Unit 3 Lesson 1 Listening and Speaking (1)教學(xué)設(shè)計(jì)-外研版（2019）高中英語必修第二冊(cè)

人教版必修二—英語—第三單元TheInternetLesson1ListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)主題語境：人與社會(huì)語篇類:話關(guān)互網(wǎng)用慣調(diào)）授課時(shí)：0鐘一、內(nèi)容分析：?jiǎn)蔚娜菀@互網(wǎng)話而開個(gè)塊教活都這主服，內(nèi)包談個(gè)的網(wǎng)慣閱描網(wǎng)改人的閱和解媒語—客章關(guān)網(wǎng)安的客章確用在成的動(dòng)態(tài)行頭書面表學(xué)通本元個(gè)塊學(xué)能了網(wǎng)在?；畹挠镁W(wǎng)給們活來便及題解外少使互網(wǎng)現(xiàn)會(huì)確理使互網(wǎng)進(jìn)學(xué)及會(huì)往。本課的主要內(nèi)容是pningpage以及LiningandSpaking。Opningpage作為該單元題引部載話的義題用藍(lán)代深浩的宙我居的地縱交四八的條表絡(luò)接把布地各角的緊聯(lián)在，充展了互網(wǎng)的質(zhì)—互互?；ゾW(wǎng)真讓界變了地村。單的名名是“heInntisbcominghenquaeorheglobalillageofomo-illGas”（特正為日球的市—比蓋它好詮了題的?，F(xiàn)世的市場(chǎng)熙人人商服和息此集流交和，足們物生和神活需。名用市場(chǎng)喻聯(lián)，動(dòng)神。本課LiningandSpaking部分的題上網(wǎng)習(xí)調(diào)查(kaboutonlinehabi)很多學(xué)已多的網(wǎng)但們用絡(luò)什每花少間可自也不一很對(duì)他學(xué)上情也一了解本塊學(xué)調(diào)同的絡(luò)用，利他增相了，升互網(wǎng)認(rèn)，時(shí)以助們思己上行為，鑒人好上習(xí)，除己良上行。聽文包一對(duì)Sam通同的題訪定群獲信息從了他們對(duì)問題看做或者度等Sam采了nna,aul和Jo,詢他們上網(wǎng)慣問題有兩個(gè)：owmuchimedooupndonlineryd?hatdooudouuallydoonlin?Sam通打呼說訪目開對(duì)接呈訪問以被查根問做回由談的習(xí)所語時(shí)為般在時(shí)行習(xí)多表動(dòng)的詞語表達(dá)，如padia,chido,linomuic等。與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)且較常用的詞匯有nlin,inmaion,Innt等與話相關(guān)且較的詞匯有am和achngine因此話者對(duì)些詞行定釋說明文出定生的種式及聽文中取詞義聽技，培學(xué)的力略。二、學(xué)情分析測(cè)們網(wǎng)的題較悉很感趣但對(duì)部話詞相較陌，于何語準(zhǔn)談上習(xí)還熟悉。聽策而，們能速策的用不悉需在力進(jìn)顯指。三、教學(xué)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：了解并學(xué)會(huì)使用速記策略和聽取定義的策略；得體地談?wù)撋暇W(wǎng)習(xí)慣；通過一首小詩反思如何保證上網(wǎng)安全。四、教學(xué)重點(diǎn)：指學(xué)掌聽生定的準(zhǔn)理聽文內(nèi)用語查伴上習(xí)，及答伴關(guān)網(wǎng)為慣問。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)話中所談及的內(nèi)容進(jìn)行不同角度的歸納可能會(huì)是一個(gè)難點(diǎn)。六、教學(xué)資源步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖互動(dòng)模式時(shí)間TopicTalkStep11.Talkaboutthetitleofthethemepictureandthe1.引入本單元話題，談?wù)?minsmeaningofit;步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖互動(dòng)模式時(shí)間TopicTalkStep11.Talkaboutthetitleofthethemepictureandthe1.引入本單元話題，談?wù)?minsmeaningofit;2.DrawSs’attentiontothequotesonthispageandtalkaboutit.主題圖和比爾蓋茨的名助生互網(wǎng)對(duì)世界的影響有一個(gè)初步認(rèn)。CW2.培養(yǎng)看圖和獲取信息的能力，幫助學(xué)生熟悉單元話題。Pre-listeningStep2Sstalkaboutwhattheyusuallydoonline.Ssmatchtheonlineactivitiesintheboxwiththepictures.通過談?wù)搶W(xué)生自己上網(wǎng)活悉元題詞。3minCWWhile-listeningStep31.Studentslistentotheconversationforthefirsttimeandfillinthetableinactivity2.TIPS:①Useabbreviations(縮寫)andsymbols；②UseArabicnumberstotakedowndata,time,etc.③Usekeywordsinsteadofcompletesentences.學(xué)生聽聽力材料1，獲取材料中受訪者關(guān)上習(xí)的息；指導(dǎo)聽力策略，幫助學(xué)生培養(yǎng)速記的能。5minsGW&IWStep41. Listenfordefinitions.1.通過具體策略的指引，4minsTIPS:Whenyouhearawordyoudon’tknow,pay幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理聽力attentiontothenextsentenceortwotoseeifthereisadefinition.Definitionsoftenbeginwithwordslike“it’slike”,“thatis”,or“forexample”.2.Studentsreviewitandtellhowthewordsinitalics材料中出現(xiàn)的生詞。.通過識(shí)別說話者如何對(duì)新詞進(jìn)行定義來進(jìn)一鞏該略。defined.Step5Reviewwhataspectsaboutonlinehabitsaretalkedabout.Reviewtheexpressionsusedinaskingandansweringquestions.(Playtheaudioforthesecondtimeifnecessary.)通過回顧，學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化談?wù)撋暇W(wǎng)習(xí)慣的內(nèi)容及言達(dá)。4minsPost-listeningStep61.Studentstaketurnstoaskeachotherabouttheironlinehabits.Thequestionsarefortheirreference.Howmuchtimedoyouspendonlineeveryweekend?Whatdoyouusuallydoonline?Whatappsdoyouuseinyourdailylife?Whatdoyouusethemfor?2.Giveanexample.1.學(xué)生通過本課所學(xué)，談10mins論他們的上網(wǎng)習(xí)慣；2.教師給出范例，鼓勵(lì)學(xué)生模仿，但是也鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上再創(chuàng)造。Step71.Studentsdiscussabouthowtokeepsafeonline.拓展本課的話題：學(xué)生談2mins2.Theteachershowsthepoem“CyberSense”andask論上網(wǎng)安全的問題，既和thestudentshowtoreaditbeautifully.他們的上網(wǎng)習(xí)慣緊密相關(guān)，也為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。Step81.Showstudentswhatwordsarestressedandwhatare1.教師通過示范幫助學(xué)6minsnot.生感知重讀和非重讀單2.Studentsmarkthestressedwordsandthenche