《教書·讀書》讀后感

..讀《教書·讀書》有感精品文檔放心下載重疊在一起。正如冷老師書中所說：教師的專業(yè)成長，歸根到底，決定于兩精品文檔放心下載感謝閱讀讀書，一天天教書。喜歡讀書，堅持讀書的人，應該是淡泊的人，冷老師是一位憨厚而低調謝謝閱讀的鄉(xiāng)村教師。即便他已經擁有“國培計劃”北大小學語文課程開發(fā)及教學指謝謝閱讀導專家的頭銜，依然安心自在地在一個寧靜小鎮(zhèn)生活、教書、讀書。這是一精品文檔放心下載種安逸的情懷，不急功近利。也許，很多人不理解這種選擇，明明有更好的謝謝閱讀發(fā)展空間，明明有更好的生活環(huán)境和生活條件，就連冷老師身邊的很多朋友感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀帶來了情懷、胸懷、和氣質。這是一個人能把事情長久做下去的最好的三個謝謝閱讀動力。由此，讀書，成就了冷老師的厚積薄發(fā)，滋養(yǎng)了他的心靈，由瑣碎雜感謝閱讀亂的現(xiàn)實提升到一個較為超然的境界，一切日常因為大事的焦慮、煩躁、氣精品文檔放心下載惱、悲愁以及一切將他牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間煙消云散。所以冷老師即謝謝閱讀使身處鄉(xiāng)村，依然自得其樂，享受讀書的孤獨與快樂！我想，這正是我們年輕教師所應追求的，對于讀書的渴望，對于內心平精品文檔放心下載感謝閱讀能斷章取義、囫圇吞棗。讀書，就該像冷老師一樣，真讀！當今浮躁的社會，謝謝閱讀心靜淡泊者勝出。喜歡讀書，堅持讀書，實際是與作者的一次次對話，書中有人，人在書

作為一名青年教師，堅持閱讀何嘗不是終身學習的要求？教師，本是傳道、

授業(yè)、解惑者。新時代發(fā)展下，信息的廣泛及快速傳播，不斷推動教師積極

汲取新知識、掌握新技能，在繼承無數(shù)教育先賢優(yōu)秀理論思想的基礎上，讀

課制，不光有理論指導，也有我們沿用至今的教學組織形式，并在實踐中不

斷發(fā)展，走班制，難道不是我們應該借鑒的經驗？一切教育經驗的取得和傳謝謝閱讀.下載可編輯...承、一切教育方法的發(fā)展與改進何嘗不是在督促我們——讀書、實踐！謝謝閱讀然而，盡信書不如無書。斜塔實驗，推翻了亞里士多德的觀點。西歐人感謝閱讀感謝閱讀理”尚且如此，更何況是面對著有主觀能動性的孩子。教育是充滿創(chuàng)造性的謝謝閱讀活動，不是一成不變的，用不變的理論來面對變化著的孩子，用千篇一律的精品文檔放心下載方法來面對獨具特色的人，那樣，教育也只能成為生產機器的機器。因此，感謝閱讀青年教師們我們需要用一種審視的眼光和高度來研究教材，做好對教材的多精品文檔放心下載元解讀、創(chuàng)造性解讀，非照本宣科。同時，秉持新課程理念下的學生觀，不謝謝閱讀精品文檔放心下載反思。冷老師用樸實無華的語言，詮釋了教育的真諦、教師的使命與責任，用精品文檔放心下載自己的親身經歷，指引著教師們的前進方向：一天天讀書，一天天教書！謝謝閱讀一天早晨，捧著這本書在地鐵里閱讀，被崔永元和教師們的精彩對話所感謝閱讀吸引，一不留神竟坐過了站。北京十一學校的教師，確實夠有魅力的。感謝閱讀十一學校始終不斷地在進行著教育教學方面的改革和創(chuàng)新，將自己的優(yōu)精品文檔放心下載秀教師遴選出來，為他們舉辦教育教學思想的展示活動，讓更多的人們從不精品文檔放心下載同的視角來了解十一學校的變革，了解教師們在其中所發(fā)揮的作用，是一件謝謝閱讀謝謝閱讀崔永元來主持，從2014年到2016年，先后有11位教師通過這一平臺展現(xiàn)謝謝閱讀各自的風采。每位教師的展示基本上由三個部分組成：一是學校為這位教師精心拍攝謝謝閱讀的大約10分鐘左右的視頻，生動活潑地再現(xiàn)校園生活、課堂教學、師生活感謝閱讀動以及教師在教育改革中孜孜以求的探索和實踐；二是教師的主旨演講，向精品文檔放心下載大家闡述自己的教育觀念，遇到的各種難題以及破解難題的途徑和方式；三感謝閱讀是親情互動，邀請教師的子女、家屬以及學生、同事、老師等來到展示現(xiàn)場謝謝閱讀互動交流，從更多的細節(jié)凸顯教師工作的意義和價值。崔永元以他一貫的機感謝閱讀.下載可編輯...智幽默、親切活潑的主持風格，為這一活動增添了不少的色彩。感謝閱讀一、閱讀的意義名師成長的路徑各不相同，但還是有一些共性的東西是很值得大家借鑒謝謝閱讀的。對閱讀的重視，具有良好的閱讀習慣，就是名師所具備的共同特征。精品文檔放心下載十一學校的這些名師在講述自己的成長故事的過程中，也不約而同地談感謝閱讀到了閱讀。王篤年老師認為，自己能夠立志做一名中學教師，就是因為“閱謝謝閱讀精品文檔放心下載生產生了非常重要的影響，參加工作之后，他在系統(tǒng)研究蘇霍姆林斯基重要感謝閱讀感謝閱讀等系列教育名家經典著作，也因此確立了自己化學教學的基本原則。在課程精品文檔放心下載教學領域有了相應的基礎之后，王篤年老師有進一步深入研究皮連生的《學感謝閱讀感謝閱讀習能力進行系統(tǒng)的研究和探索。閆存林老師更是“希望我的學生能夠喜歡上感謝閱讀感謝閱讀慣，他做了多方面的探索和嘗試，包括給學生推薦閱讀書目，在“豆瓣”上精品文檔放心下載創(chuàng)建讀書平臺，和學生一起聊與閱讀相關的話題，在課堂上朗讀經典作品讓謝謝閱讀學生從中感受文章所帶來的多元理解，帶領學生將相關的作品進行改編并演謝謝閱讀出，在親身實踐中體會作品的韻味……教師自己喜歡閱讀，并且以身作則，才有可能讓學生也愛上閱讀。十一精品文檔放心下載學校的這些優(yōu)秀教師，深刻地認識到這一點，并身體力行，為我們樹立了很感謝閱讀好的表率?？梢灾挥兄涞臅r間多了，學生自由閱讀的時間多了。但時間就像手里的沙

子，要想將其抓牢控制住很不容易，如何有效地利用時間、如何提升閱讀的

質量也是各學科的老師們一直關注的重點。他們引導學生進行學習規(guī)劃，從

一節(jié)課的規(guī)劃到一天的規(guī)劃，從一周的規(guī)劃到一學期的規(guī)劃，著力培養(yǎng)學生

的自理能力。一個具備自我管理能力的人，自然也會不斷調整自己的閱讀策

略，提升閱讀的品質，讓自己具備終身學習的能力。謝謝閱讀在科學技術和社會發(fā)展日新月異、知識更新速度越來越快的今天，人們

已經很難用自己所掌握的這些現(xiàn)有知識來面對未來、應對未知世界的挑戰(zhàn)。

而養(yǎng)成閱讀的習慣，其實就是為我們自己、也為學生提供了一把打開未來之

門的鑰匙。感謝閱讀.下載可編輯...二、改變的力量教師講、學生聽，這樣的教學模式是如此的熟悉，以至于大家并不覺得

它有什么不妥。但這習以為常的教學究竟有多大的效果，是否真正調動起學

生學習的積極性和熱情，是否有利于學生的個性化發(fā)展，有多少教師對此做

過深刻的反思呢？一個班級幾十個學生坐在教室里，他們有不同的學習基

礎，有對學科不一樣的興趣和志向，但卻要在相同的時間里做相同的事情，

這本身就凸顯出整齊劃一的課程教學管理與風格迥異的學生個性發(fā)展之間

的突出矛盾。而解決這一矛盾的基本途徑，一是小班化，二是讓學生按照自

己的學習節(jié)奏開展學習，而不是始終跟著老師亦步亦趨。謝謝閱讀十一學校在幾年前開始了這樣的探索和實踐。取消行政班級、學科按照

不同程度分層、建立一個個的學科教室……學校最擔心學生在這樣的變革中

出現(xiàn)混亂和迷茫，并為此做了充分的準備，但最終發(fā)現(xiàn)最難改變的其實還是

教師自己。班級里的學生少了，按理可以因材施教了，但教師們還是喜歡從

頭講到尾；有的老師看上去關注到了學生的實際，也做出了相應的安排，但

很多都是教師自己一廂情愿的安排，學生并不認帳。感謝閱讀在這樣的過程中，優(yōu)秀教師的引領作用就顯得非常關鍵了。王春易老師

在學校的課程教學改革中，也有很多的迷茫。她33歲就成為特級生物教師，

對生物課程有著自己獨特的理解，總是能夠把自己最好的一面展示給學生。

但現(xiàn)在課堂不再是展示自己才華的舞臺了，改革把自己最好的一面踩到腳底

下去了，而展示給學生的都是自己不成熟的那一面。面對這樣的情況，她哭

了很多次，流了不少淚，但她堅信，教育改革的這個方向是對的，我們不能

再向過去那樣對學生的成長大包大攬，一定要給學生的自我成長搭建更多的

平臺。而要做到這一點，教師自己必須首先改變。為此，她一次次地問計與

學生，在朝夕相處的過程中感受學生的展示需求，從而調整自己的教學手段

和策略?？吹綄W生會閱讀了、會做筆記了、會畫圖了、會反思了、會提問題

我為中心的教師都要改變，越是愛講，越是會講的老師越要改變。為什么？

因為教師講得越多，學生自主學習的機會就越少；教師講得越清楚、明白，

學生自主鉆研、思考、探究的意識就越弱，到最后，學生也就失去了自主學

謝謝閱讀曹書德老師在語文課堂上的改變，更是值得老師們學習。遇到非常聰明

的學生，你說一件事情他立刻就會給出答案，在課堂上根本安靜不下來，這感謝閱讀.下載可編輯...樣的境況相信很多老師都經歷過，曹老師給他設計單獨的學習計劃，讓他自感謝閱讀主學習，通過個別輔導來解決個體與集體之間的矛盾。布置同一題目要求學謝謝閱讀生完成某種類型的作文，是教學的一種常態(tài)，到了曹老師這里也有了很大的感謝閱讀改變。有學生不喜歡借景抒情類的文章，但對科幻類的作品非常喜愛，他就謝謝閱讀精品文檔放心下載贊同有相同志趣的學生成立讀書小組，就推理類作品展開研究，并鼓勵他們感謝閱讀創(chuàng)作推理類的小說……改變統(tǒng)一的課堂教學模式、改變統(tǒng)一的作業(yè)要求，這謝謝閱讀些針對學生實際的變化和處置，收到了意想不到的效果。記得有人曾說過這樣一句話：教師一點點的改變，就會對學生產生巨大精品文檔放心下載的影響。對此，我深信不疑。三、做事的標準一件事情是否值得去做，衡量的標準很簡單，即看是否有利于學生。如感謝閱讀果這件事情有利于學生的成長就要好好去做，如果不利于學生成長那就不能精品文檔放心下載去做。情：在他還是一個年輕的物理學教授時，曾經非常努力地講授了一系列激動

人心的課程，深受學生的歡迎，他自己也引以為豪。但有一天，有一位畢業(yè)

生，我才決定選物理學作為專業(yè)，直到上了高年級我才意識到，自己實際上

對這個科目興趣不大，我得才能和目標在別的方面。就是因為你，我的整個

精品文檔放心下載如果有學生這樣來和你交流的時候，不知道你會怎樣想？周志英老師對

就是因為“親其師”然后“信其道”的，我們也常以此來評判一位教師的教

學能力和水平。但因為很多中學生很不是非常明晰自己的志向，缺少生涯發(fā)

展的規(guī)劃，教師也很容易把學生帶到他自己并不擅長的發(fā)展道路上，會給他

今后的發(fā)展到來麻煩。學生僅僅“信其道”是不夠的，更為重要的是要“明

在成長的道路上走彎路，這才是真正的有利于學生，真的在做“以為人本”

的教育。感謝閱讀學生在課堂上頂撞了老師，學生不遵守相關規(guī)定、經常自說自話自行其謝謝閱讀.下載可編輯...是……李亮老師作為學生的教育顧問，經常會遇到這樣一些違反班規(guī)校級的精品文檔放心下載謝謝閱讀讓學生自己通過反思和醒悟，來認識到自己的缺點或錯誤？李亮老師選擇了精品文檔放心下載后面這條路，也因此成就了一個個孩子。曉峰因為不滿意趙老師對班級同學謝謝閱讀的批評，當場頂撞了趙老師，把趙老師都給整哭了。李亮老師找曉峰談話，精品文檔放心下載希望他認識錯誤，向趙老師道歉，沒想到李亮認為趙老師錯誤在先，應該先謝謝閱讀給自己道歉才是。趙老師自己也逼著一肚子的氣，認為自己是在管理班級，精品文檔放心下載沒有做錯什么。為了處理好這件事情，李亮想了各種招數(shù)，也因此而學習了精品文檔放心下載很多知識，前后用了三個月的時間才將這一問題化解掉。班級學生大志，更感謝閱讀是一位“處分8精品文檔放心下載錢就把商家的耳機給帶了回來，時不時還會不打招呼將同學的電腦拿走使謝謝閱讀用，沒有入選到化學競賽班，但非要參加相關課程的學習，等等。面對這樣謝謝閱讀一個孩子，李亮老師和大家關注的不