山東省臨沂興華學校高二上學期第三次月考歷史測試題

山省臨興華校2018-2019學高上學第三月考歷史測試（無答案）高歷試年第學第次考2018.12本試卷分第Ⅰ卷選擇題）第Ⅱ卷（非擇題）兩部，滿分100分，考時間為90鐘。一選擇題：本大共題，每題分，共46。在小題給出的個選項中，只有一項是最符題目要求。1.“衛(wèi)鞅欲變法，秦人不悅”，“惠王車裂之，而秦人不憐”。秦人對商鞅變法如此態(tài)度的主要原因是商鞅變法A.損害了秦國大多數(shù)人的利益B.遭到秦國貴族的激烈反對C.刑罰過于嚴酷，人們深受其害D.使各個階層受到很大沖擊2.春秋戰(zhàn)國時期有利于國家由分裂走向統(tǒng)一的因素主要包括①春秋戰(zhàn)國爭霸兼并戰(zhàn)爭②泰國商鞅變法③法家理論的形成和運用④華夏族與其他少數(shù)民族的融合A.①②B.①②④C.①③④D.①②③④3.戰(zhàn)國時期，諸侯國先后推行“授田制”，不再把土地分封給卿大夫貴族，而是直接分配給奴隸和農(nóng)民耕種，或賞給有軍功的貴族。這一制度有利于（）A.推廣精耕細作B.推動社會轉(zhuǎn)型C.抑制土地兼并D.改變地租形式4.從歷史發(fā)展進程中汲取智慧是研究歷史的重要功能商鞅雖死而秦卒行其法”告訴我們（）A.改革者最終的命運是悲慘的B.為統(tǒng)治階級服務(wù)是改革的出發(fā)點C.歷史發(fā)展潮流是不可阻擋的D.策略是決定改革成敗的根本因素5.商鞅在秦國變法，“商君雖死，秦法未敗”。造成這一歷史現(xiàn)象的主要原因是：A.秦孝公大力支持變法B.變法得到新興地主階級的擁護C.變法打擊了奴隸主貴族的勢力D.變法順應(yīng)了時代發(fā)展的要求6.賈誼《新書?時變》評價商鞅曰：“秦人有子，家富子壯則出分，家貧子壯則出贅……其慈子嗜利而輕簡父母也，念罪非有倫理也，其不同禽獸懃焉耳?！睂ι鲜霾牧侠斫庹_的是（）

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④7.北魏孝文帝親政后，主動推行漢化政策，反映了（）A.提高鮮卑民族自身素質(zhì)的需要B.滿足游牧民族發(fā)展畜牧業(yè)的需要C.出于籠絡(luò)利用漢族地主的目的D.北方少數(shù)民族適應(yīng)農(nóng)耕文明的需要8.北魏馮太后說：“立三長，則課（稅）有常準，賦有恒分，苞蔭之戶可出，僥幸之人可止。”此制度實施改變了北魏初期的某種社會現(xiàn)象。從材料中可以判斷，此社會現(xiàn)象是（）A.鮮卑貴族排斥漢族地主參政B.官吏沒有俸祿吏治腐敗C.豪強地主隱匿人口逃避賦役D.鮮卑貴族拒絕移風易俗9.《魏書?食貨志》載：“魏初至于太和，錢貨無所周流，高祖（元宏）始詔天下用錢焉?！睂Υ死斫夥治鲎畲_切的是（）A.孝文帝改革后，鮮卑族開始進入封建社會B.北魏政府重視商業(yè)的發(fā)展C.孝文帝改革使一度萎縮的商業(yè)得以恢復D.南北對峙阻礙了商業(yè)發(fā)展10.《資治通鑒》記載“魏主（指孝文帝）雅重門族，以范陽盧敏、清河崔宗伯、滎陽鄭羲、太原王瓊四姓衣冠所推，咸納其女，以充后宮”。其根本目的在于（）A.密切鮮卑貴族與漢族地主的聯(lián)系B.穩(wěn)定鮮卑社會C.鞏固北魏統(tǒng)治D.促進民族融合11.我們肯定北魏孝文帝改革，主要是因為改革A.促進了北魏社會的發(fā)展B.得到了漢族地主的支持C.解除了南朝的威脅D.鞏固了鮮卑貴族的統(tǒng)治12.商鞅變法、孝文帝改革、王安石變法的共同點是（）A.觸動了顯貴的利益B.加重了農(nóng)民的負擔改變了社會性質(zhì)以失敗而告終13.王安石變法時，青苗法規(guī)定“不愿請者，不得抑配”，“取息二三分”，以實現(xiàn)“取民之財，還以助民”的目的。但是在執(zhí)行過程中，地方官往往強令民戶向政府借貸，且“取息高達六分”，以致“害民如此”。對此現(xiàn)象最佳的理解是（）A.變法只顧增加政府財政收入，無視民眾負擔B.王安石變法的有些法令在制定時考慮不周全C.王安石變法的主觀動機與實際效果存在偏差D.部分地方官員在實際執(zhí)行時偏離了法令條文14.下表出示了不同人對宋朝王安石的評價，據(jù)此得出的認識，正確的是（）①商鞅此政策有利于促進生產(chǎn)積極性提高②賈誼是站在儒家倫理道德角度對商鞅進行評價③從具體措施角度對商鞅評價，基本符合史實④作者認為商鞅變法敗壞社會倫理道德

人物司馬光梁啟超

評價文章節(jié)義過人處甚多，但性不曉事而喜遂非，致忠直疏遠，讒侫輻輳，敗壞百度，以至于此。若乃于三代下求完人，惟公庶足以當之矣。13

山省臨興華校2018-2019學高上學第三月考歷史測試（無答案）列寧王安石是中國11世紀時的改革家，實行土地國有未成。A.對人物的評價受制于特定歷史條件B.同時代人因有直觀感受評價更加準確C.后人因掌握豐富資料評價較為全面D.外國人因文化背景不同評價更為客觀15.王安石變法的核心措施是A.軍事B.理財C.改革科舉D.整頓吏治16.宋初，三司戶部、鹽鐵、度支)獨立掌握全國財政，王安石變法時期將三司重新組織起來并統(tǒng)一到一個新的機構(gòu)里。這一措施的主要意圖是A.進一步加強中央集權(quán)制度B.增加中央政府的財政收入C.提高處理經(jīng)濟事務(wù)的效率D.消除宋初加強皇權(quán)的弊端17王安石的強兵之法中，加強了對人民群眾控制的是A.保甲法B.保馬法C.將兵法D.設(shè)軍器監(jiān)18.“如果總的看一看年俄國國家全部結(jié)構(gòu)的改變，那就必然會承認，這種改變是封建君主制向資產(chǎn)階級君主制轉(zhuǎn)變的道路上的一步。不僅從經(jīng)濟觀點來看是正面的，而且從政治觀點來看也是正確的?！绷袑幍脑挼闹饕x是A.改革使俄國的國家結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化B.改革后俄國廢除了君主專制C.改革后俄國變成了資產(chǎn)階級君主制D.改革使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路19．1861年俄國農(nóng)奴制改革的主要進步作用是A.造成了資本的集中B.為資本主義發(fā)展提供了自由勞動力C.強化了中央集權(quán)D.擴大了國際市場20.列寧指出“1861以后，俄國資本主義發(fā)展是這樣的迅速，只用數(shù)十年的功夫就完成了歐洲某些國家整整幾個世紀才能完成的轉(zhuǎn)變”導致俄國資本主義迅速發(fā)展的因素不包括)A.農(nóng)奴制度的廢除B.借鑒西歐的技術(shù)和經(jīng)驗C.沙皇專制終結(jié)D.上層建筑的近代化改革21．有學者認為，工業(yè)化“總是與社會變遷聯(lián)系在一起”。下列改造社會習俗，促進日本工業(yè)化的是A.尊王攘夷B.“黑船事件”C.廢藩置縣D.文明開化22．19世紀中期，日本幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機的根本原因是A.天皇不滿自己的傀儡地位資本主義生產(chǎn)關(guān)系開始形成并得到發(fā)展C.農(nóng)民不堪忍受幕府的殘酷剝削D.大名、武士不滿將軍的獨裁統(tǒng)治23.某學者認為大日本帝國憲法)是“成功地將政治現(xiàn)代化即民主化遏制在最小限度的產(chǎn)物”，下列憲法內(nèi)容中體現(xiàn)這一認識的有()

①日本臣民在不妨礙安寧秩序、不違背臣民義務(wù)下，有信教之自由②議會作為立法輔助機關(guān)，在制定法律時需要天皇的許可和國務(wù)大臣的署名③天皇為國家的元首，總攬統(tǒng)治權(quán)力④擁有相當財產(chǎn)的25歲以上男子有選舉權(quán)A．①②③B．①②④C①③④D.②③④二、材料解析題本大題共4小題共）24.閱讀下列材料,回答問題。（14分）材料：公前，商鞅帶著實踐家思想的夢投奔秦國。在孝公的支持，中國歷史上濃墨彩的商鞅法拉開了序。農(nóng)耕是強之道，戰(zhàn)爭稱霸之路。秦國決心以發(fā)展業(yè)為手段實現(xiàn)稱霸天的夢想。而秦孝公和商這兩位變法主角的背后，卻游牧與農(nóng)兩種文明的刻矛盾。在種歷史背景，始于公元前的商鞅變法就成為秦國否由弱小走強盛的重要志。從“秦公用商君，制轅田，阡陌，東諸侯”的表中可以看出商鞅變法最本的內(nèi)容，是強化軍事力量發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)。短短20年，秦便從一個六國所不齒西戎小國一躍而激變戰(zhàn)國七雄首?！幾约o錄《大秦嶺第一集宏基業(yè)》解說詞完成下列要求：（1）據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括商鞅變法措施的主要特點。（分）（2）據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出商鞅為化解“游牧與農(nóng)耕兩種文明的深刻矛盾”而采取的經(jīng)濟、軍事、政治措施，并分析這些措施的實質(zhì)。（分）（3）據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析商鞅變法對社會發(fā)展的積極作用。（4分）25.閱讀材料，完成下列題目。（12分）材料一太和九年485)孝文帝采納趙漢族大族李安的建議，布均田令?！∧?5以上的男子授露田40，婦女20畝；丁授麻田20，不宜種桑的地方丁男授麻，婦女畝。奴婢與民一樣授田和桑田，數(shù)量相同。耕牛頭授露田30畝，限4。所授露田，：露田基本上無主荒地，需休耕輪作凡兩年輪作一的加一倍，年輪作一次加兩倍?！谔镎吣隄M歲或死亡之，其所受露交還國家，且不準買賣桑田則不在受之限，可以世代相，在一定件下也可以賣。-------子慶《中古代史》材料二(太和)年，魏孝文帝)下詔均給天下民：……奴婢牛隨有無以還受(露田?！T土民稀之處，力所及，官民種蒔，諸狹之處……遷者聽逐空荒，不異州俘郡唯不聽勞就逸。地足之處不無故而移……諸宰民之官，各地給公田刺史十五頃太守十頃，中別駕各八，縣令、郡丞六頃。更代離職)相。賣者坐(罰)如律--------《魏書食貨志》23

山省臨興華校2018-2019學高上學第三月考歷史測試（無答案）請完成：(1)概括提煉北魏均田令中鼓勵農(nóng)耕的措施。(不得摘抄原句（4分）(2)分析說明北魏均田令中奴婢、耕牛授田與鮮卑貴族封建化的關(guān)系。（分）(3)指出北魏均田制對豪強地主兼并土地能否起到一定的抑制作用，并說明理由。（4分）26．閱讀材料，完成下列要求（14分）材料：通過科舉試選拔的士已經(jīng)成為代文官的主。讀書應(yīng)試追求科舉功名已經(jīng)成為唐宋來大多數(shù)代讀書人自的行動。經(jīng)唐末五代的期戰(zhàn)亂，趙宋朝廷更無力、無心發(fā)展學。官學不無法從數(shù)量滿足求學者需要，而且宋代官學實際上未很好地行其教育職北宋的最高統(tǒng)者認識到了院能在一定程度上改變廷面臨的無求學之所尷尬局面于是通過賜書賜額等方式，將其納入到官方監(jiān)管之下可以說從宋開始，書院身已經(jīng)進行調(diào)整，即從單純追求學術(shù)研與傳播的學模式向追學術(shù)研究與播和為科舉務(wù)并行的辦學模式轉(zhuǎn)變?！幾岳畋钗乃嚒吨袊糯鷷逃婆e化因的思考》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括宋代書院教育科舉化的原因。（8分）(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識說明宋代書院教育的社會作用。（6分）27.閱讀材料，完成下列題目（14分）材料：在世紀中期），俄斯、中國和本社會都面著來自內(nèi)部外部的雙重挑戰(zhàn)，和歐軍事力量碰撞顯示出業(yè)社會在軍上要遠遠弱工業(yè)化國家?！羞@國家都啟了雄心勃勃改革計劃，歐美模式中取靈感以解決因國內(nèi)不滿和國入侵給們帶來的統(tǒng)危機……但改計劃在不同家效果也截然不同，在羅斯和中帝國，保守統(tǒng)治者有能限制改革的圍；雖然他們大體上