2022年八年級(jí)物理下冊(cè)第七章力7.3彈力彈簧測(cè)力計(jì)習(xí)題課件新版教科版

第七章力

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八年級(jí)下第3節(jié)彈力彈簧測(cè)力計(jì)123習(xí)題鏈接答案呈現(xiàn)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題見(jiàn)習(xí)題B接觸；壓；支持4B56見(jiàn)習(xí)題B7(1)A

(2)水平8(1)3.10

(2)2.29跳板；跳板10見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題111213下降；形狀習(xí)題鏈接答案呈現(xiàn)1415正；4見(jiàn)習(xí)題C1．彈力：(1)定義：物體由于______________________而產(chǎn)生的力。(2)方向：與物體發(fā)生彈性形變的方向________，并且與接觸面________。(3)大?。孩倥c發(fā)生彈性形變物體的________有關(guān)；②與發(fā)生彈性形變的________有關(guān)。(4)作用點(diǎn)：作用在____________________上。課堂導(dǎo)練發(fā)生彈性形變相反垂直材料程度施加外力的物體2．彈力產(chǎn)生在直接________且發(fā)生彈性形變的物體之間。通常所說(shuō)的________力、________力、拉力都是彈力。課堂導(dǎo)練接觸壓支持3．【中考?邵陽(yáng)】下列現(xiàn)象中，發(fā)生了彈性形變的是(

)A．橡皮泥上留下漂亮的指印B．跳水跳板被運(yùn)動(dòng)員壓彎C．粉筆掉到地上斷成兩截D．餅干一捏變成碎片課堂導(dǎo)練B4．如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是(

)A．手對(duì)彈簧的拉力B．彈簧對(duì)手的拉力C．墻對(duì)彈簧的拉力D．以上說(shuō)法都不正確課堂導(dǎo)練B5．【中考?宜昌】幾位同學(xué)用同一個(gè)彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開(kāi)至兩臂伸直。兩臂伸直時(shí)，對(duì)彈簧拉力器的拉力最大的是(

)A．幾位同學(xué)都一樣大B．手臂長(zhǎng)的同學(xué)C．體重大的同學(xué)D．力氣大的同學(xué)課堂導(dǎo)練B6．彈簧測(cè)力計(jì)：(1)作用：測(cè)量________的大小。(2)原理：在一定限度內(nèi)，彈簧的________與______________________成正比。(3)使用方法：①使用前先要看清彈簧測(cè)力計(jì)的量程，并觀察彈簧測(cè)力計(jì)的____________。課堂導(dǎo)練力伸長(zhǎng)量所受拉力的大小分度值②使用前，應(yīng)把它的掛鉤輕輕地來(lái)回拉動(dòng)幾次，以免指針與外殼摩擦。③校準(zhǔn)零點(diǎn)。使用前，應(yīng)檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否在零刻度線(xiàn)處；若不在，應(yīng)________。④測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)受力方向沿著彈簧的軸線(xiàn)方向。⑤讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)必須與刻度盤(pán)________。課堂導(dǎo)練調(diào)零垂直7．【中考?成都】在“用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小”實(shí)驗(yàn)中：(1)根據(jù)力的作用效果可以對(duì)力的大小進(jìn)行測(cè)量。彈簧測(cè)力計(jì)能夠測(cè)量力的大小，利用的是________。A．力可以改變彈簧的形狀B．力可以改變彈簧的運(yùn)動(dòng)方向C．力可以改變彈簧的運(yùn)動(dòng)快慢課堂導(dǎo)練A(2)在進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)沿__________方向放置，然后進(jìn)行調(diào)零。課堂導(dǎo)練水平8．【中考?懷化】(1)如圖甲所示，所測(cè)物體的長(zhǎng)度是________cm；(2)如圖乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是________N。課堂導(dǎo)練3.102.29．【教材改編題】小紅在跳板上受到的彈力是________發(fā)生形變產(chǎn)生的，該力的施力物體是________。課堂導(dǎo)練跳板跳板10．一個(gè)橢圓形厚玻璃瓶中灌滿(mǎn)水，把細(xì)玻璃管通過(guò)帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中(如圖所示)，用雙手?jǐn)D壓玻璃瓶，我們看到的現(xiàn)象是______________________，松手后又看到______________________，這一現(xiàn)象說(shuō)明__________________________。這里用到的實(shí)驗(yàn)方法是__________。課后訓(xùn)練細(xì)玻璃管內(nèi)的水面上升細(xì)玻璃管內(nèi)的水面下降力可以使物體發(fā)生形變放大法11．如圖所示，用力F按壓平面鏡之間的桌面，經(jīng)兩平面鏡反射后照到墻面上的光點(diǎn)位置將__________(填“上升”“不變”或“下降”)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力能改變物體的__________。課后訓(xùn)練下降形狀12．小李在課外探究“彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系”，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置記錄的相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：課后訓(xùn)練拉力/N00.51.01.52.02.53.03.54.0指針位置/cm2345677.57.57.5(1)這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是_____________________；(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論是__________________________________________________________________；(3)該彈簧原長(zhǎng)是___cm，若用該彈簧制作一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，其量程為_(kāi)_________N；課后訓(xùn)練制作彈簧測(cè)力計(jì)在一定限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力的大小成正比20～2.5(4)小李作出了如圖所示的三個(gè)圖像，其中正確的是_____(填序號(hào))。課后訓(xùn)練B13．有一根彈簧，所受拉力F與彈簧的伸長(zhǎng)量ΔL的關(guān)系圖像如圖所示?？芍谝欢ㄏ薅葍?nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成________比。當(dāng)不受拉力時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度是3cm。當(dāng)把一個(gè)物體掛在彈簧下靜止時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度變?yōu)?cm，此時(shí)彈簧受到的拉力為_(kāi)_______N。課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練【點(diǎn)撥】由圖像知，此圖像為過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn)，故可知：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力大小成正比；當(dāng)不受拉力時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度是3cm，當(dāng)把一個(gè)物體掛在彈簧下靜止時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度變?yōu)?cm，故彈簧的伸長(zhǎng)量ΔL＝5cm－3cm＝2cm；由圖像可知ΔL＝2cm時(shí)，F(xiàn)＝4N?！敬鸢浮空?；414．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，并做成橡皮筋測(cè)力計(jì)。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼(如圖甲所示)，記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長(zhǎng)量Δx，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)作出的圖線(xiàn)如圖乙所示。課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練(1)當(dāng)兩根橡皮筋所受拉力均為8N時(shí)，橡皮筋A(yù)的伸長(zhǎng)量為cm，橡皮筋B的伸長(zhǎng)量為cm。(2)分別用這兩根橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)代替彈簧測(cè)力計(jì)，則用橡皮筋________制成的測(cè)力計(jì)量程大，用橡皮筋________制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度高。(均填“A”或“B”)課后訓(xùn)練【點(diǎn)撥】由圖像可知，在相同的拉力的作用下，橡皮筋B的伸長(zhǎng)量小，適合制作量程較大的測(cè)力計(jì)。在相同拉力的作用下，橡皮筋A(yù)的伸長(zhǎng)量大，橡皮筋A(yù)較靈敏，可以用來(lái)制作精確程度較高的測(cè)力計(jì)?！敬鸢浮?1)16；8

(2)B；A15．一茶杯放在桌面上，下列關(guān)于茶杯和桌面受力的論述中，正確的是(

)A．茶杯和桌面之間有彈力作用，其原因是桌面發(fā)生了形變，茶杯并未發(fā)生形變B．桌面受到向下的