小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

—小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。學(xué)我者生，似我者死。美術(shù)是揭示真理的謊話。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了小學(xué)二班級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!小學(xué)二班級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案1課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)利用簡(jiǎn)單找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。2、指導(dǎo)同學(xué)采納繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、啟發(fā)同學(xué)研討、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。2、激勵(lì)同學(xué)制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、教授新課：1、導(dǎo)入：看書中的作品圖片，互相商量：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？2、新授：師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟?？匆豢矗乙徽遥涸谀銕?lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？作業(yè)要求：請(qǐng)用你寵愛的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾。三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行試驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。五、拓展：回家去查找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研討玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。小學(xué)二班級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案2教學(xué)目的：1.引導(dǎo)同學(xué)利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料的美感。2.在創(chuàng)作過(guò)程中，培育和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)幫助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：泥工制作方法和想像的啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：顏色的搭配和大膽好玩的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種菜肴的圖片與蔬菜的圖片、彩泥等。學(xué)具：墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，活潑氣氛1.小好友，你們想不想體驗(yàn)一下當(dāng)廚師的味道??？（同學(xué)：想）好，今天我們就來(lái)舉辦一個(gè)“我是一名小廚師”的活動(dòng)，活動(dòng)里每個(gè)小組就是一個(gè)“小小餐飲店”，每個(gè)小好友就是一名“小廚師”。今天每個(gè)小廚師都要學(xué)會(huì)做一兩道色香形俱全的菜，然后我們請(qǐng)這節(jié)課學(xué)習(xí)最認(rèn)真、表現(xiàn)的小好友來(lái)參觀“品嘗”，好不好？（舉辦菜“廚藝大賽”，這是小好友意想不到的，怎么在美術(shù)課堂上還可以做菜呀!大多數(shù)小好友都不會(huì)做菜，只吃過(guò)、看過(guò)。那究竟怎樣來(lái)進(jìn)行呢？這又是吸引同學(xué)的地方，而且不光是做，還可以去參觀“品嘗”呢!能不讓人沖動(dòng)嗎？）2.要當(dāng)廚官啦，還沒想好今天的菜單是什么吧？（板書課題）（既揭示了課題，又啟發(fā)了小好友的思路：做菜先要想好菜單，即菜名，菜譜。）二、引導(dǎo)回憶，了解菜單1.溝通商量：首先，我們把自己最喜愛吃的菜向大家介紹介紹？說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛？是喜愛它的顏色、味道、還是漂亮的造型？（圍繞菜的色形香味方面去描述，從而使同學(xué)明白無(wú)論哪個(gè)菜，都有它的顏色、外形和味道，為后面親自制作打下一個(gè)感性的基礎(chǔ)。比方有的菜需要的是完好的原料形體，而有的菜原料則要加工成各種漂亮的外形，還有的菜是通過(guò)原料的顏色比照、外形排列強(qiáng)化美感來(lái)促進(jìn)我們食欲的。）2.同學(xué)自由答復(fù)，老師恰當(dāng)補(bǔ)充。3.啟發(fā)回憶：除了最喜愛吃的菜，你還見過(guò)什么非常有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什么樣的菜才是吃、最漂亮的!4.同學(xué)自由答復(fù)，老師恰當(dāng)補(bǔ)充。（水煮活魚、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……）5.小結(jié)：大家說(shuō)了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也準(zhǔn)備了幾道好吃漂亮的菜，想不想賞識(shí)“品嘗”一下。“想”，好!但是老師有個(gè)條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的？三、賞識(shí)激趣，商量方法1.賞識(shí)教材上和搜集到的菜肴的彩圖，感受其色形美。小組商量一下：這些菜的主料是什么？配了些什么輔料？它們都是怎么做成的？都用了些什么方法？（讓同學(xué)通過(guò)賞識(shí)感受菜肴的美，激發(fā)其愛好，使他們?cè)谝曈X的刺激下，誘發(fā)制作的欲望。而在互相的商量探究中，查找其制作的方法與技巧。）2.復(fù)習(xí)泥工的一些根本制作方法：切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖痉丁１确阶鲷滛~卷：先團(tuán)成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用尺子在方塊上面壓出小格子，最終進(jìn)行卷曲。（這一階段主要起到一個(gè)溫故而知新的作用，從中指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的需要，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒?。?.指導(dǎo)分析構(gòu)圖：你覺得哪個(gè)菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？（從強(qiáng)調(diào)顏色的搭配、盤子上的裝飾、菜肴的造型設(shè)計(jì)中，讓小好友感受到做菜的樂趣與巧妙，同時(shí)也明白做一道菜如此富有藝術(shù)性，間接地告知了同學(xué)藝術(shù)與生活之間的關(guān)系是如此的親密。）4.賞識(shí)了這么多好吃漂亮的菜，是不是想趕緊露一手，做幾個(gè)讓大家瞧瞧？四、小組商量，合作學(xué)習(xí)1.引導(dǎo)同學(xué)分組商量，“我們這組今天的菜單是什么？”“我準(zhǔn)備制作一盤什么樣的菜？都有些什么主料和配料？”（這一過(guò)程中，主要培育同學(xué)的合作精神，聚少成多，只有大家合起來(lái)才能辦好“飲食店”或布置一個(gè)豐富的“餐桌”。）2.小組進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報(bào)，老師按時(shí)作出調(diào)整和補(bǔ)充。五、布置作業(yè)，實(shí)踐探究每人依據(jù)小組列出的菜單，制作一至兩盤自己最喜愛吃的菜肴并給它取個(gè)名字，然后以小組為單位，布置一家“小小飲食店”或一個(gè)“餐桌”。（輕音樂，電視屏幕上顯示一些菜肴和蔬菜的圖片供同學(xué)參考。）（別小看了給菜取名字，這是一種創(chuàng)新，這要求小好友依據(jù)自己菜的色與形，再參加想象給它富予新的含意。）要求：顏色醒目，造型好玩，形狀美觀漂亮。六、展現(xiàn)作品，總結(jié)評(píng)析1.先請(qǐng)動(dòng)作最快、紀(jì)律的小組當(dāng)嘉賓，到各小組去參觀品嘗，看看哪個(gè)小組的菜最豐富，哪個(gè)小好友的菜最有特色，同時(shí)被參觀的小組的同學(xué)要對(duì)自己的菜肴進(jìn)行介紹推銷。（在這一過(guò)程中，參觀的人感到驕傲，被參觀的心里也是甜滋滋的。同時(shí)也使同學(xué)明白要布置“小小飲食店”或一個(gè)“餐桌”，一個(gè)人的力量是不夠的，只有發(fā)揮集體的才智和精誠(chéng)合作才能取得成功。）2.依次參觀完后，說(shuō)說(shuō)各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜和最豐富的餐桌。3.把最漂亮的、最有特色的菜集中起來(lái)，放在投影儀下，全班賞識(shí)評(píng)述，評(píng)出廚師和餐飲店。（在相互評(píng)述中，使同學(xué)互享勝利的樂趣，感受到材料的美感，也懂得了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，從而穩(wěn)固提高了賞識(shí)評(píng)述的力量。）七、課堂拓展這節(jié)課，小好友們主動(dòng)合作，共同舉辦了一個(gè)“廚藝大賽”。精彩地當(dāng)了一回小廚師，做了一道好玩美味的菜，還品嘗了很多有特色的菜肴。收獲大不大？小好友們，除了用橡皮泥做菜外，我們還可以用畫筆和彩紙來(lái)表現(xiàn)“今天的菜單”。（出示兩幅用繪畫、拼貼方式表現(xiàn)的菜肴）小好友有愛好的話，回去設(shè)計(jì)一份菜單，試試用哪種方法做出來(lái)的菜更好看、更有特色!八、整理整理，保持衛(wèi)生小學(xué)二班級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案3教學(xué)目標(biāo)：1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。2、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。2、如何用顏色和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過(guò)程：（第1課時(shí)）一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入：師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織同學(xué)觀看旗有什么改變。2、新授：（1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？同學(xué)分小組商量，選出代表答復(fù)問(wèn)題。師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀看過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景會(huì)顯現(xiàn)嗎？同學(xué)商量溝通。（2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的改變看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片。（3）引導(dǎo)同學(xué)回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。（4）看書中同學(xué)作品，老師引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會(huì)不同，有歡樂、緊急、害怕等。3、作業(yè)：老師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常好玩的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品，并激勵(lì)同學(xué)大膽想象。三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。2、人物形象要注意表如今風(fēng)中的感覺，示意春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫面顏色等表現(xiàn)。四、整理與整理（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)1、檢查作業(yè)情況2、同學(xué)連續(xù)作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。3、作業(yè)展現(xiàn)，同學(xué)自評(píng)，他評(píng)，老師總結(jié)。三、課后拓展用其他材料制作一掛件掛于自己臥房窗前，讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。小學(xué)二班級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案4課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型X表現(xiàn)教材分析：本課不光是讓同學(xué)來(lái)畫大象，還要讓他們了解畫面的構(gòu)成，以便更好的指導(dǎo)同學(xué)組織畫面。教學(xué)目標(biāo)：1.了解大象的造型特點(diǎn)。2.引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.是否通過(guò)繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認(rèn)同自己的作品。3.是否敢于在一張畫面上運(yùn)用多種表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)大象的圖片、錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。同學(xué)：課前搜集有關(guān)大象的資料，作研討性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。第一節(jié)：施教時(shí)間：11月24日——11月25日活動(dòng)一：分小組溝通課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展現(xiàn)圖片。老師激勵(lì)同學(xué)嘗試用從前學(xué)過(guò)的繪畫方法簡(jiǎn)潔的來(lái)畫一頭大象?；顒?dòng)二：老師播放大象的錄像資料，最終播放迪斯尼卡通片《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。引導(dǎo)同學(xué)閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。和同一組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。賞識(shí)同齡人畫的乘著大象的作品，體驗(yàn)繪畫中表達(dá)的乘著大象時(shí)的歡樂、興奮、緊急、害怕等感覺?；顒?dòng)三：商量：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常好玩的有關(guān)于乘著大象時(shí)的作品。提示同學(xué)構(gòu)圖方法：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象的背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫一個(gè)或多個(gè)乘著大象的人物。老師簡(jiǎn)潔演示乘坐大象的人物形象。同學(xué)進(jìn)行繪畫構(gòu)圖?；顒?dòng)四：展現(xiàn)構(gòu)圖作品，進(jìn)行講評(píng)。布置下節(jié)課帶涂色工具。第二節(jié)施教時(shí)間：11月26——11月28日活動(dòng)一：展現(xiàn)上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。老師向同學(xué)展現(xiàn)多幅運(yùn)用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、思索與商量，說(shuō)一說(shuō)不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對(duì)于畫面效果的影響?；顒?dòng)二：老師重點(diǎn)向同學(xué)介紹幾種表現(xiàn)手法并簡(jiǎn)潔演示：1.運(yùn)用水彩筆或記號(hào)筆用線描的方法表現(xiàn)。2.用油畫棒描邊，用水彩涂。3.多種方法結(jié)合?；顒?dòng)三：同學(xué)嘗試著運(yùn)用多種方法涂色。老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要按時(shí)提示溝通?；顒?dòng)四：展現(xiàn)作品，相互賞識(shí)，激勵(lì)同學(xué)在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。整理與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。課后拓展：1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來(lái)表現(xiàn)這些主題。札記：現(xiàn)代生活的進(jìn)展，信息詢問(wèn)非常興旺，在課前搜集的過(guò)程中，不少孩子找到了很多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時(shí)暴露出的問(wèn)題是：個(gè)別同學(xué)由于家庭學(xué)問(wèn)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，從來(lái)搜集不到相關(guān)資料。如何引導(dǎo)這一類的同學(xué)？這是下一步我要開頭研討的問(wèn)題。小學(xué)二班級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案5教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)同學(xué)利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。2.引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美力量。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.把握指偶的根本制作方法及技巧。2.能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完好的制作一個(gè)有特色的指偶。教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、毛線。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課（一）導(dǎo)入新知賞識(shí)木偶戲表演，并向同學(xué)介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的好友——芝麻綠豆官（木偶人物）。同學(xué)與木偶人物交談，開掘木偶身上的特點(diǎn)？（必需由手來(lái)操縱）引入：小好友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？（生答。）揭示課題：指偶劇院（二）探究新知1.嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展現(xiàn)。2.思索：小指偶跟木偶的不同和相同之處。3.商量：各小組組長(zhǎng)將展現(xiàn)的紙偶帶到小組里進(jìn)行商量。A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員共享。B：