這思考的窯洞課件

這思考的窯洞梁衡這思考的窯洞梁衡1圖片欣賞圖片欣賞2這思考的窯洞課件3這思考的窯洞課件4這思考的窯洞課件5這思考的窯洞課件6這思考的窯洞課件7這思考的窯洞課件8這思考的窯洞課件9這思考的窯洞課件10這思考的窯洞課件11這思考的窯洞課件12這思考的窯洞課件13這思考的窯洞課件14這思考的窯洞課件15這思考的窯洞課件16這思考的窯洞課件17這思考的窯洞課件18這思考的窯洞課件19這思考的窯洞課件20這思考的窯洞課件21一、作者簡介梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當(dāng)記者?，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。一、作者簡介22結(jié)構(gòu)梳理這思考的窯洞它是指揮部它是毛澤東思想的生產(chǎn)車間它是勝利的力量源泉結(jié)構(gòu)梳理這思考的窯洞它是指揮部它是毛澤東思想的生產(chǎn)車間它是勝23問題探究一、找出文中的細(xì)節(jié)描寫并說說這樣寫的好處。這樣寫使延安窯洞人性、人情、人格化了，凸顯出一種洞、人合一的審美興味，洞即是人，洞即是毛澤東其人的象征，既有毛澤東運籌帷幄決勝千里、大氣磅礴的戰(zhàn)略家氣魄的恣意張揚，又有毛澤東典型個性特征、濃濃人情味的蕩氣回腸（比如，“他只能將自己分身為二，用右手批文件，左手寫文章”，寬恕和諒解、詛咒自己的人，“只要吃一碗紅燒肉”），透過窯洞的細(xì)節(jié)，尤其作為思想家的毛澤東的形象和人格巍然屹立。問題探究一、找出文中的細(xì)節(jié)描寫并說說這樣寫的好處。242、課后習(xí)題二在彈火分飛中仍然堅持讀書寫作展現(xiàn)了毛澤東最堅韌的毅力；毛澤東主動向比自己小的艾思奇請教，展現(xiàn)了他謹(jǐn)慎謙虛的品質(zhì)；毛澤東根據(jù)中國現(xiàn)實情況帶領(lǐng)人民轉(zhuǎn)戰(zhàn)延安，展現(xiàn)了他對現(xiàn)實的實際思考。3、課后習(xí)題三第一細(xì)節(jié)描寫，可以展露出毛澤東沉穩(wěn)、大氣、處事不驚的大家風(fēng)范。第二段細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)毛澤東敢于拼命、勤于思考的執(zhí)著性格。4、通過學(xué)習(xí)本文，說說梁衡這類散文的獨特之處。2、課后習(xí)題二25寫政治家并不單純從仰視的角度出發(fā)，而是嘗試用一種既尊崇又平和的心態(tài)、一種對生命本真的追問和探討的目光，去觀察，去思考。寫政治家并不單純從仰視的角度出發(fā)，而是嘗試用一種既尊崇又平和265、作業(yè)：課后習(xí)題四5、作業(yè)：課后習(xí)題四27用狡計去害友人的人，自己將陷于危險埋伏之中?！了鞫嘈胁涣x，必自斃?！蹲髠鳌非楦泻驮竿侨祟愐磺信蛣?chuàng)造背后的動力，不管呈現(xiàn)在我們面前的這種努力和創(chuàng)造外表上是多么高超?！獝垡蛩固顾衅垓_中，自欺是最為嚴(yán)重的。己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！墩撜Z·雍也》每一件事都要用多方面的角度來看它。每個人心里都有一段傷痕，時間才是最好的療劑。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊鹕眢w健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！用狡計去害友人的人，自己將陷于危險埋伏之中?！了魃眢w健康28這思考的窯洞梁衡這思考的窯洞梁衡29圖片欣賞圖片欣賞30這思考的窯洞課件31這思考的窯洞課件32這思考的窯洞課件33這思考的窯洞課件34這思考的窯洞課件35這思考的窯洞課件36這思考的窯洞課件37這思考的窯洞課件38這思考的窯洞課件39這思考的窯洞課件40這思考的窯洞課件41這思考的窯洞課件42這思考的窯洞課件43這思考的窯洞課件44這思考的窯洞課件45這思考的窯洞課件46這思考的窯洞課件47這思考的窯洞課件48這思考的窯洞課件49一、作者簡介梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當(dāng)記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。一、作者簡介50結(jié)構(gòu)梳理這思考的窯洞它是指揮部它是毛澤東思想的生產(chǎn)車間它是勝利的力量源泉結(jié)構(gòu)梳理這思考的窯洞它是指揮部它是毛澤東思想的生產(chǎn)車間它是勝51問題探究一、找出文中的細(xì)節(jié)描寫并說說這樣寫的好處。這樣寫使延安窯洞人性、人情、人格化了，凸顯出一種洞、人合一的審美興味，洞即是人，洞即是毛澤東其人的象征，既有毛澤東運籌帷幄決勝千里、大氣磅礴的戰(zhàn)略家氣魄的恣意張揚，又有毛澤東典型個性特征、濃濃人情味的蕩氣回腸（比如，“他只能將自己分身為二，用右手批文件，左手寫文章”，寬恕和諒解、詛咒自己的人，“只要吃一碗紅燒肉”），透過窯洞的細(xì)節(jié)，尤其作為思想家的毛澤東的形象和人格巍然屹立。問題探究一、找出文中的細(xì)節(jié)描寫并說說這樣寫的好處。522、課后習(xí)題二在彈火分飛中仍然堅持讀書寫作展現(xiàn)了毛澤東最堅韌的毅力；毛澤東主動向比自己小的艾思奇請教，展現(xiàn)了他謹(jǐn)慎謙虛的品質(zhì)；毛澤東根據(jù)中國現(xiàn)實情況帶領(lǐng)人民轉(zhuǎn)戰(zhàn)延安，展現(xiàn)了他對現(xiàn)實的實際思考。3、課后習(xí)題三第一細(xì)節(jié)描寫，可以展露出毛澤東沉穩(wěn)、大氣、處事不驚的大家風(fēng)范。第二段細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)毛澤東敢于拼命、勤于思考的執(zhí)著性格。4、通過學(xué)習(xí)本文，說說梁衡這類散文的獨特之處。2、課后習(xí)題二53寫政治家并不單純從仰視的角度出發(fā)，而是嘗試用一種既尊崇又平和的心態(tài)、一種對生命本真的追問和探討的目光，去觀察，去思考。寫政治家并不單純從仰視的角度出發(fā)，而是嘗試用一種既尊崇又平和545、作業(yè)：課后習(xí)題四5、作業(yè)：課后習(xí)題四55用狡計去害友人的人，自己將陷于危險埋伏之中?！了鞫嘈胁涣x，必自斃?！蹲髠鳌非楦泻驮竿侨祟愐磺信蛣?chuàng)造背后的動力，不管呈現(xiàn)在我們面前的這種努力和創(chuàng)造外表上是多么高超?！獝垡?/p>