能干的我教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

能干的我教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)題能干的我目活動(dòng)時(shí)班級(jí)主持人間小班幼兒正處于直覺(jué)思維向形象思維過(guò)渡時(shí)期的初期,幼兒及內(nèi)容分幼兒及內(nèi)容分析.知識(shí)目標(biāo)：了解小手的本領(lǐng)，初步知道自己的事情自己做。活動(dòng)目.能力目標(biāo)：能從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)。.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愿意與同伴交流和分享，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)1.活動(dòng)準(zhǔn)1.物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)方

法與過(guò)

程

（步活動(dòng)方

法與過(guò)

程

（步驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等）（1）分組操作材料：第一組：鶴鶉蛋；第二組：紐扣蘿卜;第三組：積木；第四組：襪子疊疊樂(lè)；第五組：喂食娃娃。（2）班級(jí)幼兒自己刷牙、自己吃飯、家長(zhǎng)幫忙幼兒（非本班幼兒）穿衣服的圖片三幅。（3）舒緩音樂(lè)、集中音樂(lè)。（4）護(hù)手霜。（5）每位幼兒一枚大拇指貼紙。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有過(guò)音樂(lè)《合攏放開(kāi)》的游戲經(jīng)驗(yàn)。、小手游戲。.幼兒互相問(wèn)好：小朋友們好？（教師做擺手狀），伸出你的小手，和好朋友打個(gè)招呼吧！.剛才我們用小手和好朋友打了招呼，現(xiàn)在和我玩玩小手游戲吧?。ǜ魳?lè)自由玩玩小手）.教師小結(jié)：原來(lái)小手還能做游戲呢！【評(píng)析：活動(dòng)開(kāi)始，教師以小手和幼兒打招呼的方式引入,讓幼兒發(fā)現(xiàn)打招呼時(shí)可以擺動(dòng)小手，然后自然引入小手游戲,采取了幼兒熟悉的音樂(lè)讓幼兒和同伴在輕松的氛圍中一起隨著音樂(lè)和小手做游戲。這樣的導(dǎo)入，不僅可以幫助幼兒感受小手的本領(lǐng)，更為幼兒之后的操作活動(dòng)提供必要的準(zhǔn)備。】、幼兒嘗試做簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)，知道自己的手很能干。.介紹游戲材料。小朋友看，老師身邊有許多材料，請(qǐng)小朋友用眼睛去看看，有些什么？它們是用來(lái)干什么的呢？.幼兒操作材料。這些事情都需要用我們的小手來(lái)做，請(qǐng)小朋友在剝蛋殼的時(shí)候要注意把蛋殼放在籃子內(nèi)，剝好的蛋放在盤(pán)子里?，F(xiàn)在大家找個(gè)喜歡的地方，用你的小手去做一做、玩一玩吧。.交流分享：剛才你用小手做了什么？你是怎么做的？我們的小手能干嗎？請(qǐng)你們和旁邊的好朋友也來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么。.經(jīng)驗(yàn)拓展：我們的小手真能干，在日常的生活中，我們的手還會(huì)做什么事情？（畫(huà)畫(huà)、拿東西、拍球、跳舞……）5.教師小結(jié)：我們有雙能干的手，會(huì)自己穿衣、吃飯、畫(huà)畫(huà)……會(huì)自己的事情自己做，真是能干的好孩子?！驹u(píng)析:為了幫助幼兒了解小手的本領(lǐng),教師準(zhǔn)備了鶴鶉蛋、紐扣蘿卜、積木、襪子疊疊樂(lè)、喂食娃娃，鼓勵(lì)幼兒使用小手來(lái)剝一剝蛋殼、扣紐扣、串積木、疊襪子、舀食物，嘗試做一些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)，知道自己的手很能干，這也發(fā)展了幼兒小肌肉群的靈活性?！咳⒖纯粗v講。.看圖理解內(nèi)容：幼兒自己刷牙、自己吃飯、家長(zhǎng)幫忙幼兒穿衣服。.幼兒送大拇指。這么多小朋友中，你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)

你把大拇指送給它。.請(qǐng)你們和旁邊的同伴看看說(shuō)說(shuō)。.你把大拇指送給誰(shuí)了？為什么？【評(píng)析：在看看講講的過(guò)程時(shí)，教師改變了以往的一人介紹大家聽(tīng)的形式，采用了“看一看、貼一貼”的游戲形式，讓幼兒相互交流、分享操作結(jié)果，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。止匕時(shí),教師更有目的地引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、講一講、貼一貼，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，來(lái)感知自己的事情自己做?！克摹⒀由?。我們的手這么能干，一定要好好保護(hù)它，平時(shí)不能隨便玩刀、火、冬天了還要涂上香香。考查活

動(dòng)效果

方法此活動(dòng)遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,活動(dòng)目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了、準(zhǔn)備充分，活動(dòng)過(guò)程清晰，充分體現(xiàn)了選材的生活性、材料的形象性、方法的游戲性、內(nèi)容的整合性和過(guò)程的自主性，整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。教師從小班幼兒形象思維的特點(diǎn)出發(fā)，把瓶裝飾成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的娃娃形象，瓶蓋就是寶寶的帽子，投放材料時(shí)教師特意準(zhǔn)備了小勺，引導(dǎo)幼兒給瓶寶寶喂食，以此吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的動(dòng)手興趣。