中班體育活動(dòng)《小蚱蜢學(xué)跳高》

中班體育活動(dòng)《小蚱蜢學(xué)跳高》一、授課班級(jí)：中班

二、內(nèi)容分析：

《小蚱蜢學(xué)跳高》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)老師用書》中班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。小蚱蜢是孩子比較熟識(shí)和喜愛的小動(dòng)物。在日常生活中常常見到，我們就組織了“小蚱蜢學(xué)跳高”這一體育活動(dòng)，以提高自我愛護(hù)意識(shí)和力量，能嫻熟地把握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì)輕輕落地。喜愛參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！蔽覀兊膭?chuàng)新嬉戲內(nèi)容注意從孩子們的生活實(shí)際動(dòng)身，著眼于幼兒身邊的好玩現(xiàn)象，細(xì)心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

三、幼兒分析：

《綱要》指出“體育活動(dòng)要敬重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練。”中班幼兒體力有所增加，動(dòng)作有了明顯的進(jìn)步，活動(dòng)也較協(xié)調(diào)，活潑好動(dòng)，而且有信念完成肯定難度的動(dòng)作；隨著活動(dòng)力量的提高，幼兒還可以運(yùn)用各種運(yùn)動(dòng)器械，并探究多種玩法，在動(dòng)作中表達(dá)制造性。幼兒以對(duì)四周生活以及對(duì)自然環(huán)境的熟悉領(lǐng)域逐步擴(kuò)大，使得他們比較喜愛有情節(jié)、有角色、有追趕性的嬉戲。因此《小蚱蜢學(xué)跳高》這一活動(dòng)我們以情景嬉戲貫穿始終，符合中班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容更是“層層遞進(jìn)”，貼近幼兒生活，簡(jiǎn)單為幼兒所接受。

四、設(shè)計(jì)思路：

孩子們很喜愛小蚱蜢，在觀看小蚱蜢跳動(dòng)的基礎(chǔ)上，有了想學(xué)小蚱蜢跳動(dòng)的念想，于是，我們組織了“小蚱蜢學(xué)跳高”這一體育活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)我們以小蚱蜢學(xué)跳高的情節(jié)貫穿始終，使幼兒體驗(yàn)到仿照小蚱蜢做運(yùn)動(dòng)的樂趣。“小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳到狗尾草（用牛奶箱子做狗尾草）。幼兒通過對(duì)箱子的“一物多玩”體驗(yàn)到了自主嬉戲的歡樂?！痹谔肮肺膊荨钡倪^程中我們充分利用了箱子的不同高度使幼兒嫻熟的把握雙腳向上跳的動(dòng)作。而“蜥蜴”的加入更加激發(fā)了幼兒參加嬉戲的樂觀性，使整個(gè)活動(dòng)又推入到另一個(gè)高潮?！缎◎乞鞂W(xué)跳高》這一活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)幼兒布滿趣味性和吸引力，符合在嬉戲中學(xué)習(xí)的精神和中班幼兒年齡特點(diǎn)。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較嫻熟地把握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì)輕輕落地。

2、喜愛參加跳動(dòng)活動(dòng)，增加自我愛護(hù)的意識(shí)和力量。

3、體驗(yàn)仿照小蚱蜢做運(yùn)動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能較嫻熟地把握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì)輕輕落地。

六、活動(dòng)預(yù)備：

“草叢”（大紙箱）、幼兒每人一個(gè)紙箱（13）、“狗尾草”（紙箱組合）、小蚱蜢胸卡（每人一個(gè)）、蜥蜴圖片、音樂（熱身、加油歌、輕音樂）

七、活動(dòng)過程：

（一）熱身活動(dòng)：基礎(chǔ)熱身+紙箱熱身。

師：“活潑的小蚱蜢們找一個(gè)箱子站到它的后面，讓我們跟著音樂動(dòng)起來吧?！?/p>

（二）自由探究玩法，溝通玩法。（每人一個(gè)箱子）。

師：“箱子除了跟我們做韻律