小班安全教案玩具不能塞耳朵反思

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1、小班安全教案玩具不能塞耳朵反思

活動目標(biāo)：

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

教師：

(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、教師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真好玩兒。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀測掛圖，繼續(xù)陳述故事。

(1)教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕快把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。

(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗。

(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不提防掉進去，一定要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

家園共育家長應(yīng)將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

活動反思：

在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識對比多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道，當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

2、小班安全活動教案：玩具不能塞耳朵教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、加強幼兒的安全意識。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

教師：

(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、教師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真好玩兒。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀測掛圖，繼續(xù)陳述故事。

(1)教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕快把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。

(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗。

(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不提防掉進去，一定要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

溫馨提醒：

家園共育家長應(yīng)將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

活動反思：

在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識對比多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道，當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

3、小班安全玩具不能塞耳朵教案反思

活動目標(biāo)

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。、

4、能積極加入游戲活動，并學(xué)會自我保護。

活動準(zhǔn)備1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程1、談話導(dǎo)入活動。

教師：(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、教師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真好玩兒。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀測掛圖，繼續(xù)陳述故事。

(1)教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕快把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。

(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗。

(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不提防掉進去，一定要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

家園共育家長應(yīng)將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

活動反思

在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識對比多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道，當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

4、小班安全教育活動玩具不能塞耳朵教案反思

活動目標(biāo)

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、談話導(dǎo)入活動。

教師：(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、教師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真好玩兒。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀測掛圖，繼續(xù)陳述故事。

(1)教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕快把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。

(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經(jīng)驗。

(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

(2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不提防掉進去，一定要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

家園共育家長應(yīng)將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

活動反思

在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識對比多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道，當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。

5、小班安全活動教案：玩具大家玩教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠遠不夠的，經(jīng)常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿足不了幼兒的需要。所以我設(shè)計了《玩具大家玩》這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1.能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的開心情感。

2.懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

3.懂得愛護玩具。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的開心，愿意與同伴一起游戲。

5.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會與朋友一起共享玩具。

教學(xué)難點：學(xué)會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。

活動準(zhǔn)備

1.每人自帶一件玩具。

2.塑料籃子數(shù)個。

活動過程

一.介紹交流

1.每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。

2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。

二.交換玩耍

1.自由玩耍。

2.交流玩耍的狀況。

“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的?〞

3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。

“想玩別人玩具時，應(yīng)當(dāng)怎么辦?〞

想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲感謝。

“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了。〞

4.幼兒屢屢交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。

三.活動終止后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

教學(xué)反思

我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。

1.《綱要》特別強調(diào)幼兒的自主性，通篇表達了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調(diào)教師作用的重要性，在其次部分“教育內(nèi)容與要求〞中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒〞、“指導(dǎo)幼兒〞或“教育幼兒〞的關(guān)鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍舊堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用〞的觀點。

2.我認(rèn)為這個活動的設(shè)計，是充分表達了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當(dāng)?shù)臅r候教師提醒，點撥。

3.這節(jié)課也表達了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。

4.這節(jié)課最終一個環(huán)節(jié)設(shè)計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要珍惜玩具，共享玩具的道理。

5.不足之處是，教學(xué)語言有時小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時，不能很好的操縱場面，課堂組織不夠緊湊。

6.對學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的狀況。

6、小班健康安全保護耳朵教案反思

活動目標(biāo)：

1.懂得保護自己的耳朵，并學(xué)會正確的自護方法。

2.知道3月3日是愛耳日，加強幼兒自我保護意識。

活動準(zhǔn)備：多媒體、樂器

活動過程：

一、導(dǎo)入激趣。

摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。

二、探討耳朵的作用。

1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒回復(fù))先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

2.幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

3.播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。

4.請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒推測，再次體會耳朵能聽見聲音。

5.教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。

三、探討如何保護自己的耳朵。

1.那耳多對我們重不重要啊?

2.耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢(請幼兒回復(fù))

3.我們要怎么樣保護耳朵呢?

(1)防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過大或不適當(dāng)，會造成聽力下降，甚至耳聾。因此，小朋友吃藥一定要依照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不安逸應(yīng)立刻去醫(yī)院檢查。即使沒毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。

(2)防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。

(3)防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應(yīng)特別注意，防止水進入耳內(nèi)。如感覺耳里進水，應(yīng)立刻側(cè)耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。

(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。

(5)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

(6)不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時簡單將耳朵拉扯壞。

(7)了解3月3日是全國愛耳日，加強保護耳朵的意識。

師：3月3日是全國愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護自己的耳朵，不能將東西塞進耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。

教學(xué)反思：

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學(xué)難度適合，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒不斷摸索耳朵的機要。學(xué)會如何保護好自己的耳朵。

7、小班安全活動教案：不能吃的糖果教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識日常生活中幾種簡單誤食的東西(如：藥、玻璃球、樟腦丸、枯燥劑)，了解誤食的危害性。

2、嘗試制作阻止食用的安全標(biāo)記，提高安全意識。

3、體驗游戲的開心。

4、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

活動準(zhǔn)備：

1、布置場地：草叢、執(zhí)教教師及配班教師帶羊村長，灰太狼頭飾扮演角色;幼兒帶喜(美、沸、暖、懶)羊羊頭飾扮演角色、課件《藥丸不是糖豆豆》

2、糖果袋(內(nèi)裝有：玻璃球、樟腦丸、枯燥劑)人手一份、標(biāo)簽，記號筆人手一份、手槍一把

活動過程：

1、羊村長播放課件《藥丸不是糖豆豆》，教育小羊不能亂吃藥。

(1)羊村長帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救治車緊急送往醫(yī)院搶救，畢竟是什么原因呢?我們一起來看看。

(2)播放課件《藥丸不是糖豆豆》。內(nèi)容：小超人卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆豆吃進肚子里，結(jié)果被救治車緊急送往醫(yī)院搶救。提問：小超人卡卡為什么送往醫(yī)院搶救呢?(卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆吃進肚子里了)(3)教育小羊不能亂吃藥。羊村長：藥丸看起來像糖豆，但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會生病的。

2、灰太狼來到草地上，撒下"糖果"等待小羊誤食。羊村長：小羊們，灰太狼來了，大家趕快躲在草叢里。

灰太狼拎著糖果袋來到草地。

灰太狼：好久沒有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香又甜的糖果，這可是我精心為小羊準(zhǔn)備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里，就會頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾，到那時我再把它們一起抓住吃掉。(灰太狼分發(fā)糖果袋在草地上)好，我待會兒來、小羊?qū)W習(xí)認(rèn)識這些"糖果"的名稱用途，了解誤食的危害性。(1)每只小羊撿起一包糖果袋，開啟認(rèn)一認(rèn)里面的"糖果"是什么。

羊村長：灰太狼已經(jīng)走遠了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果袋，里面裝了什么呀?能不能吃呀?現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋，開啟看看。

小羊自由討論。

(3)小羊一一認(rèn)識它們的名稱及用途，了解誤食之后的危害性。

3、小羊制作阻止食用的安全標(biāo)志。

(1)羊村長：小羊們，現(xiàn)在趕快把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個阻止食用的安全標(biāo)志，上面畫了一個大大的嘴巴和一個X，表示不能吃。把它貼在糖果袋上，就可以提醒其他的小動物們都不要吃。你們也來動手做做吧。

(2)小羊制作粘貼阻止食用的安全標(biāo)志。

4、灰太狼回到草地，羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。

(1)灰太狼回到草地，小羊們趕快躲回草叢。灰太狼：咦?怎么一只小羊也沒有?

(2)羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。

羊村長：小羊們，以后看到自己不認(rèn)識的東西時，雖然它看上去很美麗，聞起來很香，但也千萬不要吃，而是要先去問問大人，同意了你再吃，知道嗎?

(3)羊村長帶小羊們離開草地回家。

課后反思：

我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育史很必要的，安全教育應(yīng)當(dāng)滲透在每日活動中，應(yīng)不斷加強孩子的安全意識，使他們建立穩(wěn)固的自我防護意識。特別是對小班的幼兒，針對小班幼兒年齡特點，本活動用游戲形式貫穿始終，幼兒的參與性、積極性很高，避免的單純說教的枯燥無味，通過游戲，讓幼兒更深的體會到誤食的危害，增加自我保護意識。在活動中還有幾點需要改進：1、教師示范操作材料應(yīng)當(dāng)要比幼兒實際操作的材料要大，幼兒能更加明了地認(rèn)知。2、對于誤食的危害性這方面教師可以引導(dǎo)可以更深入些，讓幼兒更加感同身受?？傊踩逃怯變簣@教育的重中之重，我們除了在一日活動中一定要相互監(jiān)視，做到眼到、心到、手到，對幼兒進行安全教育，以保證幼兒的在園安全。還要切實做好家長的安全工作，讓家長協(xié)同班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，開心的成長!

8、小班健康活動教案：有用的耳朵教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.通過觀測，初步了解耳朵的形狀特點和構(gòu)造。

2.讓幼兒在對比、探討中了解耳朵的作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。

3.發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)摸索自身奧秘的興趣。

4.初步了解健康的小常識。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準(zhǔn)備：

兩個易拉罐(里面裝的物體不同)，PPT準(zhǔn)備，《不要隨意掏耳朵》視頻，日常小朋友生活照。

活動過程：

一、興趣導(dǎo)入

1.出示只有出現(xiàn)各個動物耳朵的圖片，讓幼兒推測動物名稱。

2.出示只漏耳朵的小朋友的圖片讓幼兒來推測。(出示各個動物形象和身邊

小朋友的耳朵是為了馬上來突出這節(jié)課上課的重點。)

二、了解耳朵的構(gòu)造。

1.引導(dǎo)幼兒相互觀測耳朵，為后面確切區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。

2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀測后說，在看后了解在參與后把握耳朵的各部位名稱。(設(shè)計環(huán)節(jié)的意圖可以不出現(xiàn)的教案中，一般說課時會用的對比多。另外，把該環(huán)節(jié)要說的話都寫出來，以便上課時語句表達可以更加確切到位)

三、了解耳朵的作用

1.了解耳朵美觀的功能——選取小朋友的生活照，通過找不同方式讓小朋友感受到有耳朵的重要性。(采用對比體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

2.了解耳朵的聽覺功能——選取了兩段風(fēng)格很迥異的音樂是為了讓幼兒感受到自己的耳朵可以聽到音樂是把抽象的東西具體化的過程。

3.了解耳朵不僅能聽到聲音還能辨別音色——教師出示制作好的裝有米粒和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。(采用感知體驗法讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣，增加趣味性。)

(如何說，每個環(huán)節(jié)把要說的話都寫進去)

四、看視頻《不要隨意掏耳朵》

1.看完視頻，先提問，請幼兒來說說視頻內(nèi)容，提取幼兒已有的保護耳朵經(jīng)

2.教師小結(jié)：在生活中我們能不能隨意掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會保護自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大，不能對著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜對我們很重要，假如把它弄破，就聽不見聲音了。假如聽見特別刺耳或是特別大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。

五、保護耳朵小竅門(對孩子要說的通俗易懂，下面的表達太成人了些)

1.按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，這樣可以對全身起到保健作用，能疏通經(jīng)絡(luò)、昂揚臟腑。然后，用拇、食指上下摩擦耳輪部10余次，可緩解上班族常見的頸、肩、腰、腿痛，以及頭痛、頭暈。

2.上下提拉耳朵：用拇指、食指先向上提拉耳頂端10余次，此法對情緒急躁或身有病痛的人有鎮(zhèn)靜、止痛、退熱、清腦的功能，再用拇指、食指夾捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治頭暈、眼花、近視、耳鳴、痤瘡、黃褐斑等癥，是美容要法。

3.全耳“總動員〞：用食指指腹自耳部三角窩開始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次，使之發(fā)熱，這手法對內(nèi)臟有很好的。

教學(xué)反思：

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學(xué)難度適合，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對耳朵功能的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒不斷摸索耳朵的機要。學(xué)會如何保護好自己的耳朵。

9、小班健康活動教案：長樹的耳朵教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

大量剛上幼兒園的小朋友還不注意衛(wèi)生，經(jīng)常會由于衛(wèi)生而引發(fā)腸胃炎等一些疾病，教育小朋友講衛(wèi)生是很重要的。下面通過《長樹的耳朵》來教育小朋友。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知：學(xué)會如何講衛(wèi)生和衛(wèi)生的重要性。

2、情感：激發(fā)孩子對衛(wèi)生的關(guān)注。

3、技能：讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點、難點

重點難點：突出故事《長樹的耳朵》中的孩子不考究衛(wèi)生的后果和之后如何講衛(wèi)生。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備故事《長樹的耳朵》和配圖。

活動過程

1、講《長樹的耳朵》的故事，播放其配圖。

2、讓孩子回憶并講出故事中的小男孩有那些不講衛(wèi)生的習(xí)慣極其后果。

3、告訴孩子講衛(wèi)生的重要性。(影響生命健康、習(xí)慣的養(yǎng)成等等)

4、放生活中的一些圖片，告訴孩子在這些方面如何講衛(wèi)生(例如：吃飯、洗漱、公共場合等衛(wèi)生)。

5、讓小朋友模擬試驗生活中講衛(wèi)生的細節(jié)。

教學(xué)反思

小朋友在聽故事中很專注，通過這節(jié)課的衛(wèi)生教育，孩子們懂得了更多生活中的衛(wèi)生細節(jié)，不再隨意吸手指和含東西，減少了亂扔垃圾的現(xiàn)象等，不足之處是沒有讓孩子說說他們平日是如何講衛(wèi)生的，假如以后再上類似這樣的課，應(yīng)當(dāng)讓孩子多多發(fā)言。

10、小班社會活動教案：玩具教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

2.學(xué)習(xí)和同伴共享玩玩具，體驗共享的開心。

3.懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)整理玩具的方法。

4.讓幼兒體驗與同伴共游戲的開心，愿意與同伴一起游戲。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

材料準(zhǔn)備：

幼兒自帶的玩具

活動設(shè)計：

一、教師談話引題

1.教師出示小熊。

師：今天金老師帶來一個我的寶物玩具，看這是什么?我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件美麗的衣服。

2.幼兒介紹玩具。

請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。

師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶物玩具好么?先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。

小結(jié)：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、共享玩玩具

1.幼兒共享玩玩具

師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。

2.教師小結(jié)

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心〞，想要把自己最喜歡最寶物的玩具共享給其他小朋友，有好多幼兒都還不樂意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，鼓舞其他小朋友感受共享的開心，使他們也產(chǎn)生共享的意愿，在共享的過程中孩子們會體會到一起玩的開心。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

11、小班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的玩具教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

最近我們班在進行期末幼兒體格測量活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、通過目測對比高矮，建立初步的測量概念。

2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點、難點

活動重點：對比物品高矮

活動難點：對比物品高矮

活動準(zhǔn)備

積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃

活動過程

一、比高矮，建立初步概念

1、出示熊娃娃，提問：兩個娃娃有什么不同——高矮

2、依次出示沙瓶、機器人。進行對比高矮。

3、請兩組小朋友進行對比高矮。

二、游戲《聽口令做動作》

目的：穩(wěn)定高矮概念

三：幼兒操作

幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔〞。

延伸活動：發(fā)現(xiàn)周邊高矮不同的物品

教學(xué)反思

在設(shè)計本次活動時，一直在考慮高矮應(yīng)當(dāng)是在同一水平位置進行對比，但由于考慮幼兒年齡及認(rèn)知基礎(chǔ)，課堂設(shè)計沒有涉及這些知識，只是簡單的進行目測對比。

活動中孩子在接受程度上還是可以的，由于孩子已經(jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗。在第一個出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回復(fù)問題。但是本次活動是《好玩的玩具》，材料準(zhǔn)備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導(dǎo)致孩子在投入時過于被動。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。

假如我重新進行本次好多，我會為孩子提供充分的活動材料，使幼兒自己動手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個物品的不同，來達到目標(biāo)，發(fā)展孩子的能力。

當(dāng)時老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動當(dāng)中，以至于整節(jié)活動欠靈活和生動。

在以后的活動設(shè)計中，我一定充分考慮孩子的年齡特點和認(rèn)知基礎(chǔ)，把孩子作為整個活動的主題。

12、小班社會活動教案：珍惜玩具教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

2、懂得珍惜玩具。

3、培養(yǎng)幼兒的觀測力和動手操作能力。

4、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

活動準(zhǔn)備

創(chuàng)設(shè)過家家的場景若干。

活動過程

一、導(dǎo)入：(出示情景)

“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了?〞“沒有!〞“現(xiàn)在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問題最多!〞請幼兒在情境中進行觀測。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)

二、基本部分：

娃娃家中的物品應(yīng)當(dāng)怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀測是怎樣整理的，教師注意及時總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學(xué)習(xí)，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進行練習(xí)。)

三、分組進行練習(xí)：

創(chuàng)設(shè)多個環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行整理，讓每個孩子都有練習(xí)的機遇?！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌?，比比哪個娃娃家里整理的最整齊。〞

四、情感教育：

讓幼兒懂得珍惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?假如是你你會怎么做?〞“玩具被扔得四處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做?〞教師進行總結(jié)。

附：兒歌《珍惜玩具》玩具玩具真好玩兒，每日和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要珍惜。我的創(chuàng)新

活動反思：

活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進行觀測，看看說說，并進行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習(xí)時讓孩子及時地進行了練習(xí)。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。

13、小班社會活動教案：愛護玩具教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.懂得玩完玩具要放回原處，會整理玩具。

2.發(fā)展幼兒的動手能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重難點：

懂得玩完玩具要放回原處。

活動準(zhǔn)備：

一個會“哭、笑〞的布娃娃，各種玩具。

活動過程：

一、情景表演：

布娃娃哭了。老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒尋覓哭聲從哪里來，尋覓到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭?〞

3.幼兒推測布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家。

4.請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了?〞使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

二、游戲：

“誰走錯了〞(請幼兒閉上眼睛)。

1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。

2.請幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯了地方，請個別幼兒送玩具回家。

三、談?wù)摗?/p>

在玩完了玩具，或者是活動完了的時候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

活動反思：

為了培養(yǎng)幼兒有一個良好的“玩完玩具要整理〞的好習(xí)慣，我設(shè)計了這一活動，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很簡單的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動終止后應(yīng)當(dāng)整理整理好。教師在日常的生活中要及時地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣?；顒娱_始，教師利用一個娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒逐漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動了幼兒游戲的心理，為幼兒主動地參與活動奠定了一定的良好基礎(chǔ)。其次環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓(xùn)活動中《我是媽媽的小幫手》有一致的效果。最終的探討使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動的參與活動。不足之處是，最終的探討不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動中能夠注意這一點。

14、小班音樂玩具玩具我愛你教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成珍惜玩具、圖書的好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。

3、積極參與活動，能大膽表達自己的想法。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。

活動過程:

1、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的原因，學(xué)習(xí)修補損壞的圖書。

(1)提醒語：嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭，它為什么哭呢?

(2)教師以書的口吻說:我原來可美麗了，里面還有好多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。

(3)教師引導(dǎo)幼兒探討：圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友樂意幫幫這本書嗎?可以用什么方法幫助它呢?

(4)教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。

(1)師：小圖書補好了，它感謝小朋友的幫助。

(2)請幼兒說說應(yīng)當(dāng)怎樣和圖書、玩具做朋友?

(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀測。

(4)引導(dǎo)幼兒探討：他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?

3、教師發(fā)放好圖書和玩具，勉勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。

4、活動終止，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地整理圖書和玩具。

活動建議與提醒：

1、可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，鼓舞幼兒。

2、指導(dǎo)值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。

3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，教師應(yīng)提供適量的玩玩具，擺放合理，便利取放，隨時提醒幼兒注意珍惜，不要爭搶，輕拿輕放。

4、建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒珍惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。勉勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友共享。

活動反思：

"我愛你"的主題，側(cè)重于情感謝發(fā)和表達，適合小班幼兒。設(shè)計和實施依照幼兒傾聽-說-行動的學(xué)習(xí)規(guī)律展開。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很適合。

2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒探討：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重探討"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

15、小班健康活動教案：送玩具回家教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、能將玩具放回原處。

2、發(fā)展幼兒的動手能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

各種玩具若干籃;幼兒活動操作材料。

活動過程：

1、陳述故事《明明的玩具》。

(1)利用木偶教師有表情地陳述故事。

(2)提出問題：明明想請小朋友玩什么?為什么找不到?明明為什么憂傷地哭了?媽媽對他說什么?

2、引導(dǎo)幼兒玩游戲“玩具找家〞。

(1)教師介紹游戲玩法。

(2)提出游戲要求。

(3)幼兒游戲，教師觀測適時介入引導(dǎo)。

3、指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對?》。

(1)引導(dǎo)幼兒觀測圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰?該把哭臉給誰?

(2)引導(dǎo)幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處?

4、組織幼兒交流、評價。

活動延伸：

1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志，幫助幼兒學(xué)會分類、對應(yīng)收放活動材料。

2、指導(dǎo)家長提供便于幼兒取放的玩具柜，引導(dǎo)幼兒自己及時整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習(xí)慣。

活動反思：

通過這次活動，不僅鍛煉了幼兒的分類能力，動手能力，培養(yǎng)幼兒整理玩具的習(xí)慣，還節(jié)省了老師的時間，讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出來。在以后的日?；顒又校蠋熞M量發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，讓幼兒得到鍛煉和提高。

16、小班美術(shù)活動教案：美麗的玩具教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來回有順序地涂色。

2.有加入涂色活動的興趣。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖比較。

4.在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1.《幼兒畫冊》(第三冊P7.)

2.油畫棒。

活動過程：

一、觀測玩具。

教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀測。

提問：你最喜歡哪一個玩具?它是什么顏色的?

二、探討如何涂色。

1.出示畫紙，提問：這些玩具美麗嗎?你們樂意幫它們穿上美麗的衣服嗎?

2.請幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒細心觀測。

3.教師小結(jié)。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時，教師巡回指導(dǎo)，勉勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互欣賞

活動反思：

在整個涂色環(huán)節(jié)中，學(xué)生都十分開心。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。

17、小班游戲活動教案：玩具一起玩教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

我發(fā)現(xiàn)我班個別孩子不樂意和別的小朋友一起共享玩具，都是“以自我為中心〞有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不樂意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就簡單表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我屢屢提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這一特點可能和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計了《玩具一起玩》這一游戲活動，培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人共享的良好習(xí)慣，希望對幼兒的教育能有所提高。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人共享的習(xí)慣。

2、提高幼兒的集體觀念。

3、懂得遵守游戲規(guī)矩，感受加入集體活動的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的開心，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1、體驗大家一起玩玩具的開心。

2、懂得玩別人的玩具。

3、要先征得別人的同意。

4、能與同伴友好地一起玩。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒自帶一件玩具。

2.兒歌《找朋友》

3.大皮球、木棒若干

4.幼兒日常游戲的照片若干

活動過程

一、開始部分：

1、導(dǎo)入：律動《拍拍手》。

(1)師出示幼兒游戲照片，(2)引起幼兒興趣。

小朋友們，細心觀測照片上都有誰，他們在干什么呢?