人教部編版語文九年級下冊《祖國啊我親愛的祖國》課件

CHUZHONGYUWEN

第一單元·閱讀

1祖國啊，我親愛的祖國

舒婷CHUZHONGYUWEN

第一單元·閱讀1

第一單元

詩歌，語言凝練，形式精致，講究韻律和節(jié)奏，其內(nèi)容包羅萬象，豐富多彩。無論是博大、深沉的情感，還是幽遠、雋永的哲思，無論是對自然、社會的贊頌，還是對理想的追求、對信念的堅守，都可以用詩歌來表達。本單元的作品主要是新詩，也有以舊體表現(xiàn)時代內(nèi)容的詩作，還有散文詩。閱讀這些作品，我們可以領(lǐng)略作者的情思，觸摸時代的脈搏，受到精神的感染和美的熏陶。學習本單元，要在反復朗讀、感受詩歌韻律的基礎(chǔ)上，進一步把握詩歌的意象，體會詩人的情感，理解詩中蘊含的哲理。CHUZHONGYUWEN第一單元CHUZHONGYU2

第一課時CHUZHONGYUWEN

第一課時CHUZHONGYUWEN3作者介紹

舒婷，原名龔佩瑜，女，漢族，1952年生，福建晉江人。中國當代女詩人,朦朧詩派的代表人物。從小隨父母定居于廈門，1969年下鄉(xiāng)插隊，1972年返城當工人，1979年開始發(fā)表詩歌作品，1980年至福建省文聯(lián)工作，從事專業(yè)寫作。第一課時作舒婷，原名龔佩瑜，女，漢族，1952年生，福建4

舒婷初中畢業(yè)后即下鄉(xiāng)插隊，后又當過工人。在國家蒙難、人民遭殃的混亂歲月，備嘗艱辛的舒婷，內(nèi)心的迷惘、痛苦可想而知；“四人幫”粉碎了，她又是何等的滿懷喜悅！1978年12月，中國迎來了具有重大歷史意義的十一屆三中全會，開啟了改革開放歷史新時期。1979年4月，詩人面對祖國擺脫苦難、正欲奮飛的情景，以自己獨有的抒情方式寫下了此詩。第一課時寫作背景舒婷初中畢業(yè)后即下鄉(xiāng)插隊，后又當過工人。在國家蒙5第一課時第一課時6學習字詞干癟（biě）

駁船（bó）

蝸行（wō）

胚芽（pēi）迷惘（wǎng）隧洞（suì）緋紅（fēi）淤灘（yū）纖繩（qiàn）勒（lēi）進噴?。╬ēnbó）簇新（cù）祖國啊，我親愛的祖國第一課時學習字詞干癟（biě）駁船（bó）7誦讀內(nèi)容意象情感

學習目標第一課時誦讀內(nèi)容意象情感學習目標第一課時8

意象就是包含詩人獨特情感的客觀物象，是用來寄托作者主觀情感的客觀物象，是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合。

關(guān)于意象第一課時意象就是包含詩人獨特情感的客觀物象，是用來9我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；--祖國??！誦讀：意象：內(nèi)容：情感：低沉緩慢第一課時我是你河邊上破舊的老水車，情感：低沉緩慢第一課時10第一課時第一課時11誦讀：意象：內(nèi)容：情感：礦燈水車稻穗路基駁船低沉緩慢我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；--祖國啊！第一課時情感：礦燈水車稻穗路基駁船低沉緩慢我是你河邊上破舊的老水車，12我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；--祖國啊！誦讀：意象：內(nèi)容：情感：礦燈水車稻穗路基駁船歷史古老沉重低沉緩慢擔憂嘆服第一課時我是你河邊上破舊的老水車，情感：礦燈水車稻穗路基駁船歷史古老13誦讀：意象：內(nèi)容：情感：我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是"飛天"袖間千百年來未落到地面的花朵；--祖國啊！深沉——急促歷史希望悲愴期盼花朵第一課時情感：我是貧困，深沉——急促歷史希望悲愴期盼花朵第一課時14誦讀：意象：內(nèi)容：情感：我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴薄；--祖國??！現(xiàn)實嶄新？喜悅激動抑揚頓挫第一課時情感：我是你簇新的理想，現(xiàn)實嶄新？喜悅激動抑揚頓挫第一課時15我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；--祖國啊，我親愛的祖國！誦讀：意象：內(nèi)容：？美好未來情感：？第一課時我是你的十億分之一，？美好未來情感：？第一課時16作業(yè)1.有感情誦讀詩歌2.完成表格第一課時作業(yè)1.有感情誦讀詩歌第一課時17誦讀意象內(nèi)容情感感悟第一節(jié)低沉緩慢水車礦燈稻穗路基駁船古老沉重歷史擔憂嘆服第二節(jié)深沉急促花朵歷史希望悲愴期盼第三節(jié)抑揚頓挫嶄新現(xiàn)實喜悅激動第四節(jié)/美好未來第一課時誦讀意象內(nèi)容情感感悟第一節(jié)低沉緩慢水車礦燈稻穗古老沉重擔18詩是藝術(shù)的語言——最高的語言，最純粹的語言?！喔兄x觀看第一課時詩是藝術(shù)的語言——最高的語言，最純粹的語言。感謝觀看第一課時19

第二課時CHUZHONGYUWEN

第二課時CHUZHONGYUWEN20

溫故知新第二課時溫故知新第二課時21誦讀意象內(nèi)容情感感悟第一節(jié)低沉緩慢水車礦燈稻穗路基駁船古老沉重歷史擔憂嘆服第二節(jié)深沉急促花朵歷史希望悲愴期盼第三節(jié)抑揚頓挫嶄新現(xiàn)實喜悅激動第四節(jié)/美好未來

胚芽笑渦起跑線黎明

奉獻熱愛

歡快激昂

我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴薄；--祖國?。∥沂悄愕氖畠|分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；--祖國啊，我親愛的祖國！誦讀意象內(nèi)容情感感悟第一節(jié)低沉緩慢水車礦燈稻穗古老沉重擔22誦讀情感第一節(jié)低沉緩慢擔憂嘆服第二節(jié)深沉急促悲愴期盼第三節(jié)抑揚頓挫喜悅激動第四節(jié)

歡快激昂

奉獻

熱愛舒緩低沉↓急促高亢憂患悲傷↓激動興奮

韻律節(jié)奏——情感表達

節(jié)拍停頓重音語氣語速誦讀情感第一節(jié)低沉緩慢擔憂嘆服第二節(jié)深沉急促悲愴第三節(jié)抑揚頓23意象情感水車礦燈稻穗路基駁船擔憂嘆服花朵悲愴期盼胚芽笑渦起跑線黎明喜悅激動奉獻

熱愛憂患悲傷↓激動興奮陳舊破敗↓嶄新美好

意象——情感

(符號）（內(nèi)涵）意象情感水車礦燈稻穗擔憂嘆服花朵悲愴胚芽笑渦24手法運用愛國情感抒情主體

學習目標第二課時手法運用愛國情感抒情主體學習目標第二課時25抒情主體

這個“我”不僅僅指詩人自己，也代表那些和祖國有著共同命運的一代人，大家一起從苦難中走過，面對新的歷史機遇，要為祖國的繁榮富強承擔責任。“我”的形象融入在祖國這一大形象中，“我”和祖國一同走過艱難困苦，一同經(jīng)歷風雨滄桑?！拔摇焙妥鎳老嘁?，血肉相連，“我”既是祖國機體的一部分，也是偉大祖國形象的代表。第二課時抒情主體這個“我”不僅僅指詩人自己，也代表26手法運用

重復象征對比第二課時手法運用重復象征對比第二課時27意象情感水車礦燈稻穗路基駁船擔憂嘆服花朵悲愴期盼胚芽笑渦起跑線黎明喜悅激動奉獻

熱愛憂患悲傷↓激動興奮陳舊破敗↓嶄新美好對比意象情感水車礦燈稻穗擔憂嘆服花朵悲愴胚芽笑渦28我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；--祖國??！重復我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；--祖國啊，我親愛的祖國！第二課時我是你河邊上破舊的老水車，重復我是你的十億分之一，第二課時29

象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。恰當?shù)剡\用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。

關(guān)于象征第二課時象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人30結(jié)合上下文，品味下列詩句的含意。1.我是你河邊上破舊的老水車/數(shù)百年來紡著疲憊的歌2.是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵3.我是你簇新的理想/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫4.是緋紅的黎明/正在噴薄第二課時結(jié)合上下文，品味下列詩句的含意。第二課時31

“破舊”表現(xiàn)歷史之久，“老水車”表現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后。“數(shù)百年來”轉(zhuǎn)個不停，一方面補充“破舊”“疲憊”的原因，極言單調(diào)、重復的動作；另一方面，雖然“疲憊”卻“紡”個不停，在艱苦的條件下依然堅持運轉(zhuǎn)。詩人用這一意象，象征祖國長期處于貧窮、落后的狀態(tài)，依然頑強支撐著運轉(zhuǎn)的特點。我是你河邊上破舊的老水車/數(shù)百年來紡著疲憊的歌第二課時“破舊”表現(xiàn)歷史之久，“老水車”表現(xiàn)農(nóng)業(yè)32是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵

這句寫出了人民的痛苦和希望?！帮w天”是壁畫或石刻中在空中飛舞的神，象征著美好、吉祥、希望。祖國和人民沒有因“貧困”而喪失希望，然而長期以來希望太渺茫，像“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，卻千百年來未落到地面，不能成為現(xiàn)實，所以是“痛苦的希望”。第二課時第二課時33我是你簇新的理想/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫

“從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”象征祖國剛剛從歷史的浩劫——個人崇拜、盲目冒進的時代中艱難地掙脫出來，煥然一新的生活即將開始，這一切值得期待，讓人民看到了新的希望。第二課時“從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”象征祖國剛剛從歷史的浩34是緋紅的黎明/正在噴薄

“黎明”的來臨，意味著漫漫長夜即將走到盡頭，曙光已在涌動，象征祖國已經(jīng)迎來轉(zhuǎn)折，其勢不可阻擋，未來充滿希望，美好的生活即將到來。第二課時“黎明”的來臨，意味著漫漫長夜即將走到盡頭，35習題鞏固1.對第三詩節(jié)的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩成于中國進入改革開放新時期的第一個春天，詩人把從壓抑中釋放出來的熱情化作對祖國新興的謳歌。B.詩中的“我”是沖破樊籠挺然而出的真理，是振興祖國的不可遏止的活力，是美好的理想。C.含蓄而深刻的詩句“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”是女詩人的自況，她把個人所受的壓抑如蛛絲一樣輕輕抹去。D.“雪白的起跑線”，使我們看到億萬建設(shè)者奮力爭先的雄偉場面；“緋紅的黎明”，使我們堅信祖國的前程必將輝煌燦爛。答案：C第二課時習題鞏固1.對第三詩節(jié)的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┐鸢福篊36習題鞏固2.對下述詩節(jié)及詩中詞語的解讀，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.第1節(jié)選取“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”等意象，從農(nóng)、工、交通各側(cè)面入手，概括出祖國長期落后和貧窮的情景，字里行間浸潤著詩人的憂患意識。B.第2節(jié)，“祖祖輩輩/痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖國、人民，沒有因貧困而喪失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太象“飛天”袖間的花朵，雖絢麗迷人，卻未曾飄落人間。這里詩句明顯地流瀉出的是惋惜和無奈。C.第3節(jié)，詩人選取了一系列充滿生機的意象，諸如“胚芽”、“笑渦”，描繪出處于歷史轉(zhuǎn)折時期的祖國形象，尤其是運用了“新刷出的雪白的起跑線”這一創(chuàng)造性的比喻，更預示了祖國的新生。D.第4節(jié)，詩篇以擬人的手法，形象地揭示出祖國與兒女的哺育和贍養(yǎng)的血肉關(guān)系。詩人動情地寫道：母親曾用傷痕累累的乳房養(yǎng)育了兒女，那么，經(jīng)歷過迷惘、深思、直到沸騰的兒女，理應以富饒、榮光、自由報答母親。答案：B第二課時習題鞏固2.對下述詩節(jié)及詩中詞語的解讀，不恰當?shù)囊豁検牵?7習題鞏固3.下面對《祖國啊，我親愛的祖國》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這首詩草成于1976年，發(fā)表于1979年。特殊的歷史時期，賦予詩篇特殊沉重的歷史感。詩歌真實地反映出祖國在艱難曲折前進中的軌跡。B.統(tǒng)觀詩篇的情調(diào)，先抑后揚，體現(xiàn)出舒緩→急促，低沉→高亢的心路歷程。詩近尾聲時，詩情沸騰了，詩人獻身祖國的熱望噴吐而出。C.通篇以“你”來呼喚祖國。這第二人稱的運用，拉近了兒女同祖國的距離，既便于詩人“面對面”地表露心跡，也易使讀者感受到“祖國”并非虛幻的詞語，而是就在面前的實體。D.詩人對物象的選擇，對意象的塑造，富有獨創(chuàng)性與新穎性。老水車、礦燈、路基、駁船、起跑線等事物，不為常人所關(guān)注，詩人卻從它們身上發(fā)現(xiàn)了美，入詩后更富有特殊的審美情趣。答案：D第二課時習題鞏固3.下面對《祖國啊，我親愛的祖國》的賞析，不恰當?shù)囊?84.詩中所描寫的意象，有些有下句承接(如“老水車”在“紡著疲憊的歌”),有些則沒有(如“干癟的稻穗”)。仿照課文，在下面的橫線處添加一句，使它們盡可能與原句承接緊密，和諧一致。

(1)我是干癟的稻穗，_______________________________;是失修的路基，_________________________________。

(2)我是你雪被下古蓮的胚芽，_______________________。

(3)我是你掛著眼淚的笑渦，_________________________。(4)我是新刷出的雪白的起跑線，_____________________。滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀托起你艱難坎坷行進的步履第二課時4.詩中所描寫的意象，有些有下句承接(如“老水車”在“紡著疲39破舊的老水車熏黑的礦燈干癟的稻穗失修的路基淤灘上的駁船貧困悲哀痛苦的希望未落地的花朵簇新的理想古蓮的胚芽掛眼淚的笑渦雪白的起跑線緋紅的黎明

你“我”血肉相連從“我”這取得：富饒、榮光、自由意象群抒發(fā)悲哀低沉之情抒發(fā)欣喜高昂之情貧困、落后的祖國回溯歷史重寫實痛苦、追求的祖國

痛苦和希望重精神新生、希望的祖國

歷史轉(zhuǎn)折時期養(yǎng)育、獻身的祖國“我”的宣言抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。對比重復象征詩歌小結(jié)第二課時破舊的老水車意象群抒發(fā)悲哀低沉之情抒發(fā)欣喜高昂之情貧困、落后401.背誦詩歌2.推薦閱讀：《饋贈》《船》（舒婷)作業(yè)第二課時1.背誦詩歌作業(yè)第二課時41拓展延伸

歷史上有多少仁人志士為祖國奮斗一生，留下了他們?nèi)A麗的樂章。讓我們來回顧一下歷史吧！第二課時拓展延伸歷史上有多少仁人志士為祖國奮斗一生，留下了42拓展延伸屈原——路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。文天祥——人生自古誰無死，留取丹心照汗青。岳飛——三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。陸游——夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。辛棄疾——了卻君王天下事，贏得生前身后名。聞一多——有的人是說了也不一定做，我是做了也不一定說。第二課時拓展延伸屈原——路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。第二課時43

1.本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾，句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。2.石奮注重家教，潤物無聲。石奮在家教方面，面對子孫的過失，很少疾盲厲色，而是以不去吃飯等來表達自己的不滿，引導他們反省改正，3.石奮告老歸家，不忘恭謹。子孫做了小官來拜見他，他定要身著朝服接見他們，不稱呼他們的名字；皇上賞賜食物時他也表現(xiàn)得非常恭謹。4.子孫有了過失，他并不責備他們，而為此要坐偏座，對著桌案不去吃飯。他這樣做了以后兒子們就相互批評，由年長的人出面調(diào)和，袒露著身體堅持要謝罪，而且改正了錯誤，他才答應了。如果有成年的子孫在身邊，即使是閑居，他也一定要戴好帽子，擺出一副整齊嚴肅的樣子。5.對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。6.要善于調(diào)動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。

7.節(jié)儉，是守護家族的首要辦法。所以凡是日常用度，供養(yǎng)父母，都要以節(jié)省為根本，不能過于奢侈。寧可使家中有多的，也不要讓倉庫匱乏。況且崇尚奢侈的人，其神氣一定有所消耗，欲望強烈而意氣驕橫，貧窮到極點就不顧廉恥。節(jié)儉不可忽視，就是像這樣重要啊8.有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。9.借助名詞(代詞)斷句。一般完整的句子都有主謂賓，而主語一般由名詞或代詞充當。名詞一般為文章陳述，描寫，說明或議論的對象，在它們的前后往往要進行斷句。10.名詞(代詞)一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。11.本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。感謝觀看，歡迎指導！

1.本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代44CHUZHONGYUWEN

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1祖國啊，我親愛的祖國

舒婷CHUZHONGYUWEN

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第一單元

詩歌，語言凝練，形式精致，講究韻律和節(jié)奏，其內(nèi)容包羅萬象，豐富多彩。無論是博大、深沉的情感，還是幽遠、雋永的哲思，無論是對自然、社會的贊頌，還是對理想的追求、對信念的堅守，都可以用詩歌來表達。本單元的作品主要是新詩，也有以舊體表現(xiàn)時代內(nèi)容的詩作，還有散文詩。閱讀這些作品，我們可以領(lǐng)略作者的情思，觸摸時代的脈搏，受到精神的感染和美的熏陶。學習本單元，要在反復朗讀、感受詩歌韻律的基礎(chǔ)上，進一步把握詩歌的意象，體會詩人的情感，理解詩中蘊含的哲理。CHUZHONGYUWEN第一單元CHUZHONGYU46

第一課時CHUZHONGYUWEN

第一課時CHUZHONGYUWEN47作者介紹

舒婷，原名龔佩瑜，女，漢族，1952年生，福建晉江人。中國當代女詩人,朦朧詩派的代表人物。從小隨父母定居于廈門，1969年下鄉(xiāng)插隊，1972年返城當工人，1979年開始發(fā)表詩歌作品，1980年至福建省文聯(lián)工作，從事專業(yè)寫作。第一課時作舒婷，原名龔佩瑜，女，漢族，1952年生，福建48

舒婷初中畢業(yè)后即下鄉(xiāng)插隊，后又當過工人。在國家蒙難、人民遭殃的混亂歲月，備嘗艱辛的舒婷，內(nèi)心的迷惘、痛苦可想而知；“四人幫”粉碎了，她又是何等的滿懷喜悅！1978年12月，中國迎來了具有重大歷史意義的十一屆三中全會，開啟了改革開放歷史新時期。1979年4月，詩人面對祖國擺脫苦難、正欲奮飛的情景，以自己獨有的抒情方式寫下了此詩。第一課時寫作背景舒婷初中畢業(yè)后即下鄉(xiāng)插隊，后又當過工人。在國家蒙49第一課時第一課時50學習字詞干癟（biě）

駁船（bó）

蝸行（wō）

胚芽（pēi）迷惘（wǎng）隧洞（suì）緋紅（fēi）淤灘（yū）纖繩（qiàn）勒（lēi）進噴?。╬ēnbó）簇新（cù）祖國啊，我親愛的祖國第一課時學習字詞干癟（biě）駁船（bó）51誦讀內(nèi)容意象情感

學習目標第一課時誦讀內(nèi)容意象情感學習目標第一課時52

意象就是包含詩人獨特情感的客觀物象，是用來寄托作者主觀情感的客觀物象，是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合。

關(guān)于意象第一課時意象就是包含詩人獨特情感的客觀物象，是用來53我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；--祖國??！誦讀：意象：內(nèi)容：情感：低沉緩慢第一課時我是你河邊上破舊的老水車，情感：低沉緩慢第一課時54第一課時第一課時55誦讀：意象：內(nèi)容：情感：礦燈水車稻穗路基駁船低沉緩慢我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；--祖國啊！第一課時情感：礦燈水車稻穗路基駁船低沉緩慢我是你河邊上破舊的老水車，56我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；--祖國啊！誦讀：意象：內(nèi)容：情感：礦燈水車稻穗路基駁船歷史古老沉重低沉緩慢擔憂嘆服第一課時我是你河邊上破舊的老水車，情感：礦燈水車稻穗路基駁船歷史古老57誦讀：意象：內(nèi)容：情感：我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是"飛天"袖間千百年來未落到地面的花朵；--祖國?。∩畛痢贝贇v史希望悲愴期盼花朵第一課時情感：我是貧困，深沉——急促歷史希望悲愴期盼花朵第一課時58誦讀：意象：內(nèi)容：情感：我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴薄；--祖國?。‖F(xiàn)實嶄新？喜悅激動抑揚頓挫第一課時情感：我是你簇新的理想，現(xiàn)實嶄新？喜悅激動抑揚頓挫第一課時59我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；--祖國啊，我親愛的祖國！誦讀：意象：內(nèi)容：？美好未來情感：？第一課時我是你的十億分之一，？美好未來情感：？第一課時60作業(yè)1.有感情誦讀詩歌2.完成表格第一課時作業(yè)1.有感情誦讀詩歌第一課時61誦讀意象內(nèi)容情感感悟第一節(jié)低沉緩慢水車礦燈稻穗路基駁船古老沉重歷史擔憂嘆服第二節(jié)深沉急促花朵歷史希望悲愴期盼第三節(jié)抑揚頓挫嶄新現(xiàn)實喜悅激動第四節(jié)/美好未來第一課時誦讀意象內(nèi)容情感感悟第一節(jié)低沉緩慢水車礦燈稻穗古老沉重擔62詩是藝術(shù)的語言——最高的語言，最純粹的語言?！喔兄x觀看第一課時詩是藝術(shù)的語言——最高的語言，最純粹的語言。感謝觀看第一課時63

第二課時CHUZHONGYUWEN

第二課時CHUZHONGYUWEN64

溫故知新第二課時溫故知新第二課時65誦讀意象內(nèi)容情感感悟第一節(jié)低沉緩慢水車礦燈稻穗路基駁船古老沉重歷史擔憂嘆服第二節(jié)深沉急促花朵歷史希望悲愴期盼第三節(jié)抑揚頓挫嶄新現(xiàn)實喜悅激動第四節(jié)/美好未來

胚芽笑渦起跑線黎明

奉獻熱愛

歡快激昂

我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴??；--祖國?。∥沂悄愕氖畠|分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；--祖國啊，我親愛的祖國！誦讀意象內(nèi)容情感感悟第一節(jié)低沉緩慢水車礦燈稻穗古老沉重擔66誦讀情感第一節(jié)低沉緩慢擔憂嘆服第二節(jié)深沉急促悲愴期盼第三節(jié)抑揚頓挫喜悅激動第四節(jié)

歡快激昂

奉獻

熱愛舒緩低沉↓急促高亢憂患悲傷↓激動興奮

韻律節(jié)奏——情感表達

節(jié)拍停頓重音語氣語速誦讀情感第一節(jié)低沉緩慢擔憂嘆服第二節(jié)深沉急促悲愴第三節(jié)抑揚頓67意象情感水車礦燈稻穗路基駁船擔憂嘆服花朵悲愴期盼胚芽笑渦起跑線黎明喜悅激動奉獻

熱愛憂患悲傷↓激動興奮陳舊破敗↓嶄新美好

意象——情感

(符號）（內(nèi)涵）意象情感水車礦燈稻穗擔憂嘆服花朵悲愴胚芽笑渦68手法運用愛國情感抒情主體

學習目標第二課時手法運用愛國情感抒情主體學習目標第二課時69抒情主體

這個“我”不僅僅指詩人自己，也代表那些和祖國有著共同命運的一代人，大家一起從苦難中走過，面對新的歷史機遇，要為祖國的繁榮富強承擔責任?！拔摇钡男蜗笕谌朐谧鎳@一大形象中，“我”和祖國一同走過艱難困苦，一同經(jīng)歷風雨滄桑?！拔摇焙妥鎳老嘁溃庀噙B，“我”既是祖國機體的一部分，也是偉大祖國形象的代表。第二課時抒情主體這個“我”不僅僅指詩人自己，也代表70手法運用

重復象征對比第二課時手法運用重復象征對比第二課時71意象情感水車礦燈稻穗路基駁船擔憂嘆服花朵悲愴期盼胚芽笑渦起跑線黎明喜悅激動奉獻

熱愛憂患悲傷↓激動興奮陳舊破敗↓嶄新美好對比意象情感水車礦燈稻穗擔憂嘆服花朵悲愴胚芽笑渦72我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；--祖國?。≈貜臀沂悄愕氖畠|分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；--祖國啊，我親愛的祖國！第二課時我是你河邊上破舊的老水車，重復我是你的十億分之一，第二課時73

象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。恰當?shù)剡\用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。

關(guān)于象征第二課時象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人74結(jié)合上下文，品味下列詩句的含意。1.我是你河邊上破舊的老水車/數(shù)百年來紡著疲憊的歌2.是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵3.我是你簇新的理想/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫4.是緋紅的黎明/正在噴薄第二課時結(jié)合上下文，品味下列詩句的含意。第二課時75

“破舊”表現(xiàn)歷史之久，“老水車”表現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后。“數(shù)百年來”轉(zhuǎn)個不停，一方面補充“破舊”“疲憊”的原因，極言單調(diào)、重復的動作；另一方面，雖然“疲憊”卻“紡”個不停，在艱苦的條件下依然堅持運轉(zhuǎn)。詩人用這一意象，象征祖國長期處于貧窮、落后的狀態(tài)，依然頑強支撐著運轉(zhuǎn)的特點。我是你河邊上破舊的老水車/數(shù)百年來紡著疲憊的歌第二課時“破舊”表現(xiàn)歷史之久，“老水車”表現(xiàn)農(nóng)業(yè)76是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵

這句寫出了人民的痛苦和希望?！帮w天”是壁畫或石刻中在空中飛舞的神，象征著美好、吉祥、希望。祖國和人民沒有因“貧困”而喪失希望，然而長期以來希望太渺茫，像“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，卻千百年來未落到地面，不能成為現(xiàn)實，所以是“痛苦的希望”。第二課時第二課時77我是你簇新的理想/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫

“從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”象征祖國剛剛從歷史的浩劫——個人崇拜、盲目冒進的時代中艱難地掙脫出來，煥然一新的生活即將開始，這一切值得期待，讓人民看到了新的希望。第二課時“從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”象征祖國剛剛從歷史的浩78是緋紅的黎明/正在噴薄

“黎明”的來臨，意味著漫漫長夜即將走到盡頭，曙光已在涌動，象征祖國已經(jīng)迎來轉(zhuǎn)折，其勢不可阻擋，未來充滿希望，美好的生活即將到來。第二課時“黎明”的來臨，意味著漫漫長夜即將走到盡頭，79習題鞏固1.對第三詩節(jié)的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩成于中國進入改革開放新時期的第一個春天，詩人把從壓抑中釋放出來的熱情化作對祖國新興的謳歌。B.詩中的“我”是沖破樊籠挺然而出的真理，是振興祖國的不可遏止的活力，是美好的理想。C.含蓄而深刻的詩句“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”是女詩人的自況，她把個人所受的壓抑如蛛絲一樣輕輕抹去。D.“雪白的起跑線”，使我們看到億萬建設(shè)者奮力爭先的雄偉場面；“緋紅的黎明”，使我們堅信祖國的前程必將輝煌燦爛。答案：C第二課時習題鞏固1.對第三詩節(jié)的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┐鸢福篊80習題鞏固2.對下述詩節(jié)及詩中詞語的解讀，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.第1節(jié)選取“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”等意象，從農(nóng)、工、交通各側(cè)面入手，概括出祖國長期落后和貧窮的情景，字里行間浸潤著詩人的憂患意識。B.第2節(jié)，“祖祖輩輩/痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖國、人民，沒有因貧困而喪失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太象“飛天”袖間的花朵，雖絢麗迷人，卻未曾飄落人間。這里詩句明顯地流瀉出的是惋惜和無奈。C.第3節(jié)，詩人選取了一系列充滿生機的意象，諸如“胚芽”、“笑渦”，描繪出處于歷史轉(zhuǎn)折時期的祖國形象，尤其是運用了“新刷出的雪白的起跑線”這一創(chuàng)造性的比喻，更預示了祖國的新生。D.第4節(jié)，詩篇以擬人的手法，形象地揭示出祖國與兒女的哺育和贍養(yǎng)的血肉關(guān)系。詩人動情地寫道：母親曾用傷痕累累的乳房養(yǎng)育了兒女，那么，經(jīng)歷過迷惘、深思、直到沸騰的兒女，理應以富饒、榮光、自由報答母親。答案：B第二課時習題鞏固2.對下述詩節(jié)及詩中詞語的解讀，不恰當?shù)囊豁検牵?1習題鞏固3.下面對《祖國啊，我親愛的祖國》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這首詩草成于1976年，發(fā)表于1979年。特殊的歷史時期，賦予詩篇特殊沉重的歷史感。詩歌真實地反映出祖國在艱難曲折前進中的軌跡。B.統(tǒng)觀詩篇的情調(diào)，先抑后揚，體現(xiàn)出舒緩→急促，低沉→高亢的心路歷程。詩近尾聲時，詩情沸騰了，詩人獻身祖國的熱望噴吐而出。C.通篇以“你”來呼喚祖國。這第二人稱的運用，拉近了兒女同祖國的距離，既便于詩人“面對面”地表露心跡，也易使讀者感受到“祖國”并非虛幻的詞語，而是就在面前的實體。D.詩人對物象的選擇，對意象的塑造，富有獨創(chuàng)性與新穎性。老水車、礦燈、路基、駁船、起跑線等事物，不為常人所關(guān)注，詩人卻從它們身上發(fā)現(xiàn)了美，入詩后更富有特殊的審美情趣。答案：D第二課時習題鞏固3.下面對《祖國啊，我親愛的祖國》的賞析，不恰當?shù)囊?24.詩中所描寫的意象，有些有下句承接(如“老水車”在“紡著疲憊的歌”),有些則沒有(如“干癟的稻穗”)。仿照課文，在下面的橫線處添加一句，使它們盡可能與原句承接緊密，和諧一致。

(1)我是干癟的稻穗，_______________________________;是失修的路基，_________________________________。

(2)我是你雪被下古蓮的胚芽，_______________________。

(3)我是你掛著眼淚的笑渦，_________________________。(4)我是新刷出的雪白的起跑線，_____________________。滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀托起你艱難坎坷行進的步履第二課時4.詩中所描寫的意象，有些有下句承接(如“老水車”在“紡著疲83破舊的老水車熏黑的礦燈干癟的稻穗失修的