人美版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案全冊

《船》教學(xué)目標(biāo)：?通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。?通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進一步加深對自己的認識，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點與難點：本課的重點和難點在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現(xiàn)，教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)的交互性。教學(xué)具準備：教師：大畫紙、課件。學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、游戲?qū)?。游戲“猜猜我是誰？”課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準？（身材、個頭、衣服……）兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。二、發(fā)表質(zhì)疑。?請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色……）?繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細觀察比較其各自的特點。（大小、形態(tài)、位置……）?再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)……）.比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓……）?請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。三、深入探究。?看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）?說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）.演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。四、感受實踐。講解演示作畫方法：請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？作畫要求：再仔細觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認識具象化。五、巡視指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細巧，反而增加了難度。可用些夸張的手法，女口：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；……-學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時最管用。進行個別針對性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。六、欣賞評價。作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？3欣賞大師們的“自畫像”:藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像）。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-互相評價可以促進學(xué)生自我認識和自我教育能力的提高O通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。七、課后延伸。老師打算將這張“大合影”掃描進電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個團結(jié)的集體、一個向上的集體、一個互助的集體。進一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識教學(xué)反思：長呀長教學(xué)目標(biāo)：孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。教學(xué)重點：：教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。課前準備：學(xué)生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。教師課前準備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根一一發(fā)芽一一長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學(xué)生的作品。教學(xué)器材：電腦、實物投影等。教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。教學(xué)設(shè)計：一、課前準備教學(xué)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。2?請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。二、導(dǎo)入新課：請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）學(xué)生回憶匯報學(xué)生觀看。三、講授新課（觀察與想象）教師出示一粒種子：你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）觀察想象：面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）3.學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）4.動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？5?請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。學(xué)生看動畫片。學(xué)生獨自想象思考。學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。學(xué)生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。四、作業(yè)要求：?根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫六、小結(jié)評價：學(xué)生介紹自己的畫面，師生共同評價。教學(xué)反思：課題：太陽教學(xué)目標(biāo)：1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。教學(xué)難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。教學(xué)準備：彩泥及附帶工具。教學(xué)過程：一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。?教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。4?出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。四、小結(jié)，評價。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識。教學(xué)反思：4.漂亮的瓶子教學(xué)目的：通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂教學(xué)重、難點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作個造型別致的瓶子。教學(xué)課時：一課時教學(xué)材料：教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。二、激趣導(dǎo)入：1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？一一藍貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？一一開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？一一好看的、漂亮的。2、揭示課題一一漂亮的瓶子。（板書課題）三、新課講授：1、欣賞、觀察藍貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。2、發(fā)現(xiàn)，解決老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)一一左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn),要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)?，你會怎樣美化瓶子。四、學(xué)生表現(xiàn)：1、作業(yè)布置：藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍貓做瓶子）2、學(xué)生剪繪：步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型B：剪出造型C:勾邊紋，畫花紋。教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大小？花紋造型？五、小結(jié)，講評1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。教學(xué)反思：5.洗澡教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。3、讓學(xué)生學(xué)會體驗生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。教學(xué)重點：抓住洗澡的特點大膽想象。教學(xué)難點：用各種方法，突出洗澡的趣味性。教學(xué)準備：師：兒童及動物洗澡的錄像短片。生：彩色筆、動畫棒、彩紙。教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入揭題2、形象感知，分析特征%1教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動態(tài)，手、腳、身體的動作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）%1啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學(xué)生上臺表演。%1教師放映動物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。3、欣賞范畫，拓寬思路%1教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受。a、你喜歡哪副作品，為什么？b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？%1師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論（汽車、房子、地球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。5、作品展示評價教學(xué)反思：6.船第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、認識不同用 不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。途、 大能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。二、教學(xué)重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。三、教學(xué)難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。四、教學(xué)準備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍色大紙五、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入揭題2、感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。%1師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）%1師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）%1師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）4、設(shè)計創(chuàng)作%1師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？%1學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧?、儆眉舻秾⒆约寒嫷拇蟠赐廨喞燃粝聛?，貼在老師準備的藍色大紙上。②學(xué)生自評一一互評一一教師總結(jié)第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、認識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)重點：利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。三、教學(xué)難點：設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。四、教學(xué)準備：同學(xué)一一收集身邊的各種廢品。教師一一用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。五、教學(xué)過程：游戲篇1、折紙船同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。2、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進。②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。研究篇1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。3、進行環(huán)保教育（三）創(chuàng)作篇1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。%1從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。%1學(xué)生互評，教師總結(jié)。教學(xué)反思：7.手形聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1.首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術(shù)創(chuàng)造。2.小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，共同完成作品。教學(xué)準備學(xué)生準備：油畫棒或水彩筆教師準備：顏色盤（4個/組紅、黃、藍、綠）共28個、過濾紙7張、大水桶5個、抹布5塊、磁鐵、課件教學(xué)過程一、印大樹仔細看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手印：大樹葉、小樹葉）原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。二、做手型大家看：誰來了？（師做狗的手型）一一課件：白底哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）這些東西你會做嗎？一一課件：實物圖出示實物圖片一一哪些我們還沒做過，大家試一試！一一做給大家看看課件：白底運用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。一一課件：課題出示手型一一可以變成什么？一一課件：變手型這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！三、印手型以組為單位（45人小組）要求：%1每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶 課件：座位圖展示%1請四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！%1注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。在印的時候，不要用手來涂。一一課件：兩個太陽的對比四、作品展示、評價自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他）五、拓展生活中，在許多地方都能看到手的造型。一一課件：圖片展示彩繪（立體）手商品/廣告/宣傳畫雕塑教學(xué)反思：獅子大王教學(xué)目標(biāo)：：通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點。能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。教學(xué)重點：如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學(xué)難點：獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。信息資料：各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師一一課件學(xué)生用具：學(xué)生一一收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。教學(xué)活動的方式與方法：（師生互動過程）（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。教師：播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。學(xué)生：學(xué)生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。（2） 分析自然界中獅子的特征。引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識。教師：提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。學(xué)生（1）將學(xué)生分成5個小組，每組安排一個組長。小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點。問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點？利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。解決制作過程中的難點。提出問題：1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進行研究。教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生開始動手制作小結(jié)：播放《獅子大王》動畫片的音樂。學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)小結(jié)。教學(xué)反思：9.課題 可愛的動物課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準備：1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等有關(guān)動物謎語教學(xué)活動過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：畫畫喜歡的小動物。一、組織教學(xué)，做好課前準備。猜一猜：長長的鼻子， 白胖的身體，大大的身體， 黑眼睛，耳朵像撲扇， 最愛吃的是竹子。看一看：播放動物的錄象，請學(xué)生描述自己喜歡的動物。它長的什么樣？你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。二、畫一畫：教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，女口：毛筆、手指點畫、拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運用一點遮擋關(guān)系。三、鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個連續(xù)的情節(jié)。展示交流：鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡的小動物。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準備：1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等2、有動物謎語課型：繪畫綜合課教學(xué)過程：組織教學(xué)，做好課前準備?？匆豢唇處煶鍪疽恍┯貌始堈迟N的動物，學(xué)生欣賞。學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？說說你認為還可以怎樣表現(xiàn)。小結(jié)：畫可以用點、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。拼一拼、擺一擺教師事先準備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學(xué)生在實物投影上拼擺成完整的動物。做一做教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設(shè)一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學(xué)生的參與。(1)強調(diào)抓住動物的特征。展示交流(1)學(xué)生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。(2)引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，進行愛護動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系。課堂拓展：自己搜集關(guān)于動物的資料，進行課堂交流。教學(xué)反思：10.介紹我喜歡的玩具教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)準備：1、請學(xué)生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹(如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。2、課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準備一些簡單的材料。女口：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。教學(xué)活動設(shè)計：課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個玩具的故事教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。教學(xué)準備：請學(xué)生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。課型：綜合教學(xué)過程：一起觀賞玩具。課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。為玩具分類。學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進行大致分類，女口：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，進行藝術(shù)要素和相關(guān)知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。先分組進行，以保證每個學(xué)生都能有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力?！罢埬悴乱徊挛业耐婢呤鞘裁?？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。例如：一個學(xué)生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什么?！班?，白又白，兩只耳朵豎起來……”沒等他說完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔一一子！”只見這個學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。教師及時地請學(xué)生用拍手重復(fù)這個令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏?！盀槭裁催@是你最喜歡的玩具？”“你知道嗎？這個玩具很特殊。”“我的玩具是這樣玩的！”“玩具告訴了我一個故事?！睂W(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。變換方式玩玩具。學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。女口：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、補充。這樣會有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運用藝術(shù)要素。對玩具進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進了同學(xué)一起玩的樂趣。教學(xué)思路拓展：在“變換方式玩玩具”活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，注意對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。女口：在學(xué)生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫方法等方面，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在“為玩具的分類”活動中，可就學(xué)生對玩具的了解程度進行課堂內(nèi)容的拓展。女口：鼓勵學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等，開展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動，展示學(xué)生學(xué)到的知識和各種能力。還可針對學(xué)生的興趣，如對玩具的創(chuàng)造、設(shè)計、發(fā)展等問題，求教育家長、社會認識，讓學(xué)生對玩具有更多的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學(xué)活動既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識積累。第二課時教學(xué)內(nèi)容：觀賞傳統(tǒng)玩具、做個玩具一起玩教學(xué)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)準備：課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準備一些簡單的材料。女口：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。教學(xué)過程建議：1、觀賞傳統(tǒng)玩具。教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具，女口：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等,展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動手制作玩具的積極性。2、做個玩具一起玩。可以美術(shù)和手工制作為切入點，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級學(xué)生能力的簡易玩具。如團紙球（集體或分組進行“打紙球仗”游戲）；做紙牌（學(xué)生設(shè)計、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。3、帶著自制玩具一起玩。分組進行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進行點評。學(xué)生們通過實踐,選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。教學(xué)思路拓展：組織學(xué)生觀看長輩們小時候玩具玩法的錄像或照片，了解、交流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。布置一次學(xué)生和長輩們一起玩玩具的活動，初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會更多的生活樂趣和親情。把活動資料拍成照片存入藝術(shù)檔案夾。教學(xué)反思：課題：春天的色彩教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過對大自然的觀察、記憶，對學(xué)生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。2、認知目標(biāo)；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。教學(xué)準備：教師：照片、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。教學(xué)過程導(dǎo)入1、播放音樂《春天在哪里》。提問：你聽到了什么？2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。3、學(xué)生交流：展開1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示圖片lo）2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……3、春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？三、欣賞春天的畫。1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？｛學(xué)生討論｝2、演示水粉工具及簡單操作。3、欣賞教師范作。四、揭題、明確本課任務(wù)。1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）六、作品交流。1、生生互評。2、集體評。3、師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）七、課堂小結(jié)、延伸。這些作品可以用來干什么？教學(xué)反思：用春天的色彩裝扮自已一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo):通過用春色彩裝扮自己，對學(xué)生進行熱愛大自然的思想教育。2、認知目標(biāo)一學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計服飾。3、能力培養(yǎng)一培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點和難點：重點：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法難點：裝飾服飾的方法。三、教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、教學(xué)過程：（一）課前檢查檢查用具準備情況（二）謎語導(dǎo)入今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地換新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？（春天）認識春天的色彩：%1 春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）②春天美嗎？進行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護她呢？（三）講授新課出示課題：用春天的色彩裝扮自己欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）小組討論：%1她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾）%1在什么部位進行裝飾？（頭、手、腳、身體）發(fā)邀請函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設(shè)計大賽，你們想?yún)⒓訂?？參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來）③創(chuàng)新設(shè)計（設(shè)計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）教師示范：（蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法）小組討論：如何進行分工協(xié)作（①選模特②誰負責(zé)頭飾制作③誰負責(zé)手腳裝飾④誰負責(zé)衣服設(shè)計）學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)提示：制作時應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)展示服飾展示：2006年春季兒童服飾設(shè)計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂）評選出1至3名生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）課后延伸通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？教學(xué)反思：13.我們身邊的線條一、教學(xué)目標(biāo)：在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。二、教學(xué)重點：認識線條的不同形態(tài)三、教學(xué)難點：了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感四、教學(xué)過程游戲?qū)耄好恳晃煌瑢W(xué)小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。欣賞幻燈片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。天安門城樓：紅柱子一一豎線民族舞蹈動作一一波浪線老虎虎皮——虎皮紋線教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點是什么，不同點表現(xiàn)在哪些方面？讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結(jié)：A.線條無處不在氏它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：視覺的線學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5?閱讀，閱讀課本3035頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；調(diào)皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起了一層巨浪。作品展示，教師及時進行評價。課堂作業(yè)?？沙鍪緝煞N作業(yè)形式，供學(xué)生進行選擇，作業(yè)①用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。作業(yè)②用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術(shù)檔案夾。教學(xué)反思：14.下雨了教學(xué)目標(biāo)知識性目標(biāo)：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。情感性目標(biāo)：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點：用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受。教具準備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。教學(xué)過程：一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）自然界的變化。人怎樣躲雨。下雨給你帶來什么感受。五、雨中情景模仿表演。（個別學(xué)生上臺表演）六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。書本中的插圖。優(yōu)秀學(xué)生范畫。七、同桌討論怎樣畫雨中情景。八、集體交流。九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。）十、作業(yè)展示、評比。十一、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：15.漂亮的童話城堡教學(xué)目標(biāo)：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。讓學(xué)生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法教學(xué)準備：教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。學(xué)具：各色彩紙、兒童積木教學(xué)過程：一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示石景山游樂園圖片：問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？%1當(dāng)你看到這座建筑時，你想起了什麼？%1這座城堡給你什麼感覺？學(xué)生看圖片回答問題：%1石景山游樂園%1學(xué)生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境……）%1談感覺（外觀帶給我）二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感。加強學(xué)生的感性認識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位,增強學(xué)生間的合作意識。1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）2、教師代表小客人們向大家問候。3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。5、教師巡視輔導(dǎo)。四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗的能力教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個問題：%1你們的城堡是為誰設(shè)計建造的，為城堡起個名字。%1說一說城堡的特點。%1你們在設(shè)計建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？教學(xué)反思：16.釣魚課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：?對各種材料的再認識及創(chuàng)造性的組合、利用。感受利用各種材料，大膽地進行設(shè)計制作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對材料的認識、運用能力，以及設(shè)計制作能力和創(chuàng)造能力。?培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點：認識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。教學(xué)難點：制作、裝飾的方法。教學(xué)準備：各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。教學(xué)過程：一、體驗釣魚請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進入學(xué)習(xí)狀O二：探索做魚?想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚?？梢院献?，也可獨立完成。在個別學(xué)生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。三：魚桿創(chuàng)新教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。四：釣魚競賽：“釣魚比賽開始了！”請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。執(zhí)教時間：6月5日 6月7日教學(xué)反思：好吃的水果教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面°引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。教學(xué)重點與難點重點:通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。難點:引導(dǎo)學(xué)生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。教學(xué)活動設(shè)計一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！二、看課件，欣賞各地水果。1?新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？2?介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。（學(xué)生談看到果實的感受。）三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。2?你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報）看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）五、展示作品，師生共同評價。學(xué)生品嘗自己帶來的水果。-教學(xué)反思：伙伴教學(xué)目的（知識、能力、情感、其它）1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。2、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命,情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作。教學(xué)難點：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。課前準備：課件課業(yè)類別：欣賞課時：2課時教學(xué)活動過程：第1課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行二、講授新課：1、你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴經(jīng)