高二學(xué)習(xí)規(guī)劃390字

Word———高二學(xué)習(xí)規(guī)劃390字

高二學(xué)習(xí)方案。

為了下一階段工作順當(dāng)開展，我們需要專心寫好一份工作方案了。工作方案，是指我們可以將工作分解為各個(gè)小型、可實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)任務(wù)，對(duì)于職場上的我們來說，把握書寫工作方案的力量是特別有必要的。怎樣寫好自己的工作方案呢？下面是我?guī)痛蠹艺砭庉嫷摹禰方案推舉]高二學(xué)習(xí)規(guī)劃390字》，僅供可以為您供應(yīng)參考。

這幾天，我報(bào)名參與了一個(gè)在線課程。對(duì)我來說，學(xué)費(fèi)有點(diǎn)貴。

但是值得學(xué)習(xí)一些新的想法，熟悉一些新的伴侶。固步自封，到頭來還是要吃虧的。由于課程信息量大，支配緊湊，為了做筆記，按時(shí)完成作業(yè)，平常的生活方案有點(diǎn)被打亂。所以剛開頭的幾天，一切都顯得有些驚慌。我不知道如何管理時(shí)間。有的人白天上班，晚上只有幾個(gè)小時(shí)的空閑時(shí)間可以給自己支配滿滿的學(xué)習(xí)時(shí)間，也取得了一些成果。他們反而有一成天的時(shí)間給自己支配，只是有點(diǎn)忙亂。

還看了一些時(shí)間管理的課程，由于價(jià)格有點(diǎn)貴，所以沒有買。其實(shí)想一想，現(xiàn)在這樣的書許多，但是假如你能靜下心來，買一本仔細(xì)討論一下，確定會(huì)有不錯(cuò)的收益。但是現(xiàn)在的人太浮躁了，似乎沒有人在背后鞭撻，就是不想動(dòng)，只似乎學(xué)校生一樣有老師在旁邊咬著完成作業(yè)。

報(bào)這個(gè)課對(duì)我來說很驚奇，但是學(xué)完之后發(fā)覺其實(shí)是充斥我們生活的學(xué)問，只是平常懶得分析而已。課程全是干貨，學(xué)起來有點(diǎn)難，但是為了自己，肯定要堅(jiān)持下去，盼望有所收獲。當(dāng)然，想要有所成就，最終還是要靠自己。

編輯推舉

【熱搜方案】高二學(xué)習(xí)規(guī)劃之四

為了根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們不妨專心做好個(gè)人的工作方案。我們常說的工作方案，是對(duì)肯定時(shí)期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備，常常制定工作方案，可以提升自己對(duì)一項(xiàng)工作的掌控程度和規(guī)劃力量。一篇工作方案應(yīng)當(dāng)要怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺砭庉嫷摹丁緹崴逊桨浮扛叨W(xué)習(xí)規(guī)劃之四》，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

之前，我根本不知道事情的重要性，我始終都很情愿嘗試，始終都在這個(gè)過程中，嘗試著新的東西給我?guī)眢@喜。

有時(shí)候快樂，有時(shí)候累，從來不累。

但是現(xiàn)在，當(dāng)我來到另一個(gè)城市的時(shí)候，我漸漸意識(shí)到我想要什么。數(shù)學(xué)老師說人的潛力是無限的，愛因斯坦聰慧絕頂，只激發(fā)了一點(diǎn)點(diǎn)潛力。

我去學(xué)心理學(xué)是由于對(duì)它感愛好，但我的專業(yè)究竟局限在這里，沒有太多的時(shí)間和精力。更何況學(xué)心理學(xué)的過程也很枯燥，沒有讀書好玩。

所以，我們會(huì)選擇自己喜愛做的事情，也會(huì)樂在其中。

我盼望有一天，在我回家的路上，我能看到我追尋已久的幻想，看到我的同齡人，讓我們一起擔(dān)當(dāng)起新一代的歷史使命。

我覺得，這也很美，想想都覺得。

心理學(xué)老師推舉了幾本好書。當(dāng)我有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)從圖書館借他們。

[方案范本]高二語文學(xué)習(xí)規(guī)劃精選

為了提高自己的工作力量，我們要開頭預(yù)備好自己的工作方案了。工作方案，是我們?nèi)粘９ぷ髦惺褂梅秶軓V的公文，事先做好工作方案才能更好迎接工作中的挑戰(zhàn)！好的工作方案模板是什么樣的呢？我給大家整理了“[方案范本]高二語文學(xué)習(xí)規(guī)劃精選”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

俗話說：“學(xué)無定法，貴在得法”。又有言：“態(tài)度打算一切成果”。因而學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)是因人而異，而學(xué)習(xí)方案也是如此！但有一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻是可以通用的，故此制定了高二語文學(xué)習(xí)方案，其內(nèi)容主要以養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。見下文：

一、養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

許多同學(xué)只重視課堂上仔細(xì)聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的緣由不是由于沒有時(shí)間，而是由于沒有熟悉到期預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問障礙，提高聽課效果;還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的學(xué)問，最重要的是能進(jìn)展同學(xué)的自學(xué)力量，削減對(duì)老師的依靠，增加自立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí)，要做到：了解教材的也許內(nèi)容與前面已學(xué)的學(xué)問框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)學(xué)問的聯(lián)系，找出所需的舊學(xué)問，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的學(xué)問;找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

二、養(yǎng)成用心聽課的習(xí)慣

假如課前沒有一個(gè)“必需當(dāng)堂把握”的決心，會(huì)直接影響到聽講的效果，假如在每節(jié)課前，同學(xué)都能自覺要求自己“必需當(dāng)堂把握”，那么上課的效率肯定會(huì)大大提高。實(shí)際上，有相當(dāng)多的同學(xué)認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的同學(xué)，聽課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果鋪張了上課的珍貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這也許正是一部分同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要緣由。

集中留意力聽課是特別重要的，心理學(xué)告知我們留意是心理活動(dòng)對(duì)肯定對(duì)象的指向和集中，它是心理過程的動(dòng)力特征。留意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物;留意的集中性，可使事物在人腦中獲得清楚和深刻的反映。正由于留意擁有指向性和集中性兩個(gè)重要的特征，所以，留意具有選擇、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)整和監(jiān)督的功能。思路就是思索問題的線索。上課聽講肯定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清晰。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思索問題，以便使自己思維力量的進(jìn)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)問的領(lǐng)悟進(jìn)入更高級(jí)的境界。分心是留意的反面，分心不是沒有留意，只是沒有把留意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。

三、養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。依據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后漸漸緩慢下來。因此，對(duì)剛學(xué)過的學(xué)問，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以漸漸削減，間隔的時(shí)間可以漸漸加長。要準(zhǔn)時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為準(zhǔn)時(shí)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)學(xué)問會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的學(xué)問能得到許多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是學(xué)問達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫穿的新水平。首先，學(xué)問的系統(tǒng)化，是指對(duì)學(xué)問的把握達(dá)到了一個(gè)更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去把握詳細(xì)的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到學(xué)問系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。其次，學(xué)問的系統(tǒng)化,能把多而雜的學(xué)問變得少而精，從而完成書本學(xué)問由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的學(xué)問，容量大,既好記又好用。最終，系統(tǒng)化的學(xué)問有利于記憶。道理很簡潔,孤立的事物簡單遺忘，而聯(lián)系著的事物就不簡單遺忘。想搞好學(xué)問的系統(tǒng)化，一要*平常把概念和原理學(xué)好,為建筑“學(xué)問大廈”備好料;二要肯于堅(jiān)持艱苦的思索。思想懶漢,躲避艱苦思索的人,是不行能真正把握好學(xué)問的;三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維。

四、養(yǎng)成自立完成作業(yè)的習(xí)慣

明確做作業(yè)是為了準(zhǔn)時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，學(xué)問畢竟有沒有領(lǐng)悟，有沒有記住，記到什么程度，學(xué)問能否應(yīng)用，應(yīng)用的力量有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不精確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過對(duì)學(xué)問的應(yīng)用才能得到準(zhǔn)時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對(duì)學(xué)問的理解和記憶;實(shí)際上，不少同學(xué)正是通過做作業(yè)，把簡單混淆的概念區(qū)分開來，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清晰，公式的變換更敏捷?？梢哉f做作業(yè)促進(jìn)了學(xué)問的“消化”過程，使學(xué)問的把握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)可以提高思維力量;面對(duì)作業(yè)中消失的問題，就會(huì)引起樂觀的思索，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的學(xué)問得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的熬煉”，使思維力量在解答作業(yè)問題的過程中，快速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。

五、養(yǎng)成練后反思的習(xí)慣

在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將學(xué)問引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

1.怎樣做出來的?想解題采納的方法;

2.為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;

3.為什么想到這種方法?想解題的思路;

4.有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培育求異思維;

5.能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，假如發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)留意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

應(yīng)當(dāng)培育的優(yōu)良習(xí)慣還有很多，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣，動(dòng)手試驗(yàn)習(xí)慣，查找工具書的習(xí)慣，健康上網(wǎng)、樂觀探究的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過程看，還有仔細(xì)預(yù)習(xí)、用心聽課、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、自立完成作業(yè)、樂觀應(yīng)考等好習(xí)慣。

六、養(yǎng)成樂觀應(yīng)考的習(xí)慣

從同學(xué)的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整，為了推動(dòng)同學(xué)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高同學(xué)自學(xué)力量,也把考試作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓。學(xué)校在考試復(fù)習(xí)前進(jìn)行動(dòng)員，考試時(shí)講考場要求,設(shè)置考場,支配監(jiān)考老師等等，形成了肯定的緊急氣氛。

為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應(yīng)有的水平呢?這涉及到臨考預(yù)備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題,其中打算性的因素一般有三個(gè)：一個(gè)是學(xué)習(xí)因素，即學(xué)問力量的水平;一個(gè)是心理因素，即心情、意志等狀況;一個(gè)是方法因素，即會(huì)不會(huì)應(yīng)考的問題。

應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)考呢?首先，對(duì)參與考試要有一種樂觀的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會(huì)給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對(duì)策”，對(duì)自己的期望要實(shí)事求是;正確對(duì)待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要保證充分的睡眠，要適當(dāng)進(jìn)行文體活動(dòng)，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，留意答卷挨次，按先易后難的答卷法，審題要仔細(xì)，想不起來，先放一放，做好后要認(rèn)真檢查,更正錯(cuò)誤。

七、養(yǎng)成閱讀的自學(xué)習(xí)慣

自學(xué)是獵取學(xué)問的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，老師只是引路人，同學(xué)是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要*自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以自立領(lǐng)悟?qū)W問，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析學(xué)問前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化學(xué)問，形成力量。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考(Q吧)為選拔有學(xué)習(xí)潛能的同學(xué)，對(duì)考生的自學(xué)力量有較高的要求。

八、養(yǎng)成觀看的習(xí)慣

對(duì)客觀事物的觀看，是獵取學(xué)問最基本的途徑，也是熟悉客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀看被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開才智的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀看，逐步養(yǎng)成觀看意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^看方法，養(yǎng)成良好

九、養(yǎng)成切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！蓖瑢W(xué)之間的學(xué)習(xí)溝通和思想溝通是非常重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，綻開爭論。每一個(gè)人都必需努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造學(xué)問蜂蜜。

十、養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣

每章每節(jié)的學(xué)問是分散的、孤立的，要想形成學(xué)問體系，課后必需有小結(jié)。對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行概括，抓住應(yīng)把握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的學(xué)問點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的學(xué)問系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

以上所說的十高校習(xí)習(xí)慣并不是肯定不變的教條，在這里只是盼望拋磚引玉，讓同學(xué)們借鑒的學(xué)習(xí)閱歷，來改善自己的學(xué)習(xí)方法。

2022方案推舉高二學(xué)習(xí)方案范文

為了能夠更好的完成工作進(jìn)度，我們要開頭預(yù)備好自己的工作方案了。工作方案，就是合理支配將要開展的工作量、任務(wù)數(shù)、時(shí)間進(jìn)度等，一份好的工作方案可以讓接下來的工作更上一層樓！好的工作方案都有哪些內(nèi)容？請您閱讀我輯為您編輯整理的《2022方案推舉高二學(xué)習(xí)方案范文》，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

1.課前預(yù)習(xí)。這是提高聽課效果的一個(gè)重要策略。只要每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步熟識(shí)課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，登記自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進(jìn)課堂，就能更好地?fù)屨枷葯C(jī)，透徹地理解本課的內(nèi)容。

2.做好筆記，俗話說：好記性不如爛筆頭，再靈敏的腦袋也無法抗拒時(shí)間的消磨。做筆記是一種很好的幫助方法，它可以關(guān)心我們克服大腦記憶的限制，提示我們回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。

3做筆記肯定要取舍得當(dāng)，詳略適中，重點(diǎn)是老師提示的重點(diǎn)和自己不會(huì)的難點(diǎn)。成果優(yōu)秀的同學(xué)，筆記做的很仔細(xì)，整本書都寫滿了自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及補(bǔ)充的學(xué)問點(diǎn)，這給會(huì)為沖刺階段的復(fù)習(xí)供應(yīng)了特別好的思路。

4.而真剛要做筆記，也只是在高一、高二的時(shí)候，所以在高中前兩年，千萬不要偷懶，做好了筆記，到了高三的時(shí)候才能更好地回顧，才會(huì)更有思路。

5.多做練習(xí)。俗話說：百聞不如一見，百看不如一練。在平常的時(shí)候，要在做題中尋規(guī)律、找方法、清思路，把握答題技巧，提高自己的學(xué)習(xí)力量。在高考的廝殺中，沒有成百上千道題的訓(xùn)練，高考取得好成果基本上是不行能的。說到做練習(xí)，平常的時(shí)候不要做太難的題，把最基本的問題弄懂是首要的。做練習(xí)也就相當(dāng)于課后的復(fù)習(xí)，多做多練，打好基礎(chǔ)，才能更好地把學(xué)習(xí)弄精。

6.進(jìn)入高三后，由于高考的壓力越來越大，這增加了我們的壓力。但是我們不要總是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的壓力，平常是怎么學(xué)習(xí)的就還是保持原來的狀態(tài)，不要刻意給自己加壓。許多人為延長學(xué)習(xí)時(shí)間挑燈夜戰(zhàn)，雖然我也曾經(jīng)試過，但是效果不是很好，對(duì)其次天的學(xué)習(xí)也有影響。

7.個(gè)人心態(tài)也非常重要。平常的時(shí)候，要心態(tài)平和，調(diào)整好自己的心情與壓力，對(duì)待考試時(shí)更要如此。到了最終的階段，保持一顆平常心特別關(guān)鍵，這種心態(tài)我們可以在平常的考試中練習(xí)。保持一個(gè)良好的心態(tài)，才能在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，在考試中也才能發(fā)揮出正常水平，甚至超水平發(fā)揮。當(dāng)然，學(xué)習(xí)之外，我們也要進(jìn)行適度的熬煉，健康的體魄是學(xué)習(xí)的前提，否則一切都是空談。

月度方案精選:高二寒假學(xué)習(xí)規(guī)劃(經(jīng)典版)

為了跟上公司進(jìn)展的步伐，我們都需要去寫一份工作方案。工作方案，應(yīng)具有明確的目的性，心中有目的才能思路清楚，工作方案最有必要的一點(diǎn)是，可以回顧以前方案中存在的不足，總結(jié)出閱歷。哪些好的工作方案值得借鑒呢？請您閱讀我整理的《月度方案精選:高二寒假學(xué)習(xí)規(guī)劃(經(jīng)典版)》，信任您可以學(xué)習(xí)借鑒。

時(shí)間飛逝，高中時(shí)間已經(jīng)過去一半，經(jīng)過高一學(xué)習(xí)發(fā)覺了自己的愛好科目，同時(shí)預(yù)備備戰(zhàn)高三，但在前期學(xué)習(xí)中自己有許多不足，導(dǎo)致消失嚴(yán)峻的后果，在這個(gè)寒假期間要盡量將漏洞補(bǔ)上，下面是我制定的學(xué)習(xí)方案：

一、偏科現(xiàn)象

在前期學(xué)習(xí)中由于自身對(duì)文科類學(xué)科愛好會(huì)相較于理科偏重一些，所以導(dǎo)致理科類學(xué)科的學(xué)習(xí)效果下降，優(yōu)勢項(xiàng)目并沒有多大提高，反倒弱勢項(xiàng)目一路下滑，針對(duì)這個(gè)偏科問題在寒假期間要將學(xué)習(xí)時(shí)間平均安排到各個(gè)學(xué)科，在方案之外將自己的弱勢項(xiàng)目重點(diǎn)學(xué)習(xí)，另外喜愛的科目要做提高性訓(xùn)練，弱勢科目上加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)提高做題力量，尤其是在英語科目上要注意積累。

二、思維定勢

在思維方面之前始終在許多科目上存在思維定勢，把時(shí)間鋪張?jiān)谒烙浻脖成希瑸榱遂柟袒A(chǔ)學(xué)問埋頭苦背，沒有去思索和理解，導(dǎo)致成果止步不前，思索是可以關(guān)心理解和提升記憶的，為了提升后期學(xué)習(xí)效果，寒假要進(jìn)行思索類題目訓(xùn)練，培育自己思維的活躍度，打破思維定勢，最好能在寒假學(xué)習(xí)中建立自己的學(xué)問框架，學(xué)會(huì)圍繞核心內(nèi)容把握主題，對(duì)物理、化學(xué)科目中要對(duì)一些公式進(jìn)行理解記憶，正確把握各學(xué)科內(nèi)容中消失的各名詞，圖像等表達(dá)的意義。

三、整合歸納

以為自身基礎(chǔ)不錯(cuò)，就把大部分時(shí)間放在做題上，沒有歸納總結(jié)，在寒假中要將自己前期的錯(cuò)題進(jìn)行整合思索，對(duì)于題材新奇、不常見題目，重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行分類歸納，便利自己整理思路，節(jié)約時(shí)間，加深記憶。

四、課外學(xué)習(xí)

只對(duì)課本進(jìn)行熟知，在課外學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐上認(rèn)知度少，在寒假中要利用課本學(xué)習(xí)之外的.時(shí)間去看一些課外書籍，聽一聽讓自己感愛好的電臺(tái)開闊自己的眼界，擴(kuò)大閱讀視野；然后去參與自己感愛好的社團(tuán)或者了解一下不所認(rèn)知的群體。

以上就是我所制定的寒假學(xué)習(xí)方案，盼望自己能夠圓滿完成，以供后期學(xué)習(xí)的順當(dāng)，備戰(zhàn)高三。

2022方案推舉高二新學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃(經(jīng)典版)

為了響應(yīng)公司的號(hào)召指引，我們經(jīng)常需要書寫工作方案。工作方案是指明確完成某一任務(wù)的詳細(xì)方案和程序，做好工作方案，可以關(guān)心我們在下一階段的工作中胸有成竹。你是否在苦惱工作方案怎么寫呢？我特地為您收集整理“2022方案推舉高二新學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃(經(jīng)典版)”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

1、每一天都不能松懈。上課要仔細(xì)聽講，特別是老師分析題的時(shí)候，更要認(rèn)真聽，不能心不在焉。把當(dāng)天所學(xué)的課程復(fù)習(xí)一遍，還要把其次天要學(xué)的課程預(yù)習(xí)一遍。

2、堅(jiān)持每一天早早起床，讀15分鐘語文，15分鐘英語。

3、仔細(xì)完成作業(yè)，這樣既能發(fā)覺不足