部編版語文四年級上冊書面分層作業(yè)設(shè)計案例07《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（含答案）

部編版語文四年級上冊書面分層作業(yè)設(shè)計單元第待元課題 07《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)〉學(xué)段目標(biāo)1、 對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、 硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、 能聯(lián)系上下文理解詞句,抓住關(guān)鍵語句,初步體會課文表達的思想感情。4、 閱讀時能提岀不懂的問題,并試著解決。5、 能從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。6、 能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。7、 在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提岀自己的看法，作出自己的判斷。8、 閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。9、 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。本課目標(biāo)1、 認(rèn)識"喚、技"等12個生字，會寫"喚、紀(jì)"等15個生字。會寫”呼風(fēng)喚雨、世紀(jì)"等17個詞語。2、 能給問題分類，篩選岀對理解課文最有幫助的問題。3、 能借助問題理解課文內(nèi)容。4、 能聯(lián)系生活實際理解課文最后一句話的含義。作蠅！1作蜘間A類基礎(chǔ)必做題讀編，連一連。喚 huan 獲 hud賴 lai 潛 qian億 yi 索 sud質(zhì) zhi 哲 zhe蘭 Ian 素 su加點字讀音完全正確的一組詞語是().A.呼喚(huan)荻獎(hud)B.依賴(lai)潛伏(qian)C.質(zhì)量(zhi)哲學(xué)(zhe) D.素質(zhì)(shu)思索(suo)選諏空。呼( )喚換依( )賴懶10分鐘

( )學(xué)哲折連一3。登上潛入洞察探索天體月球奧秘深海根據(jù)意思寫詞語。指事先對情況與結(jié)果的估計，超出人們的料想猜測。( )意思是依靠別人或事物而不能自立或自給。( )把下面的詞語或詩句補充完整,再讀句子選擇合適的詞語填空。( ),千樹萬樹梨花開。 呼()喚()()()意料騰()()霧歸根()()(1)這個 的結(jié)局爭也呆若木雞，不知道該怎么辦才好。(2)他即使有孫悟空 的本事,也難逃出我的手掌心。選詞填空。發(fā)現(xiàn) 發(fā)明(1)科學(xué)家( )了許多先進設(shè)備滿足人們的生活需要。(2)媽媽( )天陰下來了，馬上把窗戶關(guān)了起來。改變 改善經(jīng)過老師的指導(dǎo),他已經(jīng)( )了自己的學(xué)習(xí)方法。村里通了公路后,農(nóng)民的生活得到了( )。設(shè)計意圖A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運用等，重在鞏固夯實字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。看拼音寫詞語和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了多音字對比記憶的方法。(參考)完成情況A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書寫較規(guī)范、認(rèn)真。拼音基礎(chǔ)掌握不夠扎實。B類提升選做題8.基礎(chǔ)積累大鞏固。從文中抄寫描寫科技飛速發(fā)展的詩句。10分鐘9課文整體梳理。以前的人們一直依賴 隨著科學(xué)的進步，改變著人類的 也改變著人類的 0

10.按要求回答問題。(1)"是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。,這句話使用的修辭手法是 0請再寫一個這樣的句子。(2)那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機，也沒有汽車。(用加點字寫一句話)(3廣人們只能在神話中用”干里眼"111購耳"和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。"句中"美好的愿望“指的是 。(4)"20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。"寫出你對這句話的感受是：(5)物質(zhì)生活人類的在改變著和科學(xué)精神文化生活(連詞成句)詞語綜合運用。人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、岀乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。(1)這句話中的一對近義詞是：( )——( )。(2廣岀乎意料啲意思是 ,表示這個意思的成語還有： ，"意"在詞語中的意思是 ,含有"意"字的成語有： 0按照要求完成句子練習(xí)。那時沒有電燈沒有電視設(shè)有收音機，也沒有汽車。句子連用四個詞譜 ’寫出了當(dāng)時的落后。用加點詞語寫句子：設(shè)計意圖B類提升性選做題：字詞句的理解運用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達及概括的能力。加深對課文的理解，促進課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。(參考)完成情況B類題難度比A類稍有提高，偏重于理解。學(xué)生在課文生字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,不能找岀形近字的辨析特點。不能深入辨析近義詞的含義和運用形近字。C類拓13.課內(nèi)片段閱讀。1923年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家波特蘭?羅素說:"歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！爆F(xiàn)在，這句話依然適用?；仡?0世紀(jì)的百年10分鐘

展挑戰(zhàn)題歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將( )創(chuàng)造一個個奇跡，不斷(我們的生活。選擇詞語填入括號里：連續(xù)繼續(xù)改善改變寫出你對劃線句子的理解。(3)發(fā)揮想象,寫岀未來科技創(chuàng)造的一個奇跡。14.重點段落品析。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。(1)仿寫句子。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。(2)讀一讀,說說人類靠什么呼風(fēng)喚雨?(3)"人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡股的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明"你能說岀有什么發(fā)明嗎？15.想象一下你最想要發(fā)明什么,你也描述一下吧！16.課外閱讀(一)明天的太陽城(節(jié)選)在不久的將來，德國將出現(xiàn)一座全新的城市一完全采用太陽能作為能源的太陽城。在這座城市，到處都是藍色的太陽能轉(zhuǎn)換器，建筑物的房頂在太陽光的照耀下閃爍著藍色的光芒。這里沒有煙囪，房屋的形狀干姿百態(tài)，有的像彩色的金字塔,有的像正在生長的向日葵。這些房屋通過巨大的玻璃窗吸收太陽能，并如同瓷磚壁爐月阱羊可在以后慢慢地將熱量釋放出來。房內(nèi)外安裝有熱交換器，地下室有蓄能器。所謂熱交換，就是把熱量從熱的物體傳遞給冷的物體。太陽光使太陽能接收器產(chǎn)生熱量，熱量通過交換器被接收或轉(zhuǎn)換而儲［chU］存起來。太陽城居民的生活方式會起新的變化。太陽能轉(zhuǎn)換產(chǎn)生的電流帶動洗衣機、冰箱、電視機、計算機等進行工作。由太陽能燒的熱水源源不斷供應(yīng)浴室、廚房。在多云天氣，這些太陽能轉(zhuǎn)換器仍可接收到太陽能。在陰雨天,人們使用蓄能器中儲存的太陽能。在這座城市，太陽能幾乎被用于一切需要能源的地方。人們做飯使用太陽能爐,一個功率約1100瓦的太陽能爐可把飯在幾分鐘內(nèi)煮熟;人們岀門駕駛太陽能汽車，或乘太陽能電車、太陽能輪船,盡管速度不很快，但沒有任何噪音。人們戴的手表，用的計算器，馬路上的交通燈，工地上的安全燈，商店里的廣告牌、霓虹燈，用的都是太陽能?？梢灶A(yù)見，( )要走的路還很長，( )新型的太陽城一定會出現(xiàn)。(選自《讀品悟快樂閱讀系列移植記憶不是夢》)第一自然段中破折號的作用是( )。A.表示解釋說明 B.表示語音的延長C.表示意思的轉(zhuǎn)換 D.表示插說在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。讀畫線句子，你覺得房屋的形狀還像什么呢？展開想象寫一寫吧。TOC\o"1-5"\h\z(4)用" '畫出第四自然段的中心句。這段話的結(jié)構(gòu)方式是 o(5)判斷下列說法的正誤。正確的打"V”,不正確的打"x〃。德國將岀現(xiàn)全新的城市是大部分采用太陽能作為能源。()太陽城居民在陰雨天，無法使用太陽能。( )使用太陽能的交通工具不僅速度快，而且沒有任何噪音。( )17,課外閱讀(二)巨傘下的城市(節(jié)選)如果說，有一座城市要用一把傘蓋起來，你一定會覺得這是無稽之談而付之一笑。大千世界無奇不有，隨著建筑科技、材料工業(yè)的飛速逬展,這個”神話"已成現(xiàn)實。威努斯基市是美國佛蒙特州的一座小城地處美國東北部與加拿大交界的地方，人口不足兩萬，每年入冬，風(fēng)緊雪驟，奇冷刺骨?？墒窃?980年，小城上空高高撐起一頂擎天巨傘，市區(qū)約3600萬平方米的建筑、房屋、街道、橋梁、廣場、綠地等，全在傘下。居民們有了這頂巨傘的庇護，再也不怕嚴(yán)寒的襲擾了。舉世罕見的巨傘是怎樣撐開的呢？原來這把巨傘的傘柄是全市最高的一座11層的塔樓，樓頂上架起中心鋼軸，在市區(qū)周圍地面,深埋了60根合金鋼的樁柱,從中軸縱拉60根高強度尼龍繩索與樁柱連起來，繩索之間串著許多支索,并把透光的有機玻璃塑料膜覆蓋在上面加以固定。全部裝置由電機控制，像傘一樣可張可收.全城猶如一座巨大的玻璃亭子。寒冬臘月，陽光射入，聚熱不散，溫暖如春。傘面上還分組設(shè)置了輕巧的太陽能收集器，充分利用日光為全城供應(yīng)熱水。太陽能收集器可發(fā)揮聚熱功能，雖然整個建"傘"的工程費用高達350萬美元，但只要一個冬天,全城節(jié)省下來的取暖費用就可以補償。傘下的威努斯基市因此聞名全球,成為美國一處新的觀光勝地。每到隆冬各地游人絡(luò)繹不絕,會聚于“巨傘"之下。(選自《澎卜華人散文精粹下》)(1)根據(jù)意思寫出選文中的四字詞語。TOC\o"1-5"\h\z無法考查,沒有根據(jù)的說法。( )什么奇怪的事物都有。( )形容行人、車馬、船只等來往頻繁,連續(xù)不斷。( )(2)"這個神話曰成現(xiàn)實"中的"神話”是指: 0(3)文中用數(shù)字來說明巨傘，請寫岀一例，并說說它的作用.巨傘給居民帶來的好處有( )(可多選)整個建“傘"的工程費用高達350萬美元。巨傘下的小城居民，從此不受氣候劇變之苦。。全城節(jié)省下了很多取暖的費用。(5)用一句話概括建傘的原因、時間、地點。

設(shè)計意圖C類拓展性挑戰(zhàn)題:課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累,增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。通過聯(lián)系上下文等多種方法,理解句子的意思，理解課文內(nèi)容,初步感受文段的寫作特點。(參考)完成情況C類題目難點最大，更具挑戰(zhàn)性。學(xué)生語言表達能力欠缺，相關(guān)文段不夠具體全面，只有少部分學(xué)生可以做到較好。激勵措施用多種形式反饋,考查各層次學(xué)生情況，對學(xué)生的點滴進步及時給于肯定。要創(chuàng)造機會讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機會和可能，通過不同形式的評價標(biāo)準(zhǔn)使每個學(xué)生都看到自己的進步，體會到成功的喜悅。好的評價反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎賞，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)困生采用表揚評價,尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步,?對中等生采用激勵性評價，既指明不足又指出努力方向,促使他們積極向上;對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛,不斷超越自我。這樣，通過評價,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性,從而在班級中形成競爭意識,使不同層次的學(xué)生都有成功的機會。調(diào)整設(shè)計1、 布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)初步具備自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對課文進行自主預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備地進入課堂學(xué)習(xí)。2、 布置落實訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對性的作業(yè)。3、 布置口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4、 布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊,為學(xué)生寫作準(zhǔn)備第一手資料。5、 布置親子互動類作業(yè)。(1)如推薦書目：《中國古代神話》《看看我們的地球》《灰塵的旅行》《青銅葵花》《寶葫蘆的秘密》等，快樂讀書吧推薦書目，鼓勵親子共讀，學(xué)生周周寫讀書筆記，擴大學(xué)生的課外閱讀面，提高閱讀效率。(2)布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長聽，檢測了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達能力,同時發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。(3)寫心里話，把自己當(dāng)時心態(tài)寫岀來讀給家長聽,促進親子關(guān)系的同時提高學(xué)生的寫作能力。

作業(yè)設(shè)計小結(jié)語文學(xué)習(xí)過程中，語言的積累和運用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的理解與傳承是本學(xué)科核心素養(yǎng)的四個層級，四個層級以語言文字的理解與運用為媒介、為依托、為載體逐層推進，螺旋上升。對學(xué)生而言,語文作業(yè)是語文學(xué)習(xí)的重要手段,是語文學(xué)習(xí)的一個部分,是對語文課堂學(xué)習(xí)的強化和補充;對教師而言，語文作業(yè)是對教師教學(xué)效果的檢測和反饋。通過作業(yè)質(zhì)量，便于教師查漏補缺，改進教學(xué)。本單元作業(yè)設(shè)計是根據(jù)部編版教材單元目標(biāo)和學(xué)生的年齡、心理特點等，結(jié)合了新課標(biāo)對學(xué)生作業(yè)設(shè)計新的要求,循序因材施教，以人為本的原則,由易到難，由單一到綜合,理論到實踐，多維度、多層次考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。作業(yè)的字詞練習(xí)不宜過多的機械重復(fù)，創(chuàng)造性潛力較好的學(xué)生，可以適當(dāng)安排語言表達訓(xùn)練。大量的教學(xué)實踐活動證明：語文作業(yè)的分層設(shè)計是保證語文教學(xué)有效性的前提,特別是對學(xué)生的語文能力培養(yǎng),可以起到潛移默化的作用。語文教學(xué)的作業(yè)設(shè)計新穎巧妙、靈動而有趣,是實施有效教學(xué)的重要手段。調(diào)動語文學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是是引導(dǎo)學(xué)生打開智慧大門的鑰匙。學(xué)生充滿熱情與興趣,他們就會投入精力，集中智慧。因此，語文作業(yè)設(shè)計必須做到:作業(yè)內(nèi)容豐富，作業(yè)題目形式多樣,充分體現(xiàn)作業(yè)的趣味性?？傊?，分層作業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。參考答案1.喚——huan獲…h(huán)ub賴…1浙潛---qi&n億…yi索---su6質(zhì)…zhi哲—-zhe蘭—Ian素…sCi2.A換賴哲登上月球 潛入深海洞察天體探索奧秘出乎意料依賴忽如一夜春風(fēng)來風(fēng)雨出乎云駕到底(1)岀乎意料(2)呼風(fēng)喚雨(1)發(fā)明(2)發(fā)現(xiàn)(3)改變(4