2019人教(新起點)英語一上Unit3《Animals》(StoryTime)教學設計

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Unit3StoryTime授課方案

【內(nèi)容本源】人民教育初版社（一起點）一年級上冊Unit3Animals

【課時】StoryTime

一、授課目的

可以在教師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事,并試一試表演。

二、授課建議

?經(jīng)過“海膝上課”這一幽默故事復習本單元詞匯和功能句,提

高學生學習英語的興趣。

?初步培養(yǎng)學生聽故事的能力和借助圖片閱讀故事的能力。

?經(jīng)過故事浸透學科知識：自然界中很多動物都有天敵。

熱身活動

師生問候

?教師用問候語Goodmorning.或Goodafternoon.跟學生打招

呼。

?請學生與身邊的同學互相問候。

說一說,唱一唱

?教師帶領(lǐng)學生說唱第一課歌謠或第三課的歌曲,激勵學生加上

動作。

聽一聽,做一做

?教師發(fā)指令Actlikea...讓學生做出相應動物的動作,并重

復動物名稱。

做一做,猜一猜

?請學生做動作扮演自己喜歡的小動物,并問What’sthis?讓

其他同學猜一猜It’sa...

表現(xiàn)故事

?告訴學生他們將要看一個和小動物有關(guān)的故事。

?將故事掛圖貼在黑板上,給學生幾分鐘時間看掛圖。讓學生兩人一組,談論圖片內(nèi)容,說一說自己對故事的理解。

?完滿地播放故事錄音,請學生認真聽,并考據(jù)剛剛的展望可否準

確。

講解故事

?教師指著第1幅圖片,可以使用中文提問：這是誰？他們在哪里？他們在干什么？待學生回答后,教師用英語并借助圖片和肢體語言重復介紹：Rabbits,

dogs,mice...

areintheschool.

Theyare

havingaclass.ThisisMissDolphin.Sheisateacher.

請學

生向海豚老師打招呼。?請學生逐一看第2、3、4、5、6幅圖。教師引導學生看海豚老

師手中的動物圖畫,試一試猜一猜海豚老師和小動物都說了些什么？然

后播放錄音,讓學生聽一聽自己猜得可否正確。教師要激勵學生英勇

展望,對學生的表現(xiàn)及時予以必定。

?在播放完第4、5、6幅圖的錄音后,請學生說一說為什么有的小

動物逃跑了？

熟悉故事

?再放錄音,不停留。指導學生跟著錄音指圖。

?再次播放錄音,請學生看圖跟讀句子。注意指導學生模擬錄音的

語音、語調(diào),讀出人物的語氣以增加朗讀的興趣性。

表演故事

?教師帶領(lǐng)學生分角色試一試表演故事。由教師扮演海豚老師,將學

生分成三組,一組扮演小老鼠,一組扮演小雞,一組扮演其他動物。教

師激勵學生做出合適的動作。

?請班上2-3名能力較好的學生到前面扮演海豚老師,全班再次

共同表演故事。

?在以上活動的基礎上,教師請學生分組練習故事。可以四人一組,一名同學扮演海豚老師,一名同學扮演小老鼠,一名學生扮演小雞,一名學生扮演任意一個小動物。

Tip:教師要為每組學生供應道具和海豚老師使用的圖卡。

?請幾組學生到講臺前顯現(xiàn)。教師要引導其他學生認真觀看,并對

參加顯現(xiàn)的同學予以激勵性談論。教師也要夸耀認真觀看的學生。

故事馬虎

海豚教師給小動物們上課。海豚教師拿出猴子和小鳥的圖片,分

別問小動物們這是什么,小動物們踴躍回答(圖1至圖3)；當海豚教

師拿出貓的圖片晌,老鼠嚇得逃跑了(圖4);當海豚教師再拿出狐貍的圖片晌,小雞也嚇跑了(圖5)；當海豚教師最后拿出老虎的圖片晌,剩下的小動物全都嚇跑了(圖6)。

備選活動

聽故事,指圖畫

?請學生打開書,給學生2-3分鐘自己看書的時間。

?教師按序次、分段播放故事錄音,讓學生依照錄音內(nèi)容指出相應

的圖片。

?教師自己說故事對話,但打亂序次說,讓學生迅速指出是哪一幅

圖中的對