高中語文人教版必修3課件第一單元單元整合

單元整合單元整合本單元文本是中外小說。學(xué)習(xí)小說,首先要了解小說的特點,其次要掌握鑒賞小說的一般方法。小說是一種敘事文學(xué)樣式。人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成完整的小說世界,是小說的基本要素。與其他文學(xué)樣式相比,小說能夠從更多方面更為細(xì)致地刻畫人物的思想性格,展現(xiàn)人物關(guān)系和命運變化,能夠更為完整地表現(xiàn)錯綜復(fù)雜的生活事件和矛盾沖突,能夠更加廣闊地反映社會生活。正如黑格爾所說,小說能夠充分表現(xiàn)豐富多彩的旨趣、情況、人物性格、生活狀況乃至整個世界的廣大背景。具體來說,小說具有以下特點:本單元文本是中外小說。學(xué)習(xí)小說,首先要了解小說的特點,其次要(一)豐富而細(xì)致的人物刻畫。在文學(xué)作品中,小說最能夠多角度、全方位地刻畫人物。它可以憑借各種藝術(shù)手法,從各個角度對人物進行肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫,既能展現(xiàn)人物的言談舉止和衣著佩飾等外在形態(tài),也能呈現(xiàn)人物的心理和思想感情等內(nèi)在活動,還能完整地展現(xiàn)人物與環(huán)境的關(guān)系。從物質(zhì)生活到精神領(lǐng)域,從個人性情到社會關(guān)系,作者都可以按照需要而加以具體細(xì)致的刻畫。(一)豐富而細(xì)致的人物刻畫。(二)完整而多變的情節(jié)鋪敘。與其他敘事文學(xué)樣式相較,小說的情節(jié)可以做到更為完整,更具復(fù)雜性,更有連貫性,尤其是長篇小說,往往頭緒紛繁,線索眾多,錯綜復(fù)雜,跌宕回旋。不僅如此,小說自身的發(fā)展,使其情節(jié)特點更為鮮明。古代小說比較注重故事的完整性。情節(jié)一般按照開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來編排。作品依據(jù)人物的經(jīng)歷展開情節(jié),鋪敘一個個事件,構(gòu)成完整的故事。為了使故事生動,作者還可插入一些有趣的奇聞。19世紀(jì)以來的小說,已不同于古代小說注重故事性的特點而更注重情節(jié)的完整性。故事與情節(jié)不同,故事既可以是全部情節(jié),也可以是情節(jié)的基礎(chǔ)。(二)完整而多變的情節(jié)鋪敘。(三)具體而獨特的環(huán)境描寫。人在一定的環(huán)境中生存、活動,事件也總是在一定的環(huán)境里發(fā)生、發(fā)展。所以,小說通常通過典型的環(huán)境描寫,展開情節(jié),刻畫人物。一般來說,典型環(huán)境包括了人物所處的時代氛圍、人與人之間的復(fù)雜關(guān)系形成的社會環(huán)境,活動場所、自然景物等組成的自然環(huán)境。(三)具體而獨特的環(huán)境描寫。任何一部小說都脫離不了對時代氛圍的描寫,因為現(xiàn)實主義小說描寫的人物事件,必須在某一時代的具體背景下展開。如曹雪芹筆下的賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物的塑造,與當(dāng)時封建貴族家庭各種錯綜復(fù)雜的矛盾有著不可分割的聯(lián)系,沒有后者,前者則無從凸顯。環(huán)境描寫的另一方面,是人物生存、活動的特定背景的展現(xiàn)。生活中,不僅語言和行為可以體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)、品質(zhì),人物生活的具體環(huán)境也可以顯示人物的身份、情致和品格。小說便常常通過展示人物所在的獨特環(huán)境,表現(xiàn)人物的個性和精神面貌。然而一個人并非只在固定的環(huán)境中活動,因此,小說又很注重描寫人物行動的特定環(huán)境,及時襯托、顯現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。“欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”是高考必考考點。本考點題目的設(shè)置比較靈活,可以是選擇題,也可以是簡答題。鑒賞小說中的人物形象,是考查鑒賞能力的主要方法。鑒賞小說中的人物形象常常采用的方法有:任何一部小說都脫離不了對時代氛圍的描寫,因為現(xiàn)實主義小說描寫1.比照法有比較才會有鑒別。如果對人物個性把握不準(zhǔn),運用比照法,便一目了然。比照法有以下幾種類型:①用同一人物個性發(fā)展的不同階段比照;②用同一人物在不同情況、不同場合的表現(xiàn)比照;③用類似人物比照;④用性格相反的人物比照。1.比照法2.置換法置換法與比照法在本質(zhì)上有相通之處,都是在對比中見特點,但略有不同:比照法是將原作品中的人物與同一作品或相關(guān)作品中的人物(原作品中有此人物)比較,而置換法是將原作品中的人物置換成另一個人物(這個人物可以是原作品中沒有的),來體味人物形象的獨特性,進而把握人物個性的脈搏,是假設(shè)情況下的比較。置換法有以下幾種類型:①與不同個性的人物置換。如《林黛玉進賈府》中的林黛玉,如果換成性格豪爽的史湘云,觀察不會比林黛玉深入細(xì)致,對賈府等級的森嚴(yán)、人與人之間復(fù)雜關(guān)系的體會,不會像林黛玉那么深刻。由此可歸納出林黛玉特有的“小心謹(jǐn)慎、敏感多疑”的個性。②與不同歷史時期的人物置換。③與假設(shè)的人物或語言行動相反的人物置換。2.置換法3.迂回法有時換個角度,從側(cè)面迂回我們也許能找到理解人物個性的鑰匙。譬如,從“別人”的視角找,這一點在《林黛玉進賈府》中尤為明顯:寶玉的俊才多情,可以從林黛玉的眼中看出來;王熙鳳的潑辣性格,可以從賈母的戲稱中看出來。4.抓關(guān)鍵性語句與深入鉆研相結(jié)合分析林黛玉的個性特征,要抓住對其“步步留心,時時在意”的描寫,從而理解其小心謹(jǐn)慎的性格;分析桑地亞哥的形象,要注意《老人與?！分小翱墒且粋€人并不是生來要給打敗的,你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他”這句話,從而更深刻地理解這個“硬漢子”形象。3.迂回法(2018·全國高考Ⅰ)閱讀下面的文字,完成第1~3題。趙一曼女士阿

成偽滿時期的哈爾濱市立醫(yī)院,如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院,我便翻閱了她的一些資料。趙一曼女士,是一個略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動在小興安嶺的崇山峻嶺中,那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里,鐘聲會傳得很遠很遠。鐘聲里,抗聯(lián)的兵士在森林里烤火,烤野味兒,或者唱著“火烤胸前暖,風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。趙一曼女士單獨一間病房,由警察晝夜看守。(2018·全國高考Ⅰ)閱讀下面的文字,完成第1~3題。白色的小柜上有一個玻璃花瓶,里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花,是女護士韓勇義折來擺放在那里的。聽說,丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務(wù)廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴(yán)刑拷問,始終沒有得到有價值的回答,他覺得很沒面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道:趙一曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員,在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部,通過對此人的嚴(yán)厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。1936年初,趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療?！稙I江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。白色的小柜上有一個玻璃花瓶,里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下,將趙一曼抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個人上了車,車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面,韓勇義早就等候在那里,扶著趙一曼女士上了雇好的轎子,大家立刻向賓縣方向逃去。趙一曼女士住院期間,發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時間的觀察、分析,她覺得有把握去試一試。她躺在病床上,和藹地問董警士:“董先生,您一個月的薪俸是多少?”董警士顯得有些忸怩,“十多塊錢吧……”趙一曼女士遺憾地笑了,說:“真沒有想到,薪俸會這樣少?！倍扛逾钼趿?。趙一曼女士神情端莊地說:“七尺男兒,為著區(qū)區(qū)十幾塊錢,甘為日本人役使,不是太愚蠢了嗎?”趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董憲勛在他叔叔的協(xié)董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦給自己點了一支煙。此后,趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活,聊小興安嶺的風(fēng)光,飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行,寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣,以為這是趙一曼女士記述的一些資料,并不知道是專門寫給他看的?？戳诉@些記述,董警士非常向往“山區(qū)生活”,愿意救趙一曼女士出去,和她一道上山。趙一曼女士對董警士的爭取,共用了20天時間。對女護士韓勇義,趙一曼女士采取的則是“女人對女人”的攻心術(shù)。半年多的相處,使韓勇義對趙一曼女士十分信賴。她向趙一曼女士講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負(fù)等事。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊伍中的生活,有趣的、歡樂的生活。語調(diào)是深情的、甜蜜的。董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦給自己點了韓護士真誠地問:“如果中國實現(xiàn)了共產(chǎn)主義,我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢?”趙一曼女士說:“你到了山區(qū),一切都能明白了?！蹦蠉従焓鹪谮w一曼女士逃走后,馬上開車去追。追到阿什河以東20多公里的地方,發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父,將他們逮捕。趙一曼女士淡淡地笑了。趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。那個地方我去過,有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜,周圍種植著一些松樹。我去的時候,在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說,趙一曼?我說,對,趙一曼。趙一曼被槍殺前,寫了一份遺書:韓護士真誠地問:“如果中國實現(xiàn)了共產(chǎn)主義,我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地寧兒:母親對于你沒有能盡到教育的責(zé)任,實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭,今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你,寧兒啊!趕快成人,來安慰你地下的母親!我最親愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教育你,就用實行來教育你。在你長大成人之后,希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的!一九三六年八月二日(有刪改)寧兒:1下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)A.小說以《趙一曼女士》為題,不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法,稱謂的陌生化既表達了對主人公的尊敬之意,又引起了讀者的注意。B.“通過對此人的嚴(yán)厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”,這既是大野泰治向上級提出的建議,也暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答。C.“他指著石碑說,趙一曼?我說,對,趙一曼?！眱蓚€陌生人之間有意無意的搭訕,看似閑筆,實則很有用心,說明趙一曼仍活在人們的記憶里。D.醫(yī)院是“我”與趙一曼的連接點,小說由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)歷,在跨越時空的精神對話中再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色。1下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(思路解析：此題考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的綜合分析。B項,“也暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答”錯誤,原文中大野泰治在給上司的報告中陳述的是一種假設(shè):“通過對此人的嚴(yán)厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系?！薄鞍凳尽币徽f無中生有。答案：B思路解析：此題考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的綜合分析。B項,“也2小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”,請結(jié)合作品簡要分析。思路解析：此題考查概括人物形象。題干給出了概括的兩個角度:“拔俗的文人氣質(zhì)”和“職業(yè)軍人的冷峻”。解答此題,首先要從文中找出哪些地方體現(xiàn)了趙一曼的這兩個性格特征,然后分別分析?！鞍嗡椎奈娜藲赓|(zhì)”,體現(xiàn)在如下方面:她對丁香的喜愛,她用溫情和詩意的語言文字感化護士韓勇義和董警士,使他們了解民族大義,投身到抗日運動之中,等等。“職業(yè)軍人的冷峻”,體現(xiàn)在如下方面:她在敵人的嚴(yán)刑之下不屈服,面對死神“淡淡地笑了”;在對兒子的教導(dǎo)上,充滿愛國主義精神和民族氣節(jié)。參考答案：①文人的氣質(zhì):喜歡丁香花,情趣不俗;時常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活,文雅浪漫;用大義與真情感化青年,智慧過人;②軍人的冷峻:遭嚴(yán)刑拷打而不屈服,意志堅定;笑對即將到來的死亡,從容淡定;充滿母愛又不忘大義,理智沉穩(wěn)。2小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”3小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析。思路解析：此題考查賞析小說的表達技巧和作者的創(chuàng)作意圖。題干已經(jīng)明確了“歷史和現(xiàn)實交織穿插”這一敘述方式,因此,答題時首先要思考從“歷史”的角度寫的好處:真實、客觀,能讓人們理解英雄、敬仰英雄。其次,從現(xiàn)實角度看,能讓現(xiàn)在的人們銘記歷史,凸顯小說的現(xiàn)實意義。再次,兩者的交織穿插,利于靈活敘事,相互印證,體現(xiàn)藝術(shù)的真實。參考答案：①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對趙一曼女士的尊敬之情,又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義,使主題內(nèi)蘊更深刻;②可以拉開時間距離,更加全面地認(rèn)識英雄,使人物形象更加立體;③靈活使用文獻檔案,與小說敘述相互印證,使藝術(shù)描寫更真實。3小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作技法點撥范文賞析本單元的寫作訓(xùn)練對應(yīng)的是“表達交流”部分《多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度》,屬于議論文寫作中的立意訓(xùn)練。寫議論文,首先要提出自己的觀點,提出怎樣的觀點和怎樣提出觀點的問題其實就是立論的問題。客觀事物是復(fù)雜的,多層次的,多側(cè)面的,而我們認(rèn)識事物也可以有正面、反面、側(cè)面等不同的角度,“橫看成嶺側(cè)成峰”說的就是這個道理,所以我們對同一事物、同一問題會產(chǎn)生不同的看法和認(rèn)識。例如對項羽歷來就有不同的看法和評價。司馬遷認(rèn)為項羽“分裂天下,而封王侯,政由羽出,號為‘霸王’,位雖不終,近古以來未嘗有也”,充分肯定了項羽的成就;“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”,李清照也對項羽做了充分肯定;而毛澤東則批評項羽沽名釣譽,他在七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》中說“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王”。技法點撥范文賞析本單元的寫作訓(xùn)練對應(yīng)的是“表達交流”部分《多技法點撥范文賞析由此看來,一個事物或材料,可以從“正面”和“反面”兩個角度去審視;多人或多物的材料,有幾個“人”“物”就可能有幾個審視角度;一事多“因”的材料,有幾個“因”,就可能有幾個審視角度;一個事件,針對不同的背景、寫作目的,審視的角度就有可能不同。在實際寫作中,進行多角度立意訓(xùn)練,可嘗試以下幾種方法。1.用換字法更新觀點:只需更換一兩個字,就能使一些傳統(tǒng)觀點變得新穎獨到。如“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,這一名言是許多學(xué)子的座右銘。如果不顧實際情況,一味地強調(diào)“吃苦”,大家都去“頭懸梁,錐刺股”,那么未免太愚蠢,太不懂科學(xué)了。倒不如講究些技巧,科學(xué)地安排學(xué)習(xí)更有效。因此,把這名言變?yōu)椤皶接新非跒閺?學(xué)海無涯巧作舟”,或許更容易讓人接受。技法點撥范文賞析由此看來,一個事物或材料,可以從“正面”和“技法點撥范文賞析2.用加“不”或“未必”的方法更新觀點。如“知足常樂”的觀點,如果在學(xué)習(xí)、追求方面不求進步、不思進取,那么不但不能“常樂”,反而會“短樂常苦”。因此可提出“知足未必常樂”的觀點。3.用反其意而行的方法提出新觀點。如“死記硬背”一直是令人厭惡的學(xué)習(xí)方法,但對于特殊情況,用死記硬背法又是非常好的。如果你要記住一個結(jié)論,何必大傷腦筋去找規(guī)律、找技巧,不如干脆直接背下來。因此,我們在某些時候可以提倡死記硬背。技法點撥范文賞析2.用加“不”或“未必”的方法更新觀點。如“技法點撥范文賞析題目閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。他們說面向太陽,就會是希望/他們說勇敢成長,就是種鋒芒/我相信夢想就是最好的信仰/指引我們向前不會彷徨/擁有夢想的人一定勢不可擋……要求:①選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;③不要套作,不得抄襲。技法點撥范文賞析題目閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于80技法點撥范文賞析例文心不死,夢就在孫中山先生在《遺囑》中寫道:“余致力國民革命凡四十年,其目的在求中國之自由平等……”后人將先生的話濃縮為兩句——革命尚未成功,同志仍須努力。遙聞百年之前,南京總統(tǒng)府中誓詞錚錚,畢生致力于解民倒懸的偉大先行者始終用行動印證著自己的信條:心不死,夢就在。是什么讓懸壺濟世的醫(yī)生成為一名改朝換代的英雄?是什么讓跑龍?zhí)椎臒o名小卒成為萬眾矚目的耀眼人物?是什么讓四處碰壁若喪家之狗的孔子依然在春秋的大地上奔波不止,明知其不可為而為之?又是什么,讓林肯在一次次的失敗和落選中堅持下來并最終成為美國人最景仰的總統(tǒng)之一?是夢想的光芒,是信念的鼓點,是來自心靈深處的那無比強大的召喚的力量。技法點撥范文賞析例文技法點撥范文賞析心不死,夢就在。成功的花朵,常常依靠信念的陽光,才得以璀璨綻放。德摩斯梯尼五十年如一日,堅持練習(xí),最終成為古希臘最有名氣的演說家;愛迪生實驗了一千六百多種耐熱材料;李時珍嘗試了二千多種藥草;陳景潤在六平方米的小屋里耗去了六麻袋的草稿紙而攻克了世界級難題“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。誠如冰心老人所說,只有浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨,才有成功之花開放時的驚艷與明麗。心不死,夢就在。信念的力度常常也是我們生命的深度、生活的溫度。并不是人人都能成為創(chuàng)世的偉人、啟蒙的圣賢,甚至也成不了發(fā)明家、領(lǐng)導(dǎo)者、時代達人,但每個人都應(yīng)該心存一份信仰與熱愛。我的信仰,可以在心底,在筆端,在身旁一株簡單生長的植物里,與我無關(guān)卻縈我情。技法點撥范文賞析心不死,夢就在。成功的花朵,常常依靠信念的陽技法點撥范文賞析“沒有人能夠使你倒下,如果你自己的信念還站立的話。”馬丁·路德·金如是說。所以我們看到一個民主斗士倒下了,但一個民族卻被引領(lǐng)著大步前行?！耙粋€人并不是生來要給打敗的,你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他?！焙Ｃ魍缡钦f。所以我們看到桑地亞哥在連續(xù)八十四天沒有捕到魚后仍然駕船出海,向生活撒下自己溫情脈脈的一網(wǎng)。此生何所有,迎風(fēng)向前走。就讓我們懷揣一份信仰與夢想,貫注精神,不輕言失敗與放棄,擁抱走向成功的每一天吧!技法點撥范文賞析“沒有人能夠使你倒下,如果你自己的信念還站立技法點撥范文賞析點評：這是一篇內(nèi)涵豐厚、論證深刻的議論文。文章開篇用孫中山的話引出論點,使文章和材料產(chǎn)生內(nèi)在聯(lián)系。文章援引了大量的事例,但是并沒有讓讀者產(chǎn)生“堆砌感”。文章從多角度思考,賦予“夢”以生命的信念、生命的深度、生活的溫度等具體豐富而深刻的內(nèi)涵。文章借助名言,使用了引證法;通過排比的形式略寫典型事例,使用了例證法。這就使得文章的論證深刻有力。技法點撥范文賞析點評：這是一篇內(nèi)涵豐厚、論證深刻的議論文。文單元整合單元整合本單元文本是中外小說。學(xué)習(xí)小說,首先要了解小說的特點,其次要掌握鑒賞小說的一般方法。小說是一種敘事文學(xué)樣式。人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成完整的小說世界,是小說的基本要素。與其他文學(xué)樣式相比,小說能夠從更多方面更為細(xì)致地刻畫人物的思想性格,展現(xiàn)人物關(guān)系和命運變化,能夠更為完整地表現(xiàn)錯綜復(fù)雜的生活事件和矛盾沖突,能夠更加廣闊地反映社會生活。正如黑格爾所說,小說能夠充分表現(xiàn)豐富多彩的旨趣、情況、人物性格、生活狀況乃至整個世界的廣大背景。具體來說,小說具有以下特點:本單元文本是中外小說。學(xué)習(xí)小說,首先要了解小說的特點,其次要(一)豐富而細(xì)致的人物刻畫。在文學(xué)作品中,小說最能夠多角度、全方位地刻畫人物。它可以憑借各種藝術(shù)手法,從各個角度對人物進行肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫,既能展現(xiàn)人物的言談舉止和衣著佩飾等外在形態(tài),也能呈現(xiàn)人物的心理和思想感情等內(nèi)在活動,還能完整地展現(xiàn)人物與環(huán)境的關(guān)系。從物質(zhì)生活到精神領(lǐng)域,從個人性情到社會關(guān)系,作者都可以按照需要而加以具體細(xì)致的刻畫。(一)豐富而細(xì)致的人物刻畫。(二)完整而多變的情節(jié)鋪敘。與其他敘事文學(xué)樣式相較,小說的情節(jié)可以做到更為完整,更具復(fù)雜性,更有連貫性,尤其是長篇小說,往往頭緒紛繁,線索眾多,錯綜復(fù)雜,跌宕回旋。不僅如此,小說自身的發(fā)展,使其情節(jié)特點更為鮮明。古代小說比較注重故事的完整性。情節(jié)一般按照開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來編排。作品依據(jù)人物的經(jīng)歷展開情節(jié),鋪敘一個個事件,構(gòu)成完整的故事。為了使故事生動,作者還可插入一些有趣的奇聞。19世紀(jì)以來的小說,已不同于古代小說注重故事性的特點而更注重情節(jié)的完整性。故事與情節(jié)不同,故事既可以是全部情節(jié),也可以是情節(jié)的基礎(chǔ)。(二)完整而多變的情節(jié)鋪敘。(三)具體而獨特的環(huán)境描寫。人在一定的環(huán)境中生存、活動,事件也總是在一定的環(huán)境里發(fā)生、發(fā)展。所以,小說通常通過典型的環(huán)境描寫,展開情節(jié),刻畫人物。一般來說,典型環(huán)境包括了人物所處的時代氛圍、人與人之間的復(fù)雜關(guān)系形成的社會環(huán)境,活動場所、自然景物等組成的自然環(huán)境。(三)具體而獨特的環(huán)境描寫。任何一部小說都脫離不了對時代氛圍的描寫,因為現(xiàn)實主義小說描寫的人物事件,必須在某一時代的具體背景下展開。如曹雪芹筆下的賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物的塑造,與當(dāng)時封建貴族家庭各種錯綜復(fù)雜的矛盾有著不可分割的聯(lián)系,沒有后者,前者則無從凸顯。環(huán)境描寫的另一方面,是人物生存、活動的特定背景的展現(xiàn)。生活中,不僅語言和行為可以體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)、品質(zhì),人物生活的具體環(huán)境也可以顯示人物的身份、情致和品格。小說便常常通過展示人物所在的獨特環(huán)境,表現(xiàn)人物的個性和精神面貌。然而一個人并非只在固定的環(huán)境中活動,因此,小說又很注重描寫人物行動的特定環(huán)境,及時襯托、顯現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。“欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”是高考必考考點。本考點題目的設(shè)置比較靈活,可以是選擇題,也可以是簡答題。鑒賞小說中的人物形象,是考查鑒賞能力的主要方法。鑒賞小說中的人物形象常常采用的方法有:任何一部小說都脫離不了對時代氛圍的描寫,因為現(xiàn)實主義小說描寫1.比照法有比較才會有鑒別。如果對人物個性把握不準(zhǔn),運用比照法,便一目了然。比照法有以下幾種類型:①用同一人物個性發(fā)展的不同階段比照;②用同一人物在不同情況、不同場合的表現(xiàn)比照;③用類似人物比照;④用性格相反的人物比照。1.比照法2.置換法置換法與比照法在本質(zhì)上有相通之處,都是在對比中見特點,但略有不同:比照法是將原作品中的人物與同一作品或相關(guān)作品中的人物(原作品中有此人物)比較,而置換法是將原作品中的人物置換成另一個人物(這個人物可以是原作品中沒有的),來體味人物形象的獨特性,進而把握人物個性的脈搏,是假設(shè)情況下的比較。置換法有以下幾種類型:①與不同個性的人物置換。如《林黛玉進賈府》中的林黛玉,如果換成性格豪爽的史湘云,觀察不會比林黛玉深入細(xì)致,對賈府等級的森嚴(yán)、人與人之間復(fù)雜關(guān)系的體會,不會像林黛玉那么深刻。由此可歸納出林黛玉特有的“小心謹(jǐn)慎、敏感多疑”的個性。②與不同歷史時期的人物置換。③與假設(shè)的人物或語言行動相反的人物置換。2.置換法3.迂回法有時換個角度,從側(cè)面迂回我們也許能找到理解人物個性的鑰匙。譬如,從“別人”的視角找,這一點在《林黛玉進賈府》中尤為明顯:寶玉的俊才多情,可以從林黛玉的眼中看出來;王熙鳳的潑辣性格,可以從賈母的戲稱中看出來。4.抓關(guān)鍵性語句與深入鉆研相結(jié)合分析林黛玉的個性特征,要抓住對其“步步留心,時時在意”的描寫,從而理解其小心謹(jǐn)慎的性格;分析桑地亞哥的形象,要注意《老人與?！分小翱墒且粋€人并不是生來要給打敗的,你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他”這句話,從而更深刻地理解這個“硬漢子”形象。3.迂回法(2018·全國高考Ⅰ)閱讀下面的文字,完成第1~3題。趙一曼女士阿

成偽滿時期的哈爾濱市立醫(yī)院,如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院,我便翻閱了她的一些資料。趙一曼女士,是一個略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動在小興安嶺的崇山峻嶺中,那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里,鐘聲會傳得很遠很遠。鐘聲里,抗聯(lián)的兵士在森林里烤火,烤野味兒,或者唱著“火烤胸前暖,風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。趙一曼女士單獨一間病房,由警察晝夜看守。(2018·全國高考Ⅰ)閱讀下面的文字,完成第1~3題。白色的小柜上有一個玻璃花瓶,里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花,是女護士韓勇義折來擺放在那里的。聽說,丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務(wù)廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴(yán)刑拷問,始終沒有得到有價值的回答,他覺得很沒面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道:趙一曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員,在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部,通過對此人的嚴(yán)厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。1936年初,趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療?！稙I江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。白色的小柜上有一個玻璃花瓶,里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下,將趙一曼抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個人上了車,車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面,韓勇義早就等候在那里,扶著趙一曼女士上了雇好的轎子,大家立刻向賓縣方向逃去。趙一曼女士住院期間,發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時間的觀察、分析,她覺得有把握去試一試。她躺在病床上,和藹地問董警士:“董先生,您一個月的薪俸是多少?”董警士顯得有些忸怩,“十多塊錢吧……”趙一曼女士遺憾地笑了,說:“真沒有想到,薪俸會這樣少?！倍扛逾钼趿恕Ｚw一曼女士神情端莊地說:“七尺男兒,為著區(qū)區(qū)十幾塊錢,甘為日本人役使,不是太愚蠢了嗎?”趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董憲勛在他叔叔的協(xié)董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦給自己點了一支煙。此后,趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活,聊小興安嶺的風(fēng)光,飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行,寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣,以為這是趙一曼女士記述的一些資料,并不知道是專門寫給他看的。看了這些記述,董警士非常向往“山區(qū)生活”,愿意救趙一曼女士出去,和她一道上山。趙一曼女士對董警士的爭取,共用了20天時間。對女護士韓勇義,趙一曼女士采取的則是“女人對女人”的攻心術(shù)。半年多的相處,使韓勇義對趙一曼女士十分信賴。她向趙一曼女士講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負(fù)等事。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊伍中的生活,有趣的、歡樂的生活。語調(diào)是深情的、甜蜜的。董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦給自己點了韓護士真誠地問:“如果中國實現(xiàn)了共產(chǎn)主義,我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢?”趙一曼女士說:“你到了山區(qū),一切都能明白了?！蹦蠉従焓鹪谮w一曼女士逃走后,馬上開車去追。追到阿什河以東20多公里的地方,發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父,將他們逮捕。趙一曼女士淡淡地笑了。趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。那個地方我去過,有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜,周圍種植著一些松樹。我去的時候,在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說,趙一曼?我說,對,趙一曼。趙一曼被槍殺前,寫了一份遺書:韓護士真誠地問:“如果中國實現(xiàn)了共產(chǎn)主義,我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地寧兒:母親對于你沒有能盡到教育的責(zé)任,實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭,今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你,寧兒啊!趕快成人,來安慰你地下的母親!我最親愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教育你,就用實行來教育你。在你長大成人之后,希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的!一九三六年八月二日(有刪改)寧兒:1下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)A.小說以《趙一曼女士》為題,不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法,稱謂的陌生化既表達了對主人公的尊敬之意,又引起了讀者的注意。B.“通過對此人的嚴(yán)厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”,這既是大野泰治向上級提出的建議,也暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答。C.“他指著石碑說,趙一曼?我說,對,趙一曼?！眱蓚€陌生人之間有意無意的搭訕,看似閑筆,實則很有用心,說明趙一曼仍活在人們的記憶里。D.醫(yī)院是“我”與趙一曼的連接點,小說由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)歷,在跨越時空的精神對話中再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色。1下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(思路解析：此題考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的綜合分析。B項,“也暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答”錯誤,原文中大野泰治在給上司的報告中陳述的是一種假設(shè):“通過對此人的嚴(yán)厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系?！薄鞍凳尽币徽f無中生有。答案：B思路解析：此題考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的綜合分析。B項,“也2小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”,請結(jié)合作品簡要分析。思路解析：此題考查概括人物形象。題干給出了概括的兩個角度:“拔俗的文人氣質(zhì)”和“職業(yè)軍人的冷峻”。解答此題,首先要從文中找出哪些地方體現(xiàn)了趙一曼的這兩個性格特征,然后分別分析?！鞍嗡椎奈娜藲赓|(zhì)”,體現(xiàn)在如下方面:她對丁香的喜愛,她用溫情和詩意的語言文字感化護士韓勇義和董警士,使他們了解民族大義,投身到抗日運動之中,等等?！奥殬I(yè)軍人的冷峻”,體現(xiàn)在如下方面:她在敵人的嚴(yán)刑之下不屈服,面對死神“淡淡地笑了”;在對兒子的教導(dǎo)上,充滿愛國主義精神和民族氣節(jié)。參考答案：①文人的氣質(zhì):喜歡丁香花,情趣不俗;時常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活,文雅浪漫;用大義與真情感化青年,智慧過人;②軍人的冷峻:遭嚴(yán)刑拷打而不屈服,意志堅定;笑對即將到來的死亡,從容淡定;充滿母愛又不忘大義,理智沉穩(wěn)。2小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”3小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析。思路解析：此題考查賞析小說的表達技巧和作者的創(chuàng)作意圖。題干已經(jīng)明確了“歷史和現(xiàn)實交織穿插”這一敘述方式,因此,答題時首先要思考從“歷史”的角度寫的好處:真實、客觀,能讓人們理解英雄、敬仰英雄。其次,從現(xiàn)實角度看,能讓現(xiàn)在的人們銘記歷史,凸顯小說的現(xiàn)實意義。再次,兩者的交織穿插,利于靈活敘事,相互印證,體現(xiàn)藝術(shù)的真實。參考答案：①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對趙一曼女士的尊敬之情,又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義,使主題內(nèi)蘊更深刻;②可以拉開時間距離,更加全面地認(rèn)識英雄,使人物形象更加立體;③靈活使用文獻檔案,與小說敘述相互印證,使藝術(shù)描寫更真實。3小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作技法點撥范文賞析本單元的寫作訓(xùn)練對應(yīng)的是“表達交流”部分《多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度》,屬于議論文寫作中的立意訓(xùn)練。寫議論文,首先要提出自己的觀點,提出怎樣的觀點和怎樣提出觀點的問題其實就是立論的問題?？陀^事物是復(fù)雜的,多層次的,多側(cè)面的,而我們認(rèn)識事物也可以有正面、反面、側(cè)面等不同的角度,“橫看成嶺側(cè)成峰”說的就是這個道理,所以我們對同一事物、同一問題會產(chǎn)生不同的看法和認(rèn)識。例如對項羽歷來就有不同的看法和評價。司馬遷認(rèn)為項羽“分裂天下,而封王侯,政由羽出,號為‘霸王’,位雖不終,近古以來未嘗有也”,充分肯定了項羽的成就;“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”,李清照也對項羽做了充分肯定;而毛澤東則批評項羽沽名釣譽,他在七律《人民解放軍占領(lǐng)南京》中說“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王”。技法點撥范文賞析本單元的寫作訓(xùn)練對應(yīng)的是“表達交流”部分《多技法點撥范文賞析由此看來,一個事物或材料,可以從“正面”和“反面”兩個角度去審視;多人或多物的材料,有幾個“人”“物”就可能有幾個審視角度;一事多“因”的材料,有幾個“因”,就可能有幾個審視角度;一個事件,針對不同的背景、寫作目的,審視的角度就有可能不同。在實際寫作中,進行多角度立意訓(xùn)練,可嘗試以下幾種方法。1.用換字法更新觀點:只需更換一兩個字,就能使一些傳統(tǒng)觀點變得新穎獨到。如“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,這一名言是許多學(xué)子的座右銘。如果不顧實際情況,一味地強調(diào)“吃苦”,大家都去“頭懸梁,錐刺股”,那么未免太愚蠢,太不懂科學(xué)了。倒不如講究些技巧,科學(xué)地安排學(xué)習(xí)更有效。因此,把這名言變?yōu)椤皶接新非跒閺?學(xué)海無涯巧作舟”,或許更容易讓人接受。技法點撥范文賞析由此看來,一個事物或材料,可以從“正面”和“技法點撥范文賞析2.用加“不”或“未必”的方法更新觀點。如“知足常樂”的觀點,如果在學(xué)習(xí)、追求方面不求進步、不思進取,那么不但不能“常樂”,反而會“短樂?？唷?。因此