樹葉語言教案

樹葉語言教案樹葉語言教案1教案目標(biāo)：能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。教案準(zhǔn)備：觀察過落葉情景。有落葉樹的場地。教案過程：欣賞落葉。――師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。――教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。感受詩歌意境。――秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。――幼兒完整欣賞詩歌。――詩歌中的樹葉像什么？請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。――跟著教師邊念邊做動(dòng)作。――每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。嘗試模仿。――請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了蝴蝶，還像什么？――根據(jù)幼兒的想象，填入“就像一群”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。――請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念詩歌或新編的詩歌邊做動(dòng)作。附：樹葉蝴蝶秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。建議：秋季使用感謝您瀏覽本次語言教案例文內(nèi)容，主要在幼兒園優(yōu)秀語言教學(xué)教案方面做了詳細(xì)描述，覺得好就請收藏下，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見和建議可以在下面進(jìn)行交流，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒園語言教案家，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語言教案。樹葉語言教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞詩歌，感受詩歌中充滿關(guān)心和愛的情感。2、理解詩歌《一片紅樹葉》的內(nèi)容，能有感情地朗讀詩歌。3、能大膽表達(dá)自己的理解，續(xù)編詩歌對話。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、詩歌課件（包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻）。2、頭飾：紅樹葉和老橡樹?；顒?dòng)過程：（一）引出詩歌，課件導(dǎo)入。深秋里，風(fēng)爺爺吹過了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著，一棵老橡樹光禿禿地站立著，樹上只剩下一片紅樹葉。（課件展現(xiàn)出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷）。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現(xiàn)。（背景音樂起，同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對話音頻）。（二）欣賞詩歌，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌。1、說一說師：剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么？小朋友們看了以后有什么感受呢？（請小朋友運(yùn)用自己的語言自由表達(dá)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯。）2、聽一聽師：小朋友們剛才說得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。（柔和的背景音樂起，教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。）師：剛才的詩歌，你們喜歡嗎？這首詩歌叫做什么名字呢？聽完這個(gè)詩歌，你們想到了什么畫面？（層層深入，提問幼兒，讓幼兒描述詩歌在腦海中產(chǎn)生的畫面，加深對詩歌的理解。）3、學(xué)一學(xué)師：①聽，這是誰來了？風(fēng)吹過了什么地方？（播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。）②老橡樹發(fā)生了什么？（課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。）③老橡樹會(huì)說什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話，最后播放課件中老橡樹的音頻。）④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話，最后播放課件中紅樹葉的音頻。）（幼兒看課件完整地學(xué)念詩歌。）4、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。（齊）秋天的風(fēng)，吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上，還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說-（老橡樹）再見吧，孩子。等到明天春天，我在聽你唱歌 （齊）小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-（紅樹葉）再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞 （教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。）（三）自由想象，大膽續(xù)編對話。1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感）2、師：老橡樹舍不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以后，會(huì)說什么呢？大膽地開動(dòng)我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會(huì)說一些什么悄悄話呢？（幼兒自由表達(dá)，續(xù)編詩歌對話。教師巡回觀察。）3、設(shè)置情景，幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。師：老師剛才看到有些小朋友在對話的時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)作，非常好看?，F(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動(dòng)作來表演出這個(gè)故事，好嗎？也可以幾個(gè)小朋友合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小故事哦?。ń處熞龑?dǎo)幼兒加入自己的表演動(dòng)作，完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。）（四）、活動(dòng)延伸：1、回家的時(shí)候，把這首詩歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學(xué)的詩歌《一片紅樹葉》。2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來，大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。樹葉語言教案3【活動(dòng)設(shè)計(jì)】樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，樹的種類有許多，樹葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，孩子們對于樹葉會(huì)樂于親近、探究、思索和嘗試，樹葉的故事會(huì)帶領(lǐng)孩子們走入充滿意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中，通過與作品相關(guān)的拓展性活動(dòng)，可以使幼兒進(jìn)一步感受、理解會(huì)跳舞的樹葉的意境美，表達(dá)自己的愿望，促進(jìn)孩子的表達(dá)與交流。通過讓幼兒喜歡的方式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美，表達(dá)熱愛大自然的情感?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解小樹葉會(huì)說話的含義，體驗(yàn)詩歌的童趣。2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩歌。3、樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容?！净顒?dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩歌?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD?！净顒?dòng)過程】一、欣賞詩歌，理解含義。詩歌《小樹葉會(huì)說話》你聽！嘩啦啦，嘩啦啦！風(fēng)大了，風(fēng)大了，小樹葉，會(huì)說話。你聽！沙沙沙，沙沙沙，風(fēng)小了，風(fēng)小了，小樹葉，會(huì)說話。你聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，下雨了，下雨了，小樹葉會(huì)說話。風(fēng)住了，雨停了，小樹葉，不響了。1、議一議①師：你們聽說過小樹葉會(huì)說話嗎？小樹葉會(huì)怎么說話？②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。2、聽一聽①師：今天，老師為大家?guī)砹艘皇自姼瑁纸小靶淙~會(huì)說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態(tài)語及音量的變化。3、說一說①師：小樹葉會(huì)說話，它說了些什么？好像告訴我們什么？為什么會(huì)這樣說？②幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。二、學(xué)習(xí)詩歌。1、幼兒跟著教師朗讀。教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。2、師幼對念。①教師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。我是小樹葉，你們是風(fēng)和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。三、游戲“小樹葉”。教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。1、教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。2、教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。3、教師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。四、仿編詩歌。1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會(huì)說什么話。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩歌進(jìn)行仿編。3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗(yàn)成功的樂趣。【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)的重點(diǎn)是欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，根據(jù)散文詩的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。剛開始時(shí)在音樂背景下，我輕聲朗誦詩歌，意在讓幼兒在音樂背景下，體會(huì)到詩歌的意境，但我把重點(diǎn)放在了意境培養(yǎng)上，忽視了詩歌內(nèi)容的掌握。后來我想讓孩子們理解詩歌的內(nèi)容，多次重復(fù)詩歌，幼兒們對詩歌還是掌握的不夠。在中間環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在了動(dòng)作上，幼兒們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)編了很多動(dòng)作，這是我沒有想到的，我應(yīng)該在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再在下一環(huán)節(jié)落實(shí)動(dòng)作的創(chuàng)編。最后我加入了游戲環(huán)節(jié)，孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發(fā)出來，充分感知樹葉在風(fēng)大、風(fēng)小時(shí)的變化。樹葉語言教案4活動(dòng)目標(biāo)：1．在看看、說說的過程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。2．能根據(jù)散文進(jìn)行仿編,大膽的想象和表述。3．有關(guān)心、幫助別人的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．場景布置：一棵大樹，花園。2．創(chuàng)編活動(dòng)：幼兒每人一個(gè)水果底板（有蘋果、桔子、梨形狀），一個(gè)盤子，內(nèi)放小動(dòng)物和小樹葉圖片。3．自制圖書。4．大班幼兒學(xué)會(huì)表演散文。5．視頻展示儀、電視機(jī)等?；顒?dòng)過程：一、出示小樹葉,引出課題。師：看，這是什么?（小樹葉）師：秋風(fēng)吹來,樹枝不停的搖擺,小樹葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說話,那么今天小樹葉想對我們說什么呢？我們一一看、聽一聽。二、創(chuàng)設(shè)情景，請幼兒表演散文。師：剛才你們聽到小樹葉說了什么？三、借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。2.借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。提問：（1）散文的名字叫什么?（2）散文里的我是誰，長在哪里？（3）風(fēng)過來對我說了一件什么事？（4）于是，我是怎么做的？3．第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。（1）教師再朗誦一遍散文。師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們再來閉上眼睛再來聽一聽。（2）教師提問：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？4．幼兒與教師一起朗讀散文一遍。師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來讀一讀吧。四、組織幼兒積極想象，仿編散文。.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。（1）出示小鳥和樹葉降落傘。師：小樹葉幫助了別人心里可高興拉，小樹葉十分愿意幫助小動(dòng)物們?？?，這回它變成了降落傘，幫助了小鳥（出示降落傘和小鳥的圖片），你們有誰知道小樹葉為什么變成降落傘幫助小鳥嗎？（2）幼兒仿編散文師：誰能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來演示操作）.交代創(chuàng)編要求。師：小樹葉還會(huì)變成什么幫助小動(dòng)物呢？老師請每個(gè)小朋友想一想、編一編、說一說。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動(dòng)物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動(dòng)物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來的雙面膠放在筐里，好，去吧。3．幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導(dǎo)。教師為幼兒講解思路：想想我是誰？風(fēng)過來對我說什么？于是我是怎么做的？4.請個(gè)別幼兒介紹自己仿編的散文。五、延伸活動(dòng)師：等一會(huì)兒老師把這些水果卡片用線串起來把它門做成不同的水果型的書放在閱讀區(qū)，好嗎？樹葉語言教案5［設(shè)計(jì)思路］秋天到了，樹上的葉子也慢慢的隨著秋風(fēng)飄落下來，每次孩子們在戶外活動(dòng)的時(shí)候就喜歡撿樹葉、玩樹葉，有的模仿小樹葉飄下來的動(dòng)作，有的在細(xì)心的觀察，有的孩子跟在我后面不停的問這問那因此，我設(shè)計(jì)了《小樹葉》這節(jié)活動(dòng)，這也是《綱要》中“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”這一理念的體現(xiàn)。［活動(dòng)目標(biāo)］1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)探索與合作的樂趣；2、鼓勵(lì)幼兒樂于參與講述活動(dòng)、大膽思考和想象，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力；3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解小樹葉和自然界的關(guān)系。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、創(chuàng)設(shè)積極、寬松的心理環(huán)境，使幼兒心情放松愉快。2、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料（4幅小背景圖、各種樹葉卡片、動(dòng)物卡片若干）等3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）活動(dòng)前帶幼兒觀察樹葉，熟悉樹葉的基本特征。（2）幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小樹葉》。［活動(dòng)過程］一、音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小樹葉》，幼兒自由選擇小樹葉頭飾，進(jìn)行音樂游戲表演。二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解樹葉的基本特征1、小朋友，剛才你在音樂里聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說說秋風(fēng)吹來，小樹葉會(huì)飄落下來。）2、小樹葉在哪個(gè)季節(jié)落下來？你怎么知道的？（秋天樹葉慢慢變黃，開始飄落）3、通過課件，了解四季樹葉的不同特征。（先讓孩子嘗試著說，老師再進(jìn)一步總結(jié)四季樹葉的特點(diǎn)：秋天樹葉慢慢落下來，春天的樹葉慢慢發(fā)芽；夏天的樹葉越長越大，越長越綠。）三、分組操作，創(chuàng)編小樹葉的故事。1、秋天的時(shí)候，小樹葉離開了大樹媽媽，那它會(huì)飄到哪里呢？（會(huì)飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上）2、小樹葉會(huì)遇見誰？發(fā)生什么樣的故事呢？老師給小朋友準(zhǔn)備了許多動(dòng)物圖片和小樹葉，一個(gè)小組的可以互相擺一擺、想一想、說一說，最后，請一個(gè)小代表上來給大家講。3、教師講述：老師一邊播放課件，一邊有感情的講述故事，老師講到小螞蟻飛到了太空，探索許多的宇宙奧秘時(shí)，和幼兒分享神七發(fā)射成功的快樂。四、談話活動(dòng)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論小樹葉的用處、給我們的麻煩，以及采取的措施等。1、小樹葉給我們帶來哪些好處呢？（可以用來當(dāng)被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節(jié)省大樹媽媽的水分，好讓大樹媽媽安全的過冬；小樹葉落到泥土里，腐爛后能變成養(yǎng)料，可以給大樹媽媽補(bǔ)充營養(yǎng)。）2、給我們帶來哪些麻煩？怎么處理？（污染環(huán)境、瞇眼睛等；及時(shí)運(yùn)到垃圾場、埋到地里當(dāng)肥料）五、活動(dòng)延伸：和幼兒一起制作樹葉貼畫。1、運(yùn)用多媒體展示小兔、蘿卜、小帆船、螃蟹等的樹葉貼畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。2、幼兒制作樹葉貼畫。［活動(dòng)反思］孩子們天真無邪，最愛做游戲了。因此我運(yùn)用游戲?qū)耄盏搅己玫男Ч?，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，先讓孩子們嘗試著通過動(dòng)手操作、討論后，講述故事，打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學(xué)模式。活動(dòng)中孩子們討論得很熱烈，動(dòng)手的欲望特別強(qiáng)，直到老師請小代表上臺(tái)講故事時(shí)，有的孩子們還在意猶未盡的動(dòng)手拼擺。通過這種形式，不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還增強(qiáng)了孩子們之間的合作意識(shí)。教師講述時(shí)孩子們的興趣非常高！原因何在？我覺得：首先，老師給孩子做示范時(shí)，一定要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、動(dòng)聽、感人；其次，服務(wù)于教學(xué)的課件也要做的生動(dòng)、活潑、色彩鮮艷，讓幼兒一看就明白、喜歡。再次，在老師講故事的過程中，通過提問進(jìn)行師生間的互動(dòng)，讓孩子們對老師所講的故事更加感興趣。最后，結(jié)合故事中小螞蟻飛上太空，和小朋友一起分享當(dāng)前最新的新聞信息，孩子們都覺得非常新鮮，積極踴躍起來，整節(jié)課的課堂氣氛熱烈高漲?；顒?dòng)中由于開放式的提問比較多，老師要有比較快的反應(yīng)能力，合理的處理孩子的回答。比如在引導(dǎo)幼兒說樹葉飄落的季節(jié)時(shí)，有的孩子說在冬天和春天，我沒有正面作出回應(yīng)。仔細(xì)反思一下，我覺得不能不做出回應(yīng)也不能否定孩子的答案，那樣會(huì)傷害他們的自信心，應(yīng)仔細(xì)聽聽他們的想法，多問幾個(gè)問什么，還可以運(yùn)用課件，引導(dǎo)孩子們觀察四季的樹葉是什么樣子的，讓他們自然而然的明白其中的道理。樹葉語言教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，提高幼兒口語表達(dá)能力。3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵；圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景；圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動(dòng)植物圖片?；顒?dòng)過程：1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。出示圖一，問：圖畫上有什么？（小樹苗）小樹苗有幾片樹葉？（兩片）請小朋友仔細(xì)看看，這兩片樹葉象什么？（幼兒充分想象）老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎？2、教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。①教師朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。（出示圖二）提問：散文里說兩片樹葉象什么？（象小樹的眼睛）小樹的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼兒想象講述，教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖）是啊，小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣？它覺得它看到的這個(gè)世界怎么樣？教師繼續(xù)朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。（出示圖三）提問：散文里還說兩片樹葉象什么？（象小樹的耳朵）小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀，它聽到了什么？（幼兒想象講述后，教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖）小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來，發(fā)生什么事了？（幼兒想象后）教師講述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦！3、學(xué)習(xí)朗誦散文。教師完整朗誦散文一遍后，問：散文里講了些什么？討論后，教師放慢速度，以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。4、幼兒討論：學(xué)完這篇散文，你又什么感覺？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。5、延伸活動(dòng)：畫小樹苗。上面畫上兩片葉子，畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么，它們在做什么，心里怎樣想，你的小樹苗長大了沒有。附兩片樹葉小樹苗種上沒幾天，就長出了兩片樹葉。瞧！這兩片新葉子，多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美麗！瞧！這兩片新葉子，又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀，嗬，這樹林會(huì)唱歌！小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來。哈！小樹苗一蹦，就長高啦！活動(dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。樹葉語言教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、理解小樹葉說話的含義，體驗(yàn)詩歌的童趣。2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景音樂vcd活動(dòng)過程：一、欣賞詩歌，理解含義。1、議一議：你們聽過小樹葉說話嗎？2、聽一聽：教師有表情地朗讀詩歌（配背景音樂《秋日的私語》）3、說一說：小樹葉說話，他說了什么？好像告訴我們什么？為什么會(huì)這樣說？二、學(xué)習(xí)詩歌。1、幼兒跟著教師朗讀，可伴有動(dòng)作。2、以互動(dòng)的形式念詩歌。如教師念小樹葉說話的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的詞句。然后互相交換。3、配上背景音樂，師幼共同朗讀。三、仿編詩歌。1、啟發(fā)幼兒想一想：小樹葉還可能會(huì)說什么話？2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩歌進(jìn)行分組或個(gè)別仿編，教師記錄i。3、教師和幼兒一起念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗(yàn)成功的快樂。四、游戲：小樹葉。教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音；教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音；教師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體，發(fā)出“唰唰唰”的聲音；教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。樹葉語言教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。3、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地表達(dá)自己的想法和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。2、多媒體課件。活動(dòng)過程：一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會(huì)寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。（一）完整欣賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》，提問：你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？（二）結(jié)合多媒體課件分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。1、欣賞第一段散文，然后提問：①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？②小樹葉挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么？2、欣賞第二段散文，然后提問：①小樹葉離開了大樹媽媽，心里感覺怎么樣？②小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么？3、欣賞第三段散文，然后提問：①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的？②小樹葉是怎么長大的？③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí)，大樹媽媽又是怎么做的？怎么做的？④小樹葉送給大樹媽媽的禮物是什么？（三）完整誦讀，并進(jìn)行簡單表演。三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的語句。四、拓展提問，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。你喜歡小樹葉嗎？為什么？如果你是大樹媽媽，你會(huì)怎樣關(guān)心小樹葉？如果你是小樹葉，你會(huì)怎樣關(guān)心大樹媽媽？五、教師小結(jié)，聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。師：外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。附：散文欣賞《小樹葉給大樹媽媽的一封信》親愛的大樹媽媽：您好！我是您的孩子小樹葉，接到我的信您一定很高興吧！秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣服，我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來，我們離開了您，心里感到非常難過。我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市和農(nóng)村，一路上的風(fēng)景真是太美了！那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園，把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。媽媽，要是您也來看看，那該多好??！我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記：有一次，我們生病了，是您請來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時(shí)候，您把我們緊緊的抱在懷里說："孩子，勇敢點(diǎn)，別害怕，有媽媽在。"我們從心里說一聲：謝謝您，親愛的大樹媽媽，祝您永遠(yuǎn)年輕、健康，等到明年春天來臨的時(shí)候，我們會(huì)帶一件最好的禮物給您！啊，秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了，過幾天我們還會(huì)給您寫信的，等著吧，媽媽！您的孩子：小樹葉樹葉語言教案9設(shè)計(jì)思路：有了拾落葉的活動(dòng)之后，相信孩子們已經(jīng)打開了他們的思維之門，對樹葉有了無限的想象，在今天的詩歌中，以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，詩歌中所描繪到的一些事物都非常符合幼兒的生活，因此在理解詩歌內(nèi)容上會(huì)比較容易。本次活動(dòng)讓幼兒在感受和理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像、嘗試仿編，鼓勵(lì)他們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受?；顒?dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀察圖片，理解詩歌的內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)通過課件，進(jìn)一步感受詩歌的語言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并根據(jù)詩歌進(jìn)行仿編?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌畫面進(jìn)行合理的想象，嘗試仿編詩歌。2、在想象仿編的過程中，體驗(yàn)樹葉的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入引發(fā)幼兒想象1、出示第一幅圖片。這是什么季節(jié)?你怎么知道的?小結(jié)：秋風(fēng)起了，一片片樹葉落在地面上。2、這些落葉都是什么樣的？小結(jié)：有的像小鳥，有的像蝴蝶，有的像小船多美的秋天呀！二、散文詩欣賞《樹葉》通過欣賞散文詩，了解秋天是個(gè)美麗的季節(jié)并理解散文詩的內(nèi)容）1、出示第二幅圖片。這么美的落葉小動(dòng)物們也忍不住要對樹葉說說話了，看看誰來了？會(huì)說什么悄悄話呢?小螞蟻到底說了什么，我們一起來聽一聽。2、欣賞散文詩《樹葉》小螞蟻為什么撿起一片樹葉說這是我的渡船？3、出示第三幅圖片。又有哪些小動(dòng)物來了？它們又會(huì)對樹葉說什么呢？我們繼續(xù)聽一聽。（幼兒學(xué)說小動(dòng)物的話）4、完整欣賞散文詩《樹葉》讓我們再來聽一遍，好嗎？愿意的朋友，可以試著跟一起朗誦哦！小結(jié)：小朋友們朗誦得真好聽，秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)！三、樹葉繼續(xù)飄（愿意在集體面前大膽想象，初步嘗試仿編詩句）1、互動(dòng)討論樹葉繼續(xù)飄啊飄，還有誰會(huì)撿到樹葉呢？它會(huì)把樹葉當(dāng)作什么呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。（生生互動(dòng)）2、嘗試仿編詩句誰愿意用詩歌里的話來說說？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，可先請能力強(qiáng)的幼兒作示范）樹葉語言教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié)，喜歡春天。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗?；顒?dòng)過程：一、小樹排序1、出示掛圖，幼兒觀察A、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天？為什么？B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹；長出嫩芽芽的樹；長成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊(duì)，從發(fā)芽到開花，你認(rèn)為怎么排？）二、傾聽故事1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。2、提問：（1）剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？（2）后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎么會(huì)聽見的呀？（3）小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說這時(shí)候的小樹熱鬧起來了？它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢？你喜歡小樹嗎？為什么？（小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因?yàn)樾湟彩俏覀內(nèi)祟惖暮门笥选＃?）最后，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友?。┤?、操作材料1、故事真好聽，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來好嗎？2、幼兒操作，教師巡回觀察（邊操作邊聽故事）四、音樂游戲：小樹苗師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”2、游戲玩法：（1）站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，（2）幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時(shí)針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水，（3）音樂結(jié)束時(shí)，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。四、交流討論教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。五、活動(dòng)延伸小樹還會(huì)發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來尋找答案好嗎？教學(xué)反思：寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面?！稑淙~小耳朵》是一個(gè)語言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的'情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。樹葉語言教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樹葉若干、樹葉頭飾、磁帶活動(dòng)過程：（一）演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦，秋天到了什么東西會(huì)從樹上掉下來?2、幼兒自由發(fā)言。（二）學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。1、教師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來。2、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢?3、請幼兒說說自己的想法。4、學(xué)習(xí)兒歌：①教師介紹兒歌名稱②教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。③提問：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么？④讓幼兒學(xué)念兒歌。⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。（三）運(yùn)用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中，用演唱的方式來演示。2、教師完整唱一遍。3、師幼一起唱。附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。活動(dòng)反思一、設(shè)計(jì)意圖：這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說出對落葉飄落下來的想象力。二、優(yōu)點(diǎn)：.教態(tài)自然清晰，環(huán)節(jié)安排清晰，內(nèi)容豐富。.課堂秩序不錯(cuò)，幼兒回答問題積極。.結(jié)束形式不錯(cuò)。三、不足：.目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色.準(zhǔn)備得不夠充分，整首兒歌動(dòng)作太多。.幼兒傾聽能力需加強(qiáng)，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。樹葉語言教案12一、說課內(nèi)容關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容天氣涼了，落葉飄飛，跟孩子們一起看落葉、撿落葉、玩落葉，是很有樂趣的事?！缎淙~，飄啊飄》勾勒了一幅充滿童趣的畫面，這首兒歌結(jié)構(gòu)符合幼兒的語言特點(diǎn)，易于小班幼兒接受、理解、記憶，更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣，引起美的情感和共鳴。關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)我希望通過各種體驗(yàn)活動(dòng)幫助孩子感知理解兒歌，學(xué)會(huì)念兒歌，能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演并初步嘗試仿編兒歌。關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程遵循逐層深入的原則，步驟大致為：欣賞感知兒歌f理解學(xué)習(xí)兒歌f體驗(yàn)表演兒歌f嘗試仿編兒歌。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都希望孩子的能力在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提升。具體流程是：1.欣賞感知兒歌教師扮演大樹媽媽，示范朗誦兒歌，幼兒完整欣賞作品，重點(diǎn)讓孩子感知“飄、頭頂、肩膀、膝蓋”。2.理解學(xué)習(xí)兒歌小班孩子記憶主要以無意記憶、機(jī)械記憶為主，具有直觀、形象的特點(diǎn)，為此我利用直觀的圖譜，幫助孩子理解學(xué)習(xí)兒歌，也為孩子進(jìn)行仿編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。3.體驗(yàn)表演兒歌表演游戲是創(chuàng)造性游戲的一種，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒正處在學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，而表演游戲正符合幼兒期語言表達(dá)特點(diǎn)，孩子們拿著小樹葉，扮演樹葉寶寶，在游戲中體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。.嘗試仿編兒歌讓幼兒在愉悅的游戲中，展開思維，充分發(fā)揮想象，從詞句的變換來加深游戲的玩法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的模仿。二、活動(dòng)目標(biāo).學(xué)會(huì)念兒歌，能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演。.初步嘗仿編兒歌。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1．平時(shí)帶幼兒在幼兒園里散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落。2．兒歌《小樹葉，飄啊飄》自制圖譜，落葉若干。四、活動(dòng)過程.欣賞感知兒歌（1）出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察小樹葉飄落，初步理解“飄”。教師：小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣掉到地上的？（2）教師邊朗誦兒歌，邊做動(dòng)作，幼兒完整欣賞。教師：小樹葉飄到了什么地方？2.理解學(xué)習(xí)兒歌（1）教師利用圖譜引導(dǎo)幼兒理解兒歌。（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，鼓勵(lì)他們看圖譜朗誦兒歌。3．角色表演游戲教師扮演大樹媽媽，幼兒每人手持一片小樹葉扮演樹葉寶寶，邊念兒歌，邊做動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)兒歌中的樂趣。4.嘗試仿編兒歌（1）幼兒討論，“小樹葉除了飄到頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還能飄到我們身體的什么地方?”（2）將幼兒仿編的兒歌用圖譜展示，鼓勵(lì)幼兒大膽念自己仿編的兒歌。延伸活動(dòng)：帶孩子到戶外，引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會(huì)飄落在哪里？啟發(fā)幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編。樹葉語言教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩歌內(nèi)容的情趣。2、能大膽想象和仿編。3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物頭飾若干活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。提問：圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?二、PPT出示圖片1、這時(shí)候一只小螞蟻著急地走來了，他回家要過河，于是就撿起一片樹葉。提問：他會(huì)用樹葉干什么?（當(dāng)成小船）小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。2、下雨啦，一只小猴淋著雨跑過來，他也撿起一片樹葉。提問：他會(huì)用樹葉干什么?（當(dāng)成雨傘）小猴撿起一片，它是我的雨傘。秋天的樹葉這么美，還會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?3、完整欣賞《樹葉》PPT提問：①還有哪些小動(dòng)物來撿了樹葉?②他們都當(dāng)作了什么?4、朗誦詩歌。（我們把小動(dòng)物的話編成了一首好聽的詩）我們來學(xué)著小動(dòng)物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!三、仿編詩歌（小動(dòng)物們撿起樹葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動(dòng)物吧!）1、PPT分別出示圖片（小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲）引導(dǎo)幼兒想象它們分別會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?（信紙，帽子，棉被，房子）2、嘗試仿照前面的句式仿編。3、幼兒自主選擇動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。結(jié)束：今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩歌，還自己創(chuàng)作了一首。回家以后去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧!原詩歌：樹葉一片片樹葉兒，落在地面，小螞蟻撿起一片：它是我的渡船。小猴撿起一片：它是我的雨傘。小熊撿起一片：它是我的蒲扇。梅花鹿撿起一片：它是我的餅干。小朋友撿起一片：它是我的書簽。大家撿樹葉兒，撿得多歡喜!仿編詩歌：一片片樹葉兒，落在地面，小兔撿起一片，它是我的信紙。小刺猬撿起一片