我心目中的好老師600初一

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我心目中的好老師600初一老師就像荷葉，而我們就像荷花，荷葉支撐著荷花，老師就像雨水，而我們就像小草，雨水滋潤著小草。下面是我為你準(zhǔn)備的我心目中的好老師600初一，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

我心目中的好老師600初一篇1

當(dāng)有人問我，你最喜歡的老師是誰?我會(huì)很爽快地說：“董老師!〞她就是我原來三(六)班的班主任董老師。

董老師個(gè)子高高的，一頭齊耳的短發(fā)，柳葉眉下一雙敞亮的眼睛，時(shí)而炯炯有神時(shí)而慈祥溫柔，說起話來總是笑瞇瞇的。董老師就宛如一朵茉莉花。茉莉花有淡雅的幽香，不像玫瑰、牡丹那樣張揚(yáng)，只知道悄悄奉獻(xiàn)。董老師也是如此，她悄悄地我們傳授著知識(shí)，從不喊苦，而且平易近人，就像茉莉花一樣。

我喜歡董老師的幽默感。有一次，有個(gè)同學(xué)上課時(shí)正津津有味的地玩著一個(gè)萬花筒，被董老師看見了，她原以為董老師會(huì)狠狠地說她幾句，沒想到的是，老師不但沒說她，還心平氣和地對(duì)她說：“什么好玩的東西呀?也和同學(xué)們共享共享吧?〞那個(gè)同學(xué)聽了老師的話即刻滿臉通紅，無話可說，趕快把萬花筒收了起來。從那以后那位同學(xué)就像變了一個(gè)人似的，聽講特別認(rèn)真，顯然她的成績上升了大量。

我特別愛上董老師的課。她講課十分生動(dòng)，每講一篇課文，就像聽了一個(gè)漂亮的故事。我們每寫一篇作文，您都要細(xì)心的給我們修改，沒錯(cuò)一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都會(huì)幫我們改正過來，特別是用得好的句子，那紅色的波浪線，表示對(duì)我們的勉勵(lì)，每一段評(píng)語是對(duì)我們的贊揚(yáng)，文章結(jié)尾的評(píng)語，指出我們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。

董老師，您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;您像春蠶，貢獻(xiàn)了自己，裝飾別人;您像粉筆，犧牲了自己，留下了別人;您像園丁，不辭勞累，培育了小花。董老師我愛您!

我心目中的好老師600初一篇2

有一位老師讓我最愛好，同時(shí)，她也受到了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愛好。那么，這個(gè)人是誰呢?

她，沒有迷人的容貌，也沒有時(shí)尚的打扮，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一雙充滿聰慧的眼睛閃爍著親切的光彩，像能看透人心。她的熱心、聰慧與良善給接觸過她的人留下美好的印象。她，是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、悄悄奉獻(xiàn)的老師，從不向?qū)W生訴說自己的勞累，但是她深深的眼窩和疲憊的面容總讓我們心疼。她，就是我們的班主任老師，也是我們愛好的數(shù)學(xué)老師——趙德霞。

別看趙老師年紀(jì)輕輕的，可她的教學(xué)方法很有一套，是個(gè)不折不扣的“武林高手〞。趙老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛聽。在她身上，充滿了聰慧，什么疑點(diǎn)難題，到她那兒，就輕松多了。她總是講道理給我們聽，她講一個(gè)道理，就改正我們一個(gè)錯(cuò)誤。下課時(shí)的趙老師好像童心未泯，同我們一起打雪仗、堆雪人、踢毽子、玩“老鷹捉小雞〞……和她在一起，就好象是知己，不分大小，什么不開心的事都跟她講，什么不明白的事都問她，什么……

她更有一顆無私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛，無私地獻(xiàn)給了我們。記得有一次，快期末了，趙老師生病了，這無疑不是一個(gè)好消息，我們十分擔(dān)憂，擔(dān)憂是否趙老師還能來給我們上課。上課鈴聲響過，只見趙老師帶著倦容走上了講臺(tái)，顯然是沒有休息好，不時(shí)的“咳、咳〞聲打斷著她的講課，這令我們十分焦慮，但更多的是感動(dòng)。你說趙老師這么付出，我們哪有理由不考出好成績?當(dāng)考試成績下來時(shí)，我們都快意的笑了……

老師，您是蠟燭!逐漸發(fā)出聰慧的光彩，照亮了別人，卻燃燒了自已!老師您是河水，我們是一條條小魚，我們?cè)谀膽驯Ю锟鞓锋覒?老師，您是藍(lán)天，我們是一只只小鳥，讓我們?cè)谥R(shí)的天空自由飛行!

我心目中的好老師600初一篇3

課上老師與學(xué)生之間的師生情是嚴(yán)肅的，而課下，老師的一句問候可能會(huì)使同學(xué)感受到親情的存在，給學(xué)生帶來了很大的觸動(dòng)。我的老師就給了我這樣的印象。

李老師，您對(duì)我們是期盼，每天看著您那雙敞亮的眼睛，讓我們看到了希望，給我們帶來了前進(jìn)的動(dòng)力。

我剛來到新興中學(xué)的時(shí)候，我對(duì)身邊的一切十分的陌生。陌生的教學(xué)樓，陌生的黑板，陌生的桌子，陌生的同學(xué)，陌生的老師……讓我很擔(dān)心心，沒有了母愛，我的心涼涼的。

當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)一切的時(shí)候，是您，李老師，出現(xiàn)在我的面前。我記得您說過一句話：在家里我們的母親是我們最親近的人了，在學(xué)校里您就是我們最親的人，就像我們的母親一樣。所以學(xué)校就成了我們的家。

你每天，每節(jié)課都在告訴我們，也在教我們?cè)鯓尤プ鹬貏e人，怎樣去孝順父母。由于我們對(duì)學(xué)校的校規(guī)還不是很了解，所以您就會(huì)告訴我們?cè)鯓尤プ觥？墒俏覀冞€總給您惹麻煩，總?cè)悄闵鷼猓纳ぷ佣紗×?，還帶著我們一起玩耍，帶著我們笑，帶著我們一起學(xué)習(xí)。你是為了我們能早早地適應(yīng)環(huán)境，能盡快地融入這個(gè)大家庭，才這么做呀!

每當(dāng)我們晚上想我們的母親的時(shí)候，我們的眼淚就會(huì)在眼睛里打轉(zhuǎn)，我們就會(huì)想起您對(duì)我們說的話：“你們要頑強(qiáng)，你們要獨(dú)立。由于你們是一年十一班的學(xué)生。〞瞬間我們就有了自信，再不哭泣。

老師，感謝您。當(dāng)我失敗的時(shí)候，是您給我勉勵(lì)，讓我從哪里跌倒就在哪里爬起來。是您，給我們帶來了歡聲笑語，為我們創(chuàng)造了成長的空間。

我心目中的好老師600初一篇4

Ms.Tang(這是我們對(duì)湯鳳麗老師的昵稱)是我步入初中以來的第一位英語老師，她有一張含蓄了大量微妙和知識(shí)的臉，小浪花般的金發(fā)總是隨風(fēng)飄蕩，一對(duì)彎眉下面刻著兩只水靈靈的眼睛，十分神氣。每次她笑起來時(shí)，眼睛總會(huì)瞇成一條縫，臉頰總會(huì)紅彤彤的，讓人感到十分溫暖。

每次上英語課前，同學(xué)們的心情都是十分沖動(dòng)的。伴隨著同學(xué)們的讀書聲，她邁著輕松的腳步走進(jìn)了教室?！吧险n，起立。〞“老師好!〞同學(xué)們會(huì)迅速將書翻開，開始閱讀。湯老師總能幫我們減輕負(fù)擔(dān)，一些短語和詞匯的運(yùn)用，她都能將它們縮短或編成小詩。她的嘴巴十分利落，說話從不打絆子，英語、日語樣樣精通。只要一講到重點(diǎn)短語，手會(huì)馬上拿起粉筆在黑板上整齊地將它的運(yùn)用排列出來。有時(shí)由于記性不好，忘了某個(gè)單詞，她就會(huì)叨叨上幾句，嘆嘆氣，但總會(huì)馬上恢復(fù)到原有的狀態(tài)。同學(xué)們都十分喜歡Ms。Tang，由于她總能帶領(lǐng)我們領(lǐng)會(huì)英語的美好。

每當(dāng)我們上早操或課間時(shí)，總會(huì)在操場上發(fā)現(xiàn)她的身影，她喜歡羽毛球、乒乓球，跑步對(duì)她來說，那都不是事。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們見識(shí)到了這位“老頑童〞的真身，擊敗全校的教師都不在話下。到現(xiàn)在她還往往說：“趁著年輕就趕快運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，等老了就動(dòng)不了了。〞

每次我去取同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，總能發(fā)現(xiàn)，湯老師疲憊地揉眼睛，有時(shí)還會(huì)倚在靠背上悄悄地閉眼養(yǎng)神，然后吃力地坐端正，拿起紅筆來細(xì)心地閱作業(yè)。天氣變涼了，湯老師總會(huì)戴上厚厚的手套，由于她有風(fēng)濕，但從未在同學(xué)們面前表現(xiàn)出來。

老師，您平凡簡樸，您會(huì)永遠(yuǎn)鼓舞我前進(jìn)。

我心目中的好老師600初一篇5

吳老師是我們的語文老師。她留著一頭短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，閃動(dòng)著聰慧慈祥的目光，我們都十分喜歡她。

為了調(diào)動(dòng)起我們學(xué)習(xí)的積極性，吳者師常制作好玩兒的課件總給我們帶來驚喜。她講課幽默詼諧，充満期望及勉勵(lì)的眼神一次次撞擊我的心靈。經(jīng)過與吳老師的朝ク相處，我便打心眼里佩服她，至于她的性格要從“酸甜苦辣〞說起。

“酸〞就是由于吳老師十分關(guān)心愛護(hù)我們。有一次，我感冒發(fā)燒了，把頭靠在桌上，吳老師看見了趕緊放下手中的書本，走過來撫摸著我“培培，你發(fā)燒了怎么不說?〞望著吳老師那焦慮而又充滿愛意的樣子，我突然覺得眼晴濕濕的，心里酸酸的

“甜〞是吳老師在回家作業(yè)這方面要求很高，一般布置的作業(yè)不是好多，偶爾多時(shí)會(huì)在學(xué)校騰出一些時(shí)間讓我們先倣掉一點(diǎn)，這樣回家就不會(huì)太累。而且只要作業(yè)整齊、潔凈、美麗，就有可能拿獎(jiǎng)券。正是由于這樣，我們沒有壓為，作業(yè)效率一點(diǎn)一點(diǎn)地上升，老師笑容滿面，我有心里也甜甜的。

“苦〞就是吳老師對(duì)我們的課堂作業(yè)要求也很高。只要不達(dá)她的標(biāo)準(zhǔn)和要求，就要被罰重寫。好多同學(xué)就這樣被罰，遭了殃。有時(shí)，把我們?cè)趯W(xué)校的不良表現(xiàn)與狀況都會(huì)發(fā)短信到家長的手機(jī)里，回家又受家長的接批，雙重結(jié)合起來，真是“苦不言〞啊!話又說回來，吃得苦中苦，方為人上人。我們小朋友在課笙上的表現(xiàn)與作業(yè)質(zhì)量也一每日好轉(zhuǎn)，真是“嚴(yán)師出高徒〞。

“辣〞嘛，就是我們自己意的禍。譬如在一次單元考