電子備課《劉姥姥進賈府》王彩琴

逸夫中學電子備課本年級九年級學科語文姓名王彩琴2022-2022學年第一學期

九

年級

語文

科教學設計課題《劉姥姥進賈府》課時二課時主備教師邵紅梅薛彩虹研討時間執(zhí)行教師王彩琴上課時間教學目標一、知識與能力：1、認識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢》和作者曹雪芹。2．了解作者生平,作品的時代背景。3.疏通字詞，了解文意，了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫的特點。4.整體感知本文的結構內容。二、過程與方法：5．熟讀課文并整體感知內容，理清小說的情節(jié)結構。6，分析文中描寫方法，把握人物形象。三、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生不慕富貴、勤儉節(jié)約的高尚品格與良好習慣。教學重點1．把握課文的結構內容。2．分析、概括劉姥姥、王熙鳳的性格特點,學習刻畫人物的方法教學難點培養(yǎng)學生不慕富貴、勤儉節(jié)約的高尚品格與良好習慣。教具使用多媒體教法選擇自主學習法與教師講授相結合教學過程教師活動學生活動個性思考一、導入新課一、情景導入法。運用多媒體教學課件展示作者的圖片及生平，插播視頻《劉姥姥進賈府》（教師根據(jù)教學需要可適當截?。?，激發(fā)學習興趣?；蛘咦寣W生講述所知道的有關《紅樓夢》的其他故事，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。二、檢查預習1、作者作品《紅樓夢》又名《石頭記》《金玉緣》,以賈、王、史、薛四大家族為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線,描寫了大觀園內外一系列青年男女的愛情故事,并通過對愛情悲劇產生的社會環(huán)境的描繪,揭露了封建社會末期的世態(tài),暴露了封建貴族階級及其統(tǒng)治的腐朽與罪惡,歌頌了追求光明的叛逆人物,宣告了這一社會必然走向滅亡。因此《紅樓夢》是一部我國封建社會后期社會生活的百科全書?！都t樓夢》分為120回“程本”和80回“脂本”兩種版本系統(tǒng)，程本為排印的印刷本，脂本為在不同時期抄評的早期手抄本，脂本是程本的底本。此書新版通行本前80回據(jù)脂本匯校，后40回據(jù)程本匯校，署名“曹雪芹著，無名氏續(xù)，程偉元、整理”?！都t樓夢》是一部具有世界影響力的，舉世公認的之作，的，的。小說以“大旨談情，實錄其事”自勉，只按自己的事體情理，按跡循蹤，擺脫舊套，新鮮別致，取得了非凡的藝術成就?！罢媸码[去，假語村言”的特殊筆法更是令后世讀者腦洞大開，揣測之說久而遂多。后世圍繞《紅樓夢》的品讀研究形成了一門顯學——。2、認讀生字詞查閱工具書,給下列加點的字注音。跳躥()出挑()模()樣逶迤()臺磯()氈()簾斟()茶銅磬()窸窣()鏨()銅作揖()坐褥()攢()珠勒子撣()衣服蹭()到門前tian()舌咂嘴三、理清本文的情節(jié)結構1、自讀思考初讀課文,說說劉姥姥此次進賈府的目的是什么。向賈府乞要錢財。(“打秋風”或因為家境無著落,到賈府尋求援助)2、理清結構課文共20個自然段，可分為四個部分。（一）準備（1）。進賈府前的精心準備。（二）進府（2～6）。劉姥姥帶領外孫板兒來到了周瑞家，周瑞家的和劉姥姥寒暄并介紹鳳姐的情況。（三）謁鳳（7～19）。寫劉姥姥拜見鳳姐請求幫助的場面。是故事的高潮。（四）告辭（20自然段）。寫劉姥姥得到救濟離開賈府。是故事的尾聲。第二課時一、導入新課二、課堂探究課文中拜見鳳姐的場面，即高潮部分是重點情節(jié)，寫得最詳細，無論是刻畫人物，還是展開情節(jié)，都是最精彩的部分。1.作者在這一部分里是如何描寫鳳姐的？請結合課文具體說明。明確：（1）側面烘托。如：①欲待問時，只見小丫頭們一齊亂跑，說：“奶奶下來了?！雹谄絻汉椭苋鸺业拿ζ鹕碚f：……③約有一二十個婦人漸入堂屋，然后“半日鴉雀不聞?！边@是通過他人的表現(xiàn)和反應來寫鳳姐的到來。表明她地位特殊，人們畏懼她，真是眾星捧月，前呼后擁，她人未到而威風先到了。（2）語言刻畫。通過人物的語言描寫來刻畫鳳姐的性格特征。如：①（鳳姐）又嗔著周瑞家的：“怎么不早說！”“嗔著”即責怪之意。這里是責怪周瑞家的匯報晚了，短短的五個字，內涵很豐富：一是表明自己是個認親的人，有一副熱心腸，即使是對遠房的窮親戚也沒有絲毫的冷淡、怠慢；二是表明自己在賈府中的地位，迎來送往是自己分內的事；三是表明她很虛偽，辦事圓滑。本來王熙鳳是個非常勢利的人，平時那些地位低微的人她根本就不會放在眼里的。只因為劉姥姥是投奔王夫人來的，所以她才會如此熱情。②鳳姐忙說：“周姐姐，攙著不拜罷。我年輕，不大認得，所以不知什么輩數(shù)兒，不敢稱呼?！边@一番話說明鳳姐出身名門大家，懂禮數(shù)，很客氣，能說會道。③鳳姐笑道：“這話沒的叫人惡心，——不過托賴著祖父的虛名，作個窮官兒罷咧，誰家有什么？不過是個空架子。俗語兒說得好，‘朝廷也有三門窮親’呢，何況你我？”鳳姐沒有讀過書，沒文化，所以粗俗的話時不時地就溜出來了，“叫人惡心”便很不雅。她先向劉姥姥哭窮，表明賈家的經濟狀況并不好，別有太大的奢望，給少了別嫌少，堵住劉姥姥的嘴。表現(xiàn)了她辦事干練，為人精明。如果先夸富，炫耀一番，能收到這種效果嗎？④（鳳姐）又問周瑞家的：“回了太太沒有？”“你去瞧瞧，要是有人就罷；要得閑呢，就回了，看你怎么說?！闭埵緥鹌磐醴蛉?，看王夫人的態(tài)度。表明鳳姐慮事周詳。王夫人是榮府最高的管理家政管理者，王熙鳳對她言聽計從，能夠擺正自己的位置，取得王夫人的支持，讓王夫人做自己的可靠后臺，就能使自己立于不敗之地。同時這幾句話也表明自己具有獨立處理事務的能力和權限。⑤（鳳姐說）：“論起親戚來，原該不等上門就有照應才是；但只如今家里事情太多，太太上了年紀，一時想不到是有的。我如今接著管事，這些親戚……”她首先為太太開脫了責任，攬在自己身上。她能說會道，善于應酬客套的本領躍然紙上。（3）插敘補足。在寫到鳳姐接待劉姥姥的時候，插敘了賈蓉來借炕屏一事。這段插敘并非閑來之筆，借此進一步揭示王熙鳳在榮府的掌權地位，事事都要經他指示，人們對她都很敬畏，她有威嚴，也表明了她的嘴之厲害。賈蓉是寧國府的，賈珍之子，他稱鳳姐為嬸子，是賈府的長房長孫，他在鳳姐面前也是唯唯諾諾，小心翼翼，一直陪著笑臉。他先是給鳳姐請安，笑回道，笑嘻嘻，半跪，好嬸子，可憐我吧?。ń醢螅?，笑道，喜的眉開眼笑，忙說，滿臉笑容地，抿著嘴兒一笑……借炕屏本是賈府內部的家庭瑣事，可是賈蓉從頭到尾一直陪著笑臉，短短的這么一段文字，小說光寫他的笑就有七次之多。通過這段插敘補足了鳳姐的性格特征及其周圍的人對她的敬奉之態(tài)。2.文中的劉姥姥是一個什么樣的形象?簡要分析。.(1)劉姥姥此次進賈府是因為日子過不下去,到賈府來求援,可見其貧窮;(2)見到看門人就稱“太爺”,稱周瑞為周大爺,可見其社會地位低下和說話謹慎;(3)見到賈瑞之妻和王熙鳳,沒有直接說明來意,一方面說明其善言,;另一方面因為可憐的自尊而難以啟齒;(4)見到賈府堂屋中的大掛鐘便驚奇,可見其沒有見過世面;(5)當聽到鳳姐給她二十兩銀子的接濟時劉姥姥說道:“噯,我也是知道艱難的。但俗語說的:‘瘦死的駱駝比馬大’,憑他怎樣,你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢!”可見其言語粗俗?？傊?劉姥姥是一個貧窮質樸、沒見過世面、言語粗俗,但又有些自尊、難以啟齒求人的農村老婦人形象。3、小說如何借助劉姥姥的眼來展現(xiàn)賈府的鋪張奢華?劉姥姥之后又兩次進入賈府,請閱讀相應的回目,說說劉姥姥這個看似不起眼的人物在《紅樓夢》中的作用。1、小說借助劉姥姥的所見所聞展現(xiàn)賈府的鋪張奢華。榮府大門石獅子前,轎馬簇簇,門禁森嚴,“幾個挺胸疊肚指手畫腳”的看門奴仆守在那里,令人望而生畏。從后門邁進賈府的高墻之內,逶逸入深院,穿側廳,才能到達當家媳婦風姐的內閨。屋里異香滿室,陳設之物耀眼生輝,使得劉姥姥如在云端,頭暈日唯有“點頭嘴念佛而已”,那新奇的自鳴鐘當嘻當?shù)穆曧?也把她唬得一展眼,不知是個什么”愛物兒”。連丫鬟平兒都遍身綾羅,插金帶銀競使劉姥姥誤認成風姐,至于鳳,姐渾身上下就更是窮極華麗了。鳳姐一頓早餐,“桌上碗盤森列”,她也“不過略動了幾樣”,仍是滿滿的魚肉都剩下了。鳳姐一行動,便有一二十婦人跟隨著?？傊?他們住有廣廈深院,富麗堂皇;衣有綾羅綢緞,遍體生輝;食有山珍海味,飫甘肥:行有輿馬轎車,群仆簇擁?？芍^奢華之至。2、a.劉姥姥這個人物本身有故事情節(jié),有性格,在小說中起著重要的結構作用。有了她,小說中的很多人物、事件才得以連綴在一起,形成了一個有機的整體。小說用劉姥姥引出故事,推進情節(jié),揭示結局,前后一以貫之。一進榮國府作為故事的開端;二進榮國府,則深入榮國府的許多角落,引出了賈府衣、食、住、行、玩的方方面面;三進榮國府,既搭救巧姐,以報當年接濟之恩,又目睹賈府的徹底敗落。b.劉姥姥對刻畫其他人物的性格特征具有重要的顯現(xiàn)作用。在劉姥姥三次進榮國府的場面中,賈府上上下下的人們,都紛紛露面登場。這些人物當中,有賈府的主子們,如賈母、鳳姐寶玉,還有黛玉和寶釵;也有賈府的丫頭們,如平兒和鴛鴦;甚至還有櫳翠庵的妙玉等等,涉及面廣。人物的個性在言行舉止中有不同的展現(xiàn)。3、劉姥姥是一種象征,象征一種田園生活,種自給自足的平民世界,安頓浮躁靈魂的最終歸宿。三課后作業(yè)課外積累王熙鳳的故事，至少兩個。學生自主展示背景作者曹雪芹,男，(1715～1763)是清代小說家。名霑(zhan)，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪，先世本來是漢人，后來成為滿洲正白旗“包衣”?？滴跄觊g，從曾祖父曹璽起，三代四人世襲江寧織造60年，成了煊赫一時的貴族世家。后因清宮內部斗爭激烈，其父被株連，獲罪削官，家產被抄，家道日漸衰微。曹雪芹一生恰值曹家由盛極而衰的時期。曹雪芹晚年移居北京西郊，生活更加貧困。1762年他的小兒子夭亡，曹雪芹悲痛欲絕，一病不起。1763年2月12日終因貧病無醫(yī)而去世(也有說1764年去世的)。節(jié)選內容相關情節(jié)劉姥姥一家商議去賈府求得資助，寫劉姥姥一進榮國府的緣由。這是故事的開端。首先交代劉姥姥一家的基本情況。劉姥姥是狗兒的岳母，狗兒姓王，當年他祖父也曾做過小官，因而結識王夫人之父，為貪圖王府的權勢，就連了宗。后來，狗兒的祖父過世了，家道中落，就遷出城外務農。因家中人口較少，孩子板兒無人照料，就把寡居的岳母劉姥姥接來同住，借以照料。這年冬天，因收成不好，眼看年關將近，花用無著落，狗兒不免借酒消愁，發(fā)些牢騷。劉姥姥于是說出狗兒祖父與王府連宗一事，狗兒便央求劉姥姥去賈府拜訪王夫人，希望得到些好處，這便是劉姥姥造訪賈府的緣由自己思考并概括段意，小組討論后展示學生理解不到位視頻導入，吸引學生的眼球，有助于學生理解文章。以《紅樓夢》的綱做切入點了解《紅樓夢》中劉姥姥三進榮國府，見證了家父的興衰。理層次，概括故事內容從細節(jié)中分析人物形象文中用了哪些描寫手法來刻畫人物形象的觀眾重點句子的言外之意板書設計劉進賈府前精心準備姥熱情接待貧富懸殊姥在周瑞家閑聊家常進豪華氣派卑微無奈賈拜見鳳姐鳳姐出場府送二十兩銀子腐朽本質離開賈府感謝不盡教學反思這篇接近白話的古典小說，學生讀后處于半懵懂狀態(tài)。因此，授課之前，讓學生在課下預習生字詞，課上，我先將