《負(fù)數(shù)》教案一等獎(jiǎng)范文2篇

|卜、《負(fù)數(shù)》教案一等獎(jiǎng)范文［教材內(nèi)容：教材的地位和作用這部分內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自然數(shù)，并初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合熟悉的生活情境，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。通過(guò)教學(xué)，一方面可以適當(dāng)拓寬學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望;另一方面也為學(xué)生在第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義以及進(jìn)行有理數(shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：①收集生活素材來(lái)滲透負(fù)數(shù)的概念。引導(dǎo)學(xué)生初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。②能正確地讀寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。③初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)正數(shù)、0、負(fù)數(shù)之間的大小有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。④感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，培養(yǎng)自主探求新知的良好品質(zhì)及實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)者分析：本班有學(xué)生62人，大部分屬于中上水平，學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)知水平，他們好奇心強(qiáng)，具有創(chuàng)新和知識(shí)的遷移能力。教學(xué)策略:(1)通過(guò)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活情景，幫助學(xué)生了解負(fù)數(shù)的意義。負(fù)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展源于生活的需要。因此，教學(xué)本節(jié)課應(yīng)注意為孩子們提供眾多豐富的生活中的正負(fù)數(shù)現(xiàn)象，既讓學(xué)生引起探究的興趣，又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在生活中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力和價(jià)值。(2)借助直觀手段理解相反的分界點(diǎn)與"0"的關(guān)系。本課的難點(diǎn)在于學(xué)生不容易理解負(fù)數(shù)、正數(shù)與0的關(guān)系。如何突破難點(diǎn)，直觀教學(xué)手段是關(guān)鍵。這其中溫度計(jì)的觀察和海拔圖的使用，可以有效地幫助學(xué)生逐步從直觀到半直觀再過(guò)渡到比較抽象地認(rèn)識(shí)到它們?nèi)咧g的關(guān)系。(3)開(kāi)展有層次的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)L復(fù)印存折明細(xì)記錄貼入，觀察支出(一)，存入(+),這一欄的數(shù)各表示什么意義？"+"表示()表示()他們表示的意思是()｛填相同還是相反｝2、上網(wǎng)收索今天的天氣預(yù)報(bào)，記錄哈爾濱，和福州的氣溫?cái)?shù)據(jù)。哈爾濱()表示福州()表示它們是以()度為基準(zhǔn)，例如：+16它們是以()度為基準(zhǔn)，例如：+16。表示+16°表示—16。與一16。表示兩個(gè)()意義的量。哪個(gè)地方的氣溫高，哪個(gè)地方的氣溫低？比較：+16。()一16。｛填>,3、帶有〃+”的數(shù)有叫—數(shù)帶有〃-〃的數(shù)有叫----數(shù)+16讀作16讀作4、思考：0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？5、收集生活中不同用法的負(fù)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)表示什么？二、講授新課L檢查(1)+500表示存入500,—500表示支出500,它們表示的意思是(相反)｛填相同還是相反｝(2)打開(kāi)天氣預(yù)報(bào)圖哈爾濱(一9°19。)表示今天氣溫零下9度到零下19度之間，氣侯寒冷，下雪，結(jié)冰。——福州(11°6。)表示今天氣溫零上11度到零上6度之間，氣侯較溫暖，看不見(jiàn)下雪，結(jié)冰的現(xiàn)象?！鼈兪且?0)度為基準(zhǔn)，例如：+16。表示--零上16度16。表示--零下16度--+16。與一16。表示兩個(gè)(相反)意義的量。哪個(gè)地方的氣溫高，哪個(gè)地方的氣溫低?補(bǔ)充：認(rèn)識(shí)數(shù)軸表示—160+16⑶生匯報(bào)帶有"+”的數(shù)有叫正數(shù)注：也可省略"+”號(hào)帶有"，的數(shù)有叫負(fù)數(shù)注：不可省略"一"號(hào)+16讀作-正十六16讀作一負(fù)十六(4)0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?把你的思考與小組交流，討論。然后小組匯報(bào)?？偨Y(jié)：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是正負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。(5)、舉生活中正負(fù)數(shù)的例子例如：盈利與虧選，上車人數(shù)與下車人數(shù)，地上成數(shù)與地下層數(shù)，水位升高與下降，相反方向的距離等。學(xué)完這節(jié)學(xué)生還有疑難問(wèn)題嗎？，提出，由同學(xué)，小組解決，最后困難由老師及時(shí)解答。卜、《負(fù)數(shù)》教案一等獎(jiǎng)范文|教學(xué)內(nèi)容:教材第2頁(yè)例1、例2、例3，做T故及練習(xí)一第1-3題。教學(xué)目標(biāo)：.在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)的意義，能正確的讀寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。會(huì)用負(fù)數(shù)靈活地表示一些實(shí)際問(wèn)題，能比較熟練地在數(shù)軸上找到正數(shù)、0和負(fù)數(shù)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。2.借助熟悉的生活情境經(jīng)歷負(fù)數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程，體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。具有數(shù)形結(jié)合的意識(shí),深刻體會(huì)數(shù)軸形成的過(guò)程。3?激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的興趣，感受負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):理解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示生活中的相反的量。教學(xué)難點(diǎn):理解相反意義的量和對(duì)0的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程:一、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)(1)情境激疑同學(xué)們，剛才一上課大家就做了一組相反的動(dòng)作，想想看，是什么?今天這節(jié)課咱們就從"相反"這個(gè)話題開(kāi)始聊起：在咱們的生活中有很多的相反現(xiàn)象,比如太陽(yáng)每天東升西落、車站上人們上車下車……你能再舉幾個(gè)這樣的例子嗎？順著這位同學(xué)的思路繼續(xù)往下聊，走進(jìn)數(shù)學(xué)你又有什么發(fā)現(xiàn)？.今年開(kāi)學(xué)，四年級(jí)轉(zhuǎn)入15名同學(xué)，五年級(jí)轉(zhuǎn)出15名同學(xué)。.在剪刀、錘子、布活動(dòng)中，男同學(xué)贏了3次，女同學(xué)輸了1次。.李叔叔做生意，三月份虧了3000元，四月份賺了8000元。怎樣用數(shù)學(xué)的形式來(lái)表示這些意義相反的量呢?出示。要求：簡(jiǎn)潔，是讓別人也能一目了然。匯報(bào)，可能有以下情況。①直接表示（簡(jiǎn)潔但不明了）②用文字表示（明了又不夠簡(jiǎn)潔）③用符號(hào)表示（簡(jiǎn)明、清楚，一目了然）小結(jié)：現(xiàn)在人們就是用這種形式來(lái)區(qū)分意義相反的量的。（2）認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。你知道像這樣的數(shù)，叫什么數(shù)嗎？舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)?+3你會(huì)讀嗎？像（一2）這樣的數(shù)呢?怎么讀呢師介紹：加號(hào)在這里叫做正號(hào)，減號(hào)叫做負(fù)號(hào)。正數(shù)和負(fù)數(shù)表示意義相反的量。練習(xí)：讀出下面的數(shù)-100、+6.8、-1.8、36為了簡(jiǎn)便，+36可以寫(xiě)為36。也就是說(shuō)通常情況下正號(hào)都可以省略。師板書(shū)。得出：正數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)，負(fù)數(shù)也有無(wú)數(shù)個(gè)，用……來(lái)表示。二、豐富新知，介紹負(fù)數(shù)歷史。同學(xué)們，我們今天從"相反”這個(gè)詞聊起認(rèn)識(shí)了負(fù)數(shù)這個(gè)新朋友。其實(shí)對(duì)于負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，在咱們中國(guó)有著悠久的歷史。古代的人，遇到這樣問(wèn)題的時(shí)候，也想出了不同的方法。你想知道嗎?（課件演示或?qū)W習(xí)第4頁(yè)你知道嗎?）聽(tīng)完介紹后你有什么感受？接下來(lái)再讓我們回到生活中，找一找在咱們身邊又有哪些負(fù)數(shù)?（板書(shū)課題：負(fù)數(shù)）三、生活中的應(yīng)用.在溫度計(jì)上認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)我的一位朋友喜愛(ài)出門(mén)旅游這是他所定的幾個(gè)備選城市，我?guī)退粢饬艘幌職鉁厍闆r,一起來(lái)看一下（1）（多媒體播放城市天氣預(yù)報(bào):哈爾濱-15--3℃,北京-5-5℃;上海0-8℃;?？?2-20℃）得出：0℃的作用十分重要，它正好是零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)，換句話說(shuō)也就是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，所以它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。(板書(shū)0,并用集合圈將正數(shù)、負(fù)數(shù)、0進(jìn)行分類)那你知道0度是怎么來(lái)的嗎？介紹:瑞典天文學(xué)家攝爾秋思，他把自然狀態(tài)下的水剛開(kāi)始結(jié)冰時(shí)的溫度，規(guī)定為0℃o(2)溫度計(jì)。生活中用什么工具來(lái)測(cè)量溫度嗎?(課件示：生活中常用的溫度計(jì))介紹：攝氏度、華氏度，每格代表1℃0.電梯里的負(fù)數(shù)叔叔上五樓開(kāi)會(huì)，阿姨到地下二樓取車，應(yīng)按哪兩個(gè)鍵?(5、-2)5和-2是以什么為分界點(diǎn)的呢？.海拔高度中的負(fù)數(shù)世界峰珠穆朗瑪峰比海平面高出8844.43米。如果把這個(gè)高度表示為+8844.43米，那么比海平面低155米的新疆吐魯番盆地的高度應(yīng)表示為()米，海平面的高度為()米。練習(xí)如果大雁向南飛30米記作+30,那么向北飛50米記作()。如果體重增加4千克用+4表示,那么-1.5表示()。.數(shù)軸上的負(fù)數(shù)出示例3你能在一條直線上表示出他們運(yùn)動(dòng)后的情況嗎?(強(qiáng)調(diào)以誰(shuí)為分界點(diǎn)，以什么方向?yàn)檎煞N說(shuō)法)指出：在一條直線上，確定了0(原點(diǎn))、正方向和單位長(zhǎng)度，就形成了一條數(shù)軸，剛才大家所說(shuō)的就是數(shù)軸的形成過(guò)程?，F(xiàn)在你能在數(shù)軸上找到他們運(yùn)動(dòng)后的位置嗎？完成練習(xí)(2)如果小華的位置是+11米說(shuō)明她是向()行()米。(指出+11的位置，體會(huì)數(shù)軸是無(wú)限長(zhǎng)的。)⑶如果小剛先向東行5米