語(yǔ)言文學(xué)開(kāi)題報(bào)告模板

語(yǔ)言文學(xué)開(kāi)題報(bào)告模板

開(kāi)題報(bào)告是開(kāi)題者在確認(rèn)論文主題之后，對(duì)論文初步確定內(nèi)容的撰寫(xiě)，下面是小編搜集整理的語(yǔ)言文學(xué)開(kāi)題報(bào)告模板，歡迎閱讀查看。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目：二語(yǔ)習(xí)得中的情感因素研究綜述及其對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟示1.研究的背景：近年來(lái)，眾多研究者對(duì)學(xué)習(xí)者因素進(jìn)行了深入的研究，并一致認(rèn)為學(xué)習(xí)者因素對(duì)于外語(yǔ)和二語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功至關(guān)重要。其中，對(duì)學(xué)習(xí)成效產(chǎn)生重大影響的當(dāng)屬情感因素，如態(tài)度、動(dòng)機(jī)、焦慮、性格、移情等。大量調(diào)查研究已充分證實(shí)了這一點(diǎn)。任如意運(yùn)用克拉申的情感過(guò)濾假說(shuō)理論，歸納了影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要情感障礙，并提出了相應(yīng)的解決措施。孟建新，張宗勝通過(guò)論述焦慮、抑制、性格的內(nèi)向和外向、自尊心以及動(dòng)機(jī)這五個(gè)方面與二語(yǔ)習(xí)得的關(guān)系，探討了個(gè)人情感因素如何對(duì)二語(yǔ)習(xí)得產(chǎn)生影響。王尚峰闡述了情感因素對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的影響，并指出了在外語(yǔ)教學(xué)中怎樣運(yùn)用情感因素。易紅波分析了二語(yǔ)習(xí)得中的個(gè)人情感因素，并就外語(yǔ)教學(xué)中如何處理情感因素提出了一些嘗試性建議。自己的見(jiàn)解：情感因素是影響第二語(yǔ)言習(xí)得成效的重要因素，它在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用不亞于認(rèn)知技能。前人的研究多聚焦于教師應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)生第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的情感因素及教師應(yīng)該采取何種措施解決這些因素帶來(lái)的問(wèn)題，而很少有人以學(xué)生的角度，歸納分析情感因素與第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系，并從中得到作為學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的啟示。故本論文試對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的情感因素的研究與所得到的啟示做扼要評(píng)述與分析，以便更深刻的了解情感因素與二語(yǔ)習(xí)得的關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)生第二語(yǔ)言的習(xí)得。研究的意義：影響學(xué)習(xí)者二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程與結(jié)果的重要因素——情感因素的研究已引起國(guó)內(nèi)越來(lái)越多人的重視。通過(guò)對(duì)二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中情感因素的研究，如對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人性格和語(yǔ)言焦慮的調(diào)查與研究，可以促進(jìn)外語(yǔ)教師提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)生也可以通過(guò)對(duì)二語(yǔ)習(xí)得中情感因素的了解與學(xué)習(xí)促進(jìn)自身外語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。2、課題研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問(wèn)題研究的主要內(nèi)容：本文分析和評(píng)述了情感因素與第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系，首先闡述了二語(yǔ)習(xí)得中情感因素的界定與類(lèi)型并分析了其與二語(yǔ)習(xí)得的關(guān)系，其次從定義、類(lèi)型、成因、影響及應(yīng)對(duì)措施方面詳細(xì)論述了第二語(yǔ)言習(xí)得中的三大重要的情感因素：動(dòng)機(jī)、焦慮以及態(tài)度，最后他把套了對(duì)二語(yǔ)習(xí)得中的情感因素的研究對(duì)大學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟示。從對(duì)二語(yǔ)習(xí)得中情感因素的分析，探究了情感因素與第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系并得到了啟示。擬解決的關(guān)鍵性問(wèn)題：關(guān)鍵性問(wèn)題是通過(guò)分析和綜述有關(guān)二語(yǔ)習(xí)得中的情感因素的研究，尤其是有關(guān)動(dòng)機(jī)、焦慮以及態(tài)度這三個(gè)重要方面的研究，探討情感因素對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的影響，并從中獲得對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟示。3、課題研究方法、設(shè)計(jì)方案或論文撰寫(xiě)提綱第一章：引言1.1論文研究方向1.2論文目標(biāo)1.3內(nèi)容介紹第二章：文獻(xiàn)綜述2.1情感因素2.1.1克拉申的情感過(guò)濾假說(shuō)2.1.2情感因素的界定2.1.3情感因素的類(lèi)別2.2情感因素與二語(yǔ)習(xí)得的關(guān)系第三章：影響二語(yǔ)習(xí)得的情感因素——?jiǎng)訖C(jī)3.1動(dòng)機(jī)的定義3.2動(dòng)機(jī)的類(lèi)型3.2.1融合型動(dòng)機(jī)和工具型動(dòng)機(jī)3.2.2結(jié)果型動(dòng)機(jī)、任務(wù)型動(dòng)機(jī)和控他欲動(dòng)機(jī)3.3影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素3.4在二語(yǔ)習(xí)得中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措施第四章：影響二語(yǔ)習(xí)得的情感因素——焦慮4.1焦慮的定義4.2焦慮的類(lèi)型4.2.1促進(jìn)型焦慮和抑制型焦慮4.2.2氣質(zhì)型焦慮、狀態(tài)型焦慮和情景型焦慮4.3二語(yǔ)習(xí)得中焦慮產(chǎn)生的原因4.4焦慮對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的影響4.5應(yīng)對(duì)二語(yǔ)習(xí)得中焦慮的措施第五章：影響二語(yǔ)習(xí)得的情感因素——態(tài)度5.1態(tài)度的定義5.2態(tài)度的性質(zhì)5.2.1積極的態(tài)度5.2.2消極的態(tài)度5.3影響態(tài)度形成的因素5.4態(tài)度對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的影響第六章：二語(yǔ)習(xí)得中情感因素研究對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟示6.1樹(shù)立自信心及正確的態(tài)度6.2制定正確的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行自我評(píng)估6.3建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松的語(yǔ)言環(huán)境第七章：結(jié)論4、總體安排與進(jìn)度20xx年9月15日-9月25日學(xué)生認(rèn)真思考，定出論文寫(xiě)作方向20xx年9月26日-10月9日英語(yǔ)系畢業(yè)論文動(dòng)員，確定指導(dǎo)學(xué)生名單20xx年10月13日指導(dǎo)老師與學(xué)生見(jiàn)面會(huì)20xx年10月14日-12月1日學(xué)生收集、閱讀資料，認(rèn)真思考論文寫(xiě)作向，確定論文題目，并完成開(kāi)題報(bào)告20xx年12月初《本科生畢業(yè)論文過(guò)程管理手冊(cè)》的領(lǐng)取20xx年12月10日學(xué)生上交指導(dǎo)老師已簽字的開(kāi)題報(bào)告20xx年12月15日第一次畢業(yè)論文選題審議會(huì)20xx年12月30日第二次畢業(yè)論文選題的學(xué)生上交指導(dǎo)老師已簽字的開(kāi)題報(bào)告20xx年1月5日第二次畢業(yè)論文選題審議會(huì)20xx年1月10日-本學(xué)期末對(duì)于已通過(guò)審題的學(xué)生指導(dǎo)老師完成任務(wù)書(shū)的填寫(xiě)與下達(dá)20xx年1月15日-下學(xué)期初學(xué)生繼續(xù)完善論文寫(xiě)作思路及開(kāi)題報(bào)告，完成文獻(xiàn)綜述5、課題研究準(zhǔn)備情況(主要參考文獻(xiàn)、資料和參考書(shū)、完成任務(wù)所具備的條件等)Larsen-Freeman,D.,&Long,M.AnIntroductiontoSecondLanguageAcquisitionResearch.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2000Itdescribestheresearchesonsecondlanguageacquisition.Krashen,S.SecondLanguageAcquisitionandSecondLanguageLearning[M].Oxford:Pergamon,1981ItintroduceKrashen’stheoryonsecondlanguageacquisition.Ellis,R.UnderstandingSecondLanguageAcquisition.Oxford:OxfordUniversityPress,1994Itdescribessecondlanguageacquisition.阿諾德，(英)(Arnold,J)，《情感與語(yǔ)言學(xué)習(xí)》，北京：外國(guó)語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000主要介紹了情感與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系丁言順，《第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)研究與外語(yǔ)學(xué)習(xí)》，上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2004主要介紹了二語(yǔ)習(xí)得和外語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的理論與研究完成任務(wù)所具備的條件：1.本學(xué)期學(xué)習(xí)《語(yǔ)言學(xué)教程》，通過(guò)課上盧老師認(rèn)真的講解，對(duì)語(yǔ)言學(xué)類(lèi)論文的框架和基本的語(yǔ)言學(xué)理論有了掌握。2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同過(guò)閱讀書(shū)籍，二語(yǔ)習(xí)得中的情感因素產(chǎn)生了濃厚的興趣。3.在圖書(shū)館有相關(guān)的書(shū)目。4.中國(guó)期刊網(wǎng)也有相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

第二篇：開(kāi)題報(bào)告模板3400字開(kāi)題報(bào)告(文體形式)課題名稱(chēng)：姓名：年級(jí)：班級(jí)：成果形式：完成時(shí)間：指導(dǎo)老師：一、研究的目的及其意義二、研究的主要內(nèi)容1、2、3、4、5、三、研究的主要方法和手段1、2、3、4、四、實(shí)施的步驟1、2、3、4、5、6、7、表1—1開(kāi)題報(bào)告(表格形式)主題：課題題目：導(dǎo)師：課題組成員：組長(zhǎng)：班組：簡(jiǎn)要背景說(shuō)明(課題是如何提出來(lái)的)：課題的目的與意義：活動(dòng)計(jì)劃：1)任務(wù)分工：實(shí)地調(diào)查：上網(wǎng)：查書(shū)面資料：總結(jié)論文：發(fā)倡議：2)階段步驟：分階段實(shí)施階段時(shí)間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo)一周二周三周3)計(jì)劃訪問(wèn)的專(zhuān)家：校內(nèi)老師等開(kāi)題報(bào)告的格式(通用)綜述由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱?？偸鲩_(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。提綱開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。參考文獻(xiàn)開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄具體如下：福州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告姓名徐曉班級(jí)08級(jí)工商管理(1)班學(xué)號(hào)240893151題目品牌核心力營(yíng)銷(xiāo)策略探究——以青島海爾公司為例一、研究背景、概況及意義1.背景及概況：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是指在以顧客需求為中心的思想指導(dǎo)下，企業(yè)所進(jìn)行的有關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通和售后服務(wù)等與市場(chǎng)有關(guān)的一系列經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為一種計(jì)劃及執(zhí)行活動(dòng)，其過(guò)程包括對(duì)一個(gè)產(chǎn)品，一項(xiàng)服務(wù)、或一種思想的開(kāi)發(fā)制作、定價(jià)、促銷(xiāo)和流通等活動(dòng)，其目的是經(jīng)由交換及交易的過(guò)程達(dá)到滿足組織或個(gè)人的需求目標(biāo)。.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一種企業(yè)活動(dòng)，是企業(yè)有目的、有意識(shí)的行為。滿足和引導(dǎo)消費(fèi)者的需求是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和中心。企業(yè)必須以消費(fèi)者為中心，面對(duì)不斷變化的環(huán)境，作出正確的反應(yīng)，以適應(yīng)消費(fèi)者不斷變化的需求。滿足消費(fèi)者的需求不僅包括現(xiàn)在的需求，還包括未來(lái)潛在的需求。現(xiàn)在的需求表現(xiàn)為對(duì)已有產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)傾向，潛在需求則表現(xiàn)為對(duì)尚未問(wèn)世產(chǎn)品的某種功能的愿望。企業(yè)應(yīng)通過(guò)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品并運(yùn)用各種營(yíng)銷(xiāo)手段，刺激和引導(dǎo)消費(fèi)者產(chǎn)生新的需求。隨著政府監(jiān)管趨嚴(yán)，市場(chǎng)逐步規(guī)范，競(jìng)爭(zhēng)壓力與日俱增，依靠不規(guī)范營(yíng)銷(xiāo)保持生存，將會(huì)越來(lái)越難。海爾家電是世界白色家電第一品牌，中國(guó)最具價(jià)值品牌。在首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈舻闹笇?dǎo)下，先后實(shí)施名牌戰(zhàn)略，多元化戰(zhàn)略，國(guó)際化戰(zhàn)略和全球品牌戰(zhàn)略，現(xiàn)在，海爾集團(tuán)形成了相對(duì)穩(wěn)定的市場(chǎng)格局，也根據(jù)自己的特點(diǎn)建立了適合企業(yè)發(fā)展的銷(xiāo)售渠道。但隨著營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的變化，尤其是連鎖商業(yè)的迅速擴(kuò)張和電子商務(wù)是迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)渠道模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展需要，因此營(yíng)銷(xiāo)渠道創(chuàng)新勢(shì)在必行。而與其他家電企業(yè)的博弈中，海爾集團(tuán)只有創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)觀念，進(jìn)行渠道創(chuàng)新，才能在競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)一步的發(fā)展。2選題意義(1)理論意義：在目前現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料中，大部分營(yíng)銷(xiāo)模式是比較傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)方式，適應(yīng)不了日新月異的時(shí)代和社會(huì)，在現(xiàn)階段，營(yíng)銷(xiāo)理念和標(biāo)準(zhǔn)有4c營(yíng)銷(xiāo)理論，營(yíng)銷(xiāo)的策略和手段有4p即研究適合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的廣告?zhèn)鞑ツＪ骄哂泻艽蟮睦碚撘饬x。(2)現(xiàn)實(shí)意義：酒香不怕巷子深的時(shí)代早已過(guò)去，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的市場(chǎng)條件下，營(yíng)銷(xiāo)方式的是企業(yè)品牌傳播的重要手段。但如果繼續(xù)借用傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)模式來(lái)會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品銷(xiāo)售的不善，嚴(yán)重的會(huì)使企業(yè)的資金鏈陷入惡性循環(huán)，因此，必須研究適合新時(shí)代的合理營(yíng)銷(xiāo)的模式，提升品牌在受眾心目中的知名度和品牌形象，并且能綜合開(kāi)發(fā)利用廣告信息資源，為企業(yè)產(chǎn)品價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。二、研究主要內(nèi)容1.本研究的基本思路是：(1)通過(guò)文獻(xiàn)閱讀與資料查找，明確“營(yíng)銷(xiāo)”概念，知道營(yíng)銷(xiāo)的相關(guān)理論，比如“傳播的策略”，“營(yíng)銷(xiāo)的分類(lèi)”及前人關(guān)于“營(yíng)銷(xiāo)模式”做了哪些研究;(2)明確“核心力”概念，知道核心力營(yíng)銷(xiāo)的相關(guān)理論。(3)結(jié)合青島海爾公司個(gè)案，提出核心力營(yíng)銷(xiāo)的運(yùn)用。2.具體結(jié)構(gòu)如下一、緒論二、相關(guān)理論概述：(一)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)理論概述1營(yíng)銷(xiāo)的概念和特征2營(yíng)銷(xiāo)要素3營(yíng)銷(xiāo)的分類(lèi)4營(yíng)銷(xiāo)模式發(fā)展概述(二)核心力營(yíng)銷(xiāo)理論的概述1核心力營(yíng)銷(xiāo)的定義2核心力營(yíng)銷(xiāo)的功能3核心力營(yíng)銷(xiāo)成要素分析4核心力營(yíng)銷(xiāo)基本流程5核心力營(yíng)銷(xiāo)理論發(fā)展概述三、青島海爾公司現(xiàn)行營(yíng)銷(xiāo)策略及核心力營(yíng)銷(xiāo)的可行性(一)上?；亓π瑯I(yè)有限公司介紹(二)上海回力鞋業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略分析(三)上?；亓π瑯I(yè)核心力營(yíng)銷(xiāo)的可行性分析四、核心力營(yíng)銷(xiāo)在青島海爾公司的模擬運(yùn)用(一)青島海爾公司核心力營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)作圖(二)青島海爾公司整合核心力營(yíng)銷(xiāo)實(shí)施三、研究步驟、方法及措施本文將采用文獻(xiàn)研究、理論邏輯分析、實(shí)證分析三種方法。1.文獻(xiàn)研究：先對(duì)己有的營(yíng)銷(xiāo)學(xué)理論相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和閱讀。歸納整理營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的相關(guān)理論，重點(diǎn)整理前人關(guān)于“營(yíng)銷(xiāo)模式”與“核心力營(yíng)銷(xiāo)模式”的研究。2.理論邏輯分析：通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)模式的詳細(xì)解讀，提出每一個(gè)模式的進(jìn)步與不足之處。循環(huán)廣結(jié)合時(shí)代發(fā)展的新特點(diǎn)，提出了適合新時(shí)代模式。3實(shí)證分析：(1)分析青島海爾公司背景及營(yíng)銷(xiāo)策略(2)分析青島海爾公司目前營(yíng)銷(xiāo)模式的特點(diǎn)及可以借鑒之處。(3)提出青島海爾公司對(duì)該模式的假想運(yùn)用。四、研究進(jìn)度計(jì)劃1.2011年10月16日，師生面談，探索選題方向及思路;2.2011年10月16日至2011年11月10日，收集資料，閱讀文獻(xiàn),在不斷修正中形成較為具體的研究方法，形成開(kāi)題報(bào)告初稿;3.2011年11月10日至2011年11月20日，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，進(jìn)行材料收集和整理，修改開(kāi)題報(bào)告初稿，最終形成開(kāi)題報(bào)告;4.2011年11月20日至2012年5月13日，收集資料形成寫(xiě)作思路，撰寫(xiě)初稿;5.2012年5月14日至5月26日，初稿修改并撰寫(xiě)論文第二稿6.2012年5月27日至6月2日，第二稿修改并撰寫(xiě)第三稿。7.2012年6