年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)

--年級(jí)組長(zhǎng)作總結(jié)初年2013年上學(xué)期已接近尾聲，作為年級(jí)組長(zhǎng)，嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本年級(jí)組老師的支持下盡自己所能把本職工作做好盡可能地發(fā)揮年級(jí)組的作用配合做好學(xué)校分配的的各項(xiàng)工作特別是及時(shí)做好上傳下達(dá)工作。為學(xué)校教學(xué)這一中心工作能有條不紊地開展盡最大的努力。一、協(xié)助抓好年級(jí)教師建設(shè)1、加強(qiáng)師建設(shè)，使教師素質(zhì)和職業(yè)道德有了新的提高。本學(xué)年開學(xué)初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校及各部門的工作計(jì)劃不僅提高了教師的思想認(rèn)識(shí)并且付諸教學(xué)實(shí)踐使廣大教師認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)工作中，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，用先進(jìn)的文化科學(xué)知識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新的思維意識(shí)武裝學(xué)生的頭腦。2學(xué)校的安全教育永遠(yuǎn)放第一位因?yàn)閷W(xué)生的生命是無(wú)價(jià)的出了安全故學(xué)校的聲譽(yù)就會(huì)受到很大影響為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全提高教師的安全意識(shí)特別是室外課安全提醒班主任及擔(dān)任室外課的老師時(shí)刻牢記對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。二、做好上傳下達(dá)工作。把領(lǐng)導(dǎo)的每一條指示做好傳達(dá)工作對(duì)于教師的心聲及合理的建議和意見及時(shí)向上反映同時(shí)記錄好本學(xué)期的年級(jí)組長(zhǎng)工作記載如果發(fā)現(xiàn)某位老師有情結(jié)就及時(shí)做好思想工作。我的工作方法：一、學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)替別人著想換位思考可以使我們更好地去理解別人用一種寬容的態(tài)度待人每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾我總是心平氣和地給她們分析原因啟發(fā)她們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息。二、把同事當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”多征求并聽取她們的意見雖然年級(jí)組長(zhǎng)是一組之長(zhǎng)但我們不是以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居碰到問題我主動(dòng)向同組各位老師征詢意見，如：在開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我便和教師一起商量，

搞怎樣的活動(dòng)比較好最后和老師共同協(xié)商的統(tǒng)一意見集中后大家一致覺得可行，因此在活動(dòng)中教師們也能十分投入地去搞，活動(dòng)取得圓滿成功。三、真誠(chéng)待人，把同事當(dāng)朋友平時(shí)同事有困難時(shí)我便主動(dòng)去幫助她們同事在工作上生活上受挫時(shí)總是主動(dòng)為她們分憂。如：有同事請(qǐng)假了，總是及時(shí)調(diào)整其他老師補(bǔ)上去。有的同事在生活上遇到了不順心的事當(dāng)她們向我傾訴時(shí)我總是耐心地開導(dǎo)她們有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時(shí)我總是真誠(chéng)地提出建設(shè)性的意見幫助她們作為一組之長(zhǎng)我總是用真誠(chéng)之心去對(duì)待每一位老師真誠(chéng)地贊揚(yáng)同組老師對(duì)她們工作上的不足之處當(dāng)面指出并主動(dòng)幫助其改正用真誠(chéng)無(wú)私去感動(dòng)同事，讓別人感到我的誠(chéng)意，從不居高臨下地指責(zé)。為年級(jí)組長(zhǎng)，我總不斷提高自身的素質(zhì)，讓別人信服自己。多看書，不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，營(yíng)造團(tuán)結(jié)寬松的班組氛圍，讓大家覺得在這個(gè)班組里，心情愉快干勁十足。確實(shí)團(tuán)結(jié)就是力量。組里存在的主要問題指出存在問題，目的在于改進(jìn)我們的工作，并非是對(duì)教師工作的否定與貶低。1、管理學(xué)不夠、沒有創(chuàng)新，工作中缺少力度，方法欠缺，缺乏耐心。2、不能充發(fā)揮年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用，學(xué)科發(fā)展相對(duì)不大平衡，影響了學(xué)科合格率。3不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性熱情個(gè)別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄大局意識(shí)不強(qiáng)不能認(rèn)真完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù)安排的工作推委扯皮。4、學(xué)生教重點(diǎn)不突出，個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。新學(xué)期的預(yù)想：1、家長(zhǎng)學(xué)的建立。家長(zhǎng)和老師本應(yīng)該站在同一個(gè)隊(duì)伍里，一起擔(dān)起教育我們的學(xué)生、他家的孩子的工作，任務(wù)和目標(biāo)是統(tǒng)一的。但現(xiàn)在的家長(zhǎng)站在教師的對(duì)立面，對(duì)學(xué)校教育橫加干涉，粗暴指責(zé)，他果真不理解教育嗎？而是我們的家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校教育持有懷疑態(tài)度，就像我們到醫(yī)院看病，對(duì)醫(yī)生持有懷疑態(tài)度一樣。通過家長(zhǎng)學(xué)校讓家長(zhǎng)看到我們不僅在教書而且在育人。育人需要磨練，需要懲戒。四中老師的辛勞和汗水的目的是讓他家的孩子在以

后十幾年乃至幾十年的發(fā)展儲(chǔ)備更多的力量。2、分層次復(fù)習(xí)。不可能按照成績(jī)來(lái)分班，但在一個(gè)班按照層次來(lái)復(fù)習(xí)，一方面可以照顧到不同層次的學(xué)生，讓教學(xué)真正高效起來(lái)，另一方面也可以讓老