課堂趣事的合集九篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——課堂趣事的合集九篇課堂趣事的作文合集九篇在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大量人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、討論文。那么你有了解過作文嗎？以下是我為大家收集的課堂趣事的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂趣事的作文篇1

讀寫課上，今天我們要學(xué)習(xí)《西游記》大鬧天宮這一章，馬老師點(diǎn)名讓蘇燦同學(xué)站起來讀課文。

蘇燦讀道：“孫悟空打得眾天將節(jié)節(jié)敗退，嚇得玉帝戰(zhàn)戰(zhàn)克克，急忙傳旨有請佛祖來降伏。〞

當(dāng)蘇燦讀完后，馬老師說：“蘇燦同學(xué)有一個地方讀錯了，誰來改正？〞王欣積極舉手，馬老師就讓他站起來讀。

王欣讀道：“孫悟空打得眾天將節(jié)節(jié)敗退，嚇得玉帝戰(zhàn)戰(zhàn)克克克克，急忙傳旨有請佛祖來降伏。〞

班上同學(xué)哄堂大笑，王欣感到莫名其妙，反駁道：“蘇燦他少讀了兩個‘克克’，我把它添上了，這還錯嗎？〞

馬老師聽了真是哭笑不得。

課堂趣事的作文篇2

“鈴鈴鈴……〞上課了，我和同學(xué)們迅速跑進(jìn)教室。數(shù)學(xué)老師來了，他輕輕地走向講臺，拿起粉筆在黑板上寫下“160+345=〞。

這時，一項(xiàng)回復(fù)問題很積極的孔令政想也沒想，立馬他從座位上站起來，把手舉得高高的，大聲地喊：“俺……俺……〞，他嘴里就像含著個核桃一樣，我和同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來。老師看見了，拿起教桿走到孔令政面前，準(zhǔn)備嚇唬他一把。

孔令政見老師這架勢，迅速抱起頭，臉上一副十分畏懼的樣子，嘴里不停地說著“奧……奧……〞。他用力地向同桌陳曉夢那邊躲，差一點(diǎn)就爬陳曉夢身上了。老師笑了笑，就回到了講臺上，叫了另外一名同學(xué)回復(fù)。孔令政看見老師沒有叫他，立刻撅起了嘴，還叨叨著“不行……不行……〞。我和同學(xué)們又笑成了一片。

下課了，在去廁所的路上我心想，要是每一節(jié)課都有這樣搞笑的一幕該多好呀！

課堂趣事的作文篇3

現(xiàn)在我在學(xué)校里，除了在數(shù)學(xué)課上大家不把我當(dāng)外國學(xué)生，剩下所有的課都把我當(dāng)新學(xué)生對待，上課給予特別照料的那類。

這周五學(xué)校數(shù)學(xué)小測，課堂上發(fā)生了件奇葩的事——竟然有同學(xué)問我origin是什么意思？我剛上兩個月的學(xué)，就有人問我單詞了！其實(shí)我也不知道origin神什么意思，但是根據(jù)那道題的題意我可以猜出是原點(diǎn)的意思，那道題是讓我們繞原點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度，畫出圖形B。除了坐標(biāo)有專業(yè)叫法，剩下的都是給出坐標(biāo)，所以我可以回復(fù)她們這個簡單的問題，但是要問我難詞我可就不會咯。

老師上課從來沒有跟我們提到過這個詞，但是考試卻考了，從這里可以看出他們課上學(xué)的內(nèi)容和考試是完全脫節(jié)的，上課是消遣教學(xué)，考試時好多同學(xué)就都蝦米了。她們在做旋轉(zhuǎn)這類題時，老師都會發(fā)給我們透明的紙，先把圖案描下來，然后用鉛筆尖按在軸心上，然后轉(zhuǎn)90度，再把圖案畫下來，在我第一次聽到這樣的方法時，真的覺得好笨，可是事實(shí)就是這樣的，在真正的考試時，假如沒有半透明的紙怎么辦？還不是要用聰明方法解決，可是老師又不講如何找對應(yīng)點(diǎn)，這樣有好多空間想象力不幸的同學(xué)就不會了。

有時課上有小測，有好多同學(xué)做完了都喜歡跟我對答案，他們說我的一定是對的，特相信我，當(dāng)答案跟我一致后，她們都特愉快，說：我的答案跟ruiting的一樣！

課堂趣事的作文篇4

今天是我們在小記者培訓(xùn)的第一天，心想：我們的老師會姓什么?這節(jié)課會給我們干什么呢?我胡思亂想起來了，不管了，反正聽說在小記者基地上課挺好玩兒的。

進(jìn)了教室，老師讓我們猜她叫什么名字，接著老師叫我們玩畫鼻子的游戲。老師讓三位同學(xué)各畫一張沒鼻子的臉，結(jié)果三位同學(xué)都畫了女孩。

游戲正式開始了，我們愉快地活蹦亂跳，同學(xué)們舉起手來搶著要添鼻子。老師蒙住了一位同學(xué)的眼睛，讓那個同學(xué)畫，他跌跌撞撞摸索著走上了講臺。通過我們的方向指揮，他提防翼翼地畫上了一個三角形的鼻子。逗得我們哈哈大笑，可這女孩卻得意洋洋地說：“哈哈!我終究有鼻子了，我不用過那種痛不欲生的日子了。〞

其次個沒鼻子的女孩憂傷地自言自語道：“哪個有愛心的同學(xué)會給我畫鼻子啊?〞這時，“愛心天使〞出現(xiàn)了，有大量同學(xué)舉起了手。老師蒙住了其中一位同學(xué)的眼睛，那個同學(xué)提防翼翼地走上了講臺，他左右各轉(zhuǎn)了三圈，我們一次又一次的.給他指揮，結(jié)果他畫了一個櫻桃鼻子，我們都叫這個小孩“紅櫻桃鼻子〞，她仿佛很愉快地說：“我也有鼻子了。〞這時，她想起還有一個小女孩沒鼻子，于是去安慰那個小女孩了。下課了，我們依依不舍地離開了這堂好玩兒、難忘的課。

課堂趣事的作文篇5

今天，課堂上發(fā)生了一件好玩兒的事兒，讓同學(xué)們興奮了好久。

伴隨著幽美的鈴聲，數(shù)學(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室。一番簡短的表揚(yáng)之后，老師提出了這節(jié)課的要求，讓同學(xué)們自由復(fù)習(xí)第八單元。聽完老師的要求，同學(xué)們都拿起書本開始全神貫注地復(fù)習(xí)，我呢？也不例外，埋頭在題海中辛苦地開始“沖浪〞。教室里沉寂極了，貌似連一根針掉到地上都能聽見。就在這時，一道刺耳的尖叫劃破了沉寂。“小鳥！〞還沒等我反應(yīng)過來，一個黑影伴隨著同學(xué)們的驚叫聲“呼呼〞地落在黑板上。我定睛一看，原來是一只小麻雀，只見它珍珠般的黑眼睛里寫滿了不解和驚嚇。只聽數(shù)學(xué)老師一聲令下：“快，關(guān)上窗戶！〞同學(xué)們馬上響應(yīng)號召行動起來，可憐的小鳥成了翁中之鱉?！巴郯“?，在那邊??！〞“到這兒來了，這兒這兒！〞“跑你那邊去了，快，周芷顏，在你的頭頂。〞

大家像一群記者跟著大明星似的，一會兒跑到這邊，一會兒跟到那兒。雖然一個個跑得氣喘吁吁，但就是捉不到。精明的小麻雀得意地飛來飛去，“唧唧，唧唧〞地叫著?！拔襾?。〞只見老師走著貓步，屏息凝神地靠近，接著以迅雷不及掩耳之勢，倏地一伸手。“耶！捉住了！〞有的同學(xué)歡呼起來?？粗÷槿覆荒軇訌?，我一下子解了心頭之氣。哼，看你怎么神氣。我細(xì)細(xì)端詳了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲瓏的身體。我提議老師讓我摸摸它，老師同意了。我提防翼翼地從老師手上接過小麻雀，感覺摸上去渾身熱乎乎，軟綿綿的，真可愛?！袄蠋熃o我摸一下。〞“我也要，我也要！〞

課堂趣事的作文篇6

“叮鈴鈴——〞上課了。伴著鈴聲，飛來一只臭蟲，不偏不倚的下降在我剛洗的桌布上?！吧险n！〞“起立，老師好！〞同學(xué)們坐下了。

而我卻因那位“不速之客〞而犯愁：這該死的家伙，為什么要占我的地盤？這可讓我躲也不是，打也不是。教室里充滿朗朗書聲，而我，卻一直把眼珠定格在這個討人煩的小東西身上。瞧！它又跳起了芭蕾，仿佛這桌面成為它炫耀的舞臺了。

過了一會兒，它跳累了，便逐漸的爬行著，貌似非要給我難堪，幾只腳移動著移動著……不好，它竟爬上了我的書！趁老師講得正專注時，我決定斬除這個厭惡的小家伙，便抓起了書，可它瞬間不知藏到了那一頁。我翻了一頁又一頁，還是不見它的身影，哪去了？細(xì)心一看，不好！它早已爬到了我的手背上了。它一邊爬著，還一邊送我一股刺鼻的氣息。眼看著它快要爬進(jìn)我的袖筒里了，我再也忍不住了，怒火在心中熊熊燃燒，我的手已經(jīng)做出“一彈指〞的準(zhǔn)備。只聽“啪〞的一聲，臭蟲被彈翻在地。

我的舉動被老師發(fā)現(xiàn)了。他馬上走過來，質(zhì)問：“干什么呢？〞“一個臭蟲……爬……爬到我手上了，我把它……彈……彈走了。〞言罷，教室里即刻卷起了層層笑浪……

就這樣，臭蟲事件畫上了圓滿句號。

通過這件事，我明白：做事不要三心二意，否則就會成為別人的笑料！

課堂趣事的作文篇7

同學(xué)們，你們的課堂上有沒有發(fā)生過一些趣事？或好玩，或搞笑，或令人感動，或啼笑皆非……它們就像記憶沙灘里的漂亮貝殼，閃閃發(fā)亮。

今天我就挑一顆最美麗的給大家講講吧！

記得周日下午，在虎老師語文課堂上，到了評閱的環(huán)節(jié)，老師挨個給大家點(diǎn)評，當(dāng)老師讀到大宇（陳星宇）的時，我略感古怪，為什么這篇似曾相識？我絞盡腦汁地開始在大腦里搜尋。

“哦，這篇作業(yè)我在作業(yè)幫上看到過！〞我一敲腦門，脫口而出。

“是非〞的我，就趕快跟虎老師說這事，并建議虎老師在網(wǎng)上搜一下，看大宇畢竟是不是抄襲的。

大宇矢口否認(rèn)：“沒有，老師，這是我自己寫的！〞

"那我們搜完再說唄！"勝券在握的我，接過大宇的話。

我本想，虎老師會當(dāng)堂探尋那篇。可曾想，虎老師非但沒上網(wǎng)搜，還說：“模仿是寫作的初始階段，可以模仿，可以借鑒，但不要超過30%，模仿到一定階段，就要逐漸形成自己的風(fēng)格。〞

可把大宇給樂壞了。

這一回合算我敗下了陣來，可我心里還是不服氣，大宇哪有他里寫得那么好呀！

“可別讓我下次逮到你！〞我暗想。

終究機(jī)遇來了！又是一次課，大宇的我聽著不對勁兒。再細(xì)心一聽，他說他爺爺去世他很憂傷，他和他爺爺?shù)膶υ捜绾稳绾?。但我明明記得，他爺爺去世的時候，他還沒出生呢。這明顯就是假的嘛！

于是，我不假思考地將這個“發(fā)現(xiàn)〞告訴了虎老師，還沒等虎老師發(fā)話，全班同學(xué)就哈哈大笑！

有的笑著“大宇這是把你咋了？〞；有的則說“陳星宇今天出門又沒看黃歷吧？〞；還有的說“劉昱江這是專業(yè)黑陳星宇20年??！〞。

大宇不無憎恨地看著我，就差跳出來打我了！

你們不知道，往往互黑的我們，實(shí)則是無話不談的好哥們兒。我們從小生活在一個小區(qū)，一起上一幼，一起上試驗(yàn)小學(xué)。我們的媽媽連給我們報的課外輔導(dǎo)班都在一起。這不，我倆又在虎老師的課上相遇了！

只是每次在課上，我就看不慣大宇那明知自己的水平不咋地，還得意的樣兒！

不過，不管怎么說，也只有在課上，我們才有敞開心扉說真話的機(jī)遇，就像虎老師說的，做人貴直嘛！而且就是生活，這才是我們真實(shí)的生活模樣。

怎么樣，我們課上的這些事是不是很好玩兒？

課堂趣事的作文篇8

今天在上音樂課的時候，發(fā)生了一件十分好玩兒的事，還是從剛上課的時候說起吧。

剛上課時，我們先唱了之前學(xué)的最終首歌的第一段；唱了幾遍之后，正準(zhǔn)備學(xué)下一段，音樂教師突然說，有人想睡覺。當(dāng)時我沒管那么多，也沒有找是誰打瞌睡。

我估計那個被提醒的人已經(jīng)不再打瞌睡了，也一直沒在意。

在學(xué)了下一首歌的第一段之后，旁邊一排的潘越突然叫住我，讓我看看我身后的秦永昌。一看，發(fā)現(xiàn)他正在打瞌睡，緊閉雙眼，頭側(cè)躺在胳膊上，睡的正香呢，我叫了他幾次，他都不醒。過了一會兒，他自己醒了。當(dāng)我問他學(xué)會這節(jié)課的內(nèi)容了沒有的時候，他說學(xué)了什么呀？不知道。這時，教師說：“剛上課的時候說那個睡覺的就是你。〞

通過這件事，我知道了，晚上一定要早睡，中午一定要休息一會兒，否則下午會困了打瞌睡，還影響學(xué)習(xí)，多么不值呀！

課堂趣事的作文篇9

發(fā)生在校園的趣事數(shù)不勝數(shù)，可發(fā)生在上課時間的趣事就少了，可我們班發(fā)生的還挺多。不信你看？？

數(shù)學(xué)老師正在教我們“復(fù)名數(shù)的改寫〞，在黑板出了一道題，答案是：1千克360克。然后叫了一個同學(xué)上去做，可這位同學(xué)只寫出了1千克就不會做了，沒方法，老師另外叫了個同學(xué)來做，可那位同學(xué)也不會，我們慌張了，大聲喊道：“添添630（每日630）。〞

還有，數(shù)學(xué)老師教我們“小數(shù)的加法〞時，做起了假設(shè)，說：“我去買一個隨身聽，它的價格是70.5元。〞還沒說完，一位同學(xué)就喊：“買隨身聽太浪費(fèi)了，不如用來買零食，我們?nèi)喾至恕（曃覀兣醺勾笮Χ?，老師也不知道是該批評那個同學(xué)還是繼續(xù)講。

別以為我們班發(fā)生