2021-2022學(xué)年安徽省阜陽市太和縣第一職業(yè)中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試題含解析

2021-2022學(xué)年安徽省阜陽市太和縣第一職業(yè)中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成12-14題。你不能施舍給我翅膀在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝王蛾”。以“帝王”來命名一只蛾子，你也許會說，這未免太夸張了吧？不錯，如果它僅僅是以其長達幾十厘米的雙翅贏得了這樣的名號，那的確是有夸張之嫌。但是，當(dāng)你知道了它是怎樣沖破命運的苛刻設(shè)定，艱難地走出恒久的死寂，從而擁有飛翔的快樂時，你就一定會覺得那一頂“帝王”的冠冕真的是非它莫屬。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極狹小的繭中度過的。當(dāng)它的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時，這天定的狹小通道對它來說無疑成了鬼門關(guān)。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡，不幸成了“飛翔”這個詞的悲壯祭品。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來，繭中的幼蟲不必費多大的力氣，輕易就從那個牢籠里鉆了出來。但是，所有因得到救助而見到天日的蛾子都不是真正的帝王蛾——它們無論如何也飛不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行！原來，那“鬼門關(guān)”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關(guān)鍵所在，穿越的時刻，通過用力積壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；唯有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機會，生出來的帝王蛾便永遠與飛翔絕緣。沒有誰能施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王，但是我們可以做自己的帝王！不懼怕獨身越狹長墨黑的隧道，不指望一雙憐憫的手送來廉價的資助，將血肉之軀鑄成一支英勇無畏的箭鍍，帶著呼嘯的風(fēng)聲，攜著永不墜落的夢想，拼盡全力去穿透命運設(shè)置的重重險阻，義無反顧地射向那寥廓美麗的長天。12、下面的表述不正確的一項是（ ）A.帝王蛾的幼蟲生活在一個洞口極狹小的繭中。B.當(dāng)?shù)弁醵甑挠紫x將要成為成蟲時，這狹小的通道就會使它喪失生命。C.成了“飛翔”這個詞的悲壯祭品是說很多的幼蟲在通過那個狹小通道時，因力竭而身亡。D.有人懷了惻隱之心，將幼蟲的生命通道修得寬闊一些，結(jié)果卻適得其反。13、以下判斷符合文意的正確的一項是（ ）A.經(jīng)人加寬的幼蟲的生命通道，有利于其幼蟲的生命轉(zhuǎn)化。B.經(jīng)人工修剪的生命通道出世的蛾子，都不是帝王蛾了。C.經(jīng)人工修剪的生命通道出世的蛾子，短時間內(nèi)很難飛翔。D.帝王蛾的幼蟲只有自己通過那狹小的生命通道，才能夠自由飛翔。14、根據(jù)原文所提供的有關(guān)信息，以下推斷不正確的一項是（ ）A.帝王蛾幼蟲只有在穿越狹長通道時，才能使血液擠壓到蛾翼的組織中去。B.只有兩翼充血，才能使帝王蛾振翅飛翔。C.文章最后兩段意在提醒人們不要去幫助帝王蛾。D.“但是我們可以做自己的帝王”意在提示人們，只有靠個人的努力奮斗，才會獲得成功。參考答案：12.B、13.C、14.C、略2.現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）論文雅在古典美學(xué)中，雅俗與“文野”分別組合，成為兩組相對的范疇，即文雅和野俗。二者是對立的兩極，相反而又相成。從人類文明脫離動物本性起步之際，雅與俗的分野就產(chǎn)生了。人類文明進步愈大，文化層次愈高，知識修養(yǎng)積累得愈豐厚，雅俗的差異就愈顯著。上古時期，典型的雅俗差異表現(xiàn)在《詩經(jīng)》之中?！对娊?jīng)》的內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三類，風(fēng)詩的作者多為農(nóng)夫走卒、婦人女子，多道田間閭巷的山情水音，顯得淺近野俗一些；雅詩則多出自公卿士大夫之手，較為講求辭彩，顯示出作者較高的文化修養(yǎng)。因而雅詩與文采相聯(lián)系，成為“文雅”。文雅觀念的形成也與孔子有關(guān)，《論語?雍也》記孔子語：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！逼湮馁|(zhì)觀對后世產(chǎn)生了深遠的影響。文雅適合的是士大夫知識階層的口味，反映的是他們的思想感情和審美習(xí)慣。文雅的重要內(nèi)容是指語言中顯示出的文化知識的積累。在語言中引用或化用古人語句、古典古事，可使語言有蒼古博厚之風(fēng)。古代的批評家認(rèn)為，知識、學(xué)問的有無或多少是區(qū)別雅俗的重要標(biāo)準(zhǔn)。清人毛奇齡說：“天下惟雅須學(xué)，而俗不必學(xué)；惟典則須學(xué)，而鄙與熟則不必學(xué)?！弊x書是求雅去俗的最好途徑。在中國古典美學(xué)史上，雅俗的表現(xiàn)是復(fù)雜的、多樣的。雅俗的差異在于文化層次的高低，在于文化積累的多少。然而這種高低和多少卻又是相對的，是在比較中呈現(xiàn)的。任何事物都有它的“度”，超過度的限制，就會走向它的反面。雅和俗雖然異勢，但也并非水火不容，雅俗在一定的條件下也會互相易位?！耙运诪檠拧边@個中國美學(xué)史和文學(xué)批評史上頗有影響的理念即是典型的例證。文雅本指文采華美，語言修辭工致，是藝術(shù)修養(yǎng)高的標(biāo)志，但如果一味追求文采華麗、語言精致，則又會成為千口一腔的陳辭濫調(diào)，又成了凡俗、陳俗的東西而令人生厭。這時如果別出心裁，有意從以前已遭摒棄的民間語言中汲取材料，用入作品中，則會產(chǎn)生清新出奇的效果，這正是高雅的一種表現(xiàn)?！耙运诪檠拧钡淖髌罚渫庠诘男问教卣魇恰八住?，而其體現(xiàn)出來的品格、趣味卻是“雅”。這里“俗”和“雅”是相互協(xié)調(diào)、相反相成、渾融一體的。“以俗為雅”的理念還可以運用到文學(xué)創(chuàng)作的體裁、題材、意境等領(lǐng)域。如表現(xiàn)在體裁方面，古代文學(xué)家、批評家通常推崇雅體，貶斥俗體，如民間歌謠就被視為俗體而受到貶斥。但也有一些作家看到了這種體裁所蘊含的藝術(shù)價值，如能取其精華，去其糟粕，也能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。我們要辯證地看待文雅和通俗。梁啟超的看法對我們很有啟發(fā)。他將詩分為“文人詩”和“民間歌謠”兩類，并指出：“簡單說，好歌謠純屬自然美，好詩便要加上人工的美。”“對于自然美加上些人工，又是別一種風(fēng)味的美，譬如美的璞玉，經(jīng)琢磨雕飾而更美；美的花卉，經(jīng)栽植布置而更美?！?、下列關(guān)于“文雅”的表述，不正確的一項是（ ）（3分）A.在中國古典美學(xué)中，文雅是和野俗相對的范疇，二者是對立的兩極，相反相成?！耙运诪檠拧崩砟畛霈F(xiàn)后，文采華美、語言修辭工致，就不再是文雅的標(biāo)準(zhǔn)了。C.文雅觀念的形成與人類文明進步直接相關(guān)，也與孔子影響后世的文質(zhì)觀有關(guān)。D.引用化用古語，使語言蒼古博厚，顯示出豐厚的文化積累，是文雅的重要內(nèi)容。2、下面對雅俗關(guān)系的表述，正確的一項是（ ）（3分）A.雅俗的差異在于文化層次的高低和文化積累的多少，唯有讀書才能求雅去俗。B.任何事物都有度，超過度的限制，就會走向它的反面，以俗為雅即是典型例證。一味講求文采和語言，就會成“俗”；使用民間語言別出心裁，則會現(xiàn)“雅”。D.雅和俗雖然異勢，但并非水火不容，它們是相互協(xié)調(diào)、相反相成、渾融一體的。3、下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項是（ ）（3分）A.《詩經(jīng)》中“風(fēng)詩”顯得淺近野俗，“雅詩”講求辭彩成為“文雅”，是我國古典美學(xué)史上最典型的雅俗差異。B.梁啟超將詩分為“文人詩”和“民間歌謠”兩類，他認(rèn)為好民間歌謠純屬自然美，而好文人詩則屬人工美。C.古代文學(xué)家通常不能發(fā)現(xiàn)民間歌謠所蘊含的藝術(shù)價值，將其視為俗體加以貶斥，因而創(chuàng)造不出優(yōu)秀的作品。D.在中國古典美學(xué)史上，雖然雅俗的表現(xiàn)是復(fù)雜的，但知識、學(xué)問的有無或多少始終是區(qū)別雅俗的重要標(biāo)準(zhǔn)。參考答案：1、B2、C3、D小題1:B試題分析：此題要從文章找到與“文雅”概念相關(guān)的語段，然后帶著選項回到原文，與原文內(nèi)容關(guān)系“文雅”的表述進行辨識，再做判斷取舍。B”文采華美，語言修辭工致，就不再是文雅的標(biāo)準(zhǔn)了”表述不正確，原文是“如果一味追求文采華麗、語言精致，則又會成為千口一腔的陳辭濫調(diào)，又成了凡俗、陳俗的東西而令人生厭”，所以選B。小題2:C試題分析：此題要從文章中關(guān)于雅俗關(guān)系中進行辨析，可參考文章第四第五段進行仔細分辨，做出判斷取舍。A“唯有讀書才能求雅去俗”說法太絕對，原文是“讀書是求雅去俗的最好途徑”；B“以俗為雅即是典型例證”的說發(fā)錯，“以俗為雅”是“雅俗在一定條件下也會相互易位”的典型例證；D應(yīng)為“以俗為雅”的作品中“俗雅是相互協(xié)調(diào)、相反相成、渾融一體的”。所以選Co小題3:D試題分析：此題要在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，反復(fù)品讀選項與原文內(nèi)容的細微差別之處，再做出判斷。A“是我國古典美學(xué)史上最典型的雅俗差異”錯，原文為“上古時期，典型的雅俗差異表現(xiàn)在《詩經(jīng)》之中”；B“好文人詩則屬人工美”說發(fā)錯，原文為“好詩便要加上人工的美”；C不構(gòu)成因果，古代文學(xué)家“創(chuàng)造不出優(yōu)秀的作品”無中生有。所以選D。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。媽媽的銀行存款美國凱瑟琳?福伯斯每個星期六的晚上，媽媽照例坐在擦干凈的飯桌前，皺著眉頭歸置爸爸小小的工資袋里的那點錢。錢分成好幾摞?！斑@是付給房東的?！眿寢屪炖锬钸吨?，把大的銀幣摞成一堆?！斑@是付給副食商店的?！庇质且晦y幣?！皠P瑞恩的鞋要打個掌子。”媽媽又取出一個小銀幣。“老師說這星期我得買個本子。”我們孩子當(dāng)中有人提出。媽媽臉色嚴(yán)肅地又拿出一個5分的銀幣或一角銀幣放在一邊。我們眼看著那錢堆變得越來越小。最后，爸爸總是要說：“就這些了吧？”媽媽點點頭，大家才可以靠在椅子背上松口氣。媽媽會抬起頭笑一笑，輕輕地說：“好，這就用不著上銀行取錢了?！眿寢屧阢y行里有存款，真是件了不起的事。我們都引以為榮。它給人一種暖乎乎的、安全的感覺。我們認(rèn)識的人當(dāng)中還沒有一個在城里的銀行有存款的。我忘不了住在街那頭的簡森一家因交不起房租被掃地出門的情景。我們看見幾個不認(rèn)識的大人把家具搬走了，可憐的簡森太太眼淚汪汪的。當(dāng)時我感到非常害怕。這一切會不會，可不可能也落到我們的頭上？這時戴格瑪滾燙的小手伸過來抓住我的手，還輕輕地對我說：“我們銀行里有存款?！瘪R上我覺得又能喘氣了。萊爾斯中學(xué)畢業(yè)后想上商學(xué)院。媽媽說：“好吧。”爸爸也點頭表示同意。大家又急切地拉過椅子聚到桌子面前。我把那只漆著鮮艷顏色的盒子拿下來，小心翼翼地放在媽媽面前。這就是我們的“小銀行”。它和城里的大銀行不同之點在于有急需時就用這里面的錢。昆斯廷摔斷胳膊請大夫時動用過。戴格瑪?shù)昧酥馗忻?，爸爸要買藥的時候用過。萊爾斯把上大學(xué)的各類花銷一一學(xué)費多少，書費多少，列了一張清單。媽媽對著那些寫得清清楚楚的數(shù)字看了好大一會兒，然后把小銀行里的錢數(shù)出來?？墒遣粔?。媽媽閉緊了嘴唇，輕聲說：“最好不要動用大銀行里的錢?！蔽覀円恢峦?。萊爾斯提出：“夏天我到德倫的副食商店去干活?！眿寢寣λ澷p地笑了一笑。她慢慢地寫下了一個數(shù)字，加減了一番。爸爸很快地心算了一遍?！斑€不夠，”他把煙斗從嘴里拿下來端詳了好一會之后，說道，“我戒煙?！眿寢審淖雷舆@邊伸出手，無言地撫摸著爸爸的袖子，又寫下了一個數(shù)字。我說：“我每星期五晚上到桑德曼家去看孩子?！薄昂谩！眿寢屨f。大家一起出力干活，使得去大銀行取錢的事一再拖延。這簡直像游戲一樣有趣。在罷工期，媽媽到克茹帕的面包房去幫忙。得到的報酬是一大袋發(fā)霉的面包和咖啡蛋糕。媽媽說，新鮮面包對人并不太好，咖啡蛋糕在烤箱里再烤一下吃起來和新出爐的差不多。爸爸每天晚上到奶制品公司刷瓶子。老板說那里的發(fā)酸牛奶可以隨便拿。媽媽把酸了的牛奶做成奶酪。最后，罷工結(jié)束了，爸爸又去上工了。那天媽媽的背似乎也比平時直了一點。她自豪地環(huán)顧著我們大家，說：“太好了，怎么樣？我們又頂住了，沒上大銀行取錢?！焙髞恚孟窈鋈恢g孩子們都長大了。我們一個個結(jié)了婚，離開了家。爸爸好像變矮了，媽媽的黃頭發(fā)里也閃爍著根根白發(fā)。在那個時候，我們買下了那所小房子，爸爸開始領(lǐng)養(yǎng)老金。也在那個時候，我的第一篇小說被一家雜志接受了。收到支票的時候，我急忙跑到媽媽家里，把那張長長的綠色的紙條放在她的膝蓋上。我對她說：“這是給你的，放在你的存折上。”她把支票在手里捏了一會，說：“好?！毖劬锿钢湴恋纳裆?。我說：“明天，你一定得拿到銀行里去?！薄澳愫臀乙黄鹑ズ脝?，凱瑟琳？”“我用不著去，媽媽。你瞧，我已經(jīng)簽上字把它落到了你的戶頭上。只要交給銀行營業(yè)員，他就存到你的賬上了?！眿寢屘ь^看著我的時候，嘴上掛著一絲微笑。“哪里有什么存款，”她說，“我活了這一輩子，從來沒有進過銀行的大門?！?小說中媽媽的形象有哪些特點，請分點概括。.文中為什么要提到簡森一家因交不起房租被掃地出門的遭遇?.文章最后，“媽媽”說她從來沒有在銀行里存過款，小說以此收尾，有何作用？.關(guān)于這篇小說的標(biāo)題，有人主張譯為“美麗的謊言”，你認(rèn)為哪一個更恰當(dāng)？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。參考答案?勤儉持家(精打細算)、充滿智慧、堅忍、樂觀、善于教育.(1)與自家還能安居樂業(yè)作對比，其中既有勉強度日的慶幸，也有朝不保夕的擔(dān)憂，突出了母親操持家務(wù)的艱辛不易，表達了作者對母親的贊嘆和感激之情。(襯托母親的能干和有智慧)(2)插敘簡森一家的遭遇，使一家子心理上獲得安慰和鼓舞，更交代了全家團結(jié)一心克服困難的力量源泉，從而推動了故事情節(jié)的發(fā)展。.①塑造人物形象。小說結(jié)尾“媽媽”的行為，使讀者對在艱難困苦生活之中慈愛、堅韌、精于持家的母親形象有了更深的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了她深藏的睿智，是人物形象更加豐滿。②豐富故事情節(jié)。小說在情節(jié)的發(fā)展過程中，反復(fù)強調(diào)母親確實有那樣一筆銀行存款，只在結(jié)尾處才告訴讀者根本就不存在什么銀行存款，故事也隨之戛然而止。這樣的安排，既出乎意料之外，又在情理之中，使情節(jié)更為曲折。③深化小說主題。小說中多次出現(xiàn)的母親“無中生有”的“銀行存款”，在家庭陷于困境之時，給家人帶來了溫暖、希望和勇氣。這時的“銀行存款”已經(jīng)具有了象征意義，直至結(jié)尾真相大白，使主題更加豐富。④照應(yīng)文章標(biāo)題。小說結(jié)尾“媽媽”說從沒有存款，也沒進過銀行的大門，這就與文題“媽媽的銀行存款”相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。.答案一：“媽媽的銀行存款”更恰當(dāng)。理由：①是小說的線索，貫穿全文；②點明主人公與“銀行存款”的關(guān)系，突出故事情節(jié)。③內(nèi)涵豐富，引人遐想。答案二：“美麗的謊言更恰當(dāng)”。理由：①設(shè)置懸念，引起閱讀興趣；②暗示主題，耐人尋味。[20題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如語言方面，“這就用不著上銀行取錢了”“最好不要動用大銀行里的錢”“太好了，怎么樣?我們又頂住了，沒上大銀行取錢”；動作方面，“抬起頭笑一笑輕輕地說”“緊閉了嘴唇，輕聲說”“自豪地環(huán)顧著大家”。從這些語言和動作中可分析出母親是一個非常樂觀堅強的人，一直欺騙我們說銀行有存款，讓我們心生自豪，并且激勵我們奮斗拼搏，也表現(xiàn)了母親治家管理孩子的智慧之處；在罷工期間，媽媽去面包房幫忙，把發(fā)霉的面包和發(fā)酸的牛奶重新做成美食，說明母親是一個勤儉持家的人；在家庭困難的境況下，母親依然保持著對生活的希望，充滿樂觀，這種樂觀不認(rèn)輸?shù)木駮r刻感染家人、孩子們頑強拼搏努力奮斗，這其實也是對孩子的另一種關(guān)愛。點睛：本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態(tài)度與評價；把握人物的自我認(rèn)識和評價等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例?！?1題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。文中提到簡森一家因交不起房租被掃地出門的遭遇的原因，需要結(jié)合文本情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造、主旨表達等方面分析。結(jié)合文本內(nèi)容“媽媽在銀行里有存款，真是件了不起的事。我們都引以為榮。它給人一種暖乎乎的、安全的感覺。我們認(rèn)識的人當(dāng)中還沒有一個在城里的銀行有存款的”“這一切會不會，可不可能也落到我們的頭上”分析可知，與自家還能安居樂業(yè)作對比，也有朝不保夕的擔(dān)憂，表達了作者對母親的贊嘆和感激之情。結(jié)合后面內(nèi)容“這時戴格瑪滾燙的小手伸過來抓住我的手，還輕輕地對我說：'我們銀行里有存款。'馬上我覺得又能喘氣了”分析，插敘簡森一家的遭遇，使一家子心理上獲得安慰和鼓舞?！拔覀冦y行里有存款”更交代了全家團結(jié)一心克服困難的力量源泉，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。[22題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法及從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。小說以“媽媽”說她從來沒有在銀行里存過款收尾的作用，母親說謊的行為是小說中的重要細節(jié)，這個情節(jié)對于推動故事情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象、小說主題的表達都有作用，所以我們要客觀認(rèn)識母親說謊的行為?？梢哉J(rèn)為這個說謊行為是個善意的謊言，是一種樂觀的人生狀態(tài)，是一個母親對于孩子的關(guān)愛，是一種治家的智慧。如小說結(jié)尾“媽媽”的行為，表現(xiàn)了她深藏的睿智。小說在情節(jié)的發(fā)展過程中，反復(fù)強調(diào)母親確實有那樣一筆銀行存款，以“媽媽”說她從來沒有在銀行里存過款收尾，這樣的安排，既出乎意料之外，又在情理之中。要從文本出發(fā)，做到言之有理有據(jù)。[23題詳解】試題分析：本題主要考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。本題需要明確觀點，結(jié)合文本內(nèi)容分析。“媽媽的銀行存款”更恰當(dāng)?？梢詮木€索，全家人的活動“銀行存款”的關(guān)系等方面分析?；蛘哒J(rèn)為“美麗的謊言更恰當(dāng)”。媽媽用實際上并不存在的“銀行存款”一直“騙”著全家，是一個善意的謊言，回答時要答出善意的謊言之下所包含的媽媽的苦心以及表現(xiàn)的精神。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）.閱讀下面的文言文，完成4?6題。韓子高，會稽山陰人也。家本微賤。侯景之亂，寓在京都。景平，文帝出守吳興，子高年十六，為總角，容貌美麗，狀似婦人，于淮渚附部伍寄載欲還鄉(xiāng)，文帝見而問之，曰：“能事我乎？”子高許諾。子高本名蠻子，文帝改名之。性恭謹(jǐn)，勤于侍奉，恒執(zhí)備身刀及傳酒炙。文帝性急，子高恒會意旨。及長，稍習(xí)騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。文帝甚寵愛之,未嘗離于左右。文帝嘗夢見騎馬登山，路危欲墮，子高推捧而升。文帝之討張彪也，沈泰等先降，文帝據(jù)有州城，周文育鎮(zhèn)北郭香巖寺。張彪自物縣夜還襲城文帝自北門出倉卒軍人擾亂文育亦未測文帝所在唯子高在側(cè)文帝乃遣子高自亂兵中往見文育反命酬答于^中又往慰勞眾軍。文帝散兵稍集，子高引導(dǎo)入文育營。明日，與彪戰(zhàn)，彪將申縉復(fù)降，彪奔松山，浙東平。文帝乃分麾下多配子高，子高亦輕財禮士，歸之者甚眾。文帝嗣位，除右軍將軍。天嘉元年，封文招縣子，邑三百戶。王琳至于柵口，子高宿衛(wèi)臺內(nèi)。及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進，文帝皆任使焉。二年，遷員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。及征留異，隨侯安都頓桃支嶺巖下。時子高兵甲精銳，別御一營，單馬入陳，傷項之左，一髻半落。異平，除假節(jié)、貞毅將軍、東陽太守。五年，章昭達等自臨川征晉安，子高自安泉嶺會于建安，諸將中人馬最為強盛。晉安平，以功遷通直散騎常侍，進爵為伯，增邑并前四百戶。六年，征為右衛(wèi)將軍，至都鎮(zhèn)領(lǐng)軍府。文帝不豫，入侍醫(yī)藥。廢帝即位，遷散騎常侍，右衛(wèi)如故，移頓于新安寺。注：①^夕：昏暗的夜晚。.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（2分）A.張彪自制縣夜還襲城￥文帝自北門出￥倉卒暗夕￥軍人擾亂￥文育亦未測文帝所在￥唯子高在側(cè)￥文帝乃遣子高自亂兵中往見￥文育反命酬答于暗中￥又往慰勞眾軍B.張彪自制縣夜還襲城￥文帝自北門出￥倉卒暗夕軍人擾亂￥文育亦未測文帝所在唯￥子高在側(cè)￥文帝乃遣子高自亂兵中往見文育反命￥酬答于暗中￥又往慰勞眾軍C.張彪自制縣夜還襲城￥文帝自北門出￥倉卒暗夕￥軍人擾亂￥文育亦未測文帝所在￥唯子高在側(cè)￥文帝乃遣子高自亂兵中往見文育￥反命￥酬答于暗中￥又往慰勞眾軍D.張彪自制縣夜還襲城￥文帝自北門出￥倉卒暗夕軍人擾亂￥文育亦未測￥文帝所在唯子高在側(cè)￥文帝乃遣子高自亂兵中往見￥文育反命￥酬答于暗中￥又往慰勞眾軍.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（2分）A.子高性情恭敬謹(jǐn)慎。與文帝相識后，盡心盡力地侍奉文帝，既常帶著刀保護文帝的安全，也常為文帝端盤子送酒食。B.子高聰明機警，全力幫助文帝。文帝性子急躁，子高總是能夠領(lǐng)悟他的意旨。文帝在騎馬登山時幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續(xù)攀登。C.子高忠心耿耿。張彪偷襲城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高將其引進文育軍營中，并于次日與張彪作戰(zhàn)，張彪敗走。D.子高作戰(zhàn)勇猛，屢立戰(zhàn)功。征討留異時，他統(tǒng)率一營人馬，單騎沖入敵陣，傷了左頸，發(fā)髻也被削掉一半。留異之亂被平定后，任貞毅將軍、東陽太守等職。.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（13分）（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（4分）（2）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。（4分）（3）及長，稍習(xí)騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。（5分）參考答案：C.B（“文帝在騎馬登山時幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續(xù)攀登”是文帝曾經(jīng)做的夢，并不是事實。）⑴燕太子丹及知道這件事的賓客,都穿上白衣戴上白帽來為他送行。（關(guān)鍵詞“白衣冠”翻譯正確1分，定語后置1分，大意2分）（2）我未能早早地重用您，而現(xiàn)在事情危急了才來求您的幫助，這是我的過錯啊?。P(guān)鍵詞“子”“是”各1分，大意2分）⑶等到成年后，（子高）漸漸熟習(xí)了騎射之術(shù)，（處事）很有膽識決斷，希望成為將帥。待到平定了杜龕，文帝把士卒配給了他。（關(guān)鍵詞“稍”“決”的翻譯各1分，介賓后置“以士卒”1分，大意2分）參考譯文：韓子高，會稽山陰人。門第低微。侯景之亂時，子高寄居于京師。侯景之亂被平定后，文帝出京鎮(zhèn)守吳興，子高當(dāng)時十六歲，在小時侯他就容貌美麗，看上去像個婦人一般。他在淮渚想要搭軍隊作戰(zhàn)的車子還鄉(xiāng)，文帝見了，問他說：“你能侍奉我嗎？”子高同意了。子高原名蠻子，文帝為他更名為子高。（子高）生性恭敬謹(jǐn)慎，盡心盡力地侍奉（文帝），常常帶著刀保護文帝的安全，也常為文帝端盤子送酒食。文帝性子急，子高總能領(lǐng)悟其意旨。等到成年后，（子高）漸漸熟習(xí)了騎射之術(shù)，（處事）很有膽識決斷，希望成為將帥。待到平定了杜龕，文帝配給他士卒。文帝十分寵愛他，不曾讓他離開身邊。文帝曾經(jīng)夢見騎馬登山，道路險惡，幾乎要墜下山去，子高推扶他而使他得以繼續(xù)攀登。文帝討伐張彪時，沈泰等人率先投降，文帝占據(jù)了州城，周文育鎮(zhèn)守北郭香巖寺。張彪自判縣乘夜回軍偷襲城池，文帝從北門逃出，事變發(fā)生在昏暗的黃昏，軍隊非常混亂，周文育也不知文帝在哪里，只有子高在文帝身邊。文帝便派子高從亂軍中前往見周文育，子高在昏暗中復(fù)命應(yīng)答，又趕去慰勞眾軍。文帝稍稍集合一些游散之兵，子高將之引入文育軍營中。次日，與張彪作戰(zhàn)，張彪的部將申縉又來投降，張彪便逃跑到松山，浙東平定。文帝于是將手下大部分的兵馬配給子高，子高也輕視錢財，禮賢下士，歸附他的人很多。文帝即位，任命他為右軍將軍。天嘉元年，封（子高）為文招縣子，封邑三百戶。王琳到柵口時，子高在臺內(nèi)值班。等到平定了王琳，子高所統(tǒng)率的士兵更多了，依附于他的將士，子高都盡力加以選拔進用，文帝也都加以任用。天嘉二年，升為員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。等到征討留異時，子高隨侯安都駐扎在桃支嶺巖下。當(dāng)時子高兵強馬壯，裝備精良，另外統(tǒng)率一營人馬，單騎沖入敵陣，傷了左頸，頭上的發(fā)髻也被削掉一半。留異之亂被平定后，（子高）任假節(jié)、貞毅將軍、東陽太守。五年，章昭達等人從臨川征討晉安，子高從安泉嶺出發(fā)與他們在建安會師，在諸將中人馬最為強盛。晉安之亂被平定后，憑借功績升任通直散騎常侍，晉爵為伯，增加的邑戶連同之前的封邑共四百戶。六年，被征為右衛(wèi)將軍，回到京師，鎮(zhèn)守領(lǐng)軍府。文帝病重，（子高）入內(nèi)侍奉醫(yī)藥。廢帝即位，子高晉升為散騎常侍，仍任右衛(wèi)將軍，移營駐扎在新安寺。5.閱讀下面文言文，完成下列小題沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之。不然，籍何以至此。”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，一一亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾?！表椙f拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。10.對下列句子中加點的詞語解釋，不正確的一項是（ ）A.沛公旦日從百余騎來見項王 騎：一人一馬B.然不自意能先入關(guān)破秦 意：料想c.令將軍與臣有郤 谷通“隙”，空間，距離D.因擊沛公于坐 因：趁機11.下列各句中“于”的用法與意義，相同的一組是（ ）A.臣恐見欺于王而負趙； 得復(fù)見將軍于此B.冰，水為之，而寒于水；長于臣C.因擊沛公于坐； 貪于財貨D.使畢使于前； 三顧臣于草廬之中12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項是（ ）A.劉邦謝罪之詞，極大的滿足了項羽自矜功伐的心理需要，巧妙地平息了項羽的憤怒，使鴻門宴開始時的緊張氣氛趨于平和。B.按古代禮儀，宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位。C.“舉所佩玉玦以示之者三”，“玦”與“決”同音，范增用“玦”暗示項羽要下決心殺劉邦。D.范增蓄意殺死劉邦，始而“數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三”，繼而授意項伯舞劍，”因擊沛公于坐，殺之”，使鴻門宴氣氛越來越緊張。參考答案：10.C11.B12.D【10題詳解】試題分析：題干是“對下列句子中加點的詞語解釋，不正確的一項是”。本題考查學(xué)生對文言實詞意思和用法的把握?？忌鷳?yīng)把選項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。c項，“令將軍與臣有郤”，“郤”通“隙”，嫌隙，嫌怨，隔閡。所以選c項?！緉題詳解】試題分析：題干是“下列各句中'于'的用法與意義，相同的一組是”。本題考查文言虛詞“于”的意思和用法。A項，“于”和“見”形成“見……于……”結(jié)構(gòu)，表被動，譯為“被”；介詞，在。B項，兩句中的“于”都作介詞，比。C項，介詞，在；介詞，對。D項，介詞，在；介詞，至I」。所以選B項?！?2題詳解】試題分析：題干是“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。D項，張冠李戴，錯在“繼而授意項伯舞劍”。范增繼而命項莊舞劍。所以選D項?！军c睛】解答此類題的方法是：抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：劉邦第二天早晨帶著一百多人馬來見項王，到了鴻門，向項王解釋說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍?，F(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會?！表椡跽f：“這是沛公的左司馬曹無傷說的，如果不是這樣，我怎么會這么生氣？”項王當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒。項王、項伯朝東坐，亞父朝南坐。亞父就是范增。劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。范增多次向項王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項王，項王沉默著沒有反應(yīng)。范增起身，出去召來項莊，說：“君王為人心地不狠。你進去上前為他敬酒，敬酒完畢，請求舞劍，趁機把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜！”項莊就進去敬酒。敬完酒，說：“君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么可以用來作為娛樂的，請讓我舞劍。”項王說：“好?！表椙f拔劍起舞，項伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護劉邦，項莊無法刺殺。6.閱讀下面的文言文，完成1?6題。項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。項氏世世為楚將，封于項，故姓項氏。項籍少時，學(xué)書不成，去，學(xué)劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵?！庇谑琼椓耗私碳?，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。項梁嘗有棟陽逮，乃請靳獄椽曹咎書抵棟陽獄椽司馬欣，以故，事得已。項梁殺人，與籍避仇于吳中。吳中賢士大夫皆出項梁下。每吳中有大徭役及喪，項梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇冢唬骸拔阃?，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。使人收下縣，得精兵八千人。梁部署吳中豪杰為校尉、候、司馬。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前時某喪使公主某事，不能辦，以此不任用公?！北娔私苑Ｓ谑橇簽闀?，籍為裨將，徇下縣。項梁起東阿，西，比至定陶，再破秦軍，項羽等又?jǐn)乩钣?，益輕秦，有驕色。宋義乃諫項梁曰：“戰(zhàn)勝而將驕卒惰者敗。今卒少惰矣，秦兵日益，臣為君畏之?！表椓焊ヂ?。秦果悉起兵益章邯，擊楚軍，大破之定陶，項梁死。沛公、項羽去外黃攻陳留，陳留堅守不能下。沛公、項羽相與謀曰：“今項梁軍破，士卒恐?！蹦伺c呂臣軍俱引兵而東。呂臣軍彭城東，項羽軍彭城西，沛公軍碰。項羽乃遣當(dāng)陽君、蒲將軍將卒二萬渡漳河，救銀鹿。戰(zhàn)少利，陳余復(fù)請兵。項羽乃悉引兵渡河，皆沈船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當(dāng)是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救銀鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十楚兵呼聲動天諸侯軍無不人人惴恐于是已破秦軍項羽召見諸侯將入轅門無不膝行而前莫敢仰視項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。（節(jié)選自《史記.項羽本紀(jì)》，有刪改）1.對下列句中劃線詞解釋正確的一項是（ ）A.毋妄言，族矣 族：一族人B.略知其意，又不肯意學(xué) 竟：努力，加倍C.陰以兵法部勒賓客及子弟 陰：暗中D.當(dāng)是時，楚兵冠諸侯 冠：超過2.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）A.為秦將王翦所戮者也。不者，若屬皆且為所虜。B.陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。不及召下兵，以故荊軻逐秦王C.有一人不得用，自言于梁。樊噲覆其盾于地，加彘肩上。D.于是項梁乃教籍兵法，籍大喜。問今是何世，乃不知有漢。3.下列選項中對畫線句子斷句完全正確的一項是（ ）A.及楚擊秦/諸將皆從壁上觀/楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十/楚兵呼聲動天/諸侯軍無不人人惴恐/于是已破秦軍/項羽召見諸侯將/入轅門/無不膝行而前/莫敢仰視B.及楚擊秦/諸將皆從/壁上觀楚戰(zhàn)士/無不一以當(dāng)十/楚兵呼聲動天/諸侯軍無不人人惴恐/于是已破秦軍/項羽召見/諸侯將入轅門/無不膝行而前/莫敢仰視C.及楚擊秦諸將/皆從壁上觀/楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十/楚兵呼聲動天/諸侯軍無不人人惴恐/于是已破秦軍/項羽召見/諸侯將入轅門/無不膝行而前/莫敢仰視D.及楚擊秦諸將/皆從壁上/觀楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十/楚兵呼聲動天/諸侯軍無不人人惴恐/于是已破秦軍/項羽召見諸侯將/入轅門/無不膝行而前/莫敢仰視4、以下各組都能說明項籍“智勇過人”的一組是（ ）①籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人。②秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍日：“彼可取而代之也。”③諭以所為起大事，遂舉吳中兵。④沛公、項羽去外黃攻陳留，陳留堅守不能下。⑤項羽乃悉引兵渡河，皆沈船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧。⑥籍為裨將，徇下縣。A.①③⑥ B.①②⑤ C.③④⑤ D.②④⑥5.下列對原文的相關(guān)概括和分析,正確的一項是（ ）A.項梁感到項籍很不一般的原因是項籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才氣超過常人，即使是吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人也都很懼怕他。B.項羽家世代都是楚國的大將，他的父親被秦國將領(lǐng)王翦殺害，為了報仇，他從小就不喜歡讀書和舞劍，而是喜歡兵法。C.項籍小的時候，學(xué)寫字識字、學(xué)劍術(shù)武藝都沒學(xué)成，學(xué)兵法也是半途而廢。但他性格直率，少懷壯志，抱負不凡。D.成語“破釜沉舟”就出自以上文段。項羽的具體做法是率領(lǐng)全部軍隊渡過黃河，把船只全部弄沉，把鍋碗全部砸破，把屋子全部燒毀，只帶上三天的干糧。現(xiàn)比喻下定決心，不顧一切干到底。6.翻譯下面句子。（10分）（1）吾入關(guān)，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（5分）（2）戰(zhàn)勝而將驕卒惰者敗。今卒少惰矣，秦兵日益，臣為君畏之。（5分）參考答案:1、C（A族：滅族；B竟：完畢；D冠：居于……之首）2、A都表被動，和“所”組成被動句式（B用/因；C向/在；D于是、就/竟）3、A 4、B 5、C6、（1）我進入關(guān)中，登記官吏、人民，封存府庫的財產(chǎn)，來等待將軍。所以派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，（是為了）防備其他盜賊進入和意外的變故?。。?分，“籍”“所以”“出入”“非?！备饕环郑湟馔樢环郑?）打了勝仗，如果將領(lǐng)驕傲，士卒怠惰，那這樣的軍隊一定要吃敗仗。如今士卒有點怠惰了，而秦兵在一天天地增加，我替您擔(dān)心啊?。?分，“將驕卒惰”“少”“日益”“為”各一分，句意通順一分）參考譯文：項籍是下相人，字羽。開始起事的時候，他二十四歲。項籍的叔父是項梁，項梁的父親是項燕，就是被秦將王翦所殺害的那位楚國大將。項氏世世代代做楚國的大將，被封在項地，所以姓項。項籍小的時候曾學(xué)習(xí)寫字識字，沒有學(xué)成就不學(xué)了；又學(xué)習(xí)劍術(shù)，也沒有學(xué)成。項梁對他很生氣。項籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了；劍術(shù)，也只能敵一個人，不值得學(xué)。我要學(xué)習(xí)能敵萬人的本事?！庇谑琼椓壕徒添椉ǎ椉浅８吲d,可是剛剛懂得了一點兒兵法的大意，又不肯學(xué)到底了。項梁曾經(jīng)因罪案受牽連，被棟（y3,悅）陽縣逮捕入獄，他就請靳（qi,齊）縣獄掾（yuan,愿）曹咎寫了說情信給棟陽獄掾司馬欣，事情才得以了結(jié)。后來項梁又殺了人，為了躲避仇人，他和項籍一起逃到吳中郡。吳中郡有才能的士大夫，本事都比不上項梁。每當(dāng)吳中郡有大規(guī)模的徭役或大的喪葬事宜時，項梁經(jīng)常做主辦人，并暗中用兵法部署組織賓客和青年，借此來了解他們的才能。秦始皇游覽會稽郡渡浙江時，項梁和項籍一塊兒去觀看。項籍說：“那個人，我可以取代他！”項梁急忙捂住他的嘴，說：“不要胡說，要滿門抄斬的！”但項梁卻因此而感到項籍很不一般。項籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才氣超過常人，即使是吳中當(dāng)?shù)氐哪贻p人也都很懼怕他了。秦二世元年七月，陳涉在大澤中起義。項梁召集原先所熟悉的豪強官吏，向他們說明起事反秦的道理，于是就發(fā)動吳中之兵起事了。項梁派人去接收吳中郡下屬各縣，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他們分別做校尉、候、司馬。其中有一個人沒有被任用，自己來找項梁訴說，項梁說：“前些日子某家辦喪事，我讓你去做一件事，你沒有辦成，所以不能任用你。”眾人聽了都很敬服。于是項梁做了會稽郡守，項籍為副將，去巡行占領(lǐng)下屬各縣。項梁自東阿出發(fā)西進，等來到定陶時，已兩次打敗秦軍，項羽等又殺了李由，因此更加輕視秦軍，漸漸顯露出驕傲的神態(tài)。宋義于是規(guī)諫項梁說：“打了勝仗，如果將領(lǐng)驕傲，士卒怠惰，那這樣的軍隊一定要吃敗仗。如今士卒有點怠惰了，而秦兵在一天天地增加，我替您擔(dān)心?。　表椓翰宦?。秦朝果然發(fā)動了全部兵力來增援章邯，攻擊楚軍，在定陶大敗楚軍，項梁戰(zhàn)死。沛公、項羽離開外黃去攻打陳留，陳留堅守，攻不下來。沛公和項羽一塊兒商量說：“現(xiàn)在項梁的軍隊被打敗了，士卒都很恐懼。”就和呂臣的軍隊一起向東撤退。呂臣的軍隊駐扎在彭城東邊，項羽的軍隊駐扎在彭城西邊，沛公的軍隊駐扎在碰縣。項羽首先派遣當(dāng)陽君、蒲將軍率領(lǐng)二萬人渡過漳河，援救銀鹿。戰(zhàn)爭只有一些小的勝利，陳余又來請求增援。項羽就率領(lǐng)全部軍隊渡過漳河，把船只全部弄沉,把鍋碗全部砸破，把軍營全部燒毀，只帶上三天的干糧，以此向士卒表示一定要決死戰(zhàn)斗，毫無退還之心。部隊抵達前線，就包圍了王離，與秦軍遭遇，交戰(zhàn)多次，阻斷了秦軍所筑甬道，大敗秦軍，殺了蘇角，俘虜了王離。涉間拒不降楚，自焚而死。這時，楚軍強大居諸侯之首，前來援救銅鹿的諸侯各軍筑有十幾座營壘，沒有一個敢發(fā)兵出戰(zhàn)。到楚軍攻擊秦軍時，他們都只在營壘中觀望。楚軍戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十，士兵們殺聲震天，諸侯軍人人戰(zhàn)栗膽寒。項羽在打敗秦軍以后，召見諸侯將領(lǐng)，當(dāng)他們進入軍門時，一個個都跪著用膝蓋向前走，沒有誰敢抬頭仰視。自此，項羽真正成了諸侯的上將軍，各路諸侯都隸屬于他。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面文字，完成下列小題。“早春江上雨初晴，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風(fēng)浪一帆輕。"人工智能機器人“九歌”,創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩?！熬鸥琛眲?chuàng)作之所以

能信手拈來，是因為“熟讀唐詩三百首”，它儲存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學(xué)習(xí)模型，（ ），按照主題需要解碼輸出一首完整的詩。如今，人工智能技術(shù),各式各樣的智能機器人早已各顯神通，”張小明”是國內(nèi)第一款綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發(fā)布，最終,一戰(zhàn)成名?！皬姶蟮娜斯ぶ悄茚绕穑词侨祟悮v史上最好的事，要么是最糟的。我們應(yīng)該竭盡所能，確保它的未來發(fā)展對我們和環(huán)境有利。”斯蒂芬?霍金生前如是警醒。當(dāng)詩歌創(chuàng)作這一人類精神文化最后的堡壘被逐漸攻破，你我手中的飯碗豈不是岌岌可危？不過也有專家認(rèn)為這是 全都恰當(dāng)?shù)囊豁検潜娡鶜w 庸人自擾全都恰當(dāng)?shù)囊豁検潜娡鶜w 庸人自擾不負眾望 杞人憂天眾望所歸 杞人憂天不負眾望 庸人自擾最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.牛刀小試 一日千里B.牛刀小試 日新月異C.初露鋒芒 日新月異D.初露鋒芒 一日千里16.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,A.古詩中的“潛規(guī)則”被掌握，摸索出一套作詩的規(guī)律B.摸索出一套作詩的規(guī)律，古詩中的“潛規(guī)則”被掌握C.摸索出一套作詩的規(guī)律，自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”D.自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩的規(guī)律17.文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰皬埿∶鳌笔菄鴥?nèi)第一款綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機器人?！皬埿∶鳌笔堑谝豢顕鴥?nèi)綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機器人。“張小明”是國內(nèi)第一款利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機器人?！皬埿∶鳌笔堑谝豢顕鴥?nèi)綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機器人。參考答案：15.B16.D17.A【15題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！芭５缎≡嚒保扔饔泻艽蟮谋绢I(lǐng)，先在小事情上施展一下；“初露鋒芒”指剛顯露出某種力量或才能。第一處，語段強調(diào)人工智能“九歌”只是在“作詩”上顯示一下本領(lǐng)，用“牛刀小試”更為恰當(dāng)，這就排除C、D兩項?！氨娡鶜w”的意思是眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔(dān)任某項工作；“不負眾望”指不辜負眾人的期望。第三處，文中對象是“'張小明‘記者”，結(jié)合后文“一戰(zhàn)成名”可知，應(yīng)是說“張小明記者”沒有辜負眾人的期望，應(yīng)選“不負眾望”，這就排除A項?！叭招略庐悺保刻烀吭露加行碌淖兓?，形容發(fā)展、進步很快；“一日千里”，指馬跑得很快，一天能跑一千里，后比喻事物的進展快與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展快。第二處是說人工智能技術(shù)發(fā)展之快，兩個成語都可以?！坝谷俗詳_”，自己找自己麻煩，泛指本來沒有問題而自己瞎著急或自找麻煩；“杞人憂天”，總是去憂慮那些不切實際的事物，指不必要的擔(dān)憂。第四處，是說專家認(rèn)為這些擔(dān)憂沒有必要，兩個成語都合適。故選B項?！?6題詳解】本題考查學(xué)生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，前面說“'九歌’創(chuàng)作之所以能信手拈來……它儲存了從初唐到晚清的30萬首詩，然后通過深度學(xué)習(xí)模型”，后面說“按照主題需要解碼輸出一首完整的詩”，由此可知，括號內(nèi)的陳述對象是“九歌”，應(yīng)從“九歌”的角度陳述，據(jù)此可排除A項；分析三個選項的內(nèi)容，應(yīng)是“學(xué)習(xí)”在先，“摸索規(guī)律”在后，排除B、C兩項，故選D項?！?7題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?！?張小明'是第一款國內(nèi)綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機器人”，句子共有兩處語病:一是語序不當(dāng)，“國內(nèi)”表領(lǐng)屬，應(yīng)在“第一款”之前，即改為“國內(nèi)第一款”；二是成分殘缺，“大數(shù)據(jù)分析”前面缺少謂語動詞，應(yīng)在“綜合”后加上“利用”。B項，成分殘缺，“綜合”后添加動詞“利用”；C項，“第一款國內(nèi)”語序不當(dāng)，可以改為“國內(nèi)第一款”，“利用綜合”語序不當(dāng)，可以改為“綜合利用”；D項，“第一款國內(nèi)”語序不當(dāng)。故選A項?！军c睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分