最新高一語文李商隱詩兩首練習(xí)題1

第7課李商隱詩兩首練習(xí)1一、雙基夯實1．以下加點字的注音全部正確的一項為哪一項()A．錦瑟(sè)馬嵬(wéi)杜鵑(juān)報曉籌(shòu)B．惘然(mánɡ)仰慕(mò)意蘊(yùn)典籍(jí)C．琴弦(xián)未卜(bǔ)褻瀆(xièdú)傳宵柝(tuò)D．阜盛(bù)口吶(nèi)溫暖(xù)冉冉升騰(rán)【答案】C(A項中“籌〞應(yīng)讀“chóu〞；B項中“惘〞應(yīng)讀“wǎnɡ〞，“慕〞應(yīng)讀“mù〞；D項中“阜〞應(yīng)讀“fù〞，“吶〞應(yīng)讀“nè〞。)2．以下各句中有錯別字的一項為哪一項()A．錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。B．莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。C．空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報曉籌。D．如何世紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁?！敬鸢浮緿(D項中“如何世紀(jì)為天子〞應(yīng)為“如何四紀(jì)為天子〞。)3．以下加點實詞的解釋不正確的一項為哪一項()A．錦瑟無端五十弦(沒有來由)B．此情可待成追憶(可以等待)C．望帝春心托杜鵑(傷春之心，比喻對失去了的美好事物的思念)D．空聞虎旅傳宵柝(打更的梆子)【答案】B(B項中“可待〞應(yīng)為“豈待〞的意思。)4．以下句子中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．在現(xiàn)代藝術(shù)氣息濃厚、廣受時尚青年推崇的藍(lán)頂美術(shù)館，民間藝人無與倫比的沙畫表演使展覽會富有了濃郁的懷舊情調(diào)。B．我們對生活中所發(fā)生的任何一件事情，都應(yīng)該用自己的頭腦冷靜地思考，那種聽風(fēng)就是雨的做法是萬萬不可取的。C．金黃、火紅、純白和深紫的各色野花，熱烈綻放，五光十色，開滿路旁、草叢，織成一條條一方方美麗的彩色錦緞。D．榕樹就在生命難以生存的山巖石壁上，把自己生長成其他生命望塵莫及的參天巨樹，讓自己開展成偉大的生命?！敬鸢浮緾(五光十色〞形容色彩鮮艷，式樣繁多。)5．以下句子中，沒有語病的一句是()A．為億萬炎黃子孫和海外同胞所矚目的橋山黃帝陵公祭活動，已經(jīng)成為傳承中華文明、凝聚民族精神的文化盛典。B．中國能否快速推廣電子商務(wù)應(yīng)用，不僅關(guān)系到中國企業(yè)能否渡過金融危機(jī)，還關(guān)系到中國抓住機(jī)遇縮小與世界經(jīng)濟(jì)的差距。C．藍(lán)印花布是我國民間傳統(tǒng)工藝品之一，它風(fēng)格樸素、高雅，蘊含著國人獨特的生活情調(diào)和審美趣味，散發(fā)著迷人的魅力。D．“地球一小時〞活動雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時時關(guān)注節(jié)能，就能為保護(hù)地球做出奉獻(xiàn)。【答案】C(A.炎黃子孫包含海外同胞，兩者不能并列；B.“能否推廣電子商務(wù)應(yīng)用〞與最后一句“關(guān)系到中國抓住機(jī)遇縮小與世界經(jīng)濟(jì)的差距〞意思不對應(yīng)；D.“傳遞〞與“作用〞搭配不當(dāng)。)6．以下句中加點的詞語的解釋，不正確的一項為哪一項()A．望帝春心托杜鵑望帝：周朝末年蜀國君主的稱號此日六軍同駐馬駐馬：軍隊發(fā)生嘩變，停留不前B．只是當(dāng)時已惘然惘然(迷惘，茫然)一弦一柱思華年華年：青春年華C．海外徒聞更九州徒聞：空聞，沒有根據(jù)的傳聞不及盧家有莫愁莫愁：不要愁苦D．他生未卜此生休休(停止，斷絕)無復(fù)雞人報曉籌雞人：宮中掌握時間的衛(wèi)士【答案】C(C項中“莫愁〞為古時洛陽女子。)7．對李商隱的?錦瑟?分析不正確的一項為哪一項()A．這首詩是由錦瑟引起的詩人對華年所歷紛繁人生境遇與人生感受的追懷。B．頷聯(lián)用莊周夢蝶、杜宇化鵑的典故表達(dá)失落、困惑之感。C．頸聯(lián)描寫了滄海之中，明月之下，鮫人滴淚，化為明珠D．尾聯(lián)“此情〞與“惘然〞相照應(yīng)，“惘然〞因“思華年〞而產(chǎn)生，末兩句表達(dá)了全詩主旨?！敬鸢浮緿(D項中尾聯(lián)“此情〞與開端的“華年〞相為照應(yīng)。詩的首聯(lián)由幽怨悲涼的“錦瑟〞起興，點明“思華年〞的主旨。)8．李商隱的詩作晦澀難懂，詩義朦朧，其中一個重要原因便是作者在詩中大量地用典，以下詩句中沒有用典的一項為哪一項()A．海外徒聞更九州，他生未卜此生休。B．此日六軍同駐馬，當(dāng)時七夕笑牽牛。C．錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。D．如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁?！敬鸢浮緽(B項中這兩句雖有史實，但這是本詩吟詠的內(nèi)容，不是用典。)二、文本精品閱讀?錦瑟?詩，答復(fù)9～12題。錦瑟錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。9．首聯(lián)：用民歌的起興手法。大意是_____________________________________________________________________________________________________________________。【答案】年已半百，感慨萬千10．頷聯(lián)：此聯(lián)緊承上文“思華年〞一語，寫______________________________________________________________________________________________________________?！敬鸢浮吭娙嘶貞浿械母惺?1．頸聯(lián)：展示了兩幅美好的畫面，前一幅以________________________為背景，塑造了__________________________的形象。后一幅以______________________為背景，塑造了______________________的形象?！敬鸢浮可钋嗌拇蠛：吞焐系囊惠喢髟迈o人泣淚成珠藍(lán)田秀麗的群山和溫暖的陽光“玉生煙〞12．尾聯(lián)：這一聯(lián)意思極為明白，但要注意它行文上有一個“反跌〞；“此情可待成追憶〞猶言________________________，所以接著就補足一句“只是當(dāng)時已惘然〞，言外之意是______________________________?！敬鸢浮可厦嬲f的那番感慨哪里是到今日回想往事時才有當(dāng)時既有悵惘之情，那么今日追憶必定更加悵惘，確實是不堪回首了三、課外延伸閱讀下面這首宋詞，然后答復(fù)以下問題。卜算子·蘭曹組松竹翠蘿寒，遲日江山暮。幽徑無人單獨芳，此恨憑誰訴。似共梅花語，尚有尋芳侶。著意聞時不肯香，香在無心處。【注】曹組字彥章，北宋后期詞人。早年屢試不中，至宣和二年中進(jìn)士。13．這首詠物詞勾勒出一個什么樣的蘭花形象？寄寓了詞人的什么情懷？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】幽蘭的形象——生于幽谷，淡雅清絕，因芳馨無人領(lǐng)略而寂寞自守，其幽香可以為人無心領(lǐng)略，卻不可有意強(qiáng)求。此詞既寫出了幽蘭淡遠(yuǎn)清曠的風(fēng)韻，又表達(dá)對其高潔芬芳節(jié)操的崇仰，寄托志節(jié)堅芳而寂寞無聞的才人懷抱。14．全詞詠幽蘭，卻無一“蘭〞字，詞人是怎樣寫出蘭的神韻的？請結(jié)合具體詩句做簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】先從境地之清幽著筆，分別從地時兩方面為空谷幽蘭烘染出一種特定的氣氛；三、四兩句淡描出蘭花的幽香，更用擬人手法寫其寂寞；再想象脈脈的幽蘭似與梅花共語，加上前面的松、竹，正以“歲寒三友〞來映襯幽蘭堅芳之操?！爸饴剷r不肯香，香在無心處〞，是全詞的警句，寫出幽蘭“非以無人而不芳〞，卻不可有意強(qiáng)求。閱讀下面一首宋詞，完成后面問題。菩薩蠻舒亶畫船捶鼓催君去，高樓把酒留君住。去住假設(shè)為情【注】？西江潮欲平。江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？【注】假設(shè)為情：何以為情，難為情。15．“催〞字在詞的前兩句中有怎樣的表達(dá)效果？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“催〞字表現(xiàn)擊鼓開船，催促離人上船出發(fā)；而“留〞字表現(xiàn)樓上把酒話別，難舍難分。同一時間，不同地點，一“催〞一“留〞，鮮明的比照把將別而又不忍離別的情景映襯得十分強(qiáng)烈。(大意對即可得分)16．這首詞在情與景的處理上很有特色，宋人曾季貍稱贊說“甚有思致〞，請結(jié)合下片句子，談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】江潮來去容易，友人一別難相逢。飲盡此杯，不知何日才能重逢同飲。(或答“今日樽空而潮載君去，但未知潮水何日能復(fù)送君歸來〞)借江潮抒別情，那茫茫的江潮似乎融匯著詞人難以用語言表達(dá)的浩渺的情思。從將別想到別后，筆意拓展，以問句結(jié)尾，曲折層深，表達(dá)了作者與好友的深厚友情和依依惜別之情，寄托了重逢的希望，情韻深長。(大意對即可得分)四、高考熱點17．仿照下面例如，按要求寫一段文字。例如：如果是在古代，我可能是一個趕考的人，我可能會遇合一個輕衣羅衫的女子，她家就在驛館的旁邊，曾倚門，回首嗅一枝青梅，我會把詩題上墻壁，或者寫在宣紙上。如果是在古代，你可能是一個正在做什么的人呢？漂泊江湖的游子，還是被貶謫流放的官員？是寄情山林的隱士，還是執(zhí)手相看的離人？請你從上一段中選擇一種角色，恰當(dāng)化用古詩文(可回憶教材中學(xué)過的詩詞文章)，寫一段文字；不必完全仿照例句的句式。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】例如1：如果是在古代，我可能是一個游子，我可能在仰看那枯藤老樹上的昏鴉，也可能正投宿在小橋流水邊的人家。當(dāng)然，我也可能正牽瘦馬行走在西風(fēng)古道上。我有充足的時間，為每一段路程填一首詩。例如2：如果是在古代，我可能是一個離人，寒蟬凄切，長亭正晚，我可能正與柳七郎執(zhí)手話別于江畔，想明晨醒來，我該在另一段曉風(fēng)之中殘月之下的楊柳岸。18．有些書評只言片語，便能表現(xiàn)一些作品的寫作特點，例如：?詩經(jīng)?——先民的且歌且吟；?莊子?——心靈的獨舞，哲學(xué)的天籟。請參照以上例如，選擇你熟悉的兩部名著(古今中外均可)，擬寫一句話的書評。(1)??____________________________________________________(2)??_______________________________________________________【答案】(1)?傅雷家書?——一位慈父的叮嚀；(2)?泰戈爾詩選?——一串串珍珠綴成一彎新月，一只只小鳥唱出一片綠洲；(3)?紅樓夢?——一部中國封建社會末期的百科全書。19．下面列舉的這些歷史人物及