小數(shù)除法,整理復(fù)習(xí),教案

五年級(jí)冊(cè)第

三

單元：整與復(fù)習(xí)第

1

課時(shí)主備人教學(xué)內(nèi)容

審稿人整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)P36-37

教案來(lái)源

網(wǎng)上下載個(gè)人修改”教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備

1、鞏固小除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，循環(huán)小數(shù)的概念。2、進(jìn)一步養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力及應(yīng)用意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)自我總結(jié)，反思，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小數(shù)除法的計(jì)算。小數(shù)除法的計(jì)算。一、主動(dòng)回憶，再現(xiàn)知識(shí)。1單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？今天這節(jié)課我們要把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。在組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)整理后再在全班匯報(bào)，互相補(bǔ)充。2、小數(shù)除的計(jì)算法則學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)七第題，做完后再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算

二次備教學(xué)過(guò)程

知識(shí)鏈接

法則。你在解題中哪些地方容易出錯(cuò)，哪些地方需要提醒大家？師根據(jù)本班情況，選擇前面學(xué)習(xí)中易錯(cuò)題鞏固。3、取商的似值應(yīng)注意什么？取商的近似值時(shí)要看清題目要求，需要保留幾位小數(shù)就除到后面一位，再用“四舍五入法”取商的近似值。完成練習(xí)七第2題。4、計(jì)算除時(shí)，商會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況？什么是循環(huán)小數(shù)？請(qǐng)舉例說(shuō)明？5、我們了解了一些需要用小數(shù)除法解決的實(shí)際問(wèn)1

探究新知課堂總結(jié)

題，你會(huì)解決下面的問(wèn)題嗎？①學(xué)生獨(dú)立作答，再小組討論分析解答過(guò)程，請(qǐng)小組代表匯報(bào)。②試著提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，然后集體訂正。二、自主選擇，重點(diǎn)練習(xí)。1、根據(jù)自的實(shí)際，從課本中選擇對(duì)自己有針對(duì)性的題目進(jìn)行練習(xí)生自主選擇組內(nèi)討論交流2、討論分，解答第6題A、學(xué)生立解答，交流B果大部分學(xué)生有困難可將此題分層提問(wèn)答。先出示“商就是24.6，求除數(shù)？”再和原題比數(shù)，讓不同層次的學(xué)生有所得。三、總結(jié)注：教師留心學(xué)困生掌握情況，及時(shí)解決，可根