小學(xué)語(yǔ)文(北師大版)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)南轅北轍

教學(xué)重教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)周X教學(xué)內(nèi)容：《南轅北轍篇言故事即是通過(guò)一個(gè)短小的故事告訴人們一個(gè)深刻的道理。這則寓言講的是一個(gè)人要去楚國(guó)國(guó)在南邊他卻偏向北走示人的行動(dòng)與目標(biāo)相反是不可能達(dá)到目的的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、理解句意，讀懂《南轅北轍的故事內(nèi)容，體會(huì)其中的道理。2、通過(guò)自學(xué)質(zhì)疑、討論解疑來(lái)養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)素養(yǎng)。理解《南轅北轍》故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其中的道理。一、導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了《南轅北轍則言，并且認(rèn)識(shí)了一些生字新詞面就先來(lái)考考你們，看大屏幕，這些詞怎么讀？季梁、旅費(fèi)、楚國(guó)、南轅北轍、雖然、固執(zhí)己見(jiàn)、沒(méi)關(guān)系、行駛、奔馳、誠(chéng)懇、駕車、應(yīng)該、擔(dān)心、錯(cuò)題、越來(lái)越遠(yuǎn)看變紅的詞有什么特點(diǎn)？（行駛、奔馳、駕車）都是馬字旁的字，兩千多年前，人們出遠(yuǎn)門都騎馬或駕馬車怎么記住畫橫線的字？應(yīng)該、擔(dān)心二、閱讀教學(xué)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看我寫課題，齊讀課題。從題目中你了解了什么？你有什么需要問(wèn)的？（什么是轅？什么是轍？[：車前部駕牲畜的木杠叫“轅代指駕車、走路。轍：車輪軋出的痕跡叫“轍代指行車走的路。]請(qǐng)大家自讀課文，邊讀邊思考什么季梁的朋友駕著他的車，按照他的方向走離國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)呢？（相機(jī)板書(shū)馬好—快旅多[什么是旅費(fèi)？路費(fèi)]—時(shí)間長(zhǎng)車技術(shù)高不會(huì)出問(wèn)題）課文是圍繞對(duì)話進(jìn)行的同之讀自段的對(duì)話看還有什么理由讓他離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)呢？

（1讀自段。（2讀自段，帶疑惑不理解讀讀。（3讀自段。（4讀8-9自段，同桌之間一人讀一句大屏幕的話，看你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得哪段更好？“誠(chéng)懇地”讀出了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀？一起讀讀。季梁一片好心，十分誠(chéng)懇，而朋友呢？固執(zhí)己見(jiàn)什么意思？（頑固地堅(jiān)持自己的意見(jiàn)詞語(yǔ)放入句子中，看能否讀出來(lái)，自己先試著讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀讀？季梁對(duì)朋友是苦口婆心的勸告啊你讀讀4-7自段根上下文的意思試著在括號(hào)里填一填表示語(yǔ)氣的詞語(yǔ)。誰(shuí)來(lái)填？為什么填這個(gè)詞？請(qǐng)你讀一讀相應(yīng)的語(yǔ)氣之再讀一讀大屏幕上的這幾個(gè)自然段，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。指名再讀讀。盡管季梁的朋友做好了準(zhǔn)備，但到楚國(guó)的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？（不能）為什么？（板書(shū)）那為什么季梁的朋友離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)？用上句式：因?yàn)開(kāi)_______錯(cuò)，所以越是_______，就會(huì)離要去的楚國(guó)越。如果方向?qū)α耍敲?。那到底什么是南轅北轍？（行動(dòng)與目標(biāo)相反抄在書(shū)上題目下方的空白處。那么我們一起再來(lái)讀讀這篇課文，我讀旁白生讀季梁，女生讀季梁的朋友，邊讀邊回憶這則寓言的寓意。三、指導(dǎo)寫字拿出那張紙條，請(qǐng)你選字填空：我們無(wú)論做什么事，都要有明確的方向（了條件（越）好（越）達(dá)不到目的。自己再讀讀填的話。四、作業(yè)：1.把南轅北轍》這則寓言有感情地讀給父母聽(tīng)。自試著讀讀《南轅北轍》的原文《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》魏王欲攻邯鄲章，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)用查字典的方法解決。板書(shū)：北方向錯(cuò)

馬好旅費(fèi)多車夫技術(shù)高

快時(shí)間長(zhǎng)不會(huì)出