幼兒園中班教案《一片樹林》

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幼兒園中班教案《一片樹林》1

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用不同的線條和圖案，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)參加線描畫創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、ppt圖片(包括外形不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。

2、白紙、記號(hào)筆、剪刀、膠棒。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

(1)老師點(diǎn)擊課件出示樹的圖片，提問：這是什么樹?你還知道有哪些樹?

(2)老師簡(jiǎn)約。

2、觀賞圖片，感知樹的不同外形。

(1)點(diǎn)擊課件，幼兒觀賞不同外形的樹，鼓舞幼兒說出樹干和樹冠的外形。

(2)老師：除了我們觀賞的這幾棵樹外，在我們生活的四周，還有許很多多的樹，他們的外形都不一樣。有的樹干粗，有的樹干細(xì);有的樹干直，有的樹干彎;有的樹冠大大的，有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……

3、爭(zhēng)論線描的裝飾方法。

(1)鼓舞幼兒說說自己想用的線條和圖案。

師：“今日我們就用線描的方法來畫樹，你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”

(2)點(diǎn)擊課件，出示圖案，幼兒觀賞。

出示圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

老師提問：這個(gè)圖案是用什么線條畫出來的?他們有什么地方不同?

老師：相同的線條，可以畫的有粗有細(xì)，這樣畫出來的圖案更美麗。

出示圖案二：線條不同。

老師提問：這個(gè)圖案里，你發(fā)覺有哪些線條?

老師：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。

出示圖案三：線與點(diǎn)的組合。

老師提問：這個(gè)圖案上有什么?

老師：線條和點(diǎn)組合在一起，畫出來的圖案更有層次。

(3)老師：剛才我們觀賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的'線條和點(diǎn)畫出來的。我們小伙伴在畫線描畫時(shí)，也可以試試，設(shè)計(jì)出更多、更好看的圖案。

4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

(1)老師講解并描述創(chuàng)作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些;畫好后把樹剪下來;抹上漿糊，貼到草地上。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽運(yùn)用各種圖案裝飾。

5、展示與作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。

(1)幼兒相互爭(zhēng)論：最喜愛樹林里的哪一棵樹?喜愛它的什么地方?

(2)老師，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)作。

幼兒園中班教案《一片樹林》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用手捏表現(xiàn)樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

2．能主動(dòng)與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想方法解決。

3．能大膽向同伴介紹，體驗(yàn)、共享創(chuàng)作的樂趣。

4．感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

5．能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

2．樹林的圖片。

活動(dòng)過程：

1．故事引入活動(dòng)。

〔1〕老師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是四周煙塵滾滾，沒有一棵小樹！怎么辦呢？你們能夠援助小鳥建一片樹林嗎？

〔2〕老師：你們會(huì)幫它們建什么樣的樹林呢？〔請(qǐng)幼兒邊講解并描述邊畫出樹的形態(tài)〕

〔3〕老師小結(jié)：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹葉也是各式各樣的。

2．學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。

〔1〕幼兒分成假設(shè)干個(gè)小組，每組創(chuàng)作一片樹林。

〔2〕幼兒分組爭(zhēng)論：要設(shè)計(jì)什么樣的樹林，預(yù)備怎樣來制作。

〔3〕老師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細(xì)、有高有矮；再捏出樹枝，樹枝可以向各個(gè)方向伸展；最末在樹枝上制作出各種不同外形的樹葉。

3．幼兒分組創(chuàng)作樹林，老師巡回指導(dǎo)。

提示每組幼兒考慮清晰用什么方法來制作，怎樣做才美麗。

4．展示作品，相互觀賞、評(píng)價(jià)。

〔1〕每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。

〔2〕鼓舞幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，老師依據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

●用自編自演故事的方式講評(píng)作品，轉(zhuǎn)變了以往單一的評(píng)價(jià)方式，使幼兒處于積極參加的狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的伙伴”主題墻。

家園共育：

①在接送途中，到公園或綠化帶四周散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹木，親近樹木。

②幫助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查，用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。

③關(guān)懷幼兒園的“樹伙伴”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長(zhǎng)。

④請(qǐng)幼兒找出家中全部用木料做成的