小學二年級語文教案（優(yōu)秀7篇）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學二年級語文教案（優(yōu)秀7篇）作為一名優(yōu)秀的教育工，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應當怎么寫才適合呢？白話文為大家精心整理了小學二年級語文教案（優(yōu)秀7篇），希望大家可以喜歡并共享出去。

篇一：小學二年級語文教案篇一

教學目標：

一、會認9個生字，會寫8個字。

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學重點：

認識9個生字，會寫8個生字。

教學難點：

有感情地朗讀課文，知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學時間：

2課時

第一課時

教學目標：

一、認識9個生字。

二、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道時間的寶貴。

教學過程：

一、聽故事《一分鐘》

思考：那個青年人從有名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？

二、導入新課《7一分鐘》

看配音課件動畫片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個故事講了一件什么事？元元為什么懊悔了？

三、初讀課文，識記生字。

（一）自由讀課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語。

（二）同桌合作輪讀課文，一個人讀時，另一個同學注意幫助改正錯誤。

（三）當熱心的小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯？告訴小朋友你用什么好方法來記這些生字？

（四）全班齊讀課文，要求讀正確、通順。

四、感悟課文，明白道理。

（一）讀課文，探討。

1、讀讀課文，你感受最深的是什么？

2、課文的哪些句子具體寫了元元十分懊悔？挑一句來把它讀好，讀出自己的體會。

3、指導朗讀，體會學生找出來的這幾句重點句。

（二）學生表演讀全文（先自由準備，再上臺加上動作表演讀）。

（三）說說讀了課文，你懂得了什么道理？

五、拓展練習：搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀。

篇二：小學二年級語文教案篇二

教學目標:

1、能讀準字音，學會12個生字，會認9個生字。有正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。

2、從理解內容入手，理解內容，并通過朗讀、講解、描述等手段，指導學生體會集體的力量大。教學時要加強朗讀，把朗讀和理解結合起來進行，漸漸由有感情地朗讀達到背誦。

3、知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。

教學重點：

1、學會等12個生字，會認等9個生字

2、有感情的朗讀課文，了解集體力量大。

教學難點：

知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。

教學課時:

2課時

第1課時

一。導入

1、你們知道橋是什么樣的？那〞友情橋〞又是什么樣的？今天我們就來學習一篇新課文。

2、板書課題，學生讀題。

3、讀了課題，你有什么疑問嗎？要想解開小問號，我們就來學習第2課，請翻開書第4頁。

二。初讀課文，整體感知。

1、自己讀課文，注意讀準字音。

2、抽讀生字卡。重點指導。

開火車讀。

指名讀詞。

3、指名讀課文，改正讀音。

4、自己讀，和同桌說一說，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。

5、匯報。

三。朗讀感悟。

1、自由讀一讀第1自然段，看看你有什么發(fā)現。（指名回復）

2、小蠟筆們?yōu)榱耸裁礌幊?？他們各自都說了什么？

請你們讀一讀2、3、4、5自然段。然后告訴你的四人小伙伴。

3、匯報，指導朗讀。

知道每一種蠟筆的用途，抓住〞最、那算什么、可美了、那點才干算啥〞指多名朗讀，體會小蠟筆的自以為是。

四。識記生字。

1、抽讀生字卡（去掉拼音）

2、（將生字卡片貼在黑板上）和你的同桌說一說，你認得哪些生字，你是怎樣認識的。

3、指導。

五。指導書寫。

1、讀一讀今天要寫的生字。

2、看看今天要寫的生字，和同桌說一說，你覺得最難寫的是那幾個字？哪些地方應當注意。

3、匯報。

第2課時

一。復習導入。

1、出示生字卡片，復習生字讀音。

2、回想上節(jié)課內容。

二。朗讀課文，理解內容

1、各種顏色的蠟筆有他們各自的用途，他們畢竟誰的才干大呢？

2、讓我們一起讀一讀第6自然段，看看紫蠟筆是怎么說的自由讀，讀了紫蠟筆的話，你知道誰的才干？

3、他們畫了一幅怎樣的畫，美嗎？請大家讀一讀第8自然段。自由度，同桌相互說從哪些地方感到這幅圖很美。

（抓住“特別、像飄帶、花紅柳綠、一望無際、翻滾〞和蠟筆們自己說的話）借機指導朗讀。

4、讀到這里，想一想誰的用途大？（指名）集體的力量不僅讓蠟筆們團結在一起畫出漂亮的圖畫還能使蠟筆們的生活更加美好，不信，你看！自由讀10-13節(jié)。說說你知道了什么。

三?？偨Y課文

1、我很喜歡課文中小蠟筆們畫的友情橋，誰能告訴老師怎樣才能畫出漂亮的友情橋呢？

2、這座橋不是用彩筆畫出來的，而是認真用團結一致的精神畫出來的，讓我們在讀一遍課文，體會小蠟筆們齊心合力，在集體的力量下創(chuàng)造出美好的畫卷。

3、背誦自己喜歡的部分。

四指導書寫

1指導觀測。

2示范指導

1)認真看每一筆在田字格的位置。

2)提醒要點。

3)學生描紅臨寫。

篇三：小學二年級語文教案篇三

《一匹卓越的馬》

教學目標：

1、認識15個生字。會寫三個生字。

2、初讀課文，知道一匹馬指的是一根柳條。

教學過程：

一、談話導入，透露課題。

1、教師板書“一匹馬〞

2、強調“匹〞的筆順，這也是今天要學習的生字，大家描紅寫一遍。你用什么方法記住它？

3、數量短語，你能說幾個這樣的短語嗎？

4、老師加上紅筆“卓越的〞，齊讀課題，這是什么樣的馬？再齊讀課題。

5、看到課題，你想知道什么？

生質疑：為什么說是“一匹卓越的馬〞？

6、導入：讓我們看看是這匹馬是指什么？怎么“卓越〞了？

二、初讀課文

（一）多媒體出示自讀要求：

1、自由輕聲讀課文，注意讀準字音、看清字形，把課文讀正確。

2、思考：一匹卓越的馬畢竟指什么？

3、課文主要講了一件什么事？

（二）交流反饋：

（1）郊外泛起波紋蔥蔥綠綠柔和地毯異常戀戀不舍請求一株撿起騎馬跨越

a、試讀

b、小老師領讀

（2）蔥蔥綠綠，你能說幾個這樣的詞語嗎？“戀戀不舍〞什么意思？（找出文中句子，聯(lián)系上下文文理解），近義詞是“依依不舍〞用“戀戀不舍〞說一句話。

（3）詞寶寶很淘氣，離開字寶寶自己玩耍了，你還認識嗎？搶答。

（4）你用什么方法記住它呢？

（5）堵住拼音一起認讀。

（三）再讀課文，卓越馬指的什么？想課文講了一件什么事？

這篇課文主要講了我們（一家人）一起去溜達，大家都被（沿途的風景）吸引，走了不少路。在返回的時候，（妹妹）不想走，讓爸爸媽媽抱，（爸爸）奇妙的讓妹妹愉快地跑回家。

三、書寫生字

1、重點指導“戀、像、求〞的寫法。

2、“戀〞是上下結構，“心〞的臥鉤要寫得平而穩(wěn)。

這節(jié)課，我們知道了一匹卓越的馬其實就是一根柳枝，那為什么卓越呢？下節(jié)課我們來學習。

篇四：小學二年級語文教案篇四

光陰似箭，日月如梭，轉瞬一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末鄰近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的開心。由于能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

（1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄明了，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具特性。

（2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、關注學生課堂狀況。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒昂揚、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧〞的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……〞。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的看法強加給學生。于是學生都能自始自終情緒振奮地參與整個教學過程，感受到學習的開心。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，假如講得有道理，我都給予確定，讓學生有機遇坦誠自己的想法，尊重孩子的思維