小學(xué)語文第三單元《成語故事》2教案(蘇教版五年級上)

成故設(shè)理：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出該視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)語故事短小、生動，富有教育意義，因而適合兒童閱讀。讓生明白成語故事中包含著的深刻道理是教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。教目：1.知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能復(fù)述課文。學(xué)會個生字，綠線中的4個生只識不寫。理解由生字組成的詞語。解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思。會用“總是??是??造句2.過程與方法：能有感情地朗讀課文，學(xué)生在理解寓意懂的過程中受到啟發(fā)教育。3.情感、態(tài)度、價值觀：憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。教重難：1.清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。2.強(qiáng)朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。3.明白成語故事中包含著的深刻道理。教時：兩課時教準(zhǔn)：多媒體課件課文朗讀帶教過：一導(dǎo)新，示題（達(dá)成目標(biāo)：激趣揭題，講解“成語的意思1.同學(xué)們，我們頭腦里已記下不少成語，你能說幾個給大家聽嗎？2.今天我們一起來讀幾個成語故事。板書課題：成語故事三則3.什么樣的成語稱為成語人長期以來習(xí)用的潔精辟的定型詞組或短語多四個字組成，一般都有出處4.這里的則是什么意思？（相當(dāng)于篇）

二初課（達(dá)成目標(biāo)：同預(yù)習(xí)要求。讀準(zhǔn)字音，記住字型，把句子讀正確。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑1.布置課內(nèi)預(yù)習(xí)要求。過渡：課文給我們介紹了哪三則寓言故事了？請大家自己讀課文。（）讀課文，邊讀邊圈出文中生字。（）讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。（）讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。（）出課文中不理解的詞，準(zhǔn)備質(zhì)疑。2.學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。3.檢查自學(xué)情況。（）導(dǎo)生字、正音。chuōysifnglùbyùn戳竽

腮

俸

祿壁

韻（）導(dǎo)詞語，注意正確書寫?？淇谫鹤韵嗝墚孆堻c(diǎn)戳穿圍濫竽充數(shù)張口結(jié)（）你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意?！俺锹N舌音平舌音邊音”第二聲，不能讀成第三聲。4.質(zhì)疑不理解的詞語，小組討論。文中的哪些詞你不理?讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。三指預(yù)及字（達(dá)成目標(biāo)：學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)及正確書寫1.再讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。2.指導(dǎo)書寫習(xí)字冊。3.小組交流，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。作設(shè)1.課堂作業(yè)抄寫生字