高三語(yǔ)文小說的題目與線索課件

小說閱讀之線索小說的線索就是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，也是結(jié)構(gòu)全文的脈絡(luò)。目的是用來貫穿全文情節(jié)，把全文的人物、事件串聯(lián)起來，使作品渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。因此它與結(jié)構(gòu)或?qū)哟?、情?jié)一道成為作品謀篇布局的重要環(huán)節(jié)。1ppt課件小說閱讀之線索小說的線索就是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈小說線索的分類１、單線型結(jié)構(gòu)

也就是一條線索的作品。這類作品的情節(jié)單純，線索明晰，自始至終都是圍繞中心人物展開情節(jié)。這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：從人物上說，這種結(jié)構(gòu)一般一個(gè)主要人物；從情節(jié)安排上也只有一條線索。情節(jié)的發(fā)展過程是由開始——展開——結(jié)局直至尾聲，鏈條式展開，環(huán)環(huán)相扣。2ppt課件小說線索的分類１、單線型結(jié)構(gòu)

也就是一條線索的作品。這類２、雙線型結(jié)構(gòu)

（1）主次線：主次偕行，相輔相成一條占主導(dǎo)地位，起重要作用，這條線索稱為“主線”，另一條線索占次要地位，起輔助作用，稱為“次線”。判斷線索孰主孰次的標(biāo)準(zhǔn)，不是作者所花筆墨的多少，而是每條線索關(guān)涉的情節(jié)、人物、場(chǎng)景對(duì)于主題表現(xiàn)作用的大小、重輕。如歐·亨利名篇《最后的常春藤葉》。老貝爾曼描繪藤葉是文章的主線，蘇艾幫助瓊珊是文章的次線。作用：主次線，用兩條線索主次偕行，相輔相成，相得益彰。3ppt課件２、雙線型結(jié)構(gòu)

（1）主次線：主次偕行，相輔相成3ppt課件（2）明暗線：顯隱結(jié)合，搖曳多姿明暗線是從落筆角度（寫法）而言的。明線是文中直接呈現(xiàn)出來的貫穿始終的線索；在明線上，故事情節(jié)從正面展開，人物活動(dòng)、場(chǎng)面從正面描寫。暗線則是間接地呈現(xiàn)出來的貫穿全文的線索；在暗線上，人物活動(dòng)、情節(jié)、場(chǎng)面等都從側(cè)面處理。明線是顯性的，暗線是隱性的。如：《藥》《馬蘭花》

但注意的明暗交織的雙線必須是由一個(gè)共同點(diǎn)來連接。（《藥》）作用：明線暗線巧妙編織，或顯或隱，若斷若續(xù)，顯隱結(jié)合，搖曳多姿，使文章主旨的表達(dá)耐人回味。4ppt課件（2）明暗線：顯隱結(jié)合，搖曳多姿4ppt課件明線：在小說中由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接

呈現(xiàn)出來的線索就叫做明線。暗線：未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索就叫做暗線。

小說明線所敘述的人物故事容易集中，突出，而暗線則能夠在更廣更深的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出。5ppt課件明線：在小說中由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接

呈現(xiàn)出來的線索就

第一問：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問：①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。優(yōu)化方案62---《馬蘭花》6ppt課件第一問：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語(yǔ)句

④作者的思想感情（變化）⑤某一人物的見聞感受

怎樣尋找線索作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。7ppt課件①文章的標(biāo)題怎樣尋找線索作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，小說線索安排的作用：1、結(jié)構(gòu)清晰，跌宕曲折，一波三折，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)集中緊湊完整。（情節(jié)）2、可通過線索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題。（主題）3、人物形象也會(huì)刻畫得更豐滿、更突出、更鮮明。（人物）4、兩條線索并行，豐富拓展作品內(nèi)容。（效果）雙線能夠在更廣更深的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出。8ppt課件小說線索安排的作用：8ppt課件小說的題目9ppt課件小說的題目9ppt課件10ppt課件10ppt課件11ppt課件11ppt課件12ppt課件12ppt課件13ppt課件13ppt課件14ppt課件14ppt課件作者為何會(huì)取這些題目？從小說題目中我們明白了關(guān)于小說的什么？《甄嬛傳》《原鄉(xiāng)》《北京青年》《步步驚心》《林黛玉進(jìn)賈府》《蒼狼》明確小說中人物暗示小說內(nèi)容地點(diǎn)，人物設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣交代人物，概括情節(jié)交代人物以及人物特征15ppt課件作者為何會(huì)取這些題目？從小說題目中我們明白了關(guān)于小說的什么？明確考查的題型：一、理解小說標(biāo)題的含義二、理解小說標(biāo)題的作用（原因、效果、好處）16ppt課件明確考查的題型：一、理解小說標(biāo)題的含義二、理解小說標(biāo)題的作用一、理解小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）1、表面意義與真實(shí)意義。2、指代意義與比喻意義。3、一語(yǔ)雙關(guān)，雙層含義。17ppt課件一、理解小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）17ppt課件1、在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻或象征意義?！蹲兩垺繁韺雍x：深層含義：善于變色的蜥蜴見風(fēng)使舵的沙皇警察解析：變色龍是蜥蜴類的一種，能隨時(shí)改變皮膚的顏色，以適應(yīng)環(huán)境的需要。聯(lián)系課文內(nèi)容，小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中圍繞“小狗的主人是誰(shuí)”態(tài)度發(fā)生五次變化，這種反復(fù)無常的態(tài)度和變色龍極為相似。因此，文題的含義其實(shí)是指像奧楚蔑洛夫這樣見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下的沙皇警察。(結(jié)合主旨)

18ppt課件1、在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義2、其次要注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨意義。表層含義：深層含義：

《爸爸的花兒落了》夾竹桃凋謝父親去世，也預(yù)示我長(zhǎng)大了解析：文題一語(yǔ)雙關(guān)?！鞍职值幕▋郝淞恕币环矫鎸?shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子?！?/p>

因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。19ppt課件2、其次要注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨意義。小結(jié)：理解小說標(biāo)題的含義的方法(一)聯(lián)系表層含義(二)體會(huì)深層含義(三)聯(lián)系全文內(nèi)容(四)結(jié)合文章主旨20ppt課件小結(jié)：理解小說標(biāo)題的含義的方法(一)聯(lián)系表層含義20p1、交代主要人物形象及其特征。《裝在套子里的人》2、概括小說主要事件?！肚灞l(wèi)與葫蘆》3、貫穿全文，起線索作用。《項(xiàng)鏈》《藥》4、展開情節(jié)，前后呼應(yīng)?！蹲８！?、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)。讓讀者看了題目會(huì)產(chǎn)生遐想，饒有興趣地看下去。引發(fā)讀者思考?！朵撹F是怎樣煉成的》二、小說標(biāo)題的作用21ppt課件1、交代主要人物形象及其特征?！堆b在套子里的人》二、小說標(biāo)題6、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)。（或：交代了人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境）《荷花淀》《在烈日和暴雨下》7、作為情感的載體，寄托作者情感。《狂人日記》8、運(yùn)用手法、生動(dòng)形象，意蘊(yùn)豐富。（象征、比喻、雙關(guān)等）《變色龍》9、揭示小說主旨，深化主題?！蹲８！?2ppt課件6、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情小結(jié)：小說標(biāo)題的作用人物情節(jié)環(huán)境主旨標(biāo)題23ppt課件小結(jié)：小說標(biāo)題的作用人物情節(jié)環(huán)境主旨標(biāo)

1、以“祝?！睘轭}有什么好處？①是小說的線索，貫串起祥林嫂一生的遭遇。②交代了小說的情節(jié)（小說起于祝福，終于祝福，中間幾次寫到祝福）。③交代了人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。④暗示了主題。封建禮教封建思想是殺害祥林嫂的兇手，而祝福是封建禮教封建思想的集中體現(xiàn)，以“祝?！睘轭}，表現(xiàn)了小說反封建的主題。24ppt課件1、以“祝?！睘轭}有什么好處？24ppt課件課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)18《不明白》AE

[解析]B項(xiàng)，老喬是木工。C項(xiàng)，“借錢女子假裝要還錢時(shí)的平靜”在文中無法找到相關(guān)信息。D項(xiàng)，“展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷陰冷”在文中沒有依據(jù)。[答案]含義：熱情助人的剛子不明白自己善意的幫助為什么會(huì)受到別人的質(zhì)疑和褻瀆，也不明白自己鼓足勇氣的熱情之舉在受助者眼里不是熱情的幫助而成了施舍，還不明白自己的善意幫助卻無意中傷害了別人的自尊。25ppt課件課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)18《不明白》AE[解析]B項(xiàng)，老喬作用：①塑造了主要人物的形象，主人公剛子在受到他人尊重之后，內(nèi)心的溫暖讓他主動(dòng)幫助別人，然而借錢女子的言行卻讓剛子很迷茫；②表現(xiàn)了故事情節(jié)的核心內(nèi)容，巧設(shè)懸念，引起讀者的閱讀興趣；③暗示了小說的多元主題，既表現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)因人與人之間不信任的關(guān)系，導(dǎo)致善行難以被理解的現(xiàn)狀，也深刻地表明了階層之間的鴻溝，以及善意行為與善意理解的障礙。26ppt課件作用：①塑造了主要人物的形象，主人公剛子在受到他人尊重之后，小說閱讀之線索小說的線索就是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，也是結(jié)構(gòu)全文的脈絡(luò)。目的是用來貫穿全文情節(jié)，把全文的人物、事件串聯(lián)起來，使作品渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。因此它與結(jié)構(gòu)或?qū)哟?、情?jié)一道成為作品謀篇布局的重要環(huán)節(jié)。27ppt課件小說閱讀之線索小說的線索就是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈小說線索的分類１、單線型結(jié)構(gòu)

也就是一條線索的作品。這類作品的情節(jié)單純，線索明晰，自始至終都是圍繞中心人物展開情節(jié)。這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：從人物上說，這種結(jié)構(gòu)一般一個(gè)主要人物；從情節(jié)安排上也只有一條線索。情節(jié)的發(fā)展過程是由開始——展開——結(jié)局直至尾聲，鏈條式展開，環(huán)環(huán)相扣。28ppt課件小說線索的分類１、單線型結(jié)構(gòu)

也就是一條線索的作品。這類２、雙線型結(jié)構(gòu)

（1）主次線：主次偕行，相輔相成一條占主導(dǎo)地位，起重要作用，這條線索稱為“主線”，另一條線索占次要地位，起輔助作用，稱為“次線”。判斷線索孰主孰次的標(biāo)準(zhǔn)，不是作者所花筆墨的多少，而是每條線索關(guān)涉的情節(jié)、人物、場(chǎng)景對(duì)于主題表現(xiàn)作用的大小、重輕。如歐·亨利名篇《最后的常春藤葉》。老貝爾曼描繪藤葉是文章的主線，蘇艾幫助瓊珊是文章的次線。作用：主次線，用兩條線索主次偕行，相輔相成，相得益彰。29ppt課件２、雙線型結(jié)構(gòu)

（1）主次線：主次偕行，相輔相成3ppt課件（2）明暗線：顯隱結(jié)合，搖曳多姿明暗線是從落筆角度（寫法）而言的。明線是文中直接呈現(xiàn)出來的貫穿始終的線索；在明線上，故事情節(jié)從正面展開，人物活動(dòng)、場(chǎng)面從正面描寫。暗線則是間接地呈現(xiàn)出來的貫穿全文的線索；在暗線上，人物活動(dòng)、情節(jié)、場(chǎng)面等都從側(cè)面處理。明線是顯性的，暗線是隱性的。如：《藥》《馬蘭花》

但注意的明暗交織的雙線必須是由一個(gè)共同點(diǎn)來連接。（《藥》）作用：明線暗線巧妙編織，或顯或隱，若斷若續(xù)，顯隱結(jié)合，搖曳多姿，使文章主旨的表達(dá)耐人回味。30ppt課件（2）明暗線：顯隱結(jié)合，搖曳多姿4ppt課件明線：在小說中由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接

呈現(xiàn)出來的線索就叫做明線。暗線：未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索就叫做暗線。

小說明線所敘述的人物故事容易集中，突出，而暗線則能夠在更廣更深的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出。31ppt課件明線：在小說中由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接

呈現(xiàn)出來的線索就

第一問：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問：①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。優(yōu)化方案62---《馬蘭花》32ppt課件第一問：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語(yǔ)句

④作者的思想感情（變化）⑤某一人物的見聞感受

怎樣尋找線索作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。33ppt課件①文章的標(biāo)題怎樣尋找線索作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，小說線索安排的作用：1、結(jié)構(gòu)清晰，跌宕曲折，一波三折，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)集中緊湊完整。（情節(jié)）2、可通過線索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題。（主題）3、人物形象也會(huì)刻畫得更豐滿、更突出、更鮮明。（人物）4、兩條線索并行，豐富拓展作品內(nèi)容。（效果）雙線能夠在更廣更深的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出。34ppt課件小說線索安排的作用：8ppt課件小說的題目35ppt課件小說的題目9ppt課件36ppt課件10ppt課件37ppt課件11ppt課件38ppt課件12ppt課件39ppt課件13ppt課件40ppt課件14ppt課件作者為何會(huì)取這些題目？從小說題目中我們明白了關(guān)于小說的什么？《甄嬛傳》《原鄉(xiāng)》《北京青年》《步步驚心》《林黛玉進(jìn)賈府》《蒼狼》明確小說中人物暗示小說內(nèi)容地點(diǎn)，人物設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣交代人物，概括情節(jié)交代人物以及人物特征41ppt課件作者為何會(huì)取這些題目？從小說題目中我們明白了關(guān)于小說的什么？明確考查的題型：一、理解小說標(biāo)題的含義二、理解小說標(biāo)題的作用（原因、效果、好處）42ppt課件明確考查的題型：一、理解小說標(biāo)題的含義二、理解小說標(biāo)題的作用一、理解小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）1、表面意義與真實(shí)意義。2、指代意義與比喻意義。3、一語(yǔ)雙關(guān)，雙層含義。43ppt課件一、理解小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）17ppt課件1、在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻或象征意義。《變色龍》表層含義：深層含義：善于變色的蜥蜴見風(fēng)使舵的沙皇警察解析：變色龍是蜥蜴類的一種，能隨時(shí)改變皮膚的顏色，以適應(yīng)環(huán)境的需要。聯(lián)系課文內(nèi)容，小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中圍繞“小狗的主人是誰(shuí)”態(tài)度發(fā)生五次變化，這種反復(fù)無常的態(tài)度和變色龍極為相似。因此，文題的含義其實(shí)是指像奧楚蔑洛夫這樣見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下的沙皇警察。(結(jié)合主旨)

44ppt課件1、在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義2、其次要注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨意義。表層含義：深層含義：

《爸爸的花兒落了》夾竹桃凋謝父親去世，也預(yù)示我長(zhǎng)大了解析：文題一語(yǔ)雙關(guān)。“爸爸的花兒落了”一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子?！?/p>

因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。45ppt課件2、其次要注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨意義。小結(jié)：理解小說標(biāo)題的含義的方法(一)聯(lián)系表層含義(二)體會(huì)深層含義(三)聯(lián)系全文內(nèi)容(四)結(jié)合文章主旨46ppt課件小結(jié)：理解小說標(biāo)題的含義的方法(一)聯(lián)系表層含義20p1、交代主要人物形象及其特征?！堆b在套子里的人》2、概括小說主要事件?！肚灞l(wèi)與葫蘆》3、貫穿全文，起線索作用。《項(xiàng)鏈》《藥》4、展開情節(jié)，前后呼應(yīng)?！蹲８！?、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)。讓讀者看了題目會(huì)產(chǎn)生遐想，饒有興趣地看下去。引發(fā)讀者思考?！朵撹F是怎樣煉成的》二、小說標(biāo)題的作用47ppt課件1、交代主要人物形象及其特征?！堆b在套子里的人》二、小說標(biāo)題6、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)。（或：交代了人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境）《荷花淀》《在烈日和暴雨下》7、作為情感的載體，寄托作者情感?！犊袢巳沼洝?、運(yùn)用手法、生動(dòng)形象，意蘊(yùn)豐富。（象征、比喻、雙關(guān)等