幼兒園中班創(chuàng)意游戲《廢紙的樂(lè)趣》教案

中班創(chuàng)意游戲《廢紙的樂(lè)趣》執(zhí)教人：參與人：中六班活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)廢紙材料與幼兒共同創(chuàng)意生成新的游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢紙、廢紙箱活動(dòng)背景：本周我值保育班，發(fā)現(xiàn)美工區(qū)有很多孩子們作廢的“畫”，本身這些紙張就是一面已經(jīng)用過(guò)的廢紙，看到它們橫七豎八地窩在美工區(qū)的櫥子里，我想除了把它們?nèi)舆M(jìn)垃圾桶還可以做什么？是不是可以讓孩子們把廢紙撕成“雪片“，彌補(bǔ)一下前段時(shí)間沒(méi)玩成雪的遺憾。但是怎么玩，會(huì)完成什么樣子，我只有一個(gè)比較簡(jiǎn)單的設(shè)想，就是撕紙成雪花一一玩“雪”一一團(tuán)“雪球”一一扔“雪球”（把撕完的廢紙片以游戲的形式收集起來(lái)），當(dāng)然我最期待的是在活動(dòng)過(guò)程中可以生發(fā)出新的教育契機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒自己擺成圓形，“布置”游戲場(chǎng)地。.師：今天我們要玩一個(gè)新的游戲，需要大家圍坐成圓形，大家一起來(lái)試一試，看看能不能成功。.師借助手勢(shì)，幫助幼兒理解圓形的特點(diǎn)。給與幼兒充足機(jī)會(huì)試錯(cuò)和調(diào)整，并最終由自己圍坐成圓圈。二、出示廢紙，激發(fā)幼兒生成游戲的愿望。.教師與幼兒在廢紙中篩選出自己需要保留的作品。.師幼商量如何用剩下的廢紙玩游戲。.師幼共同確定游戲規(guī)則，“雪”片不能飄到圈外。三、幼兒玩撕紙“下雪”的游戲.幼兒自由撕紙，教師站于圈外，鼓勵(lì)幼兒大膽游戲。.發(fā)現(xiàn)新的游戲方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽模仿和創(chuàng)新四、幼兒玩“團(tuán)雪球”游戲。.游戲一：團(tuán)雪球。教師請(qǐng)幼兒將廢紙團(tuán)成雪球，并比一比誰(shuí)的雪球更結(jié)實(shí)更大。.游戲二：扔雪球教師將準(zhǔn)備好的廢紙箱置于圈中心位置，請(qǐng)幼兒玩扔雪球游戲。五、創(chuàng)意收集剩余紙屑。.教師鼓勵(lì)幼兒用手之外的身體部位收集剩余的紙屑。.教師注意觀察可能存在新的教育契機(jī)。六、生成游戲。活動(dòng)反思：這次的出現(xiàn)的非常有趣，首先是自己忙于各類事務(wù)，感覺(jué)好久沒(méi)有個(gè)孩子玩了。其次是想把每周四作為班級(jí)的創(chuàng)意游戲日。這是一個(gè)腦洞大開(kāi)的事情。準(zhǔn)備這個(gè)游戲之前，我就隨便找了一件衣服給孩子們做出各種各樣的“發(fā)型”，然后我也給自己打扮好，然后請(qǐng)孩子們幫我設(shè)計(jì)動(dòng)作。這個(gè)共同的游戲，讓孩子們很期待和教師接下來(lái)的互動(dòng)。游戲之初，我們用了10分鐘的時(shí)間讓孩子自己把椅子圍城圓圈坐。用一直在旁邊記錄的燕老師的話說(shuō)：“王老師，真沒(méi)想到，你什么也沒(méi)動(dòng)，就是在那兒?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)，孩子們真就自己擺出來(lái)了?！边@個(gè)過(guò)程中的等待是有意義的，因?yàn)槲蚁嘈藕⒆邮怯心芰Φ膶W(xué)習(xí)者，他們會(huì)在不斷地嘗試中學(xué)會(huì)最終的內(nèi)容。顯然這是游戲之前沒(méi)有想到的,但是他對(duì)我們而言是格外重要的一件事情，因?yàn)樵谶@里年輕老師看見(jiàn)了什么叫做教師。隨著游戲的進(jìn)展，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了新的驚喜，那就是孩子們用身體的其他部位收集廢紙片的時(shí)候，沫沫同學(xué)的衣服因?yàn)槭欠ㄌm絨的,在摩擦的過(guò)程中產(chǎn)生了很多靜電，于是她成功地用屁股把紙屑收起來(lái),這引發(fā)了孩子們的好奇。我順勢(shì)和孩子們進(jìn)行了有關(guān)摩擦起電的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，孩子們的興趣高漲，紛紛用自己的毛衣進(jìn)行摩擦，然后很多