2021年《磨磨和吉吉》大班教案

2021年《磨磨和吉吉》大班教案2021年《磨磨和吉吉》大班教案1一、活動目標1、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性；2、嘗試根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中的相反詞：快、慢、多、少；3、懂得朋友之間要互相幫助、同心協(xié)力，保持良好的友誼。二、活動準備1、幼兒用書人手一本；2、與故事相關的幻燈片、視頻；3、小兔子和烏龜?shù)氖峙既舾?。三、活動過程1、出示烏龜和小兔子的手偶，吸引幼兒的注意。教師：“小朋友們，今天王老師給你們請來了兩位新朋友，你們想不想來見見他們呀？”“那我們邊拍手邊一起說：‘歡迎你們！‘好嗎？”（教師出示手偶，并告知幼兒他們的名字）2、通過談話，調(diào)動幼兒對故事的興趣。教師：“小兔子吉吉和小烏龜磨磨是一對好朋友。可是，他們倆的個性卻一點也不同?！薄澳撬麄兊降撞煌谀睦锬兀覀円黄鸱謩e來看幾幅圖畫，看完你們就知道了！”（分別看圖畫）教師：“我們先來看第一幅畫，看看他們在干什么？”（適當引導幼兒了解故事中說話的符號）3、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。教師用不同的語調(diào)講述故事，引導幼兒感知吉吉和磨磨的兩種個性。教師提問：1）這個故事里講了誰和誰之間的事情？2）他們分別都做了些什么？做出來的結(jié)果一樣嗎？不一樣在哪里？3）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？4、幼兒看視頻欣賞聽故事，并引導幼兒討論。教師：“故事中有哪些詞是表示相反意思的？”（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）“吉吉和磨磨通過哪件事學會了朋友間要互相幫助、同心協(xié)力的？”“那我們小朋友自己平時與好朋友之間遇到問題時應該怎樣做呢？5、遷移經(jīng)驗，探討生活中的相反現(xiàn)象。教師：“請你們來說說除了快和慢以外，在我們生活中還有哪些相反的現(xiàn)象？”（引導幼兒說出多和少等相反詞）6、組織幼兒進行分角色表演：小烏龜和小兔子。最后以復習今天所學內(nèi)容（幼兒人手一本書自主閱讀）并分角色表演，體驗吉吉和磨磨的不同個性。2021年《磨磨和吉吉》大班教案2一、活動目標：1、樂意參加閱讀活動，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。2、通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。二、活動重難點：重點：通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。難點：初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。三、活動準備:故事大書《吉吉和磨磨》；幼兒用書每個幼兒一本。四、活動過程：（一）傾聽故事，感受快慢節(jié)奏。教師結(jié)合大書講述故事《吉吉和磨磨》?！湍ツナ且粚门笥?。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們在一起發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起來聽聽。（教師講述時注意根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語速，并用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個主人公不同的性格特點，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。）（二）自主閱讀，初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。請幼兒仔細觀察畫面，并說一說：——故事中有哪些是相反的意思？（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）——吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應該怎樣互相幫助、鼓勵？（三）表演故事，用動作表情表現(xiàn)相反的人物性格。教師講述故事，請幼兒用動作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格。（四）集體討論，遷移生活。——除了快和慢意外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？——可以用什么詞語來表達？（多和少、長和短、大和小、粗和細等。）（五）相反詞游戲，鞏固相反的概念。1、運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。（可先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當幼兒熟悉玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。）2、教師可視具體情況改變拍打節(jié)奏的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。3、鼓勵幼兒自己變換游戲的方式，繼續(xù)玩問答游戲。2021年《磨磨和吉吉》大班教案3活動目標：1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。2、初步學習根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小。3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌河變河脮耸忠粌?、大書一本、字卡活動過程：1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。教師個別指導并傾聽幼兒的講述。3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。教師：誰來說說，他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？"，把你看到的講給大家聽。4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。教師提問：1）故事的名字是什么？2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？5、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應該怎樣互相幫助？鼓勵？6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少，大和?。┙處煂⒂變赫页龅?詞語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。附故事：吉吉和磨磨吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚一咚咚 咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮 叮 叮 叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。活動反思：在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關系，從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。2021年《磨磨和吉吉》大班教案4活動目標：1、初步認識相反的概念。2、通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒訙蕚洌汗适隆都湍ツァ?、故事圖片活動過程：1、教師運用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語速，并運用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個主人翁不同的生活特點，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。2、提問，進一步理解故事內(nèi)容。吉吉的說話的特點是什么？磨磨說話的特點呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說話快，磨磨說話慢等）3、故事表演：請幼兒模仿故事中人物的特點。4、和幼兒討論：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少、大和小、長和短、粗和細）（長尾巴、短尾巴，高個子、矮個子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點，）5、相反詞游戲：運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。（可以先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當幼兒熟悉玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。）教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。吉吉和磨磨吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚一咚---咚--一咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮---叮--一叮叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微慢一點，磨磨跑得稍微快一點，他們還得了第一名！吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友?；顒臃此迹涸凇都湍ツァ坊顒又?，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關系，從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點2021年《磨磨和吉吉》大班教案5活動目標：1、理解故事內(nèi)容，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。2、能有序地觀看圖書，閱讀畫面，愉快地玩相反的游戲。3、懂得互相鼓勵、互相幫助，保持良好的友誼?；顒訙蕚洌?、故事大書《吉吉和磨磨》，2、幼兒人手一本故事書?；顒舆^程：一、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。師：我知道，我們每個小朋友呀，都有自己的好朋友，對吧！那吉吉和磨磨也是好朋友，我們來看看吉吉是誰呀？（師：XXxx小兔子）那磨磨呢？xxx（小烏龜）那吉吉和磨磨這兩個好朋友之間，會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來看看吧。二、理解故事內(nèi)容1、（打開大書）小朋友快看，吉吉和磨磨在干什么呀？（說話）那它們說了什么呢？老師來學它們說話，小朋友仔細聽它們兩個說話有什么不一樣？（師學說吉吉和磨磨的話）你們發(fā)現(xiàn)，他們說話有什么不一樣?。浚f話很快，磨磨說話很慢）讓我們一起來學一學吧。（師幼一起學說吉吉和磨磨說話）師完整講述第一頁的故事。2、（翻書）吉吉說話快，磨磨說話慢，那他們做起事情來是不是也這樣呢？我們接著看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？）（澆花）它們在給自己種的花澆水，這是吉吉種的花，這是磨磨種的花，我們來看看誰的花先開呀？（吉吉）誰種的花開得慢？（磨磨）你是怎么看出來的呢？（幼兒講述）師完整講述第二頁的故事。3、那吉吉和磨磨還會做什么事情呢？把你們椅子下面的書拿出來，自己來看一看，看書的時候我有三個要求：第一，把書放在膝蓋上，人坐直了看；第二，一邊看一邊講畫面上的內(nèi)容；第三，看一頁翻一頁。明白了嗎？好，把書拿出來，自己看吧。（幼兒自主閱讀，教師巡回指導）4、好，把你們的書放起來。你們發(fā)現(xiàn)，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？（看書、打鼓、玩游戲）那好，我們一起來一頁一頁地接著看下去?？矗湍ツピ诟墒裁囱?？（看書）吉吉是怎么看書的？（很快）磨磨是怎么看書的？（很慢）你是從哪里知道吉吉看書快：磨磨看書慢的？（吉吉旁邊放了好多好多書，看的滿頭大汗了；二磨磨拿著放大鏡，還戴著眼鏡看呢）5、（翻書）接下來吉吉和磨磨在干什么呀？（打鼓）吉吉會怎么打鼓呢？磨磨會怎么打鼓呢？（幼兒說出很快活很慢，讓她學一學。然后大家一起來學一學）吉吉是怎么敲三角鐵的？磨磨是怎么敲三角鐵？（方法同上）師講故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角鐵，可是這樣的節(jié)奏不合拍，一點也不好聽。咦，真的不好聽嗎？我們也來試試看好嗎？你們這邊學吉吉打鼓，咚咚咚咚；你們學磨磨打鼓，咚~咚~我們一起來合作，準備，開始?！苯粨Q角色敲三角鐵。你們覺得這樣的演奏好聽嗎？（不好聽）那你們有什么好辦法讓他們的合奏變得好聽嗎？”“吉吉先敲兩次三角鐵，然后磨磨打一次鼓。“我們來試試看，好不好聽?！保ń處熌羁诹钪笓]，動作形象。）交換角色：小朋友之間交換?！拔覀冃∨笥颜媛斆?，想到了好辦法。吉吉和磨磨也很聰明，他們呀也想到了這個辦法，吉吉敲兩下三角鐵，磨磨敲一下鼓。他們的合奏真好聽。6、“從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情?？?，它們在參加什么比賽呢？“（兩人三足）他們參加了兩人三腳的比賽，還得到了第一名呢。展開閱讀全文“咦，奇怪了，吉吉和磨磨一個快一個慢，怎么就得到第一名了呢？”（幼兒講述）小結(jié)：“吉吉和磨磨兩個互相幫助，互相合作，所以它們得了第一。6、小朋友，“這個有趣好聽的故事的名字就叫什么呀？《吉吉和磨磨》），我們自己來完整地講一講，讀一讀這個故事，好嗎？請你們趕快從椅子底下把書拿出來讀吧。（1）故事讀完了，你喜歡故事里的誰呢？為什么？小結(jié)：老師呀喜歡故事中的吉吉和磨磨，它們學會了同心協(xié)力做一件事情，而且能夠互相幫助，互相合作。（2）故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一對相反的詞，在我們的生活中還有哪些相反的現(xiàn)象呢？三、玩擲骰子游戲。1、師：看來大家知道的相反詞還真不少。那好吧。我們現(xiàn)在就來玩一個“說相反”的游戲。我來說“我說一個快”，你們就說“我說一個慢"，看看誰答得又快又對。（黑白、美丑、大小、胖瘦、長短、天地、上下、左右、哭笑、開關、熱冷、深淺、左右、男女、前后、胖瘦）2、哎呀，你們實在是太厲害了，倒把我給難倒了。這樣吧，下課以后讓我再想想，還有什么相反詞，我們下次再來玩這個游戲，好嗎？2021年《磨磨和吉吉》大班教案6活動目標：1、引導啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、和較完整表述能力?；顒訙蕚?手偶玩具、故事背景圖、動物頭飾、字卡等?；顒舆^程：一、導入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個名字。二、展開：1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒認真聽。2、提問：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？3、教師再次講故事。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。4、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應該怎樣互相幫助？鼓勵？3、請幼兒分別擔任吉吉和磨磨兩個角色，表演故事情節(jié)，進一步體驗故事中兩個不同角色行動和性格的特點。4、