高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件

高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件動(dòng)能是狀態(tài)量，其表達(dá)式中的v是瞬時(shí)速度，但動(dòng)能的變化量是過程量．問題探究1

物體速度改變了動(dòng)能一定變化嗎？[提示]

不一定．高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件問題探究2用牛頓第二定律解題時(shí)，我們常常采用建立直角坐標(biāo)系，把力或加速度分解到x、y軸上，然后沿x方向列出F合x＝max，沿y方向列出F合y＝may求解的方法．那么用動(dòng)能定理解題時(shí)，能否運(yùn)用類似的方法，建立直角坐標(biāo)系，把力和速度沿x軸、y軸分解，然后沿x方向列出W合x＝ΔEkx，沿y方向列出W合y＝ΔEky求解？問題探究2用牛頓第二定律解題時(shí)，我們常常采用建立直角坐標(biāo)系高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件(對應(yīng)學(xué)生用書P84)要點(diǎn)一對動(dòng)能定理的理解1.一個(gè)物體的動(dòng)能變化ΔEk與合外力對物體所做功W具有等量代換關(guān)系．(1)若ΔEk>0，表示物體的動(dòng)能增加，其增加量等于合外力對物體所做的正功．(2)若ΔEk<0，表示物體的動(dòng)能減少，其減少量等于合外力對物體所做的負(fù)功的絕對值．(對應(yīng)學(xué)生用書P84)(3)若ΔEk＝0，表示合外力對物體所做的功等于零．反之亦然．這種等量代換關(guān)系提供了一種計(jì)算變力做功的簡便方法．2．動(dòng)能定理公式中等號(hào)的意義等號(hào)表明合力做功與物體動(dòng)能的變化間的三個(gè)關(guān)系：(1)數(shù)量關(guān)系：即合外力所做的功與物體動(dòng)能的變化具有等量代換關(guān)系．可以通過計(jì)算物體動(dòng)能的變化，求合力的功，進(jìn)而求得某一力的功．(2)單位相同：國際單位都是焦耳．(3)因果關(guān)系：合外力的功是物體動(dòng)能變化的原因．(3)若ΔEk＝0，表示合外力對物體所做的功等于零．反之亦然3．動(dòng)能定理中涉及的物理量有F、x、m、v、W、Ek等，在處理含有上述物理量的力學(xué)問題時(shí)，可以考慮使用動(dòng)能定理．由于只需要從力在整個(gè)位移內(nèi)所做的功和這段位移始末兩狀態(tài)的動(dòng)能變化去考慮，無需注意其中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的細(xì)節(jié)，同時(shí)動(dòng)能和功都是標(biāo)量，無方向性，所以無論是直線運(yùn)動(dòng)還是曲線運(yùn)動(dòng)，計(jì)算都會(huì)特別方便．4．動(dòng)能定理中的位移和速度必須是相對于同一個(gè)參考系的，一般以地面為參考系．3．動(dòng)能定理中涉及的物理量有F、x、m、v、W、Ek等，在處一個(gè)質(zhì)量為0.3kg的彈性小球，在光滑水平面上以6m/s的速度垂直撞到墻上，碰撞后小球沿相反方向運(yùn)動(dòng)，反彈后的速度大小與碰撞前相同，則碰撞前后小球速度變化量的大小Δv和碰撞過程中墻對小球做功的大小W為(

)A．Δv＝0

B．Δv＝12m/sC．W＝1.8J D．W＝10.8J高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件[答案]

B[答案]B要點(diǎn)二應(yīng)用動(dòng)能定理的解題步驟和注意的問題1.基本步驟(1)選取研究對象，明確它的運(yùn)動(dòng)過程；(2)分析研究對象的受力情況和各力的做功情況；(3)明確研究對象在過程的始末狀態(tài)的動(dòng)能Ek1和Ek2；(4)列出動(dòng)能定理的方程W合＝Ek2－Ek1及其他必要的解題方程，進(jìn)行求解．要點(diǎn)二應(yīng)用動(dòng)能定理的解題步驟和注意的問題2．注意的問題(1)動(dòng)能定理的研究對象是單一物體，或者是可以看做單一物體的物體系統(tǒng)．(2)動(dòng)能定理是求解物體的位移或速率的簡捷公式．當(dāng)題目中涉及到位移時(shí)可優(yōu)先考慮動(dòng)能定理；處理曲線運(yùn)動(dòng)中的速率問題時(shí)也要優(yōu)先考慮動(dòng)能定理．(3)若過程包含了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)不同的分過程，既可分段考慮，也可整個(gè)過程考慮．但求功時(shí)，有些力不是全過程都作用的，必須根據(jù)不同的情況分別對待求出總功．(4)應(yīng)用動(dòng)能定理時(shí)，必須明確各力做功的正、負(fù).當(dāng)一個(gè)力做負(fù)功時(shí)，可設(shè)物體克服該力做功為W，將該力做功表達(dá)為－W，也可以直接用一字母表示該力做功，使其字母本身含有負(fù)號(hào)．2．注意的問題(1)應(yīng)用動(dòng)能定理解題，關(guān)鍵是對研究對象進(jìn)行準(zhǔn)確的受力分析及運(yùn)動(dòng)過程分析，并畫出物體運(yùn)動(dòng)過程的草圖，借助草圖理解物理過程和各量關(guān)系．有些力在物體運(yùn)動(dòng)全過程中不是始終存在的，在計(jì)算外力做功時(shí)更應(yīng)引起注意．(2)高考對該類問題常綜合各種力及平拋、圓周運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等知識(shí)，考查學(xué)生的理解、推理、分析綜合能力．高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件(2011·保定聯(lián)考)“頭腦風(fēng)暴法”是上個(gè)世紀(jì)風(fēng)靡美國的一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法，某學(xué)校的一個(gè)“頭腦風(fēng)暴實(shí)驗(yàn)研究小組”以保護(hù)雞蛋為題，要求制作一個(gè)裝置，讓雞蛋從高處落到地面而不被摔壞；雞蛋要不被摔壞，直接撞擊地面的速度最大不能超過1.5m/s.現(xiàn)有一位學(xué)生設(shè)計(jì)了如右圖所示的一個(gè)裝置來保護(hù)雞蛋，用A、B兩塊較粗糙的夾板夾住雞蛋，雞蛋夾放的位置離裝置下端的距離s＝0.45m，A、B夾板與雞蛋之間的摩擦力都為雞蛋重力的5倍，現(xiàn)將該裝置從距地面某一高度處自由下落，裝置碰地后速度為0，且保持豎直不反彈，不計(jì)裝置與地面作用時(shí)間．(g＝10m/s2)求：剛開始裝置的末端離地面的最大高度H.高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件[答案]

4.16m[答案]4.16m(對應(yīng)學(xué)生用書P85)題型一利用動(dòng)能定理求變力做功用動(dòng)能定理求解變力做功的注意要點(diǎn)：(1)分析物體受力情況，確定哪些力是恒力，哪些力是變力．(2)找出其中恒力的功及變力的功．(3)分析物體初末狀態(tài)，求出動(dòng)能變化量．(4)運(yùn)用動(dòng)能定理求解．(對應(yīng)學(xué)生用書P85)例1總質(zhì)量為80kg的跳傘運(yùn)動(dòng)員從離地500m的直升機(jī)上跳下，經(jīng)過2s拉開繩索開啟降落傘.如下圖所示是跳傘過程中的v-t圖象，試根據(jù)圖象求：(g取10m/s2)(1)t＝1s時(shí)運(yùn)動(dòng)員的加速度和所受阻力的大??；(2)估算14s內(nèi)運(yùn)動(dòng)員下落的高度及克服阻力做的功；(3)估算運(yùn)動(dòng)員從飛機(jī)上跳下到著地的總時(shí)間．例1總質(zhì)量為80kg的跳傘運(yùn)動(dòng)員從離地500m的直升[思路誘導(dǎo)]

(1)運(yùn)動(dòng)員在前2s內(nèi)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，阻力恒定；(2)v－t圖象與t軸所圍的面積表示運(yùn)動(dòng)員下落的高度；(3)2s～14s內(nèi)阻力是變力．[思路誘導(dǎo)](1)運(yùn)動(dòng)員在前2s內(nèi)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，阻力高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件[答案]

(1)8m/s2

160N

(2)158m

1.25×105J

(3)71s運(yùn)動(dòng)員在2s～14s內(nèi)受到的阻力是變力，不注意這一點(diǎn)，易出現(xiàn)克服阻力做的功Wf＝Ffh＝2.528×104J的錯(cuò)誤結(jié)果．

[答案](1)8m/s2160N(2)158m高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件[答案]

ABD[答案]ABD題型二動(dòng)能定理在多過程問題中的運(yùn)用物體在運(yùn)動(dòng)過程中若包含幾個(gè)不同的過程，應(yīng)優(yōu)先考慮對全過程運(yùn)用動(dòng)能定理，這樣比分段運(yùn)用動(dòng)能定理求解簡單．因?yàn)檫\(yùn)用動(dòng)能定理解題時(shí)無需考慮中間過程的細(xì)節(jié)，只需考慮全過程中合外力做功的情況，以及初、末狀態(tài)的動(dòng)能，所以對于多過程、往復(fù)運(yùn)動(dòng)問題，對全過程運(yùn)用動(dòng)能定理比較簡便．運(yùn)用動(dòng)能定理解題的思路可以概括為八個(gè)字：“一個(gè)過程，兩個(gè)狀態(tài)”．所謂一個(gè)過程是指做功過程，應(yīng)明確問題涉及的過程中各外力所做的總功．兩個(gè)狀態(tài)是指初、末兩個(gè)狀態(tài)的動(dòng)能．題型二動(dòng)能定理在多過程問題中的運(yùn)用高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件(2011·中山模擬)如右圖所示，傾角為θ的斜面上只有AB段粗糙，其余部分都光滑，AB段長為3L.有若干個(gè)相同的小方塊(每個(gè)小方塊視為質(zhì)點(diǎn))沿斜面靠在一起，但不粘接，總長為L.將它們靜止釋放，釋放時(shí)下端距A為2L.當(dāng)下端運(yùn)動(dòng)到A下面距A為L/2時(shí)物塊運(yùn)動(dòng)的速度達(dá)到最大．(1)求物塊與粗糙斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)；(2)求物塊停止時(shí)的位置；(3)要使所有物塊都能通過B點(diǎn)，由靜止釋放時(shí)物塊下端距A點(diǎn)至少要多遠(yuǎn)？高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件[答案]

(1)2tanθ

(2)停在B端(3)3L[答案](1)2tanθ(2)停在B端(3)3L(對應(yīng)學(xué)生用書P86)易錯(cuò)點(diǎn)1：過程分析不清楚導(dǎo)致錯(cuò)誤將質(zhì)量m＝2kg的一塊石頭從離地面H＝2m高處由靜止開始釋放，落入泥潭并陷入泥中h＝5cm深處，不計(jì)空氣阻力，求泥對石頭的平均阻力．(g取10m/s2)(對應(yīng)學(xué)生用書P86)[易錯(cuò)分析]

在解答本題時(shí)易犯錯(cuò)誤具體分析如下：沒有分析清楚石頭在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的受力情況，認(rèn)為石頭下落時(shí)僅在空中受到重力作用．實(shí)際上整個(gè)過程分為兩個(gè)階段，第一階段是空中的自由下落運(yùn)動(dòng)，只受重力作用；第二階段是在泥潭中的運(yùn)動(dòng)，受重力和泥的阻力．[易錯(cuò)分析]在解答本題時(shí)易犯錯(cuò)誤具體分析如下：沒有分析清楚(2011·長沙模擬)如圖所示，輕彈簧左端固定在豎直墻上，右端點(diǎn)在O位置．質(zhì)量為m的物塊A(可視為質(zhì)點(diǎn))以初速度v0從距O點(diǎn)右方x0的P點(diǎn)處向左運(yùn)動(dòng)，與彈簧接觸后壓縮彈簧，將彈簧右端壓到O′點(diǎn)位置后，A又被彈簧彈回，A離開彈簧后，恰好回到P點(diǎn)，物塊A與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ.求：(1)物塊A從P點(diǎn)出發(fā)又回到P點(diǎn)的過程，克服摩擦力所做的功．(2)O點(diǎn)和O′點(diǎn)間的距離x1.高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件易錯(cuò)點(diǎn)2：未能理解機(jī)車牽引力做的功而出錯(cuò)一列火車由機(jī)車牽引沿水平軌道行駛，經(jīng)過時(shí)間t，其速度由0增大到v.已知列車總質(zhì)量為M，機(jī)車功率P保持不變，列車所受阻力Ff為恒力．求這段時(shí)間內(nèi)列車通過的路程．[易錯(cuò)分析]

機(jī)車以恒定功率起動(dòng)時(shí)，誤認(rèn)為牽引力恒定．由P＝Fv知，在P一定的情況下，隨著v的變化，F(xiàn)是變化的．機(jī)車以恒定功率起動(dòng)時(shí)雖然牽引力在變化，是變力，但牽引力所做的功可用W＝Pt來計(jì)算．易錯(cuò)點(diǎn)2：未能理解機(jī)車牽引力做的功而出錯(cuò)高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件一輛汽車的質(zhì)量是5×103kg，發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為60kW，汽車所受阻力恒為5000N，如果汽車從靜止開始以0.5m/s2的加速度做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，功率達(dá)到最大后又以額定功率運(yùn)動(dòng)了一段距離，最終汽車達(dá)到了最大速度．在剛達(dá)到最大速度時(shí)，汽車運(yùn)動(dòng)了125m，問在這個(gè)過程中，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力做了多少功？高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件[答案]

9.85×105J[答案]9.85×105J(對應(yīng)學(xué)生用書P86)1．質(zhì)量為m的物體在水平力F的作用下由靜止開始在光滑地面上運(yùn)動(dòng)，前進(jìn)一段距離之后速度大小為v，再前進(jìn)一段距離使物體的速度增大為2v，則(

)A．第二過程的速度增量等于第一過程的速度增量B．第二過程的動(dòng)能增量是第一過程的動(dòng)能增量的3倍C．第二過程合外力做的功等于第一過程合外力做的功D．第二過程合外力做的功等于第一過程合外力做功的2倍(對應(yīng)學(xué)生用書P86)[答案]

AB[答案]AB2．某物體同時(shí)受到兩個(gè)在同一直線上的力F1、F2的作用，由靜止開始做直線運(yùn)動(dòng)，力F1、F2與位移x的關(guān)系圖象如右圖所示，在物體開始運(yùn)動(dòng)后的前4.0m內(nèi)，物體具有最大動(dòng)能時(shí)對應(yīng)的位移是(

)A．2.0m

B．1.0mC．3.0m D．4.0m[解析]

合外力為零時(shí)，動(dòng)能最大，由圖知2.0m時(shí)速度最大．[答案]

A2．某物體同時(shí)受到兩個(gè)在同一直線上的力F1、F2的作用，由靜3．(2011·廣州模擬)如右圖所示，一輛汽車從A點(diǎn)開始爬坡，在牽引力不變的條件下行駛45m的坡路到達(dá)B點(diǎn)時(shí)，司機(jī)立即關(guān)掉油門，以后汽車又向前滑行15m停在C點(diǎn)，汽車的質(zhì)量為5×103kg，行駛中受到的摩擦阻力是車重的0.25倍，取g＝10m/s2，求汽車的牽引力做的功和它經(jīng)過B點(diǎn)時(shí)的速率．[答案]

2.25×106J

15m/s3．(2011·廣州模擬)如右圖所示，一輛汽車從A點(diǎn)開始爬坡4．(2011·石家莊模擬)質(zhì)量m＝1kg的物體，在水平拉力F(拉力方向與物體初速度方向相同)的作用下，沿粗糙水平面運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過位移4m時(shí)，拉力F停止作用，運(yùn)動(dòng)到位移是8m時(shí)物體停止，運(yùn)動(dòng)過程中Ek－x的圖線如圖所示．(g取10m/s2)求：(1)物體的初速度多大？(2)物體和水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為多大？(3)拉力F的大?。?．(2011·石家莊模擬)質(zhì)量m＝1kg的物體，在水平拉高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件[答案]

(1)2m/s

(2)0.25

(3)4.5N[答案](1)2m/s(2)0.25(3)4.5N高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件動(dòng)能是狀態(tài)量，其表達(dá)式中的v是瞬時(shí)速度，但動(dòng)能的變化量是過程量．問題探究1

物體速度改變了動(dòng)能一定變化嗎？[提示]

不一定．高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件問題探究2用牛頓第二定律解題時(shí)，我們常常采用建立直角坐標(biāo)系，把力或加速度分解到x、y軸上，然后沿x方向列出F合x＝max，沿y方向列出F合y＝may求解的方法．那么用動(dòng)能定理解題時(shí)，能否運(yùn)用類似的方法，建立直角坐標(biāo)系，把力和速度沿x軸、y軸分解，然后沿x方向列出W合x＝ΔEkx，沿y方向列出W合y＝ΔEky求解？問題探究2用牛頓第二定律解題時(shí)，我們常常采用建立直角坐標(biāo)系高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件(對應(yīng)學(xué)生用書P84)要點(diǎn)一對動(dòng)能定理的理解1.一個(gè)物體的動(dòng)能變化ΔEk與合外力對物體所做功W具有等量代換關(guān)系．(1)若ΔEk>0，表示物體的動(dòng)能增加，其增加量等于合外力對物體所做的正功．(2)若ΔEk<0，表示物體的動(dòng)能減少，其減少量等于合外力對物體所做的負(fù)功的絕對值．(對應(yīng)學(xué)生用書P84)(3)若ΔEk＝0，表示合外力對物體所做的功等于零．反之亦然．這種等量代換關(guān)系提供了一種計(jì)算變力做功的簡便方法．2．動(dòng)能定理公式中等號(hào)的意義等號(hào)表明合力做功與物體動(dòng)能的變化間的三個(gè)關(guān)系：(1)數(shù)量關(guān)系：即合外力所做的功與物體動(dòng)能的變化具有等量代換關(guān)系．可以通過計(jì)算物體動(dòng)能的變化，求合力的功，進(jìn)而求得某一力的功．(2)單位相同：國際單位都是焦耳．(3)因果關(guān)系：合外力的功是物體動(dòng)能變化的原因．(3)若ΔEk＝0，表示合外力對物體所做的功等于零．反之亦然3．動(dòng)能定理中涉及的物理量有F、x、m、v、W、Ek等，在處理含有上述物理量的力學(xué)問題時(shí)，可以考慮使用動(dòng)能定理．由于只需要從力在整個(gè)位移內(nèi)所做的功和這段位移始末兩狀態(tài)的動(dòng)能變化去考慮，無需注意其中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的細(xì)節(jié)，同時(shí)動(dòng)能和功都是標(biāo)量，無方向性，所以無論是直線運(yùn)動(dòng)還是曲線運(yùn)動(dòng)，計(jì)算都會(huì)特別方便．4．動(dòng)能定理中的位移和速度必須是相對于同一個(gè)參考系的，一般以地面為參考系．3．動(dòng)能定理中涉及的物理量有F、x、m、v、W、Ek等，在處一個(gè)質(zhì)量為0.3kg的彈性小球，在光滑水平面上以6m/s的速度垂直撞到墻上，碰撞后小球沿相反方向運(yùn)動(dòng)，反彈后的速度大小與碰撞前相同，則碰撞前后小球速度變化量的大小Δv和碰撞過程中墻對小球做功的大小W為(

)A．Δv＝0

B．Δv＝12m/sC．W＝1.8J D．W＝10.8J高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件[答案]

B[答案]B要點(diǎn)二應(yīng)用動(dòng)能定理的解題步驟和注意的問題1.基本步驟(1)選取研究對象，明確它的運(yùn)動(dòng)過程；(2)分析研究對象的受力情況和各力的做功情況；(3)明確研究對象在過程的始末狀態(tài)的動(dòng)能Ek1和Ek2；(4)列出動(dòng)能定理的方程W合＝Ek2－Ek1及其他必要的解題方程，進(jìn)行求解．要點(diǎn)二應(yīng)用動(dòng)能定理的解題步驟和注意的問題2．注意的問題(1)動(dòng)能定理的研究對象是單一物體，或者是可以看做單一物體的物體系統(tǒng)．(2)動(dòng)能定理是求解物體的位移或速率的簡捷公式．當(dāng)題目中涉及到位移時(shí)可優(yōu)先考慮動(dòng)能定理；處理曲線運(yùn)動(dòng)中的速率問題時(shí)也要優(yōu)先考慮動(dòng)能定理．(3)若過程包含了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)不同的分過程，既可分段考慮，也可整個(gè)過程考慮．但求功時(shí)，有些力不是全過程都作用的，必須根據(jù)不同的情況分別對待求出總功．(4)應(yīng)用動(dòng)能定理時(shí)，必須明確各力做功的正、負(fù).當(dāng)一個(gè)力做負(fù)功時(shí)，可設(shè)物體克服該力做功為W，將該力做功表達(dá)為－W，也可以直接用一字母表示該力做功，使其字母本身含有負(fù)號(hào)．2．注意的問題(1)應(yīng)用動(dòng)能定理解題，關(guān)鍵是對研究對象進(jìn)行準(zhǔn)確的受力分析及運(yùn)動(dòng)過程分析，并畫出物體運(yùn)動(dòng)過程的草圖，借助草圖理解物理過程和各量關(guān)系．有些力在物體運(yùn)動(dòng)全過程中不是始終存在的，在計(jì)算外力做功時(shí)更應(yīng)引起注意．(2)高考對該類問題常綜合各種力及平拋、圓周運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等知識(shí)，考查學(xué)生的理解、推理、分析綜合能力．高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件(2011·保定聯(lián)考)“頭腦風(fēng)暴法”是上個(gè)世紀(jì)風(fēng)靡美國的一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法，某學(xué)校的一個(gè)“頭腦風(fēng)暴實(shí)驗(yàn)研究小組”以保護(hù)雞蛋為題，要求制作一個(gè)裝置，讓雞蛋從高處落到地面而不被摔壞；雞蛋要不被摔壞，直接撞擊地面的速度最大不能超過1.5m/s.現(xiàn)有一位學(xué)生設(shè)計(jì)了如右圖所示的一個(gè)裝置來保護(hù)雞蛋，用A、B兩塊較粗糙的夾板夾住雞蛋，雞蛋夾放的位置離裝置下端的距離s＝0.45m，A、B夾板與雞蛋之間的摩擦力都為雞蛋重力的5倍，現(xiàn)將該裝置從距地面某一高度處自由下落，裝置碰地后速度為0，且保持豎直不反彈，不計(jì)裝置與地面作用時(shí)間．(g＝10m/s2)求：剛開始裝置的末端離地面的最大高度H.高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件[答案]

4.16m[答案]4.16m(對應(yīng)學(xué)生用書P85)題型一利用動(dòng)能定理求變力做功用動(dòng)能定理求解變力做功的注意要點(diǎn)：(1)分析物體受力情況，確定哪些力是恒力，哪些力是變力．(2)找出其中恒力的功及變力的功．(3)分析物體初末狀態(tài)，求出動(dòng)能變化量．(4)運(yùn)用動(dòng)能定理求解．(對應(yīng)學(xué)生用書P85)例1總質(zhì)量為80kg的跳傘運(yùn)動(dòng)員從離地500m的直升機(jī)上跳下，經(jīng)過2s拉開繩索開啟降落傘.如下圖所示是跳傘過程中的v-t圖象，試根據(jù)圖象求：(g取10m/s2)(1)t＝1s時(shí)運(yùn)動(dòng)員的加速度和所受阻力的大小；(2)估算14s內(nèi)運(yùn)動(dòng)員下落的高度及克服阻力做的功；(3)估算運(yùn)動(dòng)員從飛機(jī)上跳下到著地的總時(shí)間．例1總質(zhì)量為80kg的跳傘運(yùn)動(dòng)員從離地500m的直升[思路誘導(dǎo)]

(1)運(yùn)動(dòng)員在前2s內(nèi)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，阻力恒定；(2)v－t圖象與t軸所圍的面積表示運(yùn)動(dòng)員下落的高度；(3)2s～14s內(nèi)阻力是變力．[思路誘導(dǎo)](1)運(yùn)動(dòng)員在前2s內(nèi)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，阻力高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件[答案]

(1)8m/s2

160N

(2)158m

1.25×105J

(3)71s運(yùn)動(dòng)員在2s～14s內(nèi)受到的阻力是變力，不注意這一點(diǎn)，易出現(xiàn)克服阻力做的功Wf＝Ffh＝2.528×104J的錯(cuò)誤結(jié)果．

[答案](1)8m/s2160N(2)158m高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件[答案]

ABD[答案]ABD題型二動(dòng)能定理在多過程問題中的運(yùn)用物體在運(yùn)動(dòng)過程中若包含幾個(gè)不同的過程，應(yīng)優(yōu)先考慮對全過程運(yùn)用動(dòng)能定理，這樣比分段運(yùn)用動(dòng)能定理求解簡單．因?yàn)檫\(yùn)用動(dòng)能定理解題時(shí)無需考慮中間過程的細(xì)節(jié)，只需考慮全過程中合外力做功的情況，以及初、末狀態(tài)的動(dòng)能，所以對于多過程、往復(fù)運(yùn)動(dòng)問題，對全過程運(yùn)用動(dòng)能定理比較簡便．運(yùn)用動(dòng)能定理解題的思路可以概括為八個(gè)字：“一個(gè)過程，兩個(gè)狀態(tài)”．所謂一個(gè)過程是指做功過程，應(yīng)明確問題涉及的過程中各外力所做的總功．兩個(gè)狀態(tài)是指初、末兩個(gè)狀態(tài)的動(dòng)能．題型二動(dòng)能定理在多過程問題中的運(yùn)用高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件(2011·中山模擬)如右圖所示，傾角為θ的斜面上只有AB段粗糙，其余部分都光滑，AB段長為3L.有若干個(gè)相同的小方塊(每個(gè)小方塊視為質(zhì)點(diǎn))沿斜面靠在一起，但不粘接，總長為L.將它們靜止釋放，釋放時(shí)下端距A為2L.當(dāng)下端運(yùn)動(dòng)到A下面距A為L/2時(shí)物塊運(yùn)動(dòng)的速度達(dá)到最大．(1)求物塊與粗糙斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)；(2)求物塊停止時(shí)的位置；(3)要使所有物塊都能通過B點(diǎn)，由靜止釋放時(shí)物塊下端距A點(diǎn)至少要多遠(yuǎn)？高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件[答案]

(1)2tanθ

(2)停在B端(3)3L[答案](1)2tanθ(2)停在B端(3)3L(對應(yīng)學(xué)生用書P86)易錯(cuò)點(diǎn)1：過程分析不清楚導(dǎo)致錯(cuò)誤將質(zhì)量m＝2kg的一塊石頭從離地面H＝2m高處由靜止開始釋放，落入泥潭并陷入泥中h＝5cm深處，不計(jì)空氣阻力，求泥對石頭的平均阻力．(g取10m/s2)(對應(yīng)學(xué)生用書P86)[易錯(cuò)分析]

在解答本題時(shí)易犯錯(cuò)誤具體分析如下：沒有分析清楚石頭在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的受力情況，認(rèn)為石頭下落時(shí)僅在空中受到重力作用．實(shí)際上整個(gè)過程分為兩個(gè)階段，第一階段是空中的自由下落運(yùn)動(dòng)，只受重力作用；第二階段是在泥潭中的運(yùn)動(dòng)，受重力和泥的阻力．[易錯(cuò)分析]在解答本題時(shí)易犯錯(cuò)誤具體分析如下：沒有分析清楚(2011·長沙模擬)如圖所示，輕彈簧左端固定在豎直墻上，右端點(diǎn)在O位置．質(zhì)量為m的物塊A(可視為質(zhì)點(diǎn))以初速度v0從距O點(diǎn)右方x0的P點(diǎn)處向左運(yùn)動(dòng)，與彈簧接觸后壓縮彈簧，將彈簧右端壓到O′點(diǎn)位置后，A又被彈簧彈回，A離開彈簧后，恰好回到P點(diǎn)，物塊A與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ.求：(1)物塊A從P點(diǎn)出發(fā)又回到P點(diǎn)的過程，克服摩擦力所做的功．(2)O點(diǎn)和O′點(diǎn)間的距離x1.高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件易錯(cuò)點(diǎn)2：未能理解機(jī)車牽引力做的功而出錯(cuò)一列火車由機(jī)車牽引沿水平軌道行駛，經(jīng)過時(shí)間t，其速度由0增大到v.已知列車總質(zhì)量為M，機(jī)車功率P保持不變，列車所受阻力Ff為恒力．求這段時(shí)間內(nèi)列車通過的路程．[易錯(cuò)分析]

機(jī)車以恒定功率起動(dòng)時(shí)，誤認(rèn)為牽引力恒定．由P＝Fv知，在P一定的情況下，隨著v的變化，F(xiàn)是變化的．機(jī)車以恒定功率起動(dòng)時(shí)雖然牽引力在變化，是變力，但牽引力所做的功可用W＝Pt來計(jì)算．易錯(cuò)點(diǎn)2：未能理解機(jī)車牽引力做的功而出錯(cuò)高考總復(fù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理課件一輛汽車的質(zhì)量是5×103kg，發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為60kW，汽車所受阻力恒為5000N，如果汽車從靜止開始以0.5m/s2的加速度做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，功率達(dá)到最大后又以額定功率運(yùn)動(dòng)了一段距離，最終汽車達(dá)到了最大速度