人音版小學(xué)音樂四年級上冊《編創(chuàng)與活動》課教案設(shè)計2篇

人音版小學(xué)音樂三年級上冊編創(chuàng)與活動《快樂的校園》教學(xué)設(shè)計［教學(xué)內(nèi)容］:.聆聽《乒乓變奏曲》.創(chuàng)編與活動［教學(xué)目標(biāo)］:L通過聆聽《乒乓變奏曲》，初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。.學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律，感受打乒乓球時愉快的心情。.通過對變奏曲的學(xué)習(xí)與聆聽，嘗試把簡單旋律進行變奏創(chuàng)作。［教學(xué)重點］:樂曲的分析與欣賞，嘗試把簡單旋律進行變奏。［教學(xué)難點］:能運用課堂中了解的簡單的變奏方式，編創(chuàng)《兩只老虎》主題樂句。［教學(xué)過程］:活動一：變化節(jié)奏練習(xí)。L師：還記得《哦，十分鐘》這首歌曲嗎？老師今天帶來了一些節(jié)奏卡片，請同學(xué)們認真看，歌曲貼了哪些節(jié)奏？（師邊唱邊貼節(jié)奏）。.跟音樂按教師貼的節(jié)奏順序拍一拍。.請學(xué)生貼節(jié)奏，然后師唱學(xué)生拍一拍?；顒佣郝犚?，做相應(yīng)動作。L師：同學(xué)都很棒，下面我們來做個活動。這個活動是訓(xùn)練同學(xué)的們的反應(yīng)能力。看看誰的反應(yīng)快。首先，我給每組四個音，這四個音分別就是你們的稱呼。

學(xué)生對變奏曲的理解以及應(yīng)用O（七）、律動創(chuàng)編.開火車很累了，教師邀請學(xué)生一起做一做運動，集體練習(xí)一段小口號。教師怎么做，學(xué)生怎么跟。XX如果XX快快XXXX如果XX快快XX如果XX快快XX|X坐太久XX|X—站起來XX|X-吃太飽XX|X—站起來屁股受不了XXXX|X—|來做運動操IXXXX|X-|肚子受不了XXXX|X—|XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX|XXXXXXXX來做XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX|XXXXXXXX1234搖搖搖2234彎彎腰3234扭一扭4234跳跳跳1234.按節(jié)奏讀完口號后，教師播放音樂《運動操》師生一起隨音樂律動。.教師評價，在音樂中結(jié)束本課，律動走出教室?！驹O(shè)計意圖］利用順口的歌詞，進行節(jié)奏編排，鞏固提升變奏曲的意義及形式，最后在音樂中結(jié)束本課。第一組：3,第二組2,第三組1,第四組5第一組，我唱3,你拍肩。第二組，我唱2,你拍手，第三組，我唱1,你叉腰，我唱5,你拍腿。師：你們記住自己的動作了嗎？師：我要開始點名了，我點到哪組，哪組做動作。31252.師慢速唱《乒乓變奏曲》主題旋律，生做相應(yīng)動作。（兩遍）3,出示主題旋律，生跟琴唱一唱。活動三：聆聽《乒乓變奏曲》。L初聽。師：剛才我們聽到的這個旋律是一首樂曲的主題音樂?，F(xiàn)在我們來完整的聽一聽這首樂曲，找一找這個主題音樂在整首樂曲里出現(xiàn)了兒次？可以用手勢告訴我。生;6次。師：嗯，同學(xué)聽的很仔細?；卮鸬暮苷_。但主題音樂每次出現(xiàn)都是一樣的嗎？生：不一樣。.復(fù)聽。師：嗯不一樣，我們再來聽一聽主題音樂發(fā)生了什么變化？生：速度變快了.再次聆聽。（恒拍練習(xí)）師：你覺得速度變快了是嗎？好，那么請同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏和動作來感受一下這首樂曲的速度到底有沒有發(fā)生變化？（做傳球的動作）師：剛才我們的速度有沒有發(fā)生變化？生：沒有。.揭題。師：對，其實這首樂曲是通過改變它的節(jié)奏，讓主題音樂每次出現(xiàn)發(fā)生變化，使你感覺不一樣，這種音樂形式我們稱它為“變奏曲”，剛才我們聽的樂曲就叫《乒乓變奏曲》?；顒铀模焊魳仿蓜?。L師：我們班有沒有同學(xué)會打乒乓球嗎？請你告訴我們一些打乒乓球的一些動作。生自由說。.師：我們跟著音樂，把剛才同學(xué)們的動作加入到樂曲當(dāng)中。（兩遍）活動五：創(chuàng)編與活動.師：通過改變音樂的節(jié)奏，讓簡單的旋律變得非常的豐富。今天我們也來當(dāng)一當(dāng)小作曲家，來創(chuàng)編我們熟悉的兒歌《兩只老虎》，并且來唱一唱。.生創(chuàng)編三種節(jié)奏型。第一種：XXX;第二種:XXXX;第三種：前兩種節(jié)奏混合,學(xué)生自由創(chuàng)編。活動六：總結(jié)下課。師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)很棒，你在這幾課有什么收獲嗎？生：聆聽了《乒乓變奏曲》，知道了什么是變奏曲。師：還有很多歌曲都可以進行變奏，回家后同學(xué)們可以把我們所學(xué)過的簡單的兒歌試著進行變奏。時間過得很快，一節(jié)課不知不覺就要和大家說再見了，請同學(xué)們跟著音樂離開教室吧。人音版小學(xué)音樂三年級上冊編創(chuàng)與活動《快樂的校園》教學(xué)設(shè)計教材分析本課選自人民音樂出版社四年級上冊第三課《快樂的校園》創(chuàng)編與活動的第一課時，本課是以欣賞為主的綜合課，通過欣賞、演唱、創(chuàng)編、活動等方式表現(xiàn)學(xué)生快樂有趣、豐富多彩的課余生活。以音樂審美為核心，培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，在實踐中初步掌握音樂知識，感受歌曲和樂曲的音樂特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、鍛煉身體的良好品質(zhì)。學(xué)情分析本課執(zhí)教對象為四年級，中年級階段的學(xué)生相對于低年級階段的學(xué)生在課堂上更有自己的主見與想法，對于音樂有了一定的感知基礎(chǔ),相對于高年級階段的學(xué)生，中年級階段的學(xué)生又更具活力，課堂上活躍一些。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽、表演等活動，讓學(xué)生感受音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動，積極向上的精神。知識與技能：通過聆聽《乒乓球變奏曲》感受和了解變奏曲的結(jié)構(gòu)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。過程與方法：通過聆聽、合作的方式對音樂主題與變奏進行分析。教學(xué)重點：感受和了解變奏曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：利用節(jié)奏進行創(chuàng)編。教學(xué)用具：多媒體、PPT課件、音樂小棒教學(xué)方法：聆聽法、表演法、創(chuàng)編法【設(shè)計意圖】：按照“新課標(biāo)”把“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”體現(xiàn)在課堂中，興趣是最好的老師，音樂課堂重在培養(yǎng)學(xué)生興趣，將聽、唱、演、創(chuàng)編、活動等多種方式融合在課堂中，更好的激起學(xué)生的興趣。教學(xué)過程（一）、趣味導(dǎo)入.教師歡迎學(xué)生走進張老師的音樂課堂。.教師播放下課鈴聲音樂，疑惑的詢問學(xué)生自己是否播放錯誤了。【設(shè)計意圖］課前師生共同演唱歌曲，可以增進師生的情感交流，同時教師播放下課鈴聲，激起學(xué)生對本課內(nèi)容的好奇心，增加學(xué)習(xí)欲望。（二）、律動開課.教師由下課鈴聲響起，邀請學(xué)生一起走進課間十分鐘，播放《哦，十分鐘》，拿出音樂小棒隨教師一起律動。.教師播放大課間錄的視頻，引入體育運動項目?！驹O(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)設(shè)置上我遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，音樂教學(xué)立足于音樂的基點，縱向深入，由淺入深的安排，從學(xué)生的課余生活出發(fā)，用體育項目切入，更能激起學(xué)生的興趣。（三）、聆聽音樂L教師引導(dǎo)學(xué)生，欣賞《乒乓球變奏曲》主題音樂。.聽完主題音樂的片段，請學(xué)生思考這段音樂能夠代表哪一項體育運動。.由乒乓球運動引入欣賞《乒乓球變奏曲》【設(shè)計意圖】：揭示欣賞內(nèi)容主題后，完整欣賞，讓學(xué)生對音樂有整體印象，初步感受音樂的情緒。.初步完整聆聽后，提問學(xué)生音樂是否有變化？然后再次聆聽,提問學(xué)生音樂發(fā)生了幾次變化，自己試著數(shù)一數(shù)。.教師和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)音樂發(fā)生的變化，并邀請一位同學(xué)作為教師助手，聽到音樂變化就點擊PPT屏幕。.教師引導(dǎo)數(shù)出五次變化，學(xué)生點擊六次屏幕，思考這是為什么?！驹O(shè)計意圖］教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的變化，并邀請學(xué)生作為教師助手，自主完成聆聽與音樂分析，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中，以生為本的理念，師生互動，活躍課堂氣氛。（四）、析聽音樂.分段聆聽音樂，首先聆聽主題音樂，并觀看教學(xué)微視頻，學(xué)生隨視頻音樂用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律。.跟著教學(xué)視頻模仿動作，并引導(dǎo)學(xué)生分析。.依次觀看教學(xué)微視頻，變奏音樂一和變奏音樂二，并分析三段教學(xué)視中的音樂有什么相同與不同，引導(dǎo)學(xué)生找出主題音樂。.邀請學(xué)生模仿變奏音樂二，通過模仿發(fā)現(xiàn)音高的變化?！驹O(shè)計意圖】：通過教學(xué)微視頻清晰的將幾段音樂的相同點（主題音樂不變）與不同點（變奏音樂），呈現(xiàn)給學(xué)生，并為下一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)音樂做鋪墊。在分析主題音樂環(huán)節(jié)，我設(shè)置用哼名模唱音樂，而不是視譜演唱音樂，這一過程注重培養(yǎng)學(xué)生聆聽，通過聆聽提升學(xué)生的音樂感悟能力。.學(xué)生通過觀看教學(xué)微視頻，分析變奏音樂四，并請同學(xué)用身體表現(xiàn)音樂片段，分析出音樂的節(jié)奏發(fā)生變化。.整體分析，將幾段視頻呈現(xiàn)在一張PPT中，教師引導(dǎo)學(xué)生，理解變奏曲的含義，并板書《變奏曲》【設(shè)計意圖］本環(huán)節(jié)根據(jù)音樂的變化用哼唱、教學(xué)微視頻、肢體動作等不同的形式來分析音樂，體現(xiàn)課標(biāo)中突出音樂實踐，通過自身肢體動作，感悟音樂的變化，引導(dǎo)學(xué)生分析后，描述變奏曲的含義并板書，這里沒有將變奏曲的含義用PPT呈現(xiàn)，而是帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)分析音樂的音樂小球來描述，通過直觀看到音樂小球，能夠使學(xué)生記憶聯(lián)想音樂片段，更好的理解變奏曲的含義。（五）、表現(xiàn)音樂。.教師神秘的告訴學(xué)生，黃糧小學(xué)大舞臺正在招聘演員，變奏曲就是音樂總監(jiān)，需要表演才藝。.將學(xué)生分成兩大組，先分別表現(xiàn)主題音樂、變奏音樂，再請全班同學(xué)一起跟著音樂節(jié)奏完整的表演。.教師提問，通過自身體驗，學(xué)生變化了兒次舞蹈，再次引入變奏曲的概念?！驹O(shè)計意圖工表演環(huán)節(jié)請全體同學(xué)隨完整音樂進行律動，這里發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，通過聆聽、分析再表演音樂，遵循教學(xué)課標(biāo)中，音樂要素由淺入深的安排，先分段感受音樂，掌握節(jié)奏特點，再進行整體表演，注重學(xué)生聆聽和表演的結(jié)合，同時利用身體動作，感受音樂變化，通過律動讓學(xué)生感受音樂的快樂情緒。（六）、節(jié)奏創(chuàng)編L“變奏曲”總監(jiān)認可了才藝關(guān)，還要考考你們的基礎(chǔ)知識，教師語言激勵學(xué)生，參與游戲挑戰(zhàn)，依次出現(xiàn)節(jié)奏條，并進行練習(xí)。2/4XX|XX|XX|XX||TaTaTaTaTaTaTaTa2/4XXXX|XXXX|XXXX|XXXX||TiTiTiTiTiTiTiTiTiTiTiTiTiTiTiTi2/4XXXXXXXXIXXXXXXXX|XXXXXXXX|XXXXXXXXIILilililiLilililiLilililiLilililiLilililiLilililiLilililiLililili