《作業(yè)治療學》教學大綱(理論、實訓)

《作業(yè)治療學》教學大綱（理論、實訓）《作業(yè)治療學》教學大綱I、課程概況英文名稱：OccupationalTherapy先修課程：康復功能評定、診斷學、內科學、外科學、神經病學等后續(xù)課程：內外科疾病康復學、神經康復學等總學時數：128學時理論學時：60學時課外實踐：學時適用專業(yè)：康復治療學學分：8學分實訓學時：68學時II、課程簡介1.課程的目的與任務：作業(yè)治療基礎是康復醫(yī)學的一個重要組成部分，通過具有某種目的性的作業(yè)治療活動，來促進人們健康地生活，是功能障礙者回歸家庭正常生活、重返社會的橋梁。作業(yè)治療學是研究作業(yè)治療理論、方法的科學。本課程2242244222241920212223實訓十九職業(yè)康復的實施實訓二十腦損傷的作業(yè)治療實訓二十一脊髓損傷的作業(yè)治療實訓二十二老年病作業(yè)治療計劃的制訂實訓二十三精神障礙作業(yè)治療計劃的制訂綜合型綜合型綜合型綜合型綜合型68合計注：實驗類型分為：驗證型、綜合型和設計型。IV、理論教學大綱第一部分作業(yè)治療概論一、教學要求（一）掌握作業(yè)治療的定義與內涵、特點，及其區(qū)別于其他康復手段的獨特性。（二）培養(yǎng)作業(yè)治療師的專業(yè)要求及臨床思維。教學內容（一）掌握作業(yè)的概念及作業(yè)與人生、生活、健康、環(huán)境和處境、文化素質的關系；作業(yè)活動的范圍、層次及內容；定義、分類及作業(yè)治療在康復團隊的角色；基本理論，包括其治療范圍、實踐模式、參考架構及治療方案的關系；作業(yè)治療的臨床思維；作業(yè)治療的步驟；常見的六種干預手段。（二）熟悉作業(yè)表現模式，人類作業(yè)模式和人、環(huán)境與作業(yè)模式的基本理論，常用的參考架構。（三）了解普通科作業(yè)治療、社會心理作業(yè)治療、發(fā)育性作業(yè)治療的內容；世界作業(yè)治療師聯盟及一般專業(yè)守則的簡介;國際功能、殘疾和健康分類（ICF）與作業(yè)治療，循證作業(yè)治療；作業(yè)治療的發(fā)展簡史；傳統(tǒng)及現代作業(yè)治療技術之比較。第二部分作業(yè)治療評估與記錄一、教學要求（一）掌握作業(yè)治療評估的目的、實施步驟，任務分析和活動分析的區(qū)別，任務分析和活動分析的方法，COPM評定的方法。（二）熟悉作業(yè)治療評估方法的選擇，COPM的概念，治療性作業(yè)文書的書寫內容。（三）了解作業(yè)治療評估的概念、注意事項，治療性文書的基本要求、注意事項。二、教學內容（一）概述：作業(yè)治療的概念、目的、分類和步驟、評估方法的選擇、評估的注意事項。（二）任務分析和活動分析的概念、分析方法、作業(yè)行為評定。（三）作業(yè)活動行為評估、概念、方法。（四）作業(yè)記錄內容框架及方法。

第三部分治療性作業(yè)活動一、教學要求（一）掌握治療性作業(yè)活動的概念、治療作用、作業(yè)活動的選擇、訓練原則、常用作業(yè)活動的治療作用。（二）熟悉治療性作業(yè)活動的特點、分類、常用代表性活動、活動調整方法。（三）了解常用治療活動的工具及材料、常用作業(yè)活動的注意事項。二、教學內容（一）（一）（一）概述1.概念2.治療作用3.分類4.應用原則（二）生產性活動（一）概述1.概念2.治療作用3.分類4.應用原則（二）生產性活動1.木工作業(yè)2.金工作業(yè)3.制陶作業(yè)（三）手工藝活動1.手工編織2.剪紙3.豆貼畫（四）藝術活動1.音樂2.繪畫3.書法（五）園藝療法1.花木種植2.花木欣賞（六）體育活動1.籃球2.乒乓球3.飛鏢（七）游戲1.棋類游戲2.牌類游戲3.迷宮4.電腦游戲5.大型互動游戲第四部分日常生活活動訓練（七）一、教學要求（一）掌握日常生活活動的概念、運動分析的運用、自我照顧性的ADL成分分析及其訓練方法。（二）熟悉日常生活活動的目的及其分類。（三）了解活動分析的原則及注意事項。二、教學內容（一）概述1.概念2.目的3.分類4.內容5.方法6.原則及注意事項（二）自我照顧性ADL訓練1.穿衣2.修飾3.進食4.大便管理5.洗澡（三）轉移活動訓練1.基本要求2.床上翻身橋式運動3.臥坐轉移4.床椅轉移5.坐站轉移第五部分手的作業(yè)治療一、教學要求（一）掌握腕手部解剖及生物力學基礎、損傷后的表現、手康復的總體目標和手部創(chuàng)傷后的不同時期的康復目標；手損傷病歷資料的采集方法和手功能評定方法、常見問題的鑒別性檢查；手的作業(yè)治療常用方法，強制性使用的治療方法，感覺再教育及脫敏技術；常用上肢矯形器的臨床適應證和使用的注意事項。（二）熟悉手的基本功能、腕中關節(jié)梯側部的運動生物力學、各種常見畸形的形成機制；感覺功能的檢查、上肢的特殊檢查方法及其臨床意義、幾種常用的上肢操作功能評估方法。（三）了解伸肌腱隔室的結構；受損傷后急性疼痛和慢性疼痛的常見原因，上肢機器人治療的特點；Carroll手功能評定和Jebsen手功能測試。二、教學內容（一）概述：1.手的正常功能2.腕部解剖及生物力學3.手部畸形形成機制4.目標和原則（二）上肢功能評定：1.功能評估2.定量評估（三）常用治療方法：體位擺放、被動運動、主動運動、壓力治療、感覺重塑訓練、肌內效貼扎技術（四）上肢矯形器的應用：概述及應用第六部分感覺統(tǒng)合治療一、教學要求（一）掌握感覺統(tǒng)合與感覺統(tǒng)合失調的概念、感覺統(tǒng)合失調類型、感覺統(tǒng)合治療原則及治療流程；感覺統(tǒng)合失調常見異常表現、常用感覺統(tǒng)合評定方法；感覺統(tǒng)合治療器具的作用與使用方法、治療性活動設計與應用。（二）熟悉感覺統(tǒng)合治療理論、五大感覺系統(tǒng)在感覺統(tǒng)合中的作用。（三）了解各種感覺統(tǒng)合輔助治療技術。二、教學內容（一）概述：1.概念2.感覺統(tǒng)合層次3.感覺統(tǒng)合失調4.治療理論5.治療設施6.注意事項（二）感覺綜合評估：1.常見異常行為2.功能評估（三）感覺綜合治療技術：1.治療原則2.治療流程3.感覺統(tǒng)合治療器具4.治療性活動應用（四）感覺綜合輔助治療：1.感覺餐單2.Wilbarger治療法3.水中活動4.眼動控制5.口部感覺運動治療6.自然環(huán)境治療7.綜合干預技術第七部分認知與知覺障礙一、教學要求（一）掌握認知障礙、知覺的內涵；常見知覺障礙、認知障礙的定義、分類、基本評價方法、治療原則及作業(yè)治療常用的實施方法。（二）熟悉常見認知、知覺障礙的訓練方法。（三）了解康復的基本理論。二、教學內容（一）概述：1.概念與分類2.基礎理論3.評估與治療原則4.訓練5.注意事項（二）（二）（二）注意障礙：1.評估2.作業(yè)治療3.注意事項（二）注意障礙：1.評估2.作業(yè)治療3.注意事項（三）記憶障礙：1.評估2.作業(yè)治療3.注意事項（四）解決問題能力障礙：1.評估2.治療原則（五）失認癥：1.視覺失認2.觸覺失認3.聽覺失認（六）單側忽略：1.評估2.作業(yè)治療（七）失用癥：1.運動性失用2.意念運動性失用3.意念性失用4.結構性失用5.穿衣失用（八）軀體構圖障礙：1.左右分辨障礙2.軀體失認3.手指失認（九）視覺辨別功能障礙：1.圖形-背景分辨困難2.空間定位障礙3.空間關系障礙4.地形定向障礙5.物體恒常性識別障礙6.距離與深度辨認障礙（十）認知康復新技術：1.遠程認知康復2.虛擬現實技術第八部分精神障礙一、教學要求（一）掌握精神障礙作業(yè)治療的原則；作業(yè)治療的評定項目；作業(yè)治療計劃的制定；精神障礙的作業(yè)活動要素分析；抑郁、躁狂、妄想、焦慮的臨床表現特點和作業(yè)活動選擇原則。（二）熟悉精神健康的定義；精神障礙的特點；作業(yè)治療的常用評價方法；攻擊、自閉和木僵的臨床表現特點和治療要點。作為康復治療學的一門主干課程，旨在通過學習，讓學生們了解作業(yè)治療的發(fā)展歷史及趨勢；作業(yè)治療的目的、特點、服務對象及范疇；熟悉作業(yè)治療的基本理論、基本概念及常用模式;掌握作業(yè)療法的基本評定方法、評定內容；傳統(tǒng)及現代作業(yè)治療技術，日常生活活動分析與訓練、功能康復、認知障礙康復、感覺統(tǒng)合等所需要的技能；矯形器、壓力衣、輔助具（包括輪椅、助行器）等制作與應用技術；工作康復、環(huán)境改造及社區(qū)作業(yè)治療應具備的能力等。并力求在作業(yè)治療臨床實踐中創(chuàng)造性并靈活地應用。2.教學組織與方法：該課程的教學要充分利用多媒體等現代教育技術手段。在具體的教學中，我們根據教學內容和學生特點，采用多種教學方法，如講授與課堂實踐相結合、灌輸與啟發(fā)相結合、講解與提問相結合、理論與臨床相結合、討論和主題發(fā)言相結合。鑒于作業(yè)治療學作為一門年青的學科，其發(fā)展相當迅速。因此，允許并要求教師在授課時增加一定的新知識、新理論等內容，以使講授內容能反映出作業(yè)治療學的發(fā)展水平及動態(tài)。系統(tǒng)描述歷史和哲學對當代0T治療實踐的影響,目前國際和國內的趨勢；理解作業(yè)治療作為一門基礎學科的發(fā)展。熟（三）了解常用的精神檢查量表的名稱；任職行為療法;森田療法。二、教學內容（一）概述：1、概念2、精神障礙的特征3、作業(yè)治療的目的與原則4、適應證（二）精神障礙的作業(yè)評估：1、評估內容2、常用方法3、作業(yè)治療計劃（三）作業(yè)治療方法：1、活動內容2、活動分析（四）不同精神障礙癥狀的作業(yè)治療要點：1、抑郁2、躁狂3、焦慮4、妄想5、自閉和木僵6、攻擊（五）特殊的作業(yè)方法：1、認知行為療法2、森田療法第九部分輔助技術與環(huán)境改造一、教學要求（一）掌握輔助技術的基本概念、國際標準分類、作用、應用原則、應用程序；常用輔助器具的應用；助行器概念、適應證及測量方法，手杖及腋杖的使用方法；輪椅的選擇方法、使用方法（坐姿維持、減壓、轉移及常用輪椅操作技術）、輪椅附件的選配方法；環(huán)境改造及無障礙環(huán)境的概念。（二）熟悉輔助技術應用的注意事項；助行器分類及作用、肘杖及助行架的使用方法；使用輪椅的適應證、輪椅處方的內容與身體測量方法；無障礙環(huán)境的基本要求、環(huán)境改造流程法與應用方法。（三）了解輔助技術常用分類、理論模式、家訪內容及時機、助行器的結構及選用原則、輪椅使用的注意事項、環(huán)境控制系統(tǒng)。二、教學內容（一）概述：1.概念2.分類3.理論架構4.作用5.應用原則6.注意事項（二）應用流程：1.確定服務對象2.輔助技術評估3.確定輔助技術方案4.提供輔助器及輔助技術服務5.再評估6.隨訪（三）常用的輔助器具：1.日常生活活動輔助器具2.非語言溝通障礙3.視覺障礙4.學習與認知障礙5.聽覺障礙6.環(huán)境控制系統(tǒng)（四）助行器的使用：1.概述2.分類3.適應證4.測量5.使（五）輪椅的使用：1.適應證2.輪椅處方3.選擇輪椅4.使用輪椅（六）環(huán)境改造：1.基本概念2.無障礙環(huán)境要求3.環(huán)境改造流程4.環(huán)境改造應用5.家訪第十部分壓力治療一、教學要求（一）掌握壓力治療應用原則、適應證與禁忌癥、壓力治療實施方法、壓力衣應用注意事項、壓力墊和支架的使用。（二）熟悉增生性瘢痕的臨床特點、不同深度燒傷瘢痕增生的情況、壓力治療的作用、壓力療法的可能并發(fā)癥及處理。（三）了解壓力治療的作用機制、常用壓力衣的特點及制作。二、教學內容（一）概述：1.概念2.種類3.作用及其機制4.不良反應及處理5.適應證與禁忌癥6.應用原貝%（二）壓力衣制作：1.常用工具與材料2.制作步驟3.常用壓力衣4。注意事項（三）壓力墊的制作：1.原理及材料2.制作步驟3.注意事項4.常用壓力墊及分類5.支架第十一部分職業(yè)康復一、教學要求（一）掌握職業(yè)康復的概念、目的和作用、原則、工作內容；職業(yè)評定的內容、工作分析的概念及目的、功能性功能評估的概念和內容；工作重整與工作強化的概念、工作強化訓練的內容；辦公室人體工效學的基本要求。（二）熟悉職業(yè)康復的任務；職業(yè)培訓的類別、內容、方法；職業(yè)康復程序、工作分析方法、工作模擬評估。（三）了解就業(yè)前評估、重返工作及相關因素、工傷預防的概念、流程、措施、工傷風險評估的步驟。二、教學內容（一）概述：1.職業(yè)與職業(yè)康復2.內容3.原則與程序。（二）職業(yè)評估：1.工作分析2.功能性能力評估3.工作模擬評估4.就業(yè)前評估。（三）職業(yè)訓練：1.工作重整2.工作能力強化訓練3.職業(yè)培訓1（四）重返工作：1.疼痛與重返工作2.心理和行為轉變3.工作環(huán)境的配合4.就業(yè)輔助（五）工傷預防：1.定義2.工作風險評估3.人體工效學應用第十二部分中樞神經系統(tǒng)損傷的作業(yè)治疔一、教學要求（一）掌握急性期、恢復期、后遺癥期中樞神經系統(tǒng)損傷的作業(yè)治療原則及方法，包括掌握正確擺放肢體、維持和改善冠軍埃活動度的活動、改善上肢和手指功能的治療性活動、感覺和知覺功能訓練、日常生活活動能力訓練等。（二）熟悉中樞神經系統(tǒng)損傷患者生活輔助器具的選擇和使用方法；常見肩部并發(fā)癥的預防和治療方法。（三）了解對不同程度中樞神經系統(tǒng)損傷患者環(huán)境改造方案的制定及職業(yè)前訓練內容。二、教學內容（一）概述：1.常見功能障礙2.作業(yè)治療評估（二）腦損傷作業(yè)治療應用：1.急性期的作業(yè)治療2.恢復期的作業(yè)治療3.后遺癥期的作業(yè)治療4.并發(fā)癥的預防和作業(yè)治療。（三）脊髓損傷作業(yè)治療應用：1.急性期的作業(yè)治療2.恢復期的作業(yè)治療3.后遺癥期的作業(yè)治療4.并發(fā)癥的預防和作業(yè)治療。第十三部分上肢常見創(chuàng)傷和疾病的作業(yè)治療一、教學要求（一）掌握上肢常見創(chuàng)傷和疾病的功能障礙及評定。骨折、肌腱損傷、神經損傷、斷指再植及拇指重建、腕管綜合征、類風濕性關節(jié)炎、前臂骨筋膜室綜合征的作業(yè)治療方法。感覺再教育及脫敏技術。牽伸和肌腱滑動、神經滑動等技術；利用作業(yè)活動改善手功能。（二）熟悉手部神經損傷功能障礙特點。腕管的解剖結構、腕管綜合征的發(fā)病機理、分期。類風濕性關節(jié)炎的臨床表現和分期。個體化地為骨筋膜室綜合征患者設計和選用矯形器。（三）了解骨折、肌腱損傷、神經損傷后的愈合過程，指屈、指伸肌腱的解剖結構。前臂骨筋膜室綜合征的手術指征。二、教學內容（一）概述：1.常見功能障礙2.作業(yè)治療評估。（二）手部骨折作業(yè)治療應用：1.掌骨骨折2.指骨骨折。（三）肌腱損傷作業(yè)治療應用：1.指屈肌腱損傷后修復術后2.指伸肌腱損傷后修復術后3.拇指肌腱損傷后修復術后。（四）周圍神經損傷作業(yè)治療應用：1.正中神經損傷術后2.尺神經損傷術后3.模神經損傷術后。（五）斷指再植及拇指重建后作業(yè)治療應用：1.作業(yè)治療活動2.感覺重塑。（六）類風濕性關節(jié)炎作業(yè)治療應用：1.治療性作業(yè)活動2.ADL與輔助器具。（七）前臂骨筋膜室綜合征作業(yè)治療應用：1.矯形器的應用2.治療性作業(yè)活動3.感覺再教育。第十四部分老年病的作業(yè)治療一、教學要求（一）掌握成功老齡化的含義。（二）熟悉作業(yè)治療與成功老齡化的聯系。老年癡呆的臨床表現、功能障礙及作業(yè)治療方法。老年人摔倒的后果及如何預防。（三）了解老年性癡呆的概述、檢查與評估。老年人摔倒的預防的概述。教學內容（一）概述：1.常見功能障礙2.作業(yè)治療評估。（二）心肺疾病作業(yè)治療應用：1.慢性阻塞性肺病2.心血管疾?。ㄈ┰l(fā)性骨質疏松癥作業(yè)治療應用：1.治療性活動2.環(huán)境干預3.安全性教育。（四）老年人跌到作業(yè)治療應用：1.預防策略2.個人干預措施3.家庭干預措施4.社區(qū)干預措施5.老年人跌倒后處理。第十五部分發(fā)育障礙的作業(yè)治療一、教學要求（一）掌握發(fā)育障礙的類型、如何促進上至功能發(fā)育、訓練原則；日常生活活動訓練及生活輔助具與自助具的使用、作業(yè)治療評定；常見發(fā)育性疾病的評估與作業(yè)治療方法。（二）熟悉常見發(fā)育性疾病的臨床表現；發(fā)育障礙常見的功能障礙；孤獨癥的作業(yè)治療。（三）了解常見發(fā)育性疾病的腦損傷機制，輔助技術與環(huán)境改造。教學內容（一）概述：1.常見功能障礙2.作業(yè)治療評估。（二）腦性癱瘓作業(yè)治療應用：1.促進上肢功能發(fā)育2.日常生活活動訓練3.促進知覺、認知功能的發(fā)育。（三）孤獨癥作業(yè)治療應用：1.感知覺訓練2.感覺統(tǒng)合訓練3.日常生活活動訓練。（四）學習障礙作業(yè)治療應用：1.介入到以學校為基礎的合作式服務2.入學教育前的干預。（五）發(fā)育性協調障礙作業(yè)治療應用：1.感覺統(tǒng)合治療2.精細動作和手眼協調訓練3.日?；顒幽芰τ柧殹＃┚癜l(fā)育遲滯作業(yè)治療應用：1.一般性活動2.治療性游戲活動3.間接治療4.輔助器具和適應技術。第十六部分常見精神障礙的作業(yè)治疔一、教學要求（一）掌握精神分裂的作業(yè)治療原則和各期的治療要點；雙相障礙的概念，抑郁和躁狂的典型癥狀，各期的治療要點；進食障礙的概念和作業(yè)治療原則；注意力缺陷多動障礙的概念,感覺綜合訓練的治療要點，老年期精神障礙的分類及各類型的作業(yè)治療要點。（二）熟悉各疾病的作業(yè)治療要點下的具體內容；進食障礙的行為療法和家庭治療；行為治療在注意力缺陷多動障礙中的應用。（三）了解認知行為治療在精神分裂癥中的應用。二、教學內容（一）概述：1.常見功能障礙2.作業(yè)治療評估。（二）精神分裂癥作業(yè)治療應用：1.早期的作業(yè)治療2.恢復前期的作業(yè)治療3.恢復后期的作業(yè)治療4.維持期的作業(yè)治療5.行為療法的應用。悉對臨床實踐有參考作用的作業(yè)治療理論框架；應用個人一環(huán)境一職業(yè)體系去認識作業(yè)表現。介紹人體正常的發(fā)展進程,不同年齡段社會職業(yè)角色的轉換,職業(yè)發(fā)展的基本概念和與之相關的職業(yè)訓練；殘疾與ICF的相關介紹。作業(yè)治療的常用評估方法、治療流程和作業(yè)治療活動分析。倫理道德問題對職業(yè)治療實踐結果產生的影響；理解臨床實踐中專業(yè)和倫理的問題。循證醫(yī)學基礎知識及在作業(yè)治療中的應用。.教學保障：多媒體、模擬教學設備、各種0T康復實驗設備及各級醫(yī)院教學實際操作。.教材與教學參考書目、教學網站①選用教材：《作業(yè)治療學》，竇祖林編著，人民衛(wèi)生出版社。《作業(yè)治療學學習指導及習題集》，李奎成編著，人民衛(wèi)生出版社?！蹲鳂I(yè)治療學實訓指導》，姜志梅編著，人民衛(wèi)生出版社。②參考書目：《康復治療學》，竇祖林編著，人民衛(wèi)生出版社?！豆强瓶祻蛯W》，陸廷仁編著，人民衛(wèi)生出版社。《臨床作業(yè)療法學》，王剛，王彤，華夏出版社。③教學網站：,等等。（三）雙相障礙作業(yè)治療應用：1.早期的作業(yè)治療2.恢復前期的作業(yè)治療3.恢復后期的作業(yè)治療。（四）進食障礙作業(yè)治療應用：1.行為治療的應用2.家庭治療的應用。（五）注意缺陷多動障礙作業(yè)治療應用：1.感覺統(tǒng)合療法的應用2.行為治療的應用。（六）老年期精神障礙作業(yè)治療應用：1.器質性精神障礙的作業(yè)治療2.功能性精神障礙。實訓教學大綱實訓一作業(yè)治療評估與記錄一、實驗目的要求掌握作業(yè)治療評估目的、方法、注意事項實驗內容（一）任務分析（二）加拿大作業(yè)活動行為評估實訓二治療性作業(yè)活動一、實驗目的要求（一）掌握作業(yè)活動的作用（二）掌握治療性活動設計方法（三）掌握治療性活動應用原則實驗內容（一）復習治療性作業(yè)活動理論課內容，介紹實訓課的內容與流程（二）學習活動設計方法（三）學習活動調整方法（四）學習如何實施治療性活動實訓三自我照顧性日常生活活動性訓練（-）實驗目的要求掌握穿衣、修飾、進食、大小便管理和洗澡的步驟和訓練（二）實驗內容1、復習自我照顧ADL訓練的內容，介紹實訓課的內容與流程2、學習穿衣、修飾、進食、大小便管理和洗澡的步驟3、學習和體驗不同障礙患者的穿衣、修飾、進食、大小便管理和洗澡的訓練方法以及操作方法實訓四轉移活動訓練（-）實驗目的要求掌握床上翻身、臥床注意、床椅轉移、滑動轉移和坐站轉移的步驟以及不同障礙患者床上翻身、臥床注意、床椅轉移、滑動轉移和坐站轉移的訓練方法。（-）實驗內容1、復習轉移活動的內容，介紹實訓課的內容與流程2、學習床上翻身、臥坐轉移、床椅轉移、滑動轉移和坐站轉移的訓練方法3、學習和體驗不同障礙患者的學習床上翻身、臥坐轉移、床椅轉移、滑動轉移和坐站轉移的轉移方法實訓五手的作業(yè)治療：主動運動(-)實驗目的要求1、掌握手損傷后主動運動的練習方法2、熟悉手損傷后主動運動治療的注意事項3、了解運動對于手損傷后康復的意義(-)實驗內容1、復習手部基本解剖結構，介紹實訓課的內容與流程2、介紹主動運動對于手損傷后康復的意義3、講解手損傷后主動運動治療的注意事項4、講解手損傷后主動運動的練習方法實訓六手的作業(yè)治療：上肢功能評估(-)實驗目的要求1、掌握患者主觀資料的采集方法2、掌握對上肢的外觀觀察內容；神經觸診的部位和方法;手部特殊的關節(jié)活動度測量方法；肌腱長度的測量方法（二）實驗內容1、詢問并記錄個人資料、現病史、過去史、職業(yè)和生活史等2、對上肢及手部外觀進行觀察3、神經叩診和觸診4、手部關節(jié)TAM、TPM和冠軍埃轉矩角測量5、虎口寬度測量、屈肌腱和伸肌腱長度測量實訓七手的作業(yè)治療：上肢矯形器的制作方法（-）實驗目的要求1、掌握上肢矯形器的作用原理及其在臨床中的應用2、掌握“8”字形教學器的制作方法3、掌握腕部矯形器的制作方法（二）實驗內容1、復習上肢矯形器理論課的有關內容，介紹實訓課的內容與流程2、學習腕部矯形器和手指“8”字形矯形器的臨床作用，測量和取樣方法，制作方法。3、學習佩戴矯形器患者的指導方法。實訓八感覺統(tǒng)合治療：感覺統(tǒng)合失調表現及常用輔助治療(-)實驗目的要求1、掌握五大感覺系統(tǒng)，理解感覺統(tǒng)合和適應性反應的概念2、熟悉感覺統(tǒng)合失調的行為表現，理解感覺統(tǒng)合失調的概念3、掌握感覺統(tǒng)合失調的分型4、了解常用感覺統(tǒng)合輔助治療(二)實驗內容1、復習感覺統(tǒng)合治療理論課內容，介紹實訓課的內容與流程2、體驗五大感覺系統(tǒng)功能3、介紹感覺餐單制作、Wilbarger法、視動控制訓練、感覺刺激、神經發(fā)育學療法。4、見習感覺統(tǒng)合失調兒童在感覺調節(jié)障礙、感覺辨別障礙和感覺基礎性運動障礙方面的行為表現。實訓九感覺統(tǒng)合治療：感覺統(tǒng)合評估及治療技術(-)實驗目的要求1、掌握標準化量表評定中《兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評估量表》的使用2、熟悉感覺統(tǒng)合治療器具的名稱3、掌握感覺統(tǒng)合治療器的作用與使用方法4、熟悉治療性活動的應用5、掌握臨床操作的基本動作(二)實驗內容1、復習感覺統(tǒng)合理論課內容，學習常見異常行為表現2、學習器具評估及標準化量表評估3、學習感覺統(tǒng)合治療器具的作用與使用方法4、使用《兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評估量表》對制定案例評估及設計針對性治療活動5、感覺統(tǒng)合綜合訓練室內進行實際操作治療器具實訓十認知與知覺障礙：認知障礙的評估與訓練（-）實驗目的要求1、掌握注意障礙、記憶障礙的評估方法2、掌握注意障礙、記憶障礙的訓練方法（-）實驗內容1、介紹注意障礙、記憶障礙的評估方法2、介紹注意障礙、記憶障礙的訓練方法實訓十一認知與知覺障礙：知覺障礙的評估與訓練（-）實驗目的要求1、掌握知覺障礙的類型2、掌握常見知覺障礙的評估方法3、掌握常見知覺障礙的訓練方法（二）實驗內容1、單側空間忽略以及常見失認癥、失用癥的評估方法2、單側空間忽略以及常見失認癥、失用癥的訓練方法實訓十二精神障礙的作業(yè)評估一、實驗目的要求（一）掌握精神障礙的作業(yè)評估方法（二）熟悉常見量表的評估和記錄方法實驗內容（一）觀察法，全身狀態(tài)觀察表的記錄（二）面談法（三）作業(yè)執(zhí)行能力的評估的評估要點和記錄方法實訓十三日常生活活動輔助器具（-）實驗目的要求1、掌握穿衣、修飾、進食、大小便管理和洗澡等輔助器具的選擇與使用2、熟悉溝通障礙、視覺障礙、聽覺障礙、學習與認知障礙等輔助器具選擇與使用（二）實驗內容1、復習常用的日常生活活動輔助器具、用途與選擇2、制作簡易日常生活活動輔助器具3、角色扮演，練習使用實訓十四環(huán)境評估與改造（-）實驗目的要求1、掌握無障礙環(huán)境的基本要求2、掌握環(huán)境評估的方法3、掌握簡單環(huán)境改造方法（二）實驗內容1、復習環(huán)境改造理論課內容，介紹實訓課的內容與流程2、學習環(huán)境評估方法及無障礙環(huán)境要求Ill、課時分配安排理論課序號12345678講課內容作業(yè)治療的概論作業(yè)治療評估與記錄治療性作業(yè)活動日常生活活動訓練手的作業(yè)治療感覺統(tǒng)合治療3、學習環(huán)境改造方法4、體驗無障礙環(huán)境的好處實訓十五助行器的使用方法（-）實驗目的要求1、掌握助行器的作用2、掌握助行器長（高）度測量方法3、掌握助行器的使用方法（-）實驗內容1、復習助行器理論課內容，介紹實訓課的內容與流程2、學習助行器的作用及測量方法3、學習助行器的使用方法4、到不同場所體驗助行器的使用實訓十六輪椅使用者身體測量與輪椅選擇（-）實驗目的要求1、掌握輪椅處方前對輪椅使用者進行身體測量的方法2、掌握為不同障礙者選擇輪椅及福建的基本原則(-)實驗內容1、復習輪椅處方前對使用輪椅者測量身體的方法2、復習輪椅的基本結構、選擇輪椅及附件的原則與方法實訓十七輪椅的使用(-)實驗目的要求1、掌握在輪椅中的坐姿與維持方法2、掌握在輪椅中的減壓動作訓練3、掌握輪椅轉移技術4、掌握輪椅操作技術5、了解使用輪椅前的適合性檢驗6、了解輪椅的維修與保養(yǎng)方法(二)實驗內容1、輪椅中坐姿與維持的方法，各種做點的選擇與使用原2、減壓動作訓練3、獨立、部分幫助和全部幫助進行輪椅與床、椅子、坐便器、盆浴等之間轉移的技巧4、平地驅動輪椅、大輪平衡技術、獨自驅動輪椅上下臺階及坡道；推輪椅上下臺階、坡道、樓梯等輪椅操作技術實訓十八手部壓力治療（-）實驗目的要求1、掌握壓力治療方法2、掌握壓力手套的制作方法3、掌握手部壓力墊的制作方法（二）實驗內容1、復習壓力治療理論課內容，介紹實訓課的內容與流程2、學習壓力手套及手部壓力墊的制作方法實訓十九職業(yè)康復的實施（-）實驗目的要求1、掌握職業(yè)評估的基本方法2、掌握職業(yè)訓練的常用方法3、掌握職業(yè)康復的流程及原則（二）實驗內容1、復習職業(yè)康復理論課內容，介紹實訓課的內容與流程（二）實驗內容2、學習功能性能力評估方法3、學習工作分析方法4、學習工作模擬訓練方法實訓二十腦損傷的作業(yè)治療（-）實驗目的要求1、掌握腦損傷患者的作業(yè)評估方法2、掌握腦損傷患者的作業(yè)治療方法（-）實驗內容1、學習腦損傷患者作業(yè)評估方法2、學習腦損傷患者作業(yè)治療