跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號“打倒日本帝國主義!”“中國共產(chǎn)黨萬歲!”這充分體現(xiàn)了五壯士對日本侵略者的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠?！按虻谷毡镜蹏髁x！”“這聲音”指什么？表達了五壯士怎樣的感重點段落就是對表達文章中心起關(guān)鍵作用的段落，我們抓住這樣的段落，就能概括出文章的主旨。本文將第二部分“誘敵上山”第四部分“頂峰殲敵”和第五部分“舍身跳崖”綜合起來，就是狼牙山五壯士的故事。概括主旨的方法--抓重點段落法重點段落就是對表達文章中心起關(guān)鍵作用的段落，我們抓住這樣的段同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：五壯士為了保護群眾和連隊主力，他們那舍生忘死的大無畏精神深深打動了作者，不由肅然起敬，所以稱他們“壯士”。五壯士在敵眾我寡的情況下，受任于危難之際的“壯志”；誘敵上山，英勇殺敵的“壯行”；面對生與死兩條道路抉擇時的“壯舉”以及寧死不屈、英勇跳崖的“壯烈”。為什么稱文中的五位戰(zhàn)士為“壯士”？其“壯”體現(xiàn)在哪些方面？核心問題：五壯士為了保護群眾和連隊主力，他們那舍生忘死的大無1.一讀：五壯士是在什么情況下接受掩護任務(wù)的？這說明了什么？五壯士是在日寇集中兵力，向晉察冀根據(jù)地大舉進犯的情況下接受掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)。這說明了五壯士以大局為重，臨危不懼，堅決執(zhí)行任務(wù)。串珠問題：1.一讀：五壯士是在什么情況下接受掩護任務(wù)的？這說明了什么？2.二理：課文是按照什么順序記敘的？記敘了哪些事？哪些地方詳寫，哪些地方略寫？課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的，記敘了五壯士“接受任務(wù)”“誘敵上山”“引上絕路”“頂峰殲敵”“舍身跳崖”幾件事。其中誘敵上山、頂峰殲敵和英勇跳崖為詳寫，接受任務(wù)和引上絕路為略寫。2.二理：課文是按照什么順序記敘的？記敘了哪些事？哪些地方詳3.三思：課文中兩次講到完成掩護任務(wù)，哪一次是作為重點來寫的？為什么要這樣寫？第二次是作為重點來寫的。

因為五位壯士雖然第一次已經(jīng)完成了任務(wù)，但是他們?nèi)绻敃r去追趕大部隊，敵人有可能尾隨而來，致使群眾和主力部隊重新陷入險境。為了更好地保證群眾和連隊主力的安全，他們決定把敵人引上絕路，并做好了與敵人同歸于盡的思想準備。這樣寫更加突出了五壯士不畏犧牲的英雄氣概。3.三思：課文中兩次講到完成掩護任務(wù)，哪一次是作為重點來寫的4.四品：課文是怎樣表現(xiàn)五壯士的英雄形象的？課文主要通過人物語言與行動描寫來表現(xiàn)五壯士的英雄形象。比如，班長一聲“走”，表現(xiàn)出其態(tài)度堅定、判斷果斷的性格，“胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊”，表現(xiàn)出戰(zhàn)士的沉著、冷靜“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著人民群眾和部隊主力遠去的方向”，寫出壯士對祖國、人民的留戀、熱愛與忠誠，對群眾與部隊成功轉(zhuǎn)移的欣慰和完成任務(wù)的欣喜。4.四品：課文是怎樣表現(xiàn)五壯士的英雄形象的？課文主要通過人物狼牙山五壯士掩護轉(zhuǎn)移接受任務(wù)：課文結(jié)構(gòu)痛殲敵人誘敵上山：斬釘截鐵引上絕路：決一死戰(zhàn)英勇殺敵：舍身跳崖氣壯山河堅強不屈勇于獻身狼牙山五壯士掩護轉(zhuǎn)移接受任務(wù)：課文結(jié)構(gòu)痛殲敵人誘敵上山：斬釘本文記敘的是晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團七連六班五位壯士為掩護群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，舍身跳崖的故事，表現(xiàn)出五位壯士熱愛祖國和人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神。課文主旨本文記敘的是晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團七連六班五位壯士為掩護群眾和推薦閱讀一腔熱血灑太行1942年5月25日凌晨，一場激烈的戰(zhàn)斗在山西遼縣（今左權(quán)縣）展開，3萬日軍精銳部隊將八路軍總部包圍在遼縣麻田以東的南艾蒲一帶。面對數(shù)倍于自己的敵人，八路軍總部領(lǐng)導當機立斷，分兵突圍。幾經(jīng)搏殺，八路軍總部安全突圍。但是，年僅37歲的八路軍副參謀長左權(quán)將軍在率領(lǐng)部分機關(guān)干部突圍時，不幸壯烈犧牲。作為八路軍的高級將領(lǐng)，左權(quán)放棄了一切個人突圍的機會，舍生取義，盡忠職守，將自己一腔熱血灑在太行山脈。推薦閱讀一腔熱血灑太行敵人退去后，總部警衛(wèi)連戰(zhàn)士們登上十字嶺，買了附近老鄉(xiāng)的棺材，找到了左權(quán)的遺體并就地掩埋。但左權(quán)的英靈并沒有得到安息，日軍截獲到我方“左權(quán)失蹤”的電報又殺了回來，在十字嶺挖出了左權(quán)的棺材，打開后給遺體照了相，登在了敵偽報紙上。敵人的暴行一時間讓山河失色，大地舉悲，復(fù)仇的呼聲響徹華北。1942年10月10日，八路軍總部在河北涉縣蓮花山下挑選了一塊風景秀麗之處為左權(quán)舉行公葬儀式，參加公葬的除了八路軍總部和129師總部的全體同志外，還有五千多軍民。野戰(zhàn)軍政治部主任羅瑞卿在墓前說：“給烈士們行禮并沒有結(jié)束，今后還要做三件事情，第一件是報仇，第二件是報仇，第三件還是報仇?！币粫r間“為左權(quán)報仇，誓將抗日戰(zhàn)爭進行到底”的呼聲響徹天地。敵人退去后，總部警衛(wèi)連戰(zhàn)士們登上十字嶺，買了附近老鄉(xiāng)的棺材，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(《過零丁洋》文天祥)滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。(《臨江仙》楊慎)國學誦讀人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(《過零丁洋》文天祥)國學誦【成語故事--精忠報國】岳飛年輕時，北方的金人南侵，國家處在生死存亡的關(guān)頭。一天岳母把岳飛叫到跟前：“現(xiàn)在國難當頭，你有什么打算?！薄暗角熬€殺敵，精忠報國！”岳母聽了很滿意，于是把“精忠報國”這四個字刺在兒子的背上，讓他永遠記住這一誓言。后來，岳飛以“精忠報國”為座右銘，奔赴前線，英勇殺敵，立下赫赫戰(zhàn)功，成為一名抗金名將。走進中華傳統(tǒng)文化【成語故事--精忠報國】岳飛年輕時，北方的金人南侵，國家處在課堂小結(jié)本文字里行間飽含著對五壯士的崇敬與頌揚，對敵人的入骨仇恨。文中英雄事跡感人肺腑，人物形象高大鮮明。他們的感人事跡所體現(xiàn)的面對強敵毫不畏懼，英勇頑強，寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨，忠于人民，忠于祖國的精神，已成為全民族共有的極為珍貴的精神財富。課堂小結(jié)本文字里行間飽含著對五壯士的崇敬與頌揚，對敵人的入骨參考答案：神態(tài)：①班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，等敵人走近了，才下命令狠狠地打。②胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。③他們回頭望望還在向上爬的敵人!臉上露出勝利的喜悅。語言：①班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”②馬寶玉……大聲喊道：“同志們，用石頭砸！”③班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”④“打倒日本帝國主義！”⑤“中國共產(chǎn)黨萬歲！”說：用“”畫出描寫五位壯士神態(tài)、語言和動作的句子，并說一說這樣寫有什么好處。~~~~參考答案：說：用“”畫出描寫五位壯士神態(tài)、語言和動作動作：①戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一圈兒。②他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間!然后猛地舉起一塊磨盤大的石頭。③馬寶玉“嗖”的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。④五位壯士屹立在狼牙山頂峰……回頭望望還在向上爬的敵人。⑤他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。好處：文章通過對五壯士神態(tài)、語言、動作的描寫，充分表現(xiàn)了他們熱愛祖國和人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神。動作：①戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一圈兒。②他剛要擰開討論：比較下面句子中加點詞語在表達情感上有什么不同。在文章中還有這樣的詞語嗎？找出來讀一讀!和同學交流你的體會。1.山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。2.戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。參考答案：(1)“嘰哩呱啦”是一個貶義詞，指敵人鬼哭狼嚎般的叫聲。“滾落”也是一個貶義詞，寫出了敵人被石頭砸中的悲慘景象。(2)“昂首挺胸”是一個褒義詞，寫出了五位壯士跳崖時的無畏與悲壯，他們的態(tài)度從容，腳步堅定，好像不是走向死亡，而是又投身于一場新的戰(zhàn)斗。討論：比較下面句子中加點詞語在表達情感上有什么不同。在文章中背：有感情地朗讀課文。背誦從“五位壯士屹立在狼牙山頂峰”至結(jié)尾。點撥：(1)本文作者飽含著對五位壯士的崇敬之情敘述了他們的壯舉，我們朗讀時語氣要激昂，感情要飽滿。既要讀出對五位壯士犧牲的惋惜，又要讀出五壯士視死如歸的悲壯。(2)背誦時先弄清這部分主要寫什么：五位壯士英勇跳崖的過程。再從描寫方法上把握，這部分主要采用神態(tài)、動作、語言等方面的描寫。最后抓住關(guān)鍵詞來背誦。背：有感情地朗讀課文。背誦從“五位壯士屹立在狼牙山頂峰”至結(jié)一、給下面詞語中加點的字注音。(

)

(

)

(

)

(

)日寇冀北掄起崎嶇(

)

(

)

(

)

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)沸騰屹立昂首遠眺????????kòujìlūnqūfèiyìángtiào一、給下面詞語中加點的字注音。????????kòujìlū二、讀拼音，寫詞語。dāofēngyǎnhùtuōqiàn

dàpīxiōng hěnpēnchū

miáozhǔn

záxiàguāguā刀鋒掩護拖欠大批兇狠噴出瞄準砸下呱呱二、讀拼音，寫詞語。刀鋒掩護拖欠大批兇狠噴出瞄三、選字填空。嗖搜(

)身(

)查(

)的一聲釘盯(

)防(

)子(

)鞋斬嶄(

)獲(

)露(

)首搜搜嗖盯釘釘斬嶄斬三、選字填空。搜搜嗖盯釘釘斬嶄斬四、選詞填空。

屹立聳立1．學校新建的教學樓________在操場旁邊。2．中國________在世界東方。聳立屹立四、選詞填空。聳立屹立五、補充詞語。(

)地指揮 (

)地打(

)的地形 (

)的山路(

)的槍口 (

)的聲音沉著狠狠險要崎嶇細小堅強不屈五、補充詞語。沉著狠狠險要崎嶇細小堅強不屈六、按要求寫句子。1．這兩個小戰(zhàn)士全神貫注地瞄準敵人射擊。(縮句)_____________________________________________________2．這難道不是體現(xiàn)了五位壯士愛國的壯舉嗎？(改成陳述句)_____________________________________________________3．敵人非常狡猾。(改為比喻句)_____________________________________________________4．馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，然后猛地舉起一塊磨盤大的石頭，向敵人頭上砸去。(仿寫帶有連續(xù)動作的句子，至少用三個動詞)_______________________________________________________小戰(zhàn)士射擊。這是體現(xiàn)了五位壯士愛國的壯舉。敵人像狐貍一樣非常狡猾。他擰開瓶蓋，晃了一下飲料，舉起瓶子，一飲而盡。六、按要求寫句子。小戰(zhàn)士射擊。這是體現(xiàn)了五位壯士愛國的壯舉。七、寫出下列句子運用的修辭手法。1．石頭像雹子一樣……向敵人頭上砸去。(

)2．桂樹開花，十里飄香。(

)3．圓明園在熊熊烈火中哭泣。(

)4．壯士們的英雄氣概難道不值得我們學習嗎？(

)比喻夸張擬人反問七、寫出下列句子運用的修辭手法。比喻夸張擬人反問狼牙山五壯士課件狼牙山五壯士課件第一步：聽范讀，正字音(掃《點撥》二維碼，根據(jù)范例糾正字音)第二步：讀課文，學字詞(在文中畫出生字新詞，查字典明意思，記生字)第一步：聽范讀，正字音(掃《點撥》二維碼，根據(jù)范例糾正字音)1．給下面生字注音?？?

)冀(

)掄(

)

嶇(

)沸(

)呱(

)

嗖(

)屹(

)眺(

)

tiàokòujìlūn

qūfèiguāsōuyì1．給下面生字注音。tiàokòujìlūnqūfèig2．給下列生字組詞。掩(

)拖(

)批(

)

狠(

)噴(

)瞄(

)斬(

)釘(

)截(

)砸(

)鋒(

)昂(

)掩護拖住一批狠心噴射瞄準斬斷釘子截斷砸破沖鋒昂首2．給下列生字組詞。掩護拖住一批狠心噴射瞄準斬斷釘子截斷砸3．在文中找出下列詞語讀一讀，并解釋畫線的詞語。全神貫注

斬釘截鐵居高臨下屹立昂首挺胸驚天動地全神貫注：_____________________________________斬釘截鐵：_____________________________________昂首挺胸：_____________________________________全部精神集中投入。形容精神高度集中。形容說話辦事堅決果斷、毫不猶豫。仰著頭，挺著胸，形容無所畏懼的樣子。3．在文中找出下列詞語讀一讀，并解釋畫線的詞語。全部精神集中4．近義詞：依托—(

)險要—(

)

掩護—(

)反義詞：奉命—(

)崎嶇—(

)

豪邁—(

)依靠險峻保護違令平坦拘謹4．近義詞：依靠險峻保護違令平坦拘謹?shù)谌剑翰橘Y料(查閱狼牙山五壯士的相關(guān)資料和有關(guān)抗日英雄的故事)第四步：抓主題，思問題(帶著“核心問題”“串珠問題”讀課文找中心)第五步：抓順序，明內(nèi)容第三步：查資料(查閱狼牙山五壯士的相關(guān)資料和有關(guān)抗日英雄的1．本文按照事情發(fā)展的順序，其過程可以概括為：(

)→(

)→(

)→(

)→(

)。2．文中兩次寫到五位壯士完成掩護任務(wù)，請你分別摘抄下來：(1)_____________________________________________________(2)_____________________________________________________3．本文表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、勇于________的革命精神。五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務(wù)，準備轉(zhuǎn)移。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”接受任務(wù)誘敵上山引上絕路頂峰殲敵舍身跳崖犧牲1．本文按照事情發(fā)展的順序，其過程可以概括為：(第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問：狼牙山五壯士課件狼牙山五壯士課件五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著人民群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著人民群眾和部隊主力遠去的方向★打倒日本帝國主義★中國共產(chǎn)黨萬歲這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地、氣壯山河。(作者：沈重)“！”“！”★打倒日本帝國主義“！”“！”1．在“”里給打“★”的段落加上標點。2．聯(lián)系上下文理解下面詞語。(1)屹立：________________________________________(2)驚天動地：____________________________________比喻堅定不可動搖。形容戰(zhàn)士們的口號聲很有聲勢。1．在“”里給打“★”的段落加上標點。比喻堅定不可動搖3．用“”畫出神態(tài)描寫的語句，體會其作用?！具\用】__________________________________________________________________________________________________4．將描寫馬寶玉動作的詞語找出來寫在下面，從中你體會到了什么？__________________________________________________________________________________________________~~~~~他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。此處神態(tài)描寫表現(xiàn)了五壯士完成任務(wù)時的喜悅心情。砸、走、跳。體會到班長馬寶玉跳崖時的無畏與悲壯，以及崇高的自我犧牲精神。3．用“”畫出神態(tài)描寫的語句，體會其作用?！具\用】~~~5．“這聲音”指什么？表達了五壯士怎樣的感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“這聲音”指五壯士英勇跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這充分體現(xiàn)了五壯士對日本侵略者的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。5．“這聲音”指什么？表達了五壯士怎樣的感情？“這聲音”指五6．如果佇立在五壯士英雄紀念碑前緬懷革命先烈，你會說些什么？__________________________________________________________________________________________________五壯士的英雄形象永遠活在我們的心中，他們的精神永遠激勵我們前進。6．如果佇立在五壯士英雄紀念碑前緬懷革命先烈，你會說些什么？生活中，我們遇到過這樣那樣的場景，如豐收的景象，比賽的現(xiàn)場，風景的一角，聯(lián)歡的一幕……請你選擇自己喜歡的一個場景，寫一個150字左右的小片段。運用上點面結(jié)合的方法，你筆下的場景一定會精彩紛呈！思路分析：1.這道題要求運用點面結(jié)合的方法描寫一個場景。2.先從整體上概括性敘述，然后從局部進行具體描述。生活中，我們遇到過這樣那樣的場景，如豐收的景象，比賽的現(xiàn)場，優(yōu)秀示例：老師講完了要求，同學們就迫不及待地在蘿卜上畫呀，雕呀，刻呀，各個忙得不亦樂乎。我和豆豆一組，準備在蘿卜上雕一個娃娃。我先在一只圓形的蘿卜上畫好眉毛、眼睛、鼻子、耳朵，然后用小刀小心翼翼地把它們雕出來……再看旁邊的豆豆，他在一絲不茍地雕娃娃的身體和鞋子。優(yōu)秀示例：狼牙山五壯士課件狼牙山五壯士課件一、揭題解“壯士”。比較“戰(zhàn)士”與“壯士”。戰(zhàn)士：_____________________________________壯士：_____________________________________豪壯而勇敢的人。參與戰(zhàn)斗的人。一、揭題解“壯士”。豪壯而勇敢的人。參與戰(zhàn)斗的人。二、理線明“壯舉”。給下面的故事按文章順序排序。(

)頂峰殲敵(

)誘敵上山(

)引上絕路(

)接受任務(wù)(

)英勇跳崖42315二、理線明“壯舉”。42315三、分析懂“壯心”。1．掩護的智慧。給下面的內(nèi)容選擇合適的選項。(1)保護群眾和連隊的主力。(

)(2)七連決定往龍王廟轉(zhuǎn)移，六班的五個戰(zhàn)士把敵人引上狼牙山。(

)A．掩護的目的B．掩護的方法AB三、分析懂“壯心”。AB2．選路的壯舉。(1)一條路通往____________________，利在__________________，弊在___________________________。(2)另一條路通向_________________________________________，利在________________________________________________，弊在_________________________________________。(3)“斬釘截鐵”說明班長__________________________，“熱血沸騰”說明戰(zhàn)士們__________________________。他們打算_____________________________________。(4)怎樣看出他們戰(zhàn)斗到最后一刻？______________________________________________________________________________________________________________主力轉(zhuǎn)移的方向可以很快追上連隊敵人緊跟在身后狼牙山的頂峰棋盤陀能把敵人引上絕路三面懸崖絕壁，沒有退路做事果斷，態(tài)度堅決和班長的想法是一致的把敵人引上絕路彈盡糧絕之時，五位壯士也沒放棄與敵人進行搏殺，沒有退路寡不敵眾時，英勇跳崖。2．選路的壯舉。主力轉(zhuǎn)移的方向可以很快追上連隊敵人緊跟在身后3.跳崖的壯心。(1)生與死：砸槍跳崖說明他們寧可_________________，也不愿__________________。(2)兩句壯烈的口號表現(xiàn)出他們_______________________________________________________________。死屈服投降愛國、愛黨，堅強不屈的精神和堅信革命勝利的英雄信念3.跳崖的壯心。死屈服投降四、課文整體回顧。1．線索：本文以____________________為完成____________而_____________的過程為線索。2．詳略：寫出作者的詳略描寫安排。詳寫：______________________________________略寫：______________________________________狼牙山五壯士掩護任務(wù)與敵人斗爭痛擊敵人、頂峰殲敵、英勇跳崖接受任務(wù)、引上絕路四、課文整體回顧。狼牙山五壯士掩護任務(wù)與敵人斗爭痛擊敵人、頂一、主題積累。除了狼牙山五壯士，你還知道哪些抗日英雄？寫出兩個，然后用一兩句話概括他們的功績。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________略。點撥：想想在課外書中看到過的抗日英雄故事，簡要概括他們的英雄功績。一、主題積累。略。二、延伸閱讀。五壯士縱身跳下懸崖后，馬寶玉、胡德林、胡福才三人壯烈犧牲，葛振林、宋學義被山腰上的樹枝掛住，幸免于難。他倆蘇醒后，不顧劇痛堅持爬上山頭，經(jīng)群眾幫助，又回到連隊。馬寶玉等五名戰(zhàn)士的英雄壯舉迅速傳遍全軍全國，被譽為“狼牙山五壯士”。為了表彰他們不可征服的英雄氣概，當?shù)厝嗣裨诶茄郎狡灞P陀上建立了“三烈士紀念塔”。1959年，紀念塔重建，更名為“狼牙山五勇士紀念塔”。聶榮臻元帥親筆題詞：“視死如歸本革命軍人應(yīng)有精神，寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統(tǒng)?！倍?、延伸閱讀。1971年，宋學義因病逝世，長眠于沁陽烈士陵園。2005年3月21日，在即將迎來抗戰(zhàn)勝利60周年之際，葛振林病逝于湖南衡陽。至此，狼牙山五壯士中最后一位壯士也永遠離開了人間。1．2015年是中國人民紀念抗戰(zhàn)勝利_______周年。2．戰(zhàn)士葛振林享年88歲，推算當年跳崖時他年僅_______歲。3．寫出下面詞語的意思。(1)視死如歸：________________________________________________(2)寧死不屈：________________________________________________4．根據(jù)你的理解，請分析紀念塔更名的原因。________________________________________________________________________________________________________________________我們要紀念的是英雄的壯舉。在這個故事中，英勇跳崖的不只是三個犧牲的人，還包括另外兩個死里逃生的人，他們都是勇士。7024把死看得像回家一樣平常。形容不怕犧牲生命。寧愿死也不屈服。1971年，宋學義因病逝世，長眠于沁陽烈士陵園。2005年3三、百字練筆。如果你到狼牙山參觀了“狼牙山五勇士紀念塔”，你想對五位壯士說些什么？略。三、百字練筆。略。狼牙山五壯士課件字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時狼牙山五壯士4最新教科版四年級語文下冊配套教學課件字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時狼牙山五壯士4最新教科版1.會認12個生字，會寫13個生字；理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文的條理。（重點）學習目標1.會認12個生字，會寫13個生字；理解由生字組成的詞語。學掩我會寫書寫指導左窄右寬。右上部撇捺舒展。yǎn掩我會寫書寫指導左窄右寬。右上部撇捺舒展。yǎn拖書寫指導左窄右寬?！耙病必Q彎鉤舒展。tuō拖書寫指導左窄右寬?！耙病必Q彎鉤舒展。tuō批書寫指導“扌”寫得窄一點，“比”的最后一筆是豎彎鉤。pī批書寫指導“扌”寫得窄一點，“比”的最后一筆是豎彎鉤。pī狠書寫指導左窄右寬。左部彎鉤角度要適當。hěn狠書寫指導左窄右寬。左部彎鉤角度要適當。hěn噴書寫指導“口”略小；“貝”較寬，點穩(wěn)住重心。pēn噴書寫指導“口”略小；“貝”較寬，點穩(wěn)住重心。pēn瞄書寫指導左窄右寬?！澳俊睓M畫間隔均勻；“田”上寬下窄。miáo瞄書寫指導左窄右寬。“目”橫畫間隔均勻；“田”上寬下窄。mi斬書寫指導左部提畫左伸右縮，右部豎畫向下長伸。zhǎn斬書寫指導左部提畫左伸右縮，右部豎畫向下長伸。zhǎn釘書寫指導左高右低。左部最后一筆是豎提。dīng釘書寫指導左高右低。左部最后一筆是豎提。dīng截書寫指導“土”字取斜勢；左下筆畫緊湊。jié截書寫指導“土”字取斜勢；左下筆畫緊湊。jié砸書寫指導右邊“匚”方正，“巾”的豎是懸針豎。zá砸書寫指導右邊“匚”方正，“巾”的豎是懸針豎。zá呱書寫指導左邊窄小，右邊上部撇為平撇，下部撇、捺伸展。ɡuā呱書寫指導左邊窄小，右邊上部撇為平撇，下部撇、捺伸展。ɡuā鋒書寫指導“豐”中橫最短，下橫最長。fēng鋒書寫指導“豐”中橫最短，下橫最長。fēng昂書寫指導“日”要扁一些，“卬”的左邊小而偏上。ánɡ昂書寫指導“日”要扁一些，“卬”的左邊小而偏上。ánɡ寇冀掄嶇沸嗖屹眺kòujìlūnqūfèisōuyìtiào我會認寇冀掄嶇kòujìlūnqūfèisōuy冀中掄起

沖鋒山澗墜落磨盤jìlūn易讀錯字fēngjiànzhuìmò冀中掄起沖鋒jìlūn易讀錯字fēngjiàn噴pēn（噴泉噴水）pèn（噴香）釘dìng（釘扣子）dīng（釘子）多音字噴pēn（噴泉噴水）釘dìng（釘扣子）dīng（釘子）多滿腔怒火：全神貫注：橫七豎八：斬釘截鐵：居高臨下：理解詞語心中充滿極大的憤怒。全部精神集中在某件事上。造句：同學們?nèi)褙炞⒌芈犂蠋熤v課。形容縱橫雜亂。形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。造句：我喜歡那種斬釘截鐵的作風。處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。滿腔怒火：理解詞語心中充滿極大的憤怒。昂首挺胸：堅強不屈：驚天動地：理解詞語抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。造句：花樣游泳運動員昂首挺胸地走向泳池，參加比賽。堅韌、剛毅，毫不屈服。造句：集中營里的同志們始終堅強不屈地同敵人斗爭。驚動了天地。形容聲勢極大，令人震驚或震動。造句：我國的改革開放事業(yè)是驚天動地的偉業(yè)。昂首挺胸：理解詞語抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。第一部分（第1自然段）接受任務(wù)。寫七連六班接受掩護群眾和部隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)。第二部分（第2自然段）誘敵上山。寫為了拖住敵人，六班五個戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人的情形。第三部分（第3自然段）引上絕路。

寫為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，五個戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。第四部分（第4、5自然段）頂峰殲敵。寫五個戰(zhàn)士把敵人引上狼牙山峰頂后再次痛擊敵人。第五部分（第6-9自然段）舍身跳崖。寫五位壯士英勇跳崖。第一部分（第1自然段）接受任務(wù)。寫七連六班接受掩護群眾和部隊兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那里三面都是懸崖絕壁。而他們選擇了棋盤陀。說一說文中五位戰(zhàn)士面前有哪兩條路，而他們選擇了哪一條？兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可課堂小結(jié)本文按照事情發(fā)展的順序記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為掩護群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。課堂小結(jié)本文按照事情發(fā)展的順序記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部1．我知道下面加點字注音完全正確的一項是(

)。A．日寇(kòu) 冀中(yì)

B．掄起(lén) 崎嶇(qū)C．沸騰(fèi) 嗖嗖(sōu)D．屹立(qì) 眺望(tiào)．．．．．．．．C1．我知道下面加點字注音完全正確的一項是()。．．．．．2．我能準確看拼音寫詞語。yǎn hùdàpīzhǎn dīng jiétiě

miáozhǔnchōngfēngángshǒutǐngxiōng

掩護大批瞄準沖鋒斬釘截鐵昂首挺胸2．我能準確看拼音寫詞語。掩護大批瞄準沖鋒斬釘截3．我能把下列詞語補充完整，還能選詞填空。全神(

)(

)

(

)七(

)八(

)(

)山河滿腔(

)(

)

(

)身(

)骨居高(

)(

)(1)憑著____________的有利地形，戰(zhàn)士們多次擊退敵人。(2)唐代大詩人李白一生寫了許多____________的詩篇。貫注橫豎氣壯怒火粉碎臨下居高臨下氣壯山河3．我能把下列詞語補充完整，還能選詞填空。貫注橫豎氣壯怒火粉4．我能用“望”組成合適的詞語填空。(1)宇航員告訴我們，從太空(

)地球，可以看到我國的萬里長城。(2)五位壯士(

)著群眾和部隊主力遠去的方向。(3)我和媽媽去鄉(xiāng)下(

)生病的姥姥。遙望眺望探望4．我能用“望”組成合適的詞語填空。遙望眺望探望5.我能用加點詞語仿寫句子。(1)為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。______________________________________________(2)頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。______________________________________________．．．．．．．班主任那種斬釘截鐵的作風給同學們留下深刻的印象。太陽像巨大的火球一樣，為我們帶來無盡的熱量。5.我能用加點詞語仿寫句子。．．．．．．．班主任那狼牙山五壯士課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時狼牙山五壯士4品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時狼牙山五壯士41.熟讀課文，背誦第6-9自然段。（重點）2.體會五壯士抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。（難點）學習目標1.熟讀課文，背誦第6-9自然段。（重點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：為什么稱文中的五位戰(zhàn)士為“壯士”？其“壯”體現(xiàn)在哪些方面？串珠問題：1.一讀：五壯士是在什么情況下接受掩護任務(wù)的？這說明了什么？2.二理：課文是按照什么順序記敘的？記敘了哪些事？哪些地方詳寫，哪些地方略寫？3.三思：課文中兩次講到完成掩護任務(wù)，哪一次是作為重點來寫的？為什么要這樣寫？4.四品：課文是怎樣表現(xiàn)五壯士的英雄形象的？核心問題：1941年秋，日寇（kòu）集中兵力，向我晉察冀（jì）根據(jù)地大舉進犯?！凹斜Α薄按笈e進犯”說明了什么？“集中兵力”“大舉進犯”說明敵人兵力強大，來勢兇猛。與下文擔任掩護任務(wù)的五位戰(zhàn)士形成鮮明對比，可見五位戰(zhàn)士接受的任務(wù)將十分艱巨。1941年秋，日寇（kòu）集中兵力，向我晉察冀（jì）根據(jù)積累：請寫出兩個表示敵我兵力懸殊的詞語。___________________________________________

示例：敵眾我寡

敵強我弱相信你還能說出更多這樣的詞語，試一試吧！積累：示例：敵眾我寡敵強我弱相信你還能說出更多這樣的為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批（pī）敵人引上了狼牙山。五位戰(zhàn)士打擊敵人的真正目的是什么？五位戰(zhàn)士不是一般地打擊敵人，而是為了完成任務(wù)而吸引大批敵人。保證群眾和主力轉(zhuǎn)移。這說明五戰(zhàn)士既英勇，又善戰(zhàn)，他們是用智慧和勇氣在戰(zhàn)斗。為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬（zhǎn）釘（dīng）截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。這句話是對班長馬寶玉的語言描寫。“斬釘截鐵”寫出了班長說話時的堅定果敢、毫不猶豫。

一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五位戰(zhàn)士高昂的斗志和崇高的自我犧牲精神。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬（zhǎn）山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，然后猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們，用石頭砸！”“砸”字表達了壯士怎樣的感情？這句話是對班長馬寶玉的動作、語言描寫--他沉著地指揮戰(zhàn)斗，有效地利用手中的戰(zhàn)斗武器，把最后一顆手榴彈留在最有用的時刻。

從他舉起石頭指揮戰(zhàn)士們“用石頭砸”這個舉動，可以看出他的機智善戰(zhàn)。

一個“砸”字體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對敵人刻骨銘心的仇恨。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。用“雹子”比喻石頭，體現(xiàn)石頭砸敵人的迅猛、有力與密集。說石頭“帶著五位戰(zhàn)士的決心，帶著中國人民的仇恨”砸向敵人，揭示了五戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗的力量源泉。頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨五位壯士屹（yì）立在狼牙山頂峰，眺（tiào）

望著人民群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅?！耙倭ⅰ蓖怀隽宋鍓咽宽斕炝⒌氐母叽笮蜗??！疤魍北砻魑鍓咽繉θ嗣袢罕姾蛻?zhàn)友深深的愛?！奥冻鰟倮南矏偂边@一神態(tài)描寫表現(xiàn)了五壯士完成任務(wù)時的喜悅心情。五位壯士屹（yì）立在狼牙山頂峰，眺（tiào）望著人民群什么是神態(tài)描寫？神態(tài)描寫，就是對人物面部表情進行描寫。有什么作用？準確反映人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格特點，突出人物精神或品質(zhì)。答題模式：通過……神態(tài)描寫，反映(表現(xiàn))了……心理(精神或品質(zhì))。運用：見本課《點撥》“課后練習單”第二題。品析神態(tài)描寫的方法什么是神態(tài)描寫？品析神態(tài)描寫的方法“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，這聲音驚天動地，氣壯山河。“這聲音”指什么？表達了五壯士怎樣的感情？“這聲音”指五壯士英勇跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號“打倒日本帝國主義!”“中國共產(chǎn)黨萬歲!”這充分體現(xiàn)了五壯士對日本侵略者的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠?！按虻谷毡镜蹏髁x！”“這聲音”指什么？表達了五壯士怎樣的感重點段落就是對表達文章中心起關(guān)鍵作用的段落，我們抓住這樣的段落，就能概括出文章的主旨。本文將第二部分“誘敵上山”第四部分“頂峰殲敵”和第五部分“舍身跳崖”綜合起來，就是狼牙山五壯士的故事。概括主旨的方法--抓重點段落法重點段落就是對表達文章中心起關(guān)鍵作用的段落，我們抓住這樣的段同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：五壯士為了保護群眾和連隊主力，他們那舍生忘死的大無畏精神深深打動了作者，不由肅然起敬，所以稱他們“壯士”。五壯士在敵眾我寡的情況下，受任于危難之際的“壯志”；誘敵上山，英勇殺敵的“壯行”；面對生與死兩條道路抉擇時的“壯舉”以及寧死不屈、英勇跳崖的“壯烈”。為什么稱文中的五位戰(zhàn)士為“壯士”？其“壯”體現(xiàn)在哪些方面？核心問題：五壯士為了保護群眾和連隊主力，他們那舍生忘死的大無1.一讀：五壯士是在什么情況下接受掩護任務(wù)的？這說明了什么？五壯士是在日寇集中兵力，向晉察冀根據(jù)地大舉進犯的情況下接受掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)。這說明了五壯士以大局為重，臨危不懼，堅決執(zhí)行任務(wù)。串珠問題：1.一讀：五壯士是在什么情況下接受掩護任務(wù)的？這說明了什么？2.二理：課文是按照什么順序記敘的？記敘了哪些事？哪些地方詳寫，哪些地方略寫？課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的，記敘了五壯士“接受任務(wù)”“誘敵上山”“引上絕路”“頂峰殲敵”“舍身跳崖”幾件事。其中誘敵上山、頂峰殲敵和英勇跳崖為詳寫，接受任務(wù)和引上絕路為略寫。2.二理：課文是按照什么順序記敘的？記敘了哪些事？哪些地方詳3.三思：課文中兩次講到完成掩護任務(wù)，哪一次是作為重點來寫的？為什么要這樣寫？第二次是作為重點來寫的。

因為五位壯士雖然第一次已經(jīng)完成了任務(wù)，但是他們?nèi)绻敃r去追趕大部隊，敵人有可能尾隨而來，致使群眾和主力部隊重新陷入險境。為了更好地保證群眾和連隊主力的安全，他們決定把敵人引上絕路，并做好了與敵人同歸于盡的思想準備。這樣寫更加突出了五壯士不畏犧牲的英雄氣概。3.三思：課文中兩次講到完成掩護任務(wù)，哪一次是作為重點來寫的4.四品：課文是怎樣表現(xiàn)五壯士的英雄形象的？課文主要通過人物語言與行動描寫來表現(xiàn)五壯士的英雄形象。比如，班長一聲“走”，表現(xiàn)出其態(tài)度堅定、判斷果斷的性格，“胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊”，表現(xiàn)出戰(zhàn)士的沉著、冷靜“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著人民群眾和部隊主力遠去的方向”，寫出壯士對祖國、人民的留戀、熱愛與忠誠，對群眾與部隊成功轉(zhuǎn)移的欣慰和完成任務(wù)的欣喜。4.四品：課文是怎樣表現(xiàn)五壯士的英雄形象的？課文主要通過人物狼牙山五壯士掩護轉(zhuǎn)移接受任務(wù)：課文結(jié)構(gòu)痛殲敵人誘敵上山：斬釘截鐵引上絕路：決一死戰(zhàn)英勇殺敵：舍身跳崖氣壯山河堅強不屈勇于獻身狼牙山五壯士掩護轉(zhuǎn)移接受任務(wù)：課文結(jié)構(gòu)痛殲敵人誘敵上山：斬釘本文記敘的是晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團七連六班五位壯士為掩護群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，舍身跳崖的故事，表現(xiàn)出五位壯士熱愛祖國和人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神。課文主旨本文記敘的是晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團七連六班五位壯士為掩護群眾和推薦閱讀一腔熱血灑太行1942年5月25日凌晨，一場激烈的戰(zhàn)斗在山西遼縣（今左權(quán)縣）展開，3萬日軍精銳部隊將八路軍總部包圍在遼縣麻田以東的南艾蒲一帶。面對數(shù)倍于自己的敵人，八路軍總部領(lǐng)導當機立斷，分兵突圍。幾經(jīng)搏殺，八路軍總部安全突圍。但是，年僅37歲的八路軍副參謀長左權(quán)將軍在率領(lǐng)部分機關(guān)干部突圍時，不幸壯烈犧牲。作為八路軍的高級將領(lǐng)，左權(quán)放棄了一切個人突圍的機會，舍生取義，盡忠職守，將自己一腔熱血灑在太行山脈。推薦閱讀一腔熱血灑太行敵人退去后，總部警衛(wèi)連戰(zhàn)士們登上十字嶺，買了附近老鄉(xiāng)的棺材，找到了左權(quán)的遺體并就地掩埋。但左權(quán)的英靈并沒有得到安息，日軍截獲到我方“左權(quán)失蹤”的電報又殺了回來，在十字嶺挖出了左權(quán)的棺材，打開后給遺體照了相，登在了敵偽報紙上。敵人的暴行一時間讓山河失色，大地舉悲，復(fù)仇的呼聲響徹華北。1942年10月10日，八路軍總部在河北涉縣蓮花山下挑選了一塊風景秀麗之處為左權(quán)舉行公葬儀式，參加公葬的除了八路軍總部和129師總部的全體同志外，還有五千多軍民。野戰(zhàn)軍政治部主任羅瑞卿在墓前說：“給烈士們行禮并沒有結(jié)束，今后還要做三件事情，第一件是報仇，第二件是報仇，第三件還是報仇。”一時間“為左權(quán)報仇，誓將抗日戰(zhàn)爭進行到底”的呼聲響徹天地。敵人退去后，總部警衛(wèi)連戰(zhàn)士們登上十字嶺，買了附近老鄉(xiāng)的棺材，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(《過零丁洋》文天祥)滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。(《臨江仙》楊慎)國學誦讀人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(《過零丁洋》文天祥)國學誦【成語故事--精忠報國】岳飛年輕時，北方的金人南侵，國家處在生死存亡的關(guān)頭。一天岳母把岳飛叫到跟前：“現(xiàn)在國難當頭，你有什么打算?！薄暗角熬€殺敵，精忠報國！”岳母聽了很滿意，于是把“精忠報國”這四個字刺在兒子的背上，讓他永遠記住這一誓言。后來，岳飛以“精忠報國”為座右銘，奔赴前線，英勇殺敵，立下赫赫戰(zhàn)功，成為一名抗金名將。走進中華傳統(tǒng)文化【成語故事--精忠報國】岳飛年輕時，北方的金人南侵，國家處在課堂小結(jié)本文字里行間飽含著對五壯士的崇敬與頌揚，對敵人的入骨仇恨。文中英雄事跡感人肺腑，人物形象高大鮮明。他們的感人事跡所體現(xiàn)的面對強敵毫不畏懼，英勇頑強，寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨，忠于人民，忠于祖國的精神，已成為全民族共有的極為珍貴的精神財富。課堂小結(jié)本文字里行間飽含著對五壯士的崇敬與頌揚，對敵人的入骨參考答案：神態(tài)：①班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，等敵人走近了，才下命令狠狠地打。②胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。③他們回頭望望還在向上爬的敵人!臉上露出勝利的喜悅。語言：①班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”②馬寶玉……大聲喊道：“同志們，用石頭砸！”③班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”④“打倒日本帝國主義！”⑤“中國共產(chǎn)黨萬歲！”說：用“”畫出描寫五位壯士神態(tài)、語言和動作的句子，并說一說這樣寫有什么好處。~~~~參考答案：說：用“”畫出描寫五位壯士神態(tài)、語言和動作動作：①戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一圈兒。②他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間!然后猛地舉起一塊磨盤大的石頭。③馬寶玉“嗖”的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。④五位壯士屹立在狼牙山頂峰……回頭望望還在向上爬的敵人。⑤他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。好處：文章通過對五壯士神態(tài)、語言、動作的描寫，充分表現(xiàn)了他們熱愛祖國和人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神。動作：①戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一圈兒。②他剛要擰開討論：比較下面句子中加點詞語在表達情感上有什么不同。在文章中還有這樣的詞語嗎？找出來讀一讀!和同學交流你的體會。1.山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。2.戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。參考答案：(1)“嘰哩呱啦”是一個貶義詞，指敵人鬼哭狼嚎般的叫聲?！皾L落”也是一個貶義詞，寫出了敵人被石頭砸中的悲慘景象。(2)“昂首挺胸”是一個褒義詞，寫出了五位壯士跳崖時的無畏與悲壯，他們的態(tài)度從容，腳步堅定，好像不是走向死亡，而是又投身于一場新的戰(zhàn)斗。討論：比較下面句子中加點詞語在表達情感上有什么不同。在文章中背：有感情地朗讀課文。背誦從“五位壯士屹立在狼牙山頂峰”至結(jié)尾。點撥：(1)本文作者飽含著對五位壯士的崇敬之情敘述了他們的壯舉，我們朗讀時語氣要激昂，感情要飽滿。既要讀出對五位壯士犧牲的惋惜，又要讀出五壯士視死如歸的悲壯。(2)背誦時先弄清這部分主要寫什么：五位壯士英勇跳崖的過程。再從描寫方法上把握，這部分主要采用神態(tài)、動作、語言等方面的描寫。最后抓住關(guān)鍵詞來背誦。背：有感情地朗讀課文。背誦從“五位壯士屹立在狼牙山頂峰”至結(jié)一、給下面詞語中加點的字注音。(

)

(

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)日寇冀北掄起崎嶇(

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)沸騰屹立昂首遠眺????????kòujìlūnqūfèiyìángtiào一、給下面詞語中加點的字注音。????????kòujìlū二、讀拼音，寫詞語。dāofēngyǎnhùtuōqiàn

dàpīxiōng hěnpēnchū

miáozhǔn

záxiàguāguā刀鋒掩護拖欠大批兇狠噴出瞄準砸下呱呱二、讀拼音，寫詞語。刀鋒掩護拖欠大批兇狠噴出瞄三、選字填空。嗖搜(

)身(

)查(

)的一聲釘盯(

)防(

)子(

)鞋斬嶄(

)獲(

)露(

)首搜搜嗖盯釘釘斬嶄斬三、選字填空。搜搜嗖盯釘釘斬嶄斬四、選詞填空。

屹立聳立1．學校新建的教學樓________在操場旁邊。2．中國________在世界東方。聳立屹立四、選詞填空。聳立屹立五、補充詞語。(

)地指揮 (

)地打(

)的地形 (

)的山路(

)的槍口 (

)的聲音沉著狠狠險要崎嶇細小堅強不屈五、補充詞語。沉著狠狠險要崎嶇細小堅強不屈六、按要求寫句子。1．這兩個小戰(zhàn)士全神貫注地瞄準敵人射擊。(縮句)_____________________________________________________2．這難道不是體現(xiàn)了五位壯士愛國的壯舉嗎？(改成陳述句)_____________________________________________________3．敵人非常狡猾。(改為比喻句)_____________________________________________________4．馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，然后猛地舉起一塊磨盤大的石頭，向敵人頭上砸去。(仿寫帶有連續(xù)動作的句子，至少用三個動詞)_______________________________________________________小戰(zhàn)士射擊。這是體現(xiàn)了五位壯士愛國的壯舉。敵人像狐貍一樣非常狡猾。他擰開瓶蓋，晃了一下飲料，舉起瓶子，一飲而盡。六、按要求寫句子。小戰(zhàn)士射擊。這是體現(xiàn)了五位壯士愛國的壯舉。七、寫出下列句子運用的修辭手法。1．石頭像雹子一樣……向敵人頭上砸去。(

)2．桂樹開花，十里飄香。(

)3．圓明園在熊熊烈火中哭泣。(

)4．壯士們的英雄氣概難道不值得我們學習嗎？(

)比喻夸張擬