考研信息集體

考研參考書目1、黃伯榮、廖序東。《現(xiàn)代漢語》（上、下冊）。北京：高等教育出版社，2009。1、邵敬敏主編?！冬F(xiàn)代漢語通論》（第二版）。上海：上海教育出版社，2007o2、周國光、張林林著。《現(xiàn)代漢語語法理論與方法》（修訂二版）。廣州：廣東高等教育出版社，2011,3、呂叔湘主編。《現(xiàn)代漢語八百詞》（增訂本），北京：商務(wù)印書館，199904、趙金銘主編。《對外漢語教學(xué)概論》。北京：商務(wù)印書館,2004o5、劉瑁著，《對外漢語教育學(xué)引論》。北京：北京語言大學(xué)出版社，2000,6、程裕禎著。《中國文化要略》（第二版）。北京：外語教學(xué)與研究出版社，2003o8、張岱年、方克立主編?！吨袊幕耪摗罚ㄐ抻啺妫１本?北京大學(xué)師范大學(xué)出版社，2004。語言學(xué)方面：《語言學(xué)綱要》、語音方面：《普通語音學(xué)教程》羅常培和王均主編，商務(wù)印書館；或《語音學(xué)教程》林奏和王理嘉主編，北京大學(xué)出版社。詞匯方面：《現(xiàn)代漢語詞匯》符淮清，北京大學(xué)出版社。語法方面：《現(xiàn)代漢語語法研究教程》陸儉明《簡明實(shí)用漢語語法教程》馬真，都是北京大學(xué)出版社。教學(xué)方面：《對外漢語教育學(xué)引論》劉詢。心理學(xué)方面：《普通心理學(xué)》彭聃齡北京師范大學(xué)出版社，或《教育心理學(xué)(第三版)》皮連生，上海教育出版社。漢語國際教育碩士大綱命題指導(dǎo)意見時(shí)間：2011-06-0414:35:18來源：勤思考研網(wǎng)作者：勤思考研網(wǎng)點(diǎn)擊數(shù)：1437摘要：漢語基礎(chǔ)考試是漢語國際教育碩上生入學(xué)考試科目之一，是由漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會統(tǒng)一制定考試大綱，教育部授權(quán)的各漢語國際教育碩士生招生院校自行命題的選拔性考試。漢語國際教育碩士大綱根據(jù)教育指導(dǎo)委員會嚴(yán)格指定，勒思教育會不斷更新，為大家提供最新的漢語國際教育碩士考研大綱！祝大家考研成功！一、考試性質(zhì)漢語基礎(chǔ)考試是漢語國際教育碩士生入學(xué)考試科目之一，是由漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會統(tǒng)?制定考試大綱，教育部授權(quán)的各漢語國際教育碩士生招生院校自行命題的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)，科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測評考生的相關(guān)知識基礎(chǔ)、基本素質(zhì)和綜合能力。漢語基礎(chǔ)考試的目的是測試考生的漢語語言學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識和漢語語言分析及運(yùn)用能力。二、評價(jià)目標(biāo)(1)要求考生具有較全面的漢語語言學(xué)基礎(chǔ)知識。(2)要求考生具有較高的漢語應(yīng)用能力。(3)要求考生具有較強(qiáng)的漢語語言分析能力。三、考試內(nèi)容漢語基礎(chǔ)考試山“漢語語言學(xué)基礎(chǔ)知識”、“漢語應(yīng)用能力”和“漢語語言分析”三部分組成。(-)漢語語言學(xué)基礎(chǔ)知識漢語語言學(xué)基礎(chǔ)知識部分測試以下內(nèi)容:.語言學(xué)基礎(chǔ).漢語概況.現(xiàn)代漢語語音.現(xiàn)代漢語詞匯.現(xiàn)代漢語語法.漢字.古代漢語(-)漢語應(yīng)用能力漢語應(yīng)用能力考試測試以下內(nèi)容：.辨音和標(biāo)音能力.字形、字義辨別能力及漢字書寫規(guī)范.詞匯、語法規(guī)范.文言文閱讀理解(三)漢語語言分析漢語語言分析考試測試以下內(nèi)容：.語音分析.詞義分析.語法分析四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)(一)考試時(shí)間考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成。答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置ho（三）試卷滿分及考查內(nèi)容分?jǐn)?shù)分配試卷滿分為150分。其中漢語語言學(xué)基礎(chǔ)知識80分，漢語應(yīng)用能力40分，漢語語言分析30分。（四）試卷題型比例漢語語言學(xué)基礎(chǔ)知識80分填空題30題，每小題1分，共30分判斷題20題，每小題1分，共20分選擇題30題，每小題1分，共30分漢語應(yīng)用能力 40分語音能力題（標(biāo)注拼音題、選擇題、判斷題等），共10分漢字能力題（改正錯別字、漢字書寫、選擇題、判斷題等），共15分語法詞匯規(guī)范（選擇題、判斷題等），共5分文言文閱讀題（加標(biāo)點(diǎn)、填空題、選擇題等），共10分漢語語言分析 30分語音分析題（填空題、選擇題、判斷題等），共5分詞語辨析題，共10分語法分析題（辨別詞性、句子分析），共10分病句修改題，共5分漢語國際教育基礎(chǔ)考試大綱一、考試性質(zhì)漢語國際教育基礎(chǔ)考試是漢語國際教育碩士生入學(xué)考試科目之是由漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會統(tǒng)一制定考試大綱，教育部授權(quán)的各漢語國際教育碩士培養(yǎng)院校自行命題的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)，科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測評考生的相關(guān)知識基礎(chǔ)、基本素質(zhì)和綜合能力。漢語國際教育基礎(chǔ)考試的目的是測試考生相關(guān)的中外文化、教育學(xué)、心理學(xué)、跨文化交際的基礎(chǔ)知識、基本素養(yǎng)及書面語表達(dá)能力。二、評價(jià)目標(biāo)（1）要求考生具有與國際漢語教學(xué)相關(guān)的中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識。（2）要求考生具有與國際漢語教學(xué)相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)和語言教學(xué)基礎(chǔ)知識。（3）要求考生具有較強(qiáng)的文字材料理解能力和書面語表達(dá)能力。三、考試內(nèi)容漢語國際教育基礎(chǔ)能力考試由“中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識”，“教育學(xué)、心理學(xué)及語言教學(xué)”，“材料分析寫作”三部分組成。（一）中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識部分測試以下內(nèi)容：.中國文化基礎(chǔ)知識.外國文化基礎(chǔ)知識.跨文化交際基礎(chǔ)知識（二）教育、心理及語言教學(xué)基礎(chǔ)知識教育、心理及語言教學(xué)基礎(chǔ)知識部分測試以下內(nèi)容：.教育學(xué)基礎(chǔ).心理學(xué)基礎(chǔ).語言教學(xué)基礎(chǔ)（三）材料分析寫作材料分析寫作部分測試以下內(nèi)容：.分析與實(shí)踐能力.論文寫作能力四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)（-）考試時(shí)間考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成。答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上。（三）試卷滿分及考查內(nèi)容分?jǐn)?shù)分配試卷滿分為150分。其中中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識80分，教育、心理及語言教學(xué)基礎(chǔ)知識30分，材料分析寫作40分。（四）試卷題型比例中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識80分填空題30題，每小題1分，共30分判斷題15題，每小題1分，共15分選擇題35題，每小題1分，共35分教育、心理及語言教學(xué)基礎(chǔ)知識30分填空題10題，每小題1分，共10分判斷題10題，每小題1分,共10分選擇題10題，每小題1分，共10分案例分析寫作40分寫作題為論說文。論說文的考試形式有兩種：.基于文字材料的自由命題作文；.基于文字材料的案例分析。經(jīng)過大量的輔導(dǎo)案例，勤思專業(yè)的老師發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)針對漢語國際教育碩士大綱命題

指導(dǎo)意見還是存在不少誤區(qū)。勤思建議申請我們的免費(fèi)資料：猛擊這里申請免費(fèi)資料。因?yàn)樵诿赓M(fèi)資料中包含回訪答疑這一項(xiàng)，也是目前同學(xué)們最歡迎的一種。轉(zhuǎn)載漢語國際教育碩士大綱命題指導(dǎo)意見，請注明轉(zhuǎn)自勤思考研。當(dāng)前眾多網(wǎng)友在>>>漢語國際教育碩士交流，歡迎大家加入討論。每次考試為其中的一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解所給文字材料和題意的基礎(chǔ)上，寫出思想健康、觀點(diǎn)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、語言規(guī)范、卷面清潔的文章，鼓勵考生結(jié)合實(shí)際發(fā)揮創(chuàng)造性。經(jīng)過大量的輔導(dǎo)案例，勤思專業(yè)的老師發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)針對漢語國際教育碩士大綱命題指導(dǎo)意見還是存在不少誤區(qū)。勤思建議申請我們的免費(fèi)資料：猛擊這里申請免費(fèi)資料。因?yàn)樵诿赓M(fèi)資料中包含回訪答疑這一項(xiàng)，也是目前同學(xué)們最歡迎的?種。轉(zhuǎn)載漢語國際教育碩士大綱命題指導(dǎo)意見，請注明轉(zhuǎn)自勤思考研。當(dāng)前眾多網(wǎng)友在>>漢語國際教育碩士交流，歡迎大家加入討論。2011國際漢語教育碩士復(fù)試分?jǐn)?shù)線時(shí)間：2011-05-1814:26:07來源：勤思教育網(wǎng)作者：勤思教育網(wǎng)點(diǎn)擊數(shù)：2397勤思教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是山北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國科學(xué)院專家教授共同倡議籌建,以“業(yè)精于勤，行成于思”為理念，師資囊括北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國科學(xué)院、首都師范大學(xué)等統(tǒng)考專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的國內(nèi)知名高校，憑借優(yōu)秀的師資、優(yōu)質(zhì)的課程質(zhì)量，完善貼心的全程服務(wù)，著力打造考研專業(yè)課輔導(dǎo)領(lǐng)域內(nèi)的旗艦品牌。自從教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科開始全國統(tǒng)考之后，仿佛為考生帶來了福音，教育部統(tǒng)?的考試大綱，全國統(tǒng)?命題，公開透明的命題和改卷流程，尤其是為跨?？鐚I(yè)的考生帶來了很大的信心和勇氣。然而隨之而來的，是越來越多的考生選擇統(tǒng)考專業(yè)，跨專業(yè)考生數(shù)量逐年增多，考研壓力越來越大。加之計(jì)算機(jī)、心理學(xué)等專業(yè)的特殊性，市場前景看好，所以近年來不斷升溫。2011國際漢語教育碩士笈試分?jǐn)?shù)線院校政治外語業(yè)務(wù)1業(yè)務(wù)2總分四川大學(xué)52527878325浙江大學(xué)60569090345中國人民大學(xué)50509090330蘭州大學(xué)45457070320復(fù)旦大學(xué)50509090340

廈門大學(xué)60609090360上海交通大學(xué)50508080310湖南大學(xué)45459090310中山大學(xué)55559090350山東大學(xué)50508080325重慶大學(xué)50508080305南開大學(xué)50459090320南京大學(xué)50509090340中南大學(xué)50507575330經(jīng)過大量的輔導(dǎo)案例，勤思專業(yè)的老師發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)針對2011國際漢語教育碩士復(fù)試分?jǐn)?shù)線還是存在不少誤區(qū)。勤思建議申請我們的免費(fèi)資料：猛擊這里申請免費(fèi)資料。因?yàn)樵诿赓M(fèi)資料中包含回訪答疑這一項(xiàng)，也是目前同學(xué)們最歡迎的一種。轉(zhuǎn)載2011國際漢語教育碩士復(fù)試分?jǐn)?shù)線，請注明轉(zhuǎn)自勤思考研。當(dāng)前眾多網(wǎng)友在＞＞＞漢語國際教育碩士交流，歡迎大家加入討論。吉林大學(xué)2010年漢語國際教育碩士真題詳細(xì)分析2010年漢教大綱的確有變，但吉大的參考書目沒變，就2010的考題來看，沒有涉及到古漢、中國文化、文學(xué)史等，唯一與2009不同的是考試科目的名稱變了，和漢語國際教育指導(dǎo)委員會統(tǒng)一規(guī)定的叫法一樣，一科叫漢語基礎(chǔ)，一科叫漢語國際教育基礎(chǔ)，第一科考的是現(xiàn)漢和語言學(xué)在一張卷上，第二科考的全部都是對外漢語教學(xué)概論，考試題型和以往一樣，沒有選擇填空，全部都是主觀題（有名詞解釋），也有和歷年真題相重合的部分甚至是原題重現(xiàn)。因此，2011考題延續(xù)2010的命題形式，原則上是和2010不會有太大出入的，下邊具體分析一下2010漢教試題。漢語基礎(chǔ)：其實(shí)我個人感覺這科的考試是融合了現(xiàn)漢和語言學(xué)的知識,無論是名詞解釋還是簡答論述，基本還是原來的那些考點(diǎn)，組合關(guān)系、聚合關(guān)系的重要性由此可見（幾乎每年都有，不管是何種題型），元音輔音的差異，這個也考過至少兩遍了，語言符號的任意性，線條性，也是第N次出現(xiàn)了。只要大家看熟，弄透了以往的歷年真題，這些都不在話下，結(jié)合著指定參考書和老師的筆記，基本都有詳細(xì)答案的，這個大家應(yīng)該都沒有問題。漢語國際教育基礎(chǔ)：和2009年比起來，2010的漢教試題應(yīng)該說更正規(guī)了一些，很有“對外漢語'’這個科目的樣子了（2009的其實(shí)還是比較簡單的，發(fā)揮空間比較大，以至于沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，怎么說都有道理，可能是第一年招生，不想讓題目過難的緣故吧）。2010的真題，我個人感覺，應(yīng)該說只要仔細(xì)的看了劉南的那本《對外漢語教育學(xué)引論》的同學(xué)，答起來應(yīng)該不會特別吃力，

劉詢的《對外漢語教育學(xué)引論》，我個人覺得這本書講的還是比較透徹的，有一定的理論深度，總結(jié)的也比較好。接下來具體分析一下題目部分。像中介語、遷移、跨文化交際、HSK等這些概念果然都考了（漢教畢竟是2009年才開始招生，只參考這一年的真題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，之前語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)方向的試題參考價(jià)值尤其大，而2006的語言學(xué)這一科，還有半套試題是針對對外漢語方向的考生的，因此，從這半套題其實(shí)也是可以看出些端倪的。話說我2009年考的時(shí)候，其實(shí)也是仔細(xì)分析了這僅有的半套題，但2009的對外漢語只考了75分，還有一道發(fā)揮題占了45分，所以，沒太起作用，但2010的真題，卻體現(xiàn)的比較明顯，2006那半套題里，居然絕大部分在2010的試卷中都出現(xiàn)了，這一點(diǎn)讓我頗感欣慰，盡管自己沒再參加一次考試。另，除了這些重點(diǎn)概念以外，也涉及到了一些諸如學(xué)習(xí)策略、心理語言學(xué)等的知識。這些嘛，算是對外漢語教學(xué)研究中比較前沿的理論了，考卷中也有所體現(xiàn)，所以，正如前邊所說，這套卷子還是比較像“對外漢語”的考卷。關(guān)于文化方面的問題，也有所考察，論述一道，案例分析那個也算是涉及到文化的了。所以說，盡管參考書目中沒有指定“文化”方面的，但如果有時(shí)間的話，大家其實(shí)還是可以看一下中國文化方面的書籍，推薦一本程裕禎的《中國文化要略》，如果實(shí)在沒有時(shí)間的話，也要把劉倒書中《對外漢語教育學(xué)引論》的“跨文化交際”那個章節(jié)好好看一下，肯定有好處的。四、層次分析法，有歧義的要做多種分析。1、剛吃完飯2、家長看著孩子的老師微笑五、修改病句并說明理由。（18分）（共6道題，不全）1、北京比天津一點(diǎn)兒冷。第二部分：語言學(xué)（80分）七、舉例說明什么是條件變體和自由變體。（8分）舉例說明什么是“同化”和"異化（10分）八、解釋下列句子中的“陽光”和"粉絲”的意思，并說說詞匯發(fā)展的途徑和相互之間的關(guān)系以及成因。（15分）1、不能曬被子？濟(jì)南陽光真是稀有。2、某省陽光男生自愿捐獻(xiàn)骨髓干細(xì)胞拯救生命。3、大力開展陽光政務(wù)，服務(wù)情懷滿人間。1、聽說吃飯時(shí)下點(diǎn)這樣的粉絲，會更美味。2,雅虎中國開展的專題活動，吸引廣大粉絲到場，場面很熱烈。九、說明下列句子的歧義以及產(chǎn)生歧義的原因。（共5句，不全）1、他走了兩個小時(shí)。2、他的笑話說不完。3、他連老王都不認(rèn)識。十、舉例說明文字和語言的關(guān)系。（20分）十一、根據(jù)下面的古文和翻譯說說現(xiàn)代漢語和古代漢語在語法方面的變化。古文：惠子謂莊子日："魏王貽我大瓠之種，我樹之成，而實(shí)五石。以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不嗎然大也，吾為其無用而拾之?！狈g：惠子對莊子說：……A要求職能部門承擔(dān)起更多的責(zé)任B每一個上級機(jī)關(guān)娉謂同志5分析句子，單句中心詞分析法，復(fù)句劃分層次1每當(dāng)在我們遇到困難的時(shí)候，陳老師總是讓她的兒子帶著相關(guān)資料來和我們一起攻關(guān)。2是個并列單句3如果把?個人關(guān)進(jìn)一個封閉的房間，盡管感覺很舒適，但沒有感情體驗(yàn)，他很快也會發(fā)瘋的。大致就是這樣的，6修改病句3個，總體還好。三簡答1語音的社會屬性2詞匯的基本屬性3簡述現(xiàn)代漢語