最新一年級《數學下冊》人教版教材分析解讀全套課件

人教版一年級數學下冊教材分析解讀認識圖形（二）分類與整理100以內的加減法找規(guī)律認識人民幣總復習100以內數的認識20以內的退位減法目錄1.認識計數單位“-”和“+”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀、寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較一百以內數的大小會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流；2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十法，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題；3.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形；4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系；5.認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣；6.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程，初步學習分析問題和解決問題的方法，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。7.會探索給定圖形或數學排列中的簡單規(guī)律，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識；8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心；9.初步養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣；10.在綜合與實踐活動中，體會數學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。教學目標認識圖形（二）分類與整理100以內的加減法找規(guī)律認識人民幣總復習100以內數的認識20以內的退位減法認識圖形學生難以在現(xiàn)實生活中找到平面圖形,相比較而言學生學習平面圖形比立體圖形困難。認識圖形

（二）初步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓進一步直觀感知圖形的特征用同樣的圖形進行簡單的拼組解決問題：七巧板拼指定圖形培養(yǎng)學生的觀察能力培養(yǎng)學生的動手操作能力培養(yǎng)學生的數學交流與合作學習的意識和能力初步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓例1平面圖形立體圖形描、畫、印、拓歸類平面圖形一般圖形認識平面圖形拼圖活動：用同樣的圖形進行簡單的拼組通過用學過的、同樣的平面圖形拼成學過的沒學過的其他平面圖形給學生提供充分的動手操作機會進一步體會平面圖形的特征初步體會平面圖形之間的關系，為以后的學習積累一些感性經驗。例2解決問題：七巧板拼指定圖形例3進一步感知平面圖形的特征，發(fā)展學生的空間觀念、操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力七巧板（滲透數學文化）通過三個問題讓學生繼續(xù)經歷解決問題的完整過程。有目的、有計劃培養(yǎng)學生的理解能力、分析問題、解決問題及反思的能力，使學生逐步獲得解決問題的一般方法。例2自由拼組例3有目的的拼組經驗20以內的退位減法20以內的退位減法口算十幾減9十幾減8、7、6十幾減5、4、3、2解決問題經歷與他人交流各自算法的過程，熟練地口算培養(yǎng)學生的理解能力、分析問題、解決問題及反思的能力主題圖以學生熟悉的場景為主題圖，提高學生的學習興趣，同時有為本章節(jié)學習提供了素材十幾減9例1想加法算減法破十法擺想說填動手回憶看例2的編排與例1基本相同，突出常用計算方法，允許計算多樣化十幾減8、7、6例2問題情景動手操作列出算式呈現(xiàn)算式想加法算減法破十法多樣化算法對破十法已經比較熟悉，已有一定操作經驗為基礎的前提下十幾減8、7、6例3體現(xiàn)觀察的視角不同注重培養(yǎng)學生的抽象思維能力感受“想加法算減法”的價值能熟練計算十幾減9、8、7、6的基礎上編排的。沒出現(xiàn)直觀圖和計算方法。十幾減5、4、3、2例4幫助學生優(yōu)化計算方法為學生提供自主探索的空間交流思考過程，培養(yǎng)推理能力解決問題

例5知道了什么？解答正確嗎？怎么解答？出現(xiàn)多余條件運用畫圖策略理解提出口算答題的要求初步認識減法的意義，能用一一對應的方法比較兩個量的多少的基礎上編排的，第一次正式學習用減法解決“求一個數比另一個數多幾（少幾）的問題”解決問題

例6掌握了“求一個數比另一個數多幾（少幾）”用減法計算的基礎上“求一個數比另一個數多幾（少幾）的問題整理和復習一、20以內的退位減法二、用減法解決實際問題1.按照一定順序整理20以內的退位減法，使學生有個整體認識，初步感悟其規(guī)律2.快速計算，整理計算方法3.能從不同角度發(fā)現(xiàn)一些算式規(guī)律1.數一數或看文字等方法收集信息2.能從問題出發(fā)確定有效信息3.能用畫圖、轉化等方法分析解決和理解問題4.能用加法進行對減法的檢驗學會自主分類會用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類計數的結果1.分類是對事物進行有序劃分和組織的過程。兒童數概念的形成始于對物體集合的感知，他們對物體數目的理解是建立在對物體的分類、排序和比較多少的基礎上的。，學習本章是作為數和計算的知識儲備，安排在準備課中。2.分類放在“統(tǒng)計與概率”領域，突出分類與統(tǒng)計的密切關系。3.既要學習數學的知識基礎，又是發(fā)展兒童思維能力的重要途經。分類與整理按給定標準分類計算自選標準分類計數，會用簡單統(tǒng)計表呈現(xiàn)結果分類與整理理解分類的含義掌握分類計數的方法會表達分類計數的結果一切統(tǒng)計的起點從解決實際問題入手，將分類的教學與計數（統(tǒng)計）緊密地結合在一起。體現(xiàn)分類教學的目的例1一、揭示分類的含義

給出分類標準

揭示分類的目的——計數二、分類計數體現(xiàn)：分類是收集、整理、描述數據的基礎1.先分類再計數2.邊分邊數同時畫象形統(tǒng)計圖3.以圖文結合的方式呈現(xiàn)分類結果（類似統(tǒng)計表）計數結果相同，體現(xiàn)了分類結果在統(tǒng)一標準下的一致性三、簡單的分析例2做游戲分組的問題出發(fā)，讓學生自選標準分組（分類），并將分類結果整理在簡單的統(tǒng)計表中，讓學生經歷完整的解決問題過程與分類統(tǒng)計的過程學生在上一節(jié)已經理解了分類的含義、學會了分類的方法1.認識并理解簡單的統(tǒng)計表2.會用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類結果3.體會分類標準不同，結果不同4.體會不同分類結果的多樣性此處的統(tǒng)計表是非正規(guī)的，表頭并不完整提示兩個分類標準100以內數的認識100以內數的認識數的認識數數解決問題加、減法數的組成讀數、寫數數的順序比較大小整十數加一位數和相應的減法主題圖體會100比以前學過20多得多了解在生活中常常需要估算，培養(yǎng)估算意識體會數學與生活的密切關系驗證估算交流、深化認識手、口一致的數數100以內數數

例11.學生充分體會十進制計數法，加深學生對計數單位“一（個）”“十”的認識，并認識新的計數單位“百”直觀、無結構的學具直觀、結構的學具2.注重學生的經驗，在數數的過程中突破數數的難點——“拐彎數”。已有數20以內數的基礎第一幅圖從20開始，29的下一個數是30

第二幅圖加深對100的認識，突出數的本質第三幅圖深化“十”，引出”百”，認識他們之間的關系，使學生再次了解整十數的順序使學生借助直觀、有結構的學具，掌握100以內數的組成，并會用不同方式表達一個數，加深數的認識和計數單位的管理，尤其突出計數單位“十”100以內數的組成例2整十數的組成一般數的組成100以內數的讀、寫

例3問題突出讀、寫數的意義和必要性逐漸提高抽象程度，讓學生用多種方式表示數，直觀感受數位、數位上的數的含義、讀數和寫數的方法等（表達、對比）注重知識的層次性、全面性通過填寫百數圖，構建數與數之間的邏輯關系，為后續(xù)學習數的大小作準備數的順序比較大小例4探索百數圖中隱含的規(guī)律培養(yǎng)學生的探索樂趣，發(fā)展學生思維數的順序比較大小例5注重不同的比較方法借助小棒利用數的組成比較借助計數器按數位比較數的順序比較大小例6培養(yǎng)學生的數感和表達能力培養(yǎng)學生的數感精確、完整的語言表達結果讓學生繼續(xù)經歷解決問題的完整過程，豐富學生解決問題的策略，體會數學知識的簡單應用解決問題

例7解決問題的多樣化1.畫圖2.數的組成3.10個10個地數數4.列算式解決突出“回顧與檢驗”以“口答”的方式給出解決問題的結論以“5個穿一串”等素材練習，加深100以內數的認識，積累活動經驗鞏固數的組成、為學習100以內的口算作準備整十數加一位數和相應的減法

例8一圖四式1.利用數的組成進行計算提供直觀圖2.滲透加、減法之間的關系，與前面教學和學生已有的知識經驗相溝通，升華學生認知擺一擺，想一想讓學生把一定數量的圓片分別擺在數位表的十位和個位上，得到不同的數的活動過程。1.鞏固學生對100以內數的認識，體驗位值制思想。2.讓學生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。3.在活動中滲透了一些統(tǒng)計的內容。培養(yǎng)學生的形象思維和抽象思維能力注意活動的層次性認識人民幣1.使學生初步理解人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣。2.使學生加深對100以內數的概念的理解，體會數概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。3.為后面的學生，尤其是小數的學習做鋪墊。認識人民幣人民幣的認識認識1元及1元以下的人民幣人民幣單位間的換算人民幣的單位及進率認識5元及5元以上的人民幣人民幣的兌換簡單的計算簡單的加、減運算簡單的解決問題主題圖學生之間說圖意，并結合圖意談談自己是怎樣安排零花錢的，是否存錢，準備做什么愛護人民幣揭示人民幣在商品流通過程中的功能以及人們生活中的重要作用進行理財教育，明白積少成多認識1元及1元以下的人民幣例1人民幣的單位及進率例2認識面值為1元及1元以下的人民幣從學生最熟悉的小面額人民幣開始學習，更貼近學生的生活經驗，便于學生掌握。分幣的認識是為了使學生完整的認識人民幣單位體系，為后續(xù)學習作必要的鋪墊能夠認識即可通過還錢活動體會元、角、分的關系。硬幣“三角形狀”只作提示，不深糾認識5元及5元以上的人民幣例3人民幣的兌換例4使學生認識到以“元”為單位的人民幣在生活中占主導地位。進一步教學不同面值的元幣之間的兌換。生活中經常會遇到。1.提高學生的社會實踐能力。2.進一步加深學生對100以內數的理解。3.體會數概念與實際生活的密切聯(lián)系。認識面值為5元及5元以上的人民幣，建議活動教學為主人民幣單位間的換算例5簡單的加、減運算例6例5人民幣單位間的換算

單名數復名數單名數復名數＋復名數=單名數復名數例6簡單的加、減運算

需要進行簡單的單位換算的單名數加、減法和不退位、不進位的復名數加、減法計算在錢數限定的條件下買需要的東西。1.體驗解決問題的一般過程2.重點在解決問題的策略：羅列和嘗試——調整策略解決問題

例7體會“正好”一詞的重要性。抓住“關鍵詞”理解問題。解決問題的兩種基本策略1.調整的方向性2.羅列的有序性任選兩本調整定一本羅列100以內的加法和減法（一）1.對已經學過的20以內加、減法計算的鞏固和應用2.是學習多位數加、減法以及乘、除法的基礎100以內的加法和減法（一）整十數加、減整十數兩位數加一位數、整十數兩位數減一位數、整十數進位解決問題不進位退位不退位小括號主題圖以學生熟悉的場景為主題圖，提高學生的學習興趣，同時有為本章節(jié)學習提供了素材類比：整十數加、減整十數的計算方法與10以內加、減法的計算方法基本相同，不同點是這里以“十”為計數單位。整十數加、減整十數

例1學生加深對相同計數單位的數可以直接相加、減的相同點。為后面學習任意兩個數相加、減打下基礎從具體到抽象，幫助學生形成計數單位“十”的豐富表象，便于學生以“十”為單位，探索整十數加、減整十數的計算方法，從而加深了學生對算理的理解。減法為學生自主探索留有空間兩位數加一位數、整十數

例1動手操作，感悟算理回顧交流，明確算法簡化思維，突出重點回顧比較，認識本質采用左右對比的方式，將演示算理的小棒圖，和表示口算過程的算式對照，使學生通過比較使學生明白“相同位數上的數才能直接相加”。兩位數加一位數、整十數

例2對比認識“進位”的必要性運用多種方式幫助學生理解算理專項練習進行鞏固兩種算法：1.湊十法2.先算單根小棒相加兩位數減一位數、整十數例1采用左右對比的方式，將演示算理的小棒圖，和表示口算過程的算式對照，使學生通過比較使學生明白“相同位數上的數才能直接相減”。動手操作，感悟算理回顧交流，明確算法簡化思維，突出重點回顧比較，認識本質提出問題列出算式兩位數減一位數、整十數例2兩位數減一位數的退位減法即使本節(jié)重點，也是學生學習的難點整理交流，形成計算方法制造認知沖突，感受“退位”的必要性動手操作，建立“退位”的直觀表現(xiàn)，理解“退位”減法的算理兩位數減一位數、整十數

例3學習小括號，增加式題的變化，提高學生練習的興趣，進一步掌握算式的順序學生經歷“創(chuàng)造”小括號的過程，理解小括號的意義利用現(xiàn)實情境，提供經驗支撐通過認知沖突感受學習小括號的必要性利用對比練習，鞏固運算順序解決問題

例4培養(yǎng)學生針對比較復雜的問題，能運用學過的策略解決的問題變換敘述方式，幫助學生理解題意鼓勵學生獨立思考，并理解解決問題的多種策略。通過反思進一步熟悉解決問題的過程1.畫圖2.列表3.列算式解決問題

例5通過情境模擬，幫助學生理解題意和探索解題思路鼓勵學生用簡單、清楚的方式表達思考過程運行學生用多種方法進行檢驗圈一圈箭頭符號記錄激發(fā)學生探究的欲望，用所掌握的知識和方法解決新問題。為后續(xù)學習除法做準備，學習檢驗的方法。找規(guī)律第一學段的探索規(guī)律實際上就是培養(yǎng)學生的“模式化”思想，發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”就是發(fā)現(xiàn)一個“模式”圖形和數字的簡單排列規(guī)律規(guī)律的含義等差數列（遞增、遞減）數組的規(guī)律解決問題選擇豐富多彩的素材，設計靈活多樣的學習活動規(guī)律的含義

例1讓學生分析小旗的排列方式圈出一組的方式，使學生感受“一組”的重要性理解規(guī)律的含義學會用語言表達規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)并表述其他排列規(guī)律突出“循環(huán)單位”或“循環(huán)組”結合直觀圖形的變化規(guī)律來教學數字的變化規(guī)律圖形和數字的簡單排列規(guī)律

例2圖像變化規(guī)律數字變化規(guī)律1.處理好由直觀到抽象的過渡。2.引導學生從多角度觀察，綜合運用知識遞增、遞減例3（1）直觀圖形的變化規(guī)律來教學數字的變化規(guī)律1.圖像由實物抽象為幾何圖形2.圖形和數字的規(guī)律是計算兩個相鄰數字之間關系發(fā)現(xiàn)的（2）沒有直觀圖支撐，發(fā)現(xiàn)數字的變化規(guī)律數組的規(guī)律例4需學生綜合運用加、減法和數的組成的知識。為了降低難度，教材讓一些數字保持不變研究每一個完整的數組中3個數之間的規(guī)律1.處理好由直觀到抽象的過渡2.引導學生從多角度觀察，綜合運用知識豐富解決問題的策略：利用規(guī)律解決問題解決問題

例51.側重對解決問題過程的指導2.側重對解決問題方法的提煉總復習找規(guī)律認識圖形（二）分類與整理100以內的加減法認識人民幣100以內數的認識20以內的退位減法擺一擺，想一想總復習贈送二套教學模板年終總結/工作匯報/教育計劃/PPT演示目錄PART01教學目的PART02教學準備PART03教學內容PART04教學過程PART01教學目的標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）單擊輸入標題內容單擊輸入標題內容單擊輸入標題內容50%30%20%標題文本預設：標題文本預設：標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示

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04標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示單擊輸入標題內容標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示單擊輸入標題內容PART03教學內容單擊輸入標題內容1000507525標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示

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（建議使用主題字體）標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示此部分內容作為文字排版占位顯示此部分內容作為文字排版占位顯示此部分內容作為文字排版占位顯示55404364單擊輸入標題內容20XX單擊此處添加文本內容，文字內容需概括精煉單擊此處添加文本內容，文字內容需概括精煉單擊此處添加文本內容，文字需概括精煉單擊此處添加文本內容，文字需概括精煉單擊此處添加文本內容，文字需精煉單擊此處添加文本內容，文字需精煉單擊此處添加文本內容，文字內容需概括精煉單擊此處添加文本內容，文字內容需概括精煉單擊此處添加文本內容，文字內容需概括精煉

單擊此處添加文本內容，文字內容需概括精煉20XX20XX20XX單擊輸入標題內容THANKS!年終總結/工作匯報/教育計劃/PPT演示贈送模板可任意編輯，亦可一鍵刪除。第二套贈送教學模板教育教學計劃總結教學課件目錄CONTENTS01此處添加標題：02此處添加標題：03此處添加標題：04此處添加標題：此處添加您的標題：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.01一、此處添加您的標題：點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加一、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容一、此處添加您的標題：相關標題：文字此處添加詳細文本描述，建議與標題：相關并符合整體語言風格，語言描述盡量相關標題：文字此處添加詳細文本描述，建議與標題：相關并符合整體語言風格，語言描述盡量相關標題：文字此處添加詳細文本描述，建議與標題：相關并符合整體語言風格，語言描述盡量相關標題：文字此處添加詳細文本描述，建議與標題：相關并符合整體語言風格，語言描述盡量一、此處添加您的標題：3421相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...一、此處添加您的標題：此處添加標題：您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;在此框中選擇粘貼,您的內容打在這里此處添加標題：您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;在此框中選擇粘貼,您的內容打在這里此處添加標題：您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;在此框中選擇粘貼,您的內容打在這里一、此處添加您的標題：點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加此處添加您的標題：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.02二、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容二、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容二、此處添加您的標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：。添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：。添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：。添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：。添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：。二、此處添加您的標題：70%68%二、此處添加您的標題：相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...此處添加您的標題：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.03三、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容三、此處添加您的標題：此處添加標題：您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字此處添加標題：您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字此處添加標題：您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字三、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容點擊添加相關標題：文字...請?zhí)鎿Q文字內容添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添