飛呀飛-完整版教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

電子備課教案模板年級(jí)一年級(jí)學(xué)科音樂課題《飛呀飛》課時(shí)2備課人范瀟蓉學(xué)校電機(jī)小學(xué)教材分析這是一首達(dá)翰爾族童謠，四二拍子，音樂素材精煉爾質(zhì)樸，重復(fù)手法的多次運(yùn)用，使曲調(diào)顯得活潑可愛，充滿天真爛漫的童趣。學(xué)情分析學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，但是上課紀(jì)律不是很好，還沒有養(yǎng)成好的課堂習(xí)慣，很多學(xué)生上課發(fā)言不舉手，亂喊亂叫，在教學(xué)中我利用音樂引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的課堂習(xí)慣，比如聽到上課鈴響，可根據(jù)音樂的節(jié)奏律動(dòng)跳進(jìn)教師，老師走進(jìn)教室后，師生互相有音樂節(jié)奏的問好，聽到電子琴的流水聲后就是要求同學(xué)們坐好、坐端，給同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲也是按照音樂的節(jié)奏整齊、響亮。教學(xué)目標(biāo)1、能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。2、開闊視野、發(fā)揮想象，通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對(duì)自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。3、能夠愉快地與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。4、滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。2、讓學(xué)生感受大自然的美。難點(diǎn)《飛呀飛》的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、手風(fēng)琴、紙飛機(jī)、各種頭飾。教學(xué)過程教學(xué)流程一、聽音樂，感受飛二、學(xué)唱《飛呀飛》三、創(chuàng)編“飛”四、表現(xiàn)飛五、小結(jié)1、導(dǎo)入師：春天到了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛回來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！師：學(xué)了小鳥飛以后，你有什么想說的嗎？生：……2、出示《飛呀飛》的課題1、學(xué)習(xí)歌詞（1）、師：讓我們帶著歡快的心情來學(xué)一首“小鳥飛”的歌吧！（2）、師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。（3）、師用一問一答的形式引導(dǎo)學(xué)生掌握第二段歌詞。師：你們看，這又是誰來了？生：……師：小鳥拍著翅膀飛，飛機(jī)又是怎樣飛呢？生：……（4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》的歌詞。2、學(xué)唱歌曲師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會(huì)唱呢！不信，你聽聽?。?）、學(xué)生在老師得引導(dǎo)下輕唱歌曲。（2）、在學(xué)唱過程中，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。（3）、引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。（4）、情感處理①、解決頓音的演唱方法引導(dǎo)學(xué)生感受小鳥飛行的姿態(tài)，進(jìn)一步用輕巧的聲音演唱歌曲第一段。師：小鳥在天空中自由自在地飛翔，那么，飛機(jī)呢？它是怎樣飛的？如果你是一名飛行員，駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天上翱翔，你覺得怎樣？生：……引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪的演唱歌曲第二段。②、學(xué)生自由選擇角色（小鳥、飛機(jī)），有表情地演唱。③、師生對(duì)唱師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。1、交流師：小鳥能飛、飛機(jī)能飛，大自然中能飛得還多著呢！小朋友，你們知道還有哪些能飛嗎？（1）、請(qǐng)學(xué)生說出各種能飛得東西。生：……（2）、用兩種不同的典型例子，讓學(xué)生說出它們是怎樣飛的，并模仿它飛的樣子，采用師生互動(dòng)形式創(chuàng)編歌詞。（3）、將學(xué)生創(chuàng)編的歌詞帶入曲中，輕聲演唱。師：下面，請(qǐng)欣賞××同學(xué)創(chuàng)編的《××飛》2、開展小組合作學(xué)習(xí)師：你們想不想像××同學(xué)一樣做個(gè)“小小詞作家”！生：……（1）、分組討論師：老師知道你們最能干！現(xiàn)在，我把你們分成四個(gè)組，給你們一分鐘商量，選出你們組最喜歡的幾種能飛的東西。（2）、分組創(chuàng)編師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，將你們選出的最喜歡的能飛的東西編好歌詞，最好配上動(dòng)作，待會(huì)兒表演給大家看！（3）、分組表演展示師：小演員們準(zhǔn)備好了嗎？哪一組先來！讓我們一起來聽一聽、看一看，今天誰最能“飛”！最認(rèn)真觀看表演的小組，還將獲得老師頒發(fā)的特別獎(jiǎng)項(xiàng)“最佳觀眾獎(jiǎng)”。（4）、評(píng)價(jià)采用師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：音樂不僅能使我們感到快樂，還能使我們“飛”呢！現(xiàn)在，老師為你們準(zhǔn)備了兩首樂曲，你們聽聽是誰在“飛”？1、播放《蝴蝶》。2、播放《雪花飛舞》。聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生說出是什么在“飛”？并表現(xiàn)音樂作品的情緒。1、思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。師：小朋友們，我們知道小鳥是人類的好朋友，其它動(dòng)物也是我們的好朋友，你會(huì)怎么做呢？生：……師：我們要保護(hù)動(dòng)物，珍惜動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物們賴以生存的大自然，才能保護(hù)好我們自己的家園。2、小結(jié)師：我們?cè)谝魳仿曋懈惺芰孙w、學(xué)習(xí)了飛、創(chuàng)作了飛、表現(xiàn)了飛，讓我們展開飛翔的翅膀，唱著最喜愛的“飛呀飛”，飛向快樂的世界吧！作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后反思從學(xué)唱歌曲就開始帶入情感，其實(shí)這首歌在園時(shí)孩子們就已經(jīng)會(huì)唱了，為了熟悉一下旋律，我請(qǐng)大家輕聲用“

lu

”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學(xué)生的音唱得準(zhǔn)一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設(shè)出這首歌曲“愛”的感覺。由于孩子們?cè)趫@學(xué)習(xí)時(shí)不夠細(xì)，存在著一些問題，所以利用情感學(xué)習(xí)歌曲還可以及時(shí)更正錯(cuò)誤，避免學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)枯燥無味。我是這樣對(duì)孩子們說的：“你對(duì)**的愛很