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文檔簡介
大班語言活動:好長好長的電話教材分析:《好長好長的電話》是山東省幼兒園課程指導教師用書大班上主題五《什么聯(lián)絡你我他》中次主題一《愛心電話》中一節(jié)教育活動。故事通過火狐貍和爸爸撥打電話時親密對話這個情景,透露出父子間濃濃的親情,故事溫馨有趣,能激發(fā)幼兒傾聽和表達的愿望。大班的孩子能在理解作品內容,歸納主題的基礎上,體驗作品的思想、感情脈絡?!逗瞄L好長的短話》這個故事線索清楚,上下文聯(lián)系緊密,可以很好的通過故事幫助孩子在理解歸納作品的同時體驗父子間濃濃的親情?!吨改稀分兄赋霭l(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極回應的環(huán)境。在這個以“愛心電話”為線索的故事中,工作忙碌不能回家的爸爸和期盼爸爸回家的孩子很容易讓孩子代入到自己身上,產生情感共鳴,去積極表達自己的想法。本節(jié)活動通過看、聽、說相結合的方法讓幼兒在故事中體驗爸爸的愛。活動目標:.理解故事內容,感受電話給生活帶來的方便。.理解火狐貍與父親的對話,感父子間的親情?;顒訙蕚洌何镔|準備:PPT課件經驗準備:請家長幫助幼兒了解爸爸的工作單位、工作性質等?;顒舆^程:一、出示火狐貍和爸爸的角色形象,引出故事。請幼兒觀察圖片,請幼兒猜猜這會是一個什么樣的故事,激發(fā)幼兒參與活動,傾聽故事的興趣。教師小結:圖片上面的小狐貍名字叫火狐貍,他在打電話,你們知道他的電話打給誰嗎?讓我們一起來聽聽故事吧。二、教師分段講述故事,幫助幼兒初步了解故事內容。.教師講述故事的第一段,引導幼兒感受火狐貍和爸爸之間濃濃的親情。提問:你們猜誰來了?會是爸爸嗎?你覺得火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?從哪里看出來的?小結:從過節(jié)也不能回家看出火狐貍的爸爸工作很忙,從和火狐貍之間的對話可以看出來他非常的愛火狐貍。.教師根據故事圖片引導幼兒分析故事主要環(huán)節(jié),引導幼兒根據故事線索感受火狐貍從期待到失落,燃起希望又破滅這種心情的起伏。提問:火狐貍為什么小聲的問爸爸不能回家?爸爸為什么小聲的回答?火狐貍為什么要和爸爸介紹媽媽做的香噴噴的飯菜?最后打了這么久的電話,火狐貍想要掛電話嗎?小結:火狐貍非常希望爸爸能陪他一起過節(jié),所以和爸爸打了一個好長好長的電話。三、完整傾聽故事,進一步理解火狐貍與父親的對話,感父子間的親情。教師引導幼兒完整傾聽故事,揭曉故事謎底,感受火狐貍爸爸對火狐貍濃濃的親情。.組織幼兒根據自己理解的故事內容,為故事取一個名字。提問:我們跟著火狐貍這個好長好長的電話,聽了一個好長好長的故事呀,這個故事還沒有名字呢,你覺得可以叫什么名字?.引導幼兒說一說自己的爸爸,感受自己爸爸的愛。播放視頻,讓幼兒充分感受爸爸的愛。提問:你的爸爸吧愛你嗎?你從哪感受到的?.引導幼兒大聲對爸爸說出自己的愛。引導幼兒通過寫信、視頻電話等多種形式表達對爸爸的愛。小結:爸爸雖然工作很忙,但是很愛我們。愛就要大聲說出來,如果爸爸不在家你也可以用寫信、電話、微信電話的形式表達對爸爸對家人的愛。附:故事好長好長的電話火狐貍的爸爸是森林快遞公司的總經理,整天忙得回不了家。明天就要過節(jié)了,火狐貍希望爸爸回家陪他一起過節(jié)?,F在媽媽在廚房做餃子,火狐貍望著窗子外面,又想爸爸了,于是他撥通了爸爸的電話。“爸爸,明天就要過節(jié)了,您能回家跟媽媽和我一起過節(jié)嗎"火狐貍小聲問?!安恍邪?!孩子,爸爸太忙了,快遞公司的禮物都要堆成小山了?!鞍职衷陔娫捓镆残÷暤恼f?!翱墒?,爸爸,我非常想您。“火孤貍緊緊地握著話筒,大聲地說?!皩氊?,原諒爸爸。爸爸確實很忙?。 鞍职衷陔娫捓锖吞@地說。懂事的火孤貍知道,如果爸爸放假了,就沒有人送節(jié)日禮物了,沒有禮物的節(jié)日是多么讓人失望??!媽媽已經把餃子做好了,滿屋子香噴噴的。“快來看呀,爸爸,媽媽已經做好了餃子。"火狐貍抱著話筒跟在媽媽后邊?!笆菃幔磕且欢ê芟懔?!真想現在就吃一口?!鞍职衷陔娫捘穷^說?!鞍职?,您知道嗎?媽媽今天晚上還要做好吃的肉餅和蛋卷呢!“火孤貍一邊盯著媽媽忙的身影,一邊給爸爸匯報著。爸爸在電話里靜靜地聽著,火狐貍說一句,他就說“好香,我已經聞到香香的味道了。”“如果爸爸能在明天回來的話,我一定讓媽媽多做點,給您留著…“火狐貍越說越帶勁。天黑了,媽媽已經把好吃的都擺上了桌,火狐貍媽媽看著抱著電話不放的火孤貍,搖搖頭,笑著說:“別鬧了,火孤貍,爸爸很忙的?!薄翱墒?,媽媽,我還有好多話要跟爸爸說呢!”“好了,媽媽知道,快跟爸爸說再見吧!"媽媽摸摸火狐貍的頭說。“那好吧。爸爸,我必須跟您說再見了!可是,我還不想這么早掛電話。"火孤貍有點傷心地說?!翱蛇恕庇腥嗽诤抽T鈴。媽媽過去打開門,門外站著森林快遞公司的郵員小馬,他是來給火孤貍送節(jié)日禮物的?!翱爝^來,是你
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