考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃書5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃書5篇復(fù)習(xí)我們要根據(jù)歷年考研數(shù)學(xué)大綱要求結(jié)合教材對(duì)應(yīng)章節(jié)系統(tǒng)進(jìn)行，打好基礎(chǔ)，特別是對(duì)大綱中要求的基本概念、基本理論、基本方法要系統(tǒng)理解和把握。下面是我為大家?guī)?lái)的考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃書5篇，希望大家能夠喜歡!

考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇1

一、時(shí)間安排及復(fù)習(xí)目標(biāo)

持續(xù)到7月份，同學(xué)們應(yīng)盡量保證在暑假前完成基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)，即第一輪復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)主要依據(jù)考試大綱，從大綱上獲知哪些是重要的考點(diǎn)，哪些是不考的內(nèi)容，熟練把握基本概念、定理、公式及常用結(jié)論等，為后期的加強(qiáng)(其次輪復(fù)習(xí))和沖刺(第三輪復(fù)習(xí))打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

二、具體的復(fù)習(xí)方法

1.結(jié)合大綱看教材

從歷年的考研試卷分析，凡是大綱中提及的內(nèi)容，都是可能的考點(diǎn)，甚至自己認(rèn)為是一些不太重要的內(nèi)容，也完全有可能在考研試題中出現(xiàn)。所以，對(duì)于大綱中提到的考點(diǎn)，要做到重點(diǎn)、全面、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。不僅要在主要的內(nèi)容和方法上下功夫，更要重視尋覓各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。近年來(lái)，考研數(shù)學(xué)越來(lái)越重視綜合能力的考察，這也是以后命題的一個(gè)趨勢(shì)。而綜合能力的培養(yǎng)及提高，源于自己平日的積累與練習(xí)。

2.看教材與做題相結(jié)合

大家在看教材的時(shí)候，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)看了后邊的忘了前邊所學(xué)的內(nèi)容，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要不斷的穩(wěn)定，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解。首先，要做自己所選教材后邊的一些配套的基礎(chǔ)性的練習(xí)題，以及一些參考輔導(dǎo)書，這些參考輔導(dǎo)書可以上網(wǎng)去找找，像考研教育網(wǎng)的政治、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)類考研圖書質(zhì)量還是對(duì)比高的。復(fù)習(xí)中一定要勤動(dòng)手，同時(shí)對(duì)于一些自己不會(huì)做的題目，要多思考，多問幾個(gè)為什么。有些具有一定難度的題目，可能需要參考標(biāo)準(zhǔn)答案，此時(shí)一定要分析一下別人的思路，多總結(jié)，多想想以后遇到類似的題目，自己應(yīng)當(dāng)從哪些方面去思考，這樣逐漸積累，就會(huì)成為自己的知識(shí)，被自己所用。

3.有思考亦有總結(jié)

總結(jié)是一個(gè)良好的復(fù)習(xí)方法，是使知識(shí)的把握水平上升一個(gè)層次的方法。在單獨(dú)復(fù)習(xí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)一定要聯(lián)系總結(jié)，建立一個(gè)完整的考研數(shù)學(xué)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。譬如，在復(fù)習(xí)好積分這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，要能建立定積分、二重積分、重積分之間的關(guān)聯(lián)，由此及彼，深刻理解把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。另外，要把基礎(chǔ)階段中遇到的問題，做錯(cuò)的題目，重新再整理一遍，總結(jié)自己的薄弱點(diǎn)，正確通過(guò)加強(qiáng)把遺留問題一一解決。

20__考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)雖任務(wù)艱辛但有章法可循，相信大家在制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，定可得心應(yīng)手信心十足!

考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇2

加強(qiáng)提高階段(7月1日-9月30日)

(1)主要目標(biāo)

熟悉考研題型，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，分清重難點(diǎn)，讓復(fù)習(xí)周期盡量縮短，把握整體的知識(shí)體系，熟練把握定理公式和解題技巧。考試大綱對(duì)內(nèi)容的要求有理解，了解，知道三個(gè)層次;對(duì)方法的要求有把握，會(huì)兩個(gè)層次，一般地說(shuō)，要求理解的內(nèi)容，要求把握的方法，是考試的重點(diǎn)。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多。

(2)建議輔導(dǎo)資料

《標(biāo)準(zhǔn)全書》或者《復(fù)習(xí)全書》，假如做的快可以多做幾本全書。也可加入加強(qiáng)班。記錄下來(lái)老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，自己進(jìn)行歸納整理。

從近年的考題可以看出，考題題目的形式更趨于別致、科學(xué)、合理和生動(dòng)，有以下特點(diǎn)：

1.突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主要知識(shí)的重點(diǎn)考察

選擇題和填空題都從高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容、基本方法出發(fā)

設(shè)計(jì)命題;解答題在考察考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重視對(duì)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合的重點(diǎn)考察，并達(dá)到了必要的深度，構(gòu)成考研數(shù)學(xué)試題的主體，讓不同層次的考生都能展示自身的綜合素質(zhì)和綜合能力。

2.知識(shí)覆蓋面廣

對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，要求全面，但不刻意追求知識(shí)點(diǎn)的百分比，突出重點(diǎn)，即重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考察。題目表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)，既保證一定的比例，又保持應(yīng)有的深度，試題難易適當(dāng)，不出偏題、怪題和助長(zhǎng)死記硬背的題目。

3.重視知識(shí)的綜合性，突出能力考察

通過(guò)數(shù)學(xué)科的考試，不但能考察出考生數(shù)學(xué)知識(shí)的積累是否達(dá)到繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本水平，而且以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，測(cè)量出考生將知識(shí)遷移到不可憐境的能力，從而檢測(cè)出考生已有的和潛在的學(xué)習(xí)能力。

復(fù)習(xí)對(duì)策及建議

(1)要學(xué)會(huì)總結(jié)，總結(jié)是最關(guān)鍵的一步，貫穿于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，由于只有找出數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律性，使之沉淀于頭腦，才能不斷地深化學(xué)習(xí)。總結(jié)一般分兩步，第一步是基礎(chǔ)，是對(duì)基本方法，基本定義，定理的總結(jié)。這一步放在看的環(huán)節(jié)。其次步是深化，主要是在做完每一章后的總結(jié)，針對(duì)自己的不足之處，針對(duì)一些較易搞混的知識(shí)點(diǎn)、題型的總結(jié)，以備沖刺復(fù)習(xí)階段用。

(2)最好在全面復(fù)習(xí)之后再做些綜合題目，做題是要獨(dú)立完成，不會(huì)的題目也不要立刻看答案，也不要一邊查公式和定理一邊做題。

(3)應(yīng)把握一些常用的變量替換、輔助函數(shù)的做法，以加強(qiáng)解題的技巧性和熟練性。對(duì)于具有典型意義的綜合題，不僅要理解，還應(yīng)熟記解題方法。

(4)在做題的同時(shí)還要注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，數(shù)學(xué)考試會(huì)出現(xiàn)一些應(yīng)用到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合性試題和應(yīng)用型試題。這類試題一般對(duì)比靈活，難度也要大一些。要注意對(duì)綜合性的典型考題的分析，來(lái)提高自身解決綜合性問題的能力。

對(duì)于數(shù)一、二、三的考生，7月份主要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高等數(shù)學(xué)(微積分)。高等數(shù)學(xué)(微積分)在研究生考試中占有重要的地位，數(shù)一、三占考試比重的56%，而數(shù)二占78%，而且高數(shù)(微積分)內(nèi)容較多，是考研數(shù)學(xué)中對(duì)比難的部分，在復(fù)習(xí)高數(shù)(微積分)部分時(shí)，一定要注意對(duì)基本概念、基本定理、基本方法的理解和運(yùn)用，同時(shí)重視基此題型的訓(xùn)練，其基本知識(shí)要點(diǎn)如下：

第一章函數(shù)極限連續(xù)

1.把握求極限的各種方法;

2.把握無(wú)窮小階的對(duì)比及確定無(wú)窮小階的方法;

3.判斷函數(shù)是否連續(xù)及休止的類型;

其次章一元函數(shù)微分學(xué)

1.求給定函數(shù)的導(dǎo)數(shù)或微分(包括高階導(dǎo)數(shù))，隱函數(shù)和由參數(shù)方程確定的函數(shù)求導(dǎo).

2.利用羅爾中值定理，拉格朗日中值定理，柯西中值定理證明有關(guān)命題和不等式.或探討方程在給定區(qū)間內(nèi)的根的個(gè)數(shù)等。

3.求平面曲線的切線與法線，描述某些物理量的變化率(對(duì)數(shù)一)。

4.導(dǎo)數(shù)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用如“彈性〞，“邊際〞等(對(duì)數(shù)三)

5.利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)性態(tài)和描繪函數(shù)圖像。

第三章一元函數(shù)積分學(xué)

1.不定積分、原函數(shù)及定積分概念，特別是定積分的主要性質(zhì).

2.兩個(gè)基本公式：牛頓—萊布尼茲公式，變限積分及其導(dǎo)數(shù)公式.

3.熟記基本積分表，把握分項(xiàng)積分法、分段積分法、換元積分法和分部積分法計(jì)算各類積分.

4.反常積分?jǐn)可⑿愿拍钆c計(jì)算.

5.定積分的應(yīng)用.

第四章向量代數(shù)和空間解析幾何(對(duì)數(shù)一)

1.求向量的數(shù)量積、向量積及直線或平面的方程.

2.與多元函數(shù)微分學(xué)在幾何上的應(yīng)用相關(guān)聯(lián)的題目.

考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇3

一、階段劃分

(1)起跑準(zhǔn)備階段，搜集資料，制定計(jì)劃;

(2)系統(tǒng)的考研復(fù)習(xí)階段，可以主要以原來(lái)大一年時(shí)用過(guò)的教材為復(fù)習(xí)依據(jù)，應(yīng)當(dāng)在8月底能夠終止，自己要排好進(jìn)度表，限時(shí)完成。太奇老師提醒大家：加入輔導(dǎo)班的同學(xué)一定要向輔導(dǎo)老師索要進(jìn)度安排表，再協(xié)同老師的進(jìn)度具體制訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度。

好多學(xué)生都有這樣的感覺“看看書好像都懂，做做題覺得很難〞。其原因有兩點(diǎn)：一個(gè)原因是實(shí)際上沒真正把書讀懂，有一些同學(xué)看數(shù)學(xué)書像看小說(shuō)一樣，一知半解地一頁(yè)一頁(yè)往后翻，沒能做到融會(huì)貫穿，怎么樣才算真正看懂，最簡(jiǎn)單的方法，就是邊看書，邊動(dòng)筆，邊思考分析。另一原因是做題的數(shù)量還不夠，也就是說(shuō)考研復(fù)習(xí)的第一階段和下面的其次階段在時(shí)間上不能截然分開;雖應(yīng)有序進(jìn)行，但也是相輔相成，相互促進(jìn)的。第一階段以看書為主，輔以做題;其次階段以做題為主，輔以看書。

(3)加強(qiáng)訓(xùn)練階段，加強(qiáng)訓(xùn)練階段則應(yīng)當(dāng)主要以歷屆考研真題作為復(fù)習(xí)依據(jù)，大運(yùn)動(dòng)量的題海戰(zhàn)術(shù)是絕對(duì)必要的;

(4)模擬沖刺階段，必需是真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)演練，模擬沖刺階段一定要加入一個(gè)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)班，一定要做事前從來(lái)也沒看到過(guò)的試卷，否則不就是在作弊嗎。

二、各階段時(shí)間安排

起跑準(zhǔn)備階段，搜集準(zhǔn)備資料，必需不斷進(jìn)行、逐步完善，

系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，花5個(gè)月時(shí)間，應(yīng)當(dāng)在7月底終止;

加強(qiáng)訓(xùn)練階段，花4個(gè)月時(shí)間，應(yīng)當(dāng)在11月底終止;

最終進(jìn)行模擬沖刺。

三、各階段復(fù)習(xí)目標(biāo)

(1)系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段的目標(biāo)是：

對(duì)于以前學(xué)過(guò)的知識(shí)有一個(gè)回想總結(jié);

對(duì)于考研大綱能做到明了明確。

(2)加強(qiáng)訓(xùn)練階段的目標(biāo)是要提高拿分?jǐn)?shù)的能力：

深刻理解各種基本概念、熟練把握各種基本運(yùn)算，確?？荚嚂r(shí)基此題的分?jǐn)?shù)一分不漏地拿足;

把握一定的技巧、訓(xùn)練一定的綜合能力，爭(zhēng)取把綜合題的分?jǐn)?shù)一分一分地拿夠。

(3)模擬沖刺的目標(biāo)：

全面檢查復(fù)習(xí)狀況;

補(bǔ)足復(fù)習(xí)時(shí)遺漏環(huán)節(jié);

適應(yīng)考試時(shí)間限制及熟悉并學(xué)會(huì)臨場(chǎng)恰當(dāng)如何安排解題進(jìn)程與分派時(shí)間。

考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇4

主要任務(wù)：

將加強(qiáng)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和整理，有效形成系統(tǒng)。

總結(jié)在上一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的問題，并一一解決。

做真題，以知識(shí)點(diǎn)為內(nèi)容進(jìn)行分類練習(xí)。

反思自問：

知識(shí)層面達(dá)到什么樣的高度?知識(shí)點(diǎn)把握的程度如何?

此時(shí)你的知識(shí)水平距離考試的要求還有多遠(yuǎn)?

重點(diǎn)把握:

在這一階段的復(fù)習(xí)中，大家至少要把握極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分這三方面的內(nèi)容，才能在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中有好的收效。

x月的前半個(gè)月，我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)加強(qiáng)階段做一個(gè)良好的收尾呢。

第一，復(fù)習(xí)方法采用“兩端看法〞,就是對(duì)加強(qiáng)階段的所學(xué)過(guò)的知識(shí)和做題方法做一個(gè)總結(jié)和歸納。

總結(jié)和歸納終止之后，采用高等數(shù)學(xué)、概率論一起交錯(cuò)、輪番來(lái)看，最終匯集到線性代數(shù)上。我們也把這個(gè)階段用一個(gè)字來(lái)形容“啃〞，所以也可以叫做“啃〞加強(qiáng)階段所學(xué)過(guò)到的知識(shí)。這里的“啃〞是來(lái)形容這個(gè)階段的艱苦程度，大家到了這個(gè)階段普遍感到壓力陡增，即使那些在第一階段認(rèn)真完成的同學(xué)也一樣，這里的主要原因是這一階段大家所學(xué)到的知識(shí)和解題方法普遍特點(diǎn)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是高度的概括的，雖然老師在加強(qiáng)階段幫助大家將知識(shí)體系化和系統(tǒng)化，但是那終究是老師的東西，考生應(yīng)當(dāng)學(xué)著將這些東西變成自己的。

其次，所選的題目不管是例題還是課后的練習(xí)題都具有一定的綜合性，這些題目不再是只考察單一的知識(shí)點(diǎn)，單一的解題能力，而是對(duì)同學(xué)們能力的全方位考察，不僅考察同學(xué)們的計(jì)算能力、抽象概括能力、空間想象能力還考察同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

大家在平日練習(xí)的時(shí)候做適量難度稍大的題，會(huì)有助于大家在考試過(guò)程中保持平和的心態(tài)，遇到難題不會(huì)慌。但這并不是說(shuō)讓大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中就只鉆研難題，而對(duì)于簡(jiǎn)單的題和中等難度的題不屑一顧，這樣只會(huì)導(dǎo)致考研失敗。我們做題難度要適當(dāng)，題量要適當(dāng)。所以，大家不要進(jìn)入做題的誤區(qū)，要難度適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)，不要死扣難題，終究考研考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，使大家都能接受的水平。這就要求同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段付出巨大的努力，但是無(wú)論你多累都是值得的，通過(guò)這個(gè)階段洗禮，無(wú)論是你對(duì)三基的把握程度，還是你的解題能力都會(huì)有質(zhì)的提高。這是大家考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考路上第一次質(zhì)的飛躍。第三，尋覓問題。這里的尋覓問題，不單是指我們?cè)诩訌?qiáng)階段所遇到的知識(shí)層面的問題，還有個(gè)人的問題，這里面包括學(xué)習(xí)的態(tài)度問題，學(xué)習(xí)的神態(tài)問題。

這個(gè)階段完后，要求同學(xué)們能夠做到，給你一道題目，假如給你足夠的時(shí)間，無(wú)論這道題目有多難都可以把它解決。這個(gè)階段我們不會(huì)盲目的追求大家的解題速度，而是強(qiáng)調(diào)你對(duì)基本知識(shí)的把握和對(duì)各種題型解題思路的形成。我們不重視解題速度并不等于我們就忽略解題速度的訓(xùn)練，這里要求大家在這階段對(duì)一道題目積累多種解題方法并能夠找出最優(yōu)的解題方法，這是為以后以最快的速度做完考研試題做得最好的準(zhǔn)備。

在進(jìn)入提高階段以后，我們需要做三件事。

第一，鋪開自己的知識(shí)體系。

其次，整理錯(cuò)題，尋覓自己的薄弱問題，以便我們可以在提高階段進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)。

第三，真題。這個(gè)時(shí)候，我不建議大家拿起真題就是瘋狂的開始做，而是在做真題之前，先將真題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，然后從真題的類別入手，來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)加強(qiáng)階段共計(jì)五十天，也就說(shuō)是，至x月份終止，共占有三分之一的提高階段復(fù)習(xí)時(shí)間，所以我們至少要完成極限、導(dǎo)數(shù)和不定積分的復(fù)習(xí)。

考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃書篇5

線性代數(shù)的大題主要是參數(shù)問題，第一步是用證明的方法求參數(shù)，其次步就用書上例題的基本方法來(lái)計(jì)算。概率統(tǒng)計(jì)大家不要只依靠記憶公式，要把公式定理和題目有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

數(shù)學(xué)也要考察考生能力和應(yīng)用。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間越多，不會(huì)的題往往是越多，漸漸積累起來(lái)，到暑期好多的同學(xué)就面臨一個(gè)很困難的狀況。一個(gè)是參考書里面積累了一些似懂非懂的問題，自己學(xué)習(xí)的時(shí)候，也會(huì)遇到這樣和那樣的困難。所以在暑期的時(shí)候，我們?nèi)珖?guó)的考生都面臨一個(gè)共同的任務(wù)，就是要有一個(gè)加強(qiáng)和提高。高等數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)內(nèi)容對(duì)比多，題目也對(duì)比難，大家下的功夫也對(duì)比大，但是往往大家感覺效果不是很好。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有幾個(gè)特點(diǎn)。第一，注意考點(diǎn)。數(shù)學(xué)的考試的核心是大綱里面的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)往往距離考試的題目還是有一定的差距的。考點(diǎn)對(duì)于大家解題來(lái)說(shuō)，往往是對(duì)比便利的，而且是快捷的。線性代數(shù)他的內(nèi)容對(duì)比少一些，但是要注意線性代數(shù)不同章節(jié)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，他的內(nèi)容對(duì)比抽象，一開始在做計(jì)算題的時(shí)候?qū)Ρ群?jiǎn)單把握，后面再做一些綜合性的題目，處理起來(lái)感覺有難度。

考生在暑期應(yīng)著重以下幾方面復(fù)習(xí)：

一、知識(shí)打包?？荚囀且源缶V為主的，但是并不等于是死記