二年級品德與生活教案20147422849副本

《品德與生活》教學設計學校：后則腰學校年級：二年級下冊教師：李茜冀教版二年級品德與生活下冊教學計劃指導思想：

工作中，一切從學生角度出發(fā)，""\""以人為本，尊重差異，使不同的學生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以兒童的現(xiàn)實生活為基礎，多種方式綜合呈現(xiàn)""\""學習內容；寓品德""\""教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。

二、班級情況分析

二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學，。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在""\""課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

三、本冊教學目標：

（一）情感與態(tài)度：

．培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的情感與態(tài)度。

．通過創(chuàng)設""\""情景、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

．通過活動，培養(yǎng)學生熱愛生活，舉止文明、關愛他人的情感和負責任、有愛心的生活態(tài)度。

．體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流合作。學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度。

．通過指導學生做事不拖拉，""\""教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍愛時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

．通過指導學生學會安排一天的生活，增強學生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立自己，爭做時間小主人的思想""\""感情。

（二）行為與習慣：

．通過組織開展我做文明小主人的活動尊敬和熱愛人民領袖。

．敬佩小英雄，學習小英雄熱愛祖國的精神。具有熱愛祖國、忠于祖國的""\""情感和行動。

．接受老師的正確教導，按老師提出的正確要求去做。

．遇事要和父母講道理，不任性，不發(fā)脾氣，不惹父母生氣。

．對長輩說話有禮貌，會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們。

．和同學在一起能想到別人，不只顧自己。

．在集體生活中能心想集體，心想大家，熱愛班集體，為班集體增添光彩，積極參加集體活動。

（三）知識與技能：

．增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。

．學會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。

．知道在公共場所應遵守的規(guī)則，初步認識規(guī)則的作用。能自覺勸阻不文明行為。

．了解打電話的一般常識，初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。

．使學生了解無論在家還是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，學要學的認認真真。

．合理安排一天的生活，學習并掌握合理安排一天生活的技巧。

．引導學生分析成長中的喜悅和煩惱、進步和成績，學會認識自己，全面看待自己，欣賞別人的長處。

．通過理想""\""教育，使學生初步了解實現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學習生活的各種技能。

四、教學設想：

．通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。

．通過談論交流，讓兒童獲得體驗。分享交流，鍛煉觀察能力、""\""表達能力。

．通過各種形式使學生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

．在談論中，使學生學會表情達意，學會解決問題。

．通過討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

．通過合理安排時間，體驗學習的快樂，并探究合理安排時間的方法。

第一章愉快的校外生活第二章我會這樣做第三章我愛我的家鄉(xiāng)第四章我也會很棒第五章大自然探索第一單元愉快的校外生活第一課多彩的校外""活動學習目標：．使學生懂得多彩的課外""活動是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權利，兒童有自己選擇""活動的權利和自由。使學生樂于在課余時間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。學習準備：．課前搜集學習和娛樂場所的圖片。．設計方案的白紙。學習過程：一、談話導入師：誰來說說什么是課余時間？再說說你的課余時間是怎樣度過的好嗎？指名回答。小辯論．講述冬冬星期天的故事，然后問：你們對冬冬校外生活滿意嗎？你們想對冬冬說些什么？又想對冬冬的父母親說些什么？．圍繞下列主題組織辯論交流：（）學生的學習成績是否最重要；（）為了保證學習時間，興趣愛好是否可以放棄；（）學生有沒有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。．小結（圍繞板書對知識要點進行""總結）小調查．師：同學們對冬冬的課余生活感到不滿意，你對你目前的課余生活滿意嗎？．統(tǒng)計全班學生對自己課余生活的滿意度。．組織討論：聽了同學的介紹，你認為他的安排哪里較合理，哪里還有待改進？四、我的生活我設計．請每位同學依據(jù)自己的興趣、愛好，按照合理的要求，自己設計一課外""活動方案案。．把課外""活動的收獲寫下來。五、課外延伸我的調查：父母小時候的業(yè)余生活安排，你最感興趣的是什么樣的""活動或者游戲。有哪危險的游戲我們不能玩，可以搜集有關的事例。我的創(chuàng)意：生活中我感興趣的玩法和""活動項目。第二課快樂地健身學習：目標（一）知識目標知道健身設施是供大家使用的，要注意愛護。（二）能力目標了解健身設施的作用，并能在成人指導下正確使用健身器材。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標知道健康身體對人的重要性，激發(fā)學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。學習重點：了解健身設施的作用，并能在成人指導下正確使用健身器材。學習難點：激發(fā)學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。課時安排：２～３個課時學習過程：【課前準備】．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些科學健身知識資料。．讓學生在成人的帶領下，到有健身設施地方看看，了解一些健身設施的正確使用方法和注意事項?！緦胄抡n】（讓大家欣賞視頻“快樂地健身”。）老師：同學們，視頻中的小朋友們玩得多開心啊！大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？老師：對，它可以使我們的身體強健，我們這節(jié)課就來學習，怎樣快樂地健身。（過渡）【講授新課】一、快樂地健身（板書）（一）健身活動項目（板書）老師：大家打開課本第七頁，認真看一看圖中的小朋友在做什么？然后給同學們說一說。老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動對我們有什么好處呢?老師：這些活動不僅使我們能玩得開心快樂，還能鍛煉我們的身體，使我們身體健康，還能開闊我們的視野等等，所以說我們應該多參加一些有利于我們身體健康的活動，對不對？老師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動呢？（讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身（一）”、“快樂健身（二）”、“輪滑健身（一）”、“輪滑健身（二）”、“輪滑健身（三）”、“騎車健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活動”、“游泳健身”和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂”。）老師：健身的活動項目有很多，我們大家都參加過哪些健身活動呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法說給大家聽。老師：健身活動有利于我們的身體健康，但是在健身活動中，我們還應注意安全，加強自我保護。下面我們就來看幾種健身活動時的危險情況。（過渡）（二）健身活動時的注意事項（板書）老師：我們打開課本第八頁，大家看一看圖中的小朋友在進行健身活動時，是怎么做的，這樣好嗎？老師：他們這么做有什么危險呢?我們應該怎么做呢？好，第一場景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場景，幾個小男孩在做起自行車不扶車把的動作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應該做類似的危險動作，要注意安全；第三個場景，一個女孩在和爸爸爬山，我們在爬山時應注意安全；第四個場景，一個男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應選擇安全的場地玩耍。這只是幾個典型的例子，在健身活動中還有許多需要注意的事項，大家還知道哪些活動中的注意事項呢？（給同學們介紹一些健身活動的注意事項，如：“體育鍛煉為什么要做準備活動”、“飯后不能立即進行劇烈活動”、“你喜歡登山嗎”等，詳見文本資源。）老師：我們只有在健身活動時增強自我保護意識，才可能避免一些不該發(fā)生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭和社區(qū)購置了健身器材，學會正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來了解一下健身器材。（過渡）二、了解健身器材（板書）老師：大家打開課本第九頁，看一看這些健身器材大家都玩過嗎？大家會使用嗎？大家討論一下，然后說一說，這些器材的作用和使用方法。（有條件的學校，老師可帶領學生到社區(qū)內實地操作進行教學，讓學生學會正確使用健身器材。）老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們在使用時，一定要在成人的陪同下學會正確使用后，再去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同下，到有健身設施地方看看，了解一些健身設施的正確使用方法和注意事項。大家做了嗎？老師：下面大家把自己學到健身器材的使用方法及注意事項，互相討論交流一下。老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個故事，大家聽一聽，想一想，自己能不能從中學到什么？（給同學們講“注意安全，快樂健身”的故事，詳見文本資源。）老師：大家把自己感受說一說。假如不正確使用健身器材，會怎么樣呢？老師：下面大家打開課本第十頁，互相討論一下，這些健身設施是做什么用的，我們在健身時應注意什么？老師：這些設施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體育場等，我們在進行這些健身活動時，不光要注意安全，同時還應愛護健身設施，保持健身設施周圍的環(huán)境衛(wèi)生。大家明白了嗎？老師：只有我們積極參加快樂、安全的健身才能使我們更健康，更強壯。當然健身活動不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一個健身活動的小計劃，長期堅持，促進我們大家健康快樂的成長?！菊n堂小結】通過這節(jié)課的學習，大家知道了健康身體對人的重要性，了解一些健身設施的作用以及使用時的注意事項，激發(fā)學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。第二單元我會這樣做第三課遇到問題想辦法教學目標（一）知識目標知道生活中經常會遇到問題和困難，要不怕困難。（二）能力目標學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。學習重點：使學生在學習和生活中遇到問題時，應積極地想辦法解決。教學難點：學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。學習方法：討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受學習媒體：多媒體、投影儀等課時安排：～個課時學習過程:課前準備．準備小紅花（或其它獎勵物品）數(shù)朵。．通過網(wǎng)絡下載、查圖書等方式搜集一些積極應對、解決問題和困難的故事資料。導入新課老師：同學們，在日常生活中經常會遇到一些問題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們該怎樣對待這些問題和困難呢？是守株待兔、回避問題消極等待，還是積極的想辦法解決呢？我們來看一看小強和小麗的故事，看他們是怎么做的？（過渡）講授新課一、遇到問題想辦法（板書）老師：同學們，打開課本第十二頁，我們看一看小強和小麗遇到了什么問題？他們是怎樣應對的？想一想，然后說一說。老師：他們兩個遇到了同樣的問題：鑰匙不見了，回不了家，他們采用了不同的方法，結果也不一樣。小強急得哭了，還沒吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打電話說明了情況，他們的做法誰的好呢？為什么呢？老師：大部分學生認為小麗的做法好，因為她遇到問題后，沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強的做法就相對差一些，他只是消極的等待，以至于沒吃成飯，還沒上好課。假如是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做呢？（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔運南瓜（一）”、“小兔運南瓜（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”；聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。）老師：通過這些故事我們懂得：當我們遇到問題時應積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學習和生活的強者。下面我們就來一起看兩個問題，看一看該怎樣解決？（過渡）二、解決問題（板書）（一）問題：和家人走散了怎么辦？（板書）老師：大家打開課本第十三頁，看看小亮發(fā)生了什么事情？然后給大家說一說。老師：說的很好，故事說的是：小亮和爸爸逛超市時，只顧著在玩具專柜玩玩具，結果和爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢？(附：可以把學生分為幾組來回答問題，每組每想出一個辦法，就發(fā)一朵小紅花作為獎勵，最后比一比：哪個小組的小紅花最多。)老師：大家說了很多的方法，有的說讓小亮站在原地等爸爸；有的說到廣播室廣播一下；還有的說請售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護，不要隨意跟陌生人走。（還可給大家講“和家人走散了怎么辦？”，詳見文本資源。）老師：下面我們來看第二個問題，看他該怎樣解決?(過渡)（二）問題：球打到房頂該怎么辦？（板書）老師：下面給大家來看第十四頁的故事，看看它說了一個什么問題?老師：故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上?，F(xiàn)在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來，又不發(fā)生危險呢?老師：同學們說了很多方法，有用長棍子把球捅下來的，有說搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大家說一說：你在學習、生活中遇到過哪些問題，是怎樣解決的呢？老師：可見如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來看一個古代故事“司馬光砸缸”，看一看，司馬光小時候，遇到問題是怎樣解決的。（過渡）三、“司馬光砸缸”想到的（板書）老師：我們一起打開課本第十五頁，來看一下“司馬光砸缸”的故事。（還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對這個故事的理解。）老師：同學們說一說，我們是不是該向司馬光學習呢？老師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當時，你還會想到其它的辦法來救人嗎？（附：在討論中，學生可能會提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等，當然學生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應給予充分肯定和鼓勵。）（還可以讓學生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。）課堂小結通過這節(jié)課的學習，大家知道生活中經常會遇到問題和困難，要不怕困難。懂得了遇到問題時應積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者.第四課：我的需要我知道學習目標：（一）知識目標了解自己的需要，會選擇，不攀比，不盲目地隨從。（二）能力目標在選擇生活和學習用品或做其他事情時，能根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生做事情有主見的自主意識。學習重點教育學生“根據(jù)自己的需要選擇學習生活用品，做到學習、做事不盲從”。學習難點培養(yǎng)學生做事情有主見的自主意識。學習方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受學習準備：媒體多媒體、投影儀等課時安排２～３個課時學習過程：課前準備．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些有關超市的資料。．搜集一些班級中同學不攀比、不盲從的事例。導入新課老師：同學們，當你看到有的同學買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時，你會怎么想，怎么做呢？學生：（略）老師：看來大家的想法還挺多，有的同學羨慕，有的無所謂，還有的也想去買等等，我們來看看劉云是怎么做的？（過渡）講授新課一、劉云學琴（板書）老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看圖中講了一個什么故事？然后給同學們說一說。老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？老師：那她買回來之后，又是怎么做的呢？她學會電子琴了嗎？老師：大家說得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級的電子琴，可是沒多久，就沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對嗎？老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的，而是看見別的同學買了，自己也要買，結果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應該做到“我的需要我知道（板書）”。（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。）老師：可見我們在學習或生活中，應該知道自己的需要是什么，而不應該盲目跟隨其他人，更不能進行攀比。接下來我們來看看這幾位同學該怎么做？（過渡）二、討論（板書）老師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學遇到了什么問題呢？大家說一說。老師：原來劉偉在買文具盒時，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣東西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。老師：大部分同學說應該買文具盒，為什么呢？老師：同學們說得很好（看實際回答相應調整），文具盒是我們學習所必需的，應該先買，巧克力可以以后再買，所以我們在遇到類似的事情時，應該“會選擇（板書）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說一說。老師：他又該怎么做呢？是寫數(shù)學作業(yè)，還是和大家一起讀課文呢？老師：王憶佳同學應該看自己的數(shù)學作業(yè)是不是要緊，如果要緊的話，就應該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們在做其他事時，應該“有主見，不盲從（板書）”。我們再來看第三幅圖，假如你是宋紅，會怎樣想、怎樣做呢？老師：宋紅同學可以把自己的真實想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書）”。（可讓同學們欣賞課件“不攀比”。）老師：同學們都知道超市嗎？去超市買過東西嗎？老師：下面就讓我們去認識一下超市吧?。ㄟ^渡）三、逛超市（板書）老師：大家知道超市里都有什么東西嗎？老師：那就讓我們去看一看吧?。ㄓ袟l件的學校，老師可帶領學生到附近超市逛一逛；沒有條件的學校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對超市有所了解。）老師：超市的東西可真多??！我們到超市該怎樣選購東西呢？看課本第十九頁，這幾個同學是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來議一議、說一說。老師：大家說了好多，總之，我們在購買東西時，應該根據(jù)自己的實際情況做出判斷，會選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說呢？課堂小結通過這節(jié)課的學習，大家知道了在選擇生活和學習用品或做其他事情時，要根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。第五課誠實孩子人人夸學習目標：.講述自己誠實的故事，體驗與教師、同伴真誠溝通的快樂。.自覺遵守誠實的行為要求，愿意做誠實的孩子。.敢于承認錯誤，不說謊話。.發(fā)展表達能力、合作表現(xiàn)能力。學習準備：.問題卡片.錄音機、磁帶（歌曲《好孩子要誠實》）.“誠實星”若干學習過程：一、激發(fā)興趣，導入新課教師講童話故事《狼來了》，但是要有學生來說結尾，師順勢引導學生：說謊話，你就會失去別人的信任，失去別人的幫助，最后還害了自己。所以，我們千萬不能撒謊騙，人從小要說實話。板書：說謊話害處大害自己害大家不騙人說實話二、聯(lián)系實際，談談做法師：剛才同學們說得真好，接下來就讓同學們當一次“小法官”，你們來判斷一下，下面幾件事誰做的對，誰做的錯，錯的應該怎樣該呢？學生分組討論課本頁中的內容，以小組為單位說一說、議一議。.小組成員互相說說；.把小組意判決向全班同學匯報我們知道不能說謊話，要說實話，但說說容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？.由頁的內容引出頁的討論（教師出示問題卡片），討論完畢進行全班匯報。師小結：無論什么時候，我們都不能說謊，誠實的人是會得到大家的原諒的。下面我們就來一個實話實說，把你誠實的故事和不誠實的故事都講給大家聽聽。三、實話實說大比拼。.講述自己的故事，說一說當時是怎么想的。.其他同學談談議議。四、夸一夸誠實的行為.師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來夸夸誠實的人，夸夸他們誠實的行為。夸的方法有許多，說一說你們準備怎樣夸？.各組發(fā)表自己的想法。.鼓勵學生按照自己的打算做準備：你們的想法真不錯，各小組先做準備，等會兒我們一起來開個“誠實孩子表彰大會”。.各組按自己的想法開展“夸一夸”的準備活動。.創(chuàng)設情景，渲染氣氛（全班鼓掌）師：今天老師和同學們一樣都很高興，因為我們要用自己的方式來表揚誠實的孩子，誰先來夸一夸？（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子）.給受到表揚的誠實孩子戴上“誠實之星”、師：為了獎勵我們這些誠實的同學老師要送你們一首好聽的歌《好孩子要誠實》。（學生欣賞歌曲）五、拓展延伸師：小學生守則第八條說：誠實守信，你們知道那是什么意思嗎？（做人不僅誠實還要守信）師：今天老師為你們帶來了一首兒歌，希望同學們能像兒歌里說的那樣每時每刻都做一個誠實的孩子。出示兒歌《誠實和我們在一起》當我一個人的時候，誠實它總是和我在一起！我拾到鉛筆、橡皮和一些有趣的東西，誠實告訴我：快，交給老師去！考卷上的滿分多神氣，可老師少批了一道題。誠實督促我告訴老師，寧可只有。電視太好看，忘了做作業(yè)，誠實告訴我，向老師承認錯誤。弄壞別人的東西，我低著頭，誠實提醒我拿錢賠別人。誠實它總是和我在一起。.指名讀；.小組內讀一讀；.說一說讀后知道了什么。六、課堂小結師：誠實好處多，做誠實的孩子真光榮，誠實的孩子會得到每個人的喜愛和夸獎，老師相信你們一定可以做一個誠實的孩子，請同學們記住——誠實的孩子師生一齊：人人夸。板書：誠實孩子人人夸第三單元我愛我的家鄉(xiāng).可愛的家鄉(xiāng)教學目標（一）知識目標知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。（二）能力目標通過學習，熱愛自己的家鄉(xiāng)。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過介紹、交流家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。學習重點知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。學習難點激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。學習方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受學習媒體多媒體、投影儀等課時安排～個課時學習過程課前準備．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集我省一些風景名勝和物產資料。．讓學生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物產實物。導入新課（讓大家欣賞圖片“河北”。）老師：同學們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？老師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)?？赡懔私馑龁?？老師：我們這節(jié)課就來讓大家簡單認識一下我們的家鄉(xiāng)，先來看家鄉(xiāng)的風景名勝。（過渡）講授新課一、家鄉(xiāng)的風景名勝（板書）（一）我省的風景名勝（板書）老師：大家打開課本第三十頁，認真看一看，這些地方的風景美嗎？它們都在哪里？然后給同學們說一說。老師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風景區(qū)：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。（讓學生欣賞視頻“河北風光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙州橋（一）”、“趙州橋（二）”、“石家莊旅游”，加深對這些名勝的了解。）老師：大家都去過這些地方嗎？有什么感受呢？給同學們講一講。老師：大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢？（讓大家欣賞圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關”、“西柏坡”、“清東陵”等。）老師：這些是我省（大家鄉(xiāng)）的一些風景名勝，下面大家一起來夸一下，自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風景名勝，好嗎？（過渡）（二）夸夸自己家鄉(xiāng)的美麗風光（板書）老師：我們打開課本第三十一頁，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。老師：我們的家鄉(xiāng)可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當?shù)厝讼矏鄣木吧涂梢越o大家分享一下。（讓大家展示自己收集的自己家鄉(xiāng)的照片或圖片，并做簡單的介紹。）老師：大家這回知道了我們家鄉(xiāng)的一些名勝，下面我們來了解一下我們家鄉(xiāng)的物產資源。（過渡）二、家鄉(xiāng)的物產（板書）老師：大家打開課本第三十二頁，看一看圖上畫的都是什么？老師：這些都是我省著名的特產，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過這些嗎？老師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產，介紹給大家聽。（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘’血杞”、“深洲蜜桃”。）老師：下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產拿出來展示給大家看，并作簡要的介紹。（同學們展示介紹自己的物產。）老師：我們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛自己的家鄉(xiāng)呢？學生：（略）（最后，帶領同學們一齊讀一讀，課本第三十二頁的兒歌。）課堂小結通過這節(jié)課的學習，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產，使大家知道了家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。第八課家鄉(xiāng)的變化教學目標（一）知識目標了解家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。（二）能力目標通過調查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學生產生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。教學重點讓學生通過社會調查，了解家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學難點通過調查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。教學方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受、社會調查教學媒體多媒體、投影儀等教學結構與過程整體教學建議（一）課時安排～個課時（二）課前準備．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些關于家鄉(xiāng)變化方面的資料。．教師幫助學生以小組為單位設計調查方案，讓學生根據(jù)當?shù)貙嶋H和學生的興趣確定，選擇近些年來當?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進行調查，并把調查結果記錄下來。導入新課（給同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“年代華北藥廠外景”。）老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“年代華北藥廠外景”，大家是不是有點不相信呢？老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當?shù)啬承╋@著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。（過渡）講授新課一、社會調查交流（板書）（同學們分組對社會調查進行交流。）老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的呢？老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡、圖書資料等調查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等，看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。老師：同學們調查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調查的結果最大的感受是什么呢？老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^渡）二、家鄉(xiāng)的變化（板書）老師：我們打開課本第三十六頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設舊貌換新顏，家用電器進了農家，農業(yè)生產機械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化。下面我們大家可以把你們在調查中搜集的圖片、資料展示給大家。（讓同學們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”、“農村的變化發(fā)展”、“農村發(fā)展”。）老師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？（最后，讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！保⒆屚瑢W們跟著唱。）課堂小結通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。第九課愿我們的環(huán)境更美好學習：目標（一）知識目標．知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關。．知道月日是世界環(huán)境日。（二）能力目標知道保護環(huán)境人人有責，引導學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過調查活動，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。學習重點引導學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。學習難點培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。學習方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受、社會調查學習媒體多媒體、投影儀等整體教學建議（一）課時安排～個課時（二）課前準備．讓學生認真觀察家庭或學校附近的環(huán)境狀況。．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護的資料。導入新課（讓同學們欣賞視頻“城市污染”。）老師：同學們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？（讓同學們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。）老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學習或生活呢？老師：大家都感覺在第二種環(huán)境中學習或生活會很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學習或生活?？梢姡h(huán)境對我們來說是多么的重要?。∠旅?，我們就來學習一下環(huán)境和我們生活的關系。（過渡）講授新課一、了解環(huán)境與我們生活的關系（板書）（一）周圍環(huán)境和我們生活的關系（板書）老師：同學們，打開課本第三十七頁，我們看一看書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會有什么不同的心情，給同學們說一說。老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說一說自己的感受。老師：有的同學說自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學則正好相反?？梢姡車h(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關系呢?（過渡）（二）自然環(huán)境和人類的關系（板書）老師：同學們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。（讓同學們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護林遭破壞（一）”、“垃圾場”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對樹木的破壞”、“酸雨對森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。）老師：下面大家來議一議：我們當?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對我們的生活有什么影響？（可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。）老師：現(xiàn)在人類已經意識到環(huán)境對我們生活的重要性，采取了一定的措施來保護環(huán)境；為了讓人們關注環(huán)境，保護環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。（過渡）（讓大家欣賞圖片“風力發(fā)電”、“防護林”、“植綠戰(zhàn)風”。）（三）世界環(huán)境日（板書）老師：大家打開課本第三十九頁，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說一說。（給同學們介紹關于世界環(huán)境日的知識，詳見文本資源“環(huán)境日背景資料”。）老師：保護環(huán)境是全人類的事情，人人有責，我們該做些什么事情，來保護我們的生活環(huán)境呢？（過渡）二、保護生活環(huán)境（板書）老師：我們打開課本第四十一頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。老師：我們的年齡小，但是我們也有保護環(huán)境的責任，我們要做一些力所能及的事情，來保護我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護我們的生活環(huán)境？（讓同學們欣賞圖片“愛護公共衛(wèi)生”、“愛護環(huán)境”、“愛護水資源”、“愛護校園環(huán)境”、“保護環(huán)境”；聽音頻“愛護環(huán)境衛(wèi)生”、“保護環(huán)境人人有責”；還可給同學們講“做一個環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見文本資源。）老師：讓我們行動起來吧！一起保護我們的地球，下面大家按小組進行討論，制定一個美化環(huán)境的行動計劃。（課后，由老師帶領，調查學校周圍的環(huán)境狀況，在調查過程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。）課堂小結通過這節(jié)課的學習，大家知道了環(huán)境和人們生活的關系，知道了月日是世界環(huán)境日，懂得了保護環(huán)境人人有責，為保護環(huán)境做力所能及的事情。第十課變廢為寶學習目標：（一）知識目標．知道一些廢物還可以變廢為寶。．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環(huán)境。（二）能力目標了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾，提高學生適應生活的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識。學習重點：知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。學習難點：使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。學習方法：調查、討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受學習媒體：多媒體、投影儀等課時安排～個課時學習過程：課前準備．通過網(wǎng)絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。．讓學生在父母的帶領下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。．讓學生調查一個星期內全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。導入新課（出示圖片“生活垃圾”。）老師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？老師：同學們，一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調查一個星期內全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。大家都做了嗎？老師：下面大家就來交流一下調查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡）講授新課一、調查交流（板書）（讓同學們針對調查情況，分成小組進行交流討論。）老師：同學們，大家通過討論交流，都有什么想法??？給同學們說一說。老師：通過一周的調查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會產生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產生這么多，一個城市大家就可想而知了。（讓同學們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）老師：一個城市每天產生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過渡）二、說一說：垃圾的危害（板書）老師：下面大家分成小組進行討論，然后把你們討論的結果，給大家說一說。老師：同學們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。(給同學們介紹有關垃圾危害的知識，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學們欣賞圖片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚燒”。)老師：可見垃圾的危害是多么的大??！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢？我們一起來讀一首兒歌，大家就會明白一些。（帶領同學們一起讀課本第四十四頁的兒歌。）老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學一下。(過渡)三、廢物巧處理（板書）老師：大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，可以分類投放，這樣就可以進行回收利用了。（讓同學們欣賞視頻“垃圾處理（一）”、“垃圾處理（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。）老師：大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊！課堂小結通過這節(jié)課的學習，大家知道生活垃圾的嚴峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學到了在生活中應分類處理垃圾，提高了學生適應生活的能力，增強了環(huán)保意識。第四單元我也會很棒第十一課我有一雙“小巧手”學習目標：（一）知識目標知道簡單工具的用途，學會正確使用簡單工具。（二）能力目標嘗試一物多用、廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標通過制作、展示學生自制的作品，體驗成功的樂趣。學習重點讓學生嘗試一物多用、廢物利用，學會正確使用簡單工具。學習難點：培養(yǎng)學生的動手、動腦能力。學習方法：討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受、實踐活動學習媒體：多媒體、投影儀等課時安排～個課時學習過程：課前準備．準備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個兒童自己制作的紙花。．讓學生搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。導入新課（放音頻“巧巧手”，讓同學們聽。）老師：同學們，剛才這首兒歌是說什么的呢？老師：兒歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？老師：好，下面讓我們來展示一下我們的小巧手吧！一起來做紙花吧?。ㄍ瑫r展示準備的兒童制作的紙花。）（過渡）講授新課一、制作紙花（板書）老師：同學們，打開課本第四十八頁，我們看一看都需要哪些工具？然后說一說。老師：做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線、針線等，下面大家自由結組，充分發(fā)揮自己的想象力制作紙花吧！大家一定要注意安全。（學生制作紙花；老師要巡視學生制作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給予幫助。）老師：同學們制作的紙花真漂亮！下面大家說一說，你在制作紙花時，都用到了哪些工具呢？老師：這些工具你們是怎樣使用的呢？需要注意些什么呢？老師：我們在使用像剪刀、裁紙刀等時，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢？怎樣使用它們呢？大家討論一下，說一說。（可讓大家欣賞視頻“多功能鉗子”、“梅花扳手”；欣賞圖片“扳手”、“尖嘴鉗”、“大扳手”、“雙面錘”等家庭工具，讓學生認識了解，并給同學們簡單講一講，它們的使用方法。）老師：接下來，我們來開展一個“我的小手很靈巧”的活動，讓我們看看誰的手最靈巧？（過渡）二、我的小手很靈巧（板書）老師：課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品，大家都搜集到了什么呢？說一說。老師：大家?guī)淼臇|西還不少，我們該怎樣利用這些廢物呢？使它變成美麗的手工藝品呢？(讓同學們欣賞圖片“變廢為寶：話筒”、“變廢為寶：小房子”、“學生手工”、“學生手工藝品”等。)老師：這些作品都是同學們自己開發(fā)想象力，自己動手，變廢為寶，我們大家能不能呢？老師：下面讓我們大家動手制作吧?。ㄗ詈?，將同學們制作的作品進行展覽。）課堂小結通過這節(jié)課的學習，大家了解了一些簡單工具的用途和使用方法；嘗試了一物多用、廢物利用，培養(yǎng)了學生們的動手、動腦的能力；使學生通過制作、展示自制的作品，體驗到了成功的樂趣。第十二課我能行教學目標（一）知識目標知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。（二）能力目標在日常生活和學習中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生的自信心和勇敢精神。教學重點讓學生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學難點為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受、游戲教學媒體多媒體、投影儀等導入新課老師：同學們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）講授新課一、小故事：我是小小男子漢（板書）老師：同學們，打開課本第五十二頁，我們認真看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學們說一說。老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢？老師：有的同學說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。（讓同學們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）老師：這回大家是不是明白了一些啊！害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？（還可讓同學們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш牎?、“勇敢孩子的運動”等。）老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠離我們，我們向成功就跨進了一步。在日常生活中，同學們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）二、說一說（板書）老師：我們打開課本第五十三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。老師：同學們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學們聽，好嗎？下面大家可以自由結組，把自己精彩的故事，講給同學們聽。（還可讓同學們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀?。ㄟ^渡）三、游戲：擊鼓傳花（板書）老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。（讓同學們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）老師：大家看完這些后有什么感想呢？老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準備好了嗎？（進行游戲，在教學中教師要注意多關注性格較為內向和語言表述能力欠缺的學生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。）課堂小結通過這節(jié)課的學習，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學們聽，培養(yǎng)了學生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。第十三課科學常識來幫你學習目標：（一）知識目標搜集與生活有關的科學常識、了解身邊的科學。（二）能力目標知道科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，培養(yǎng)學生用科學常識解決實際問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。學習重點使學生了解一些與生活有關的科學知識、了解身邊的科學。學習難點初步樹立學科學、愛科學，用科學的意識。學習方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受學習媒體多媒體、投影儀等學習過程：導入新課老師：同學們，假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中，大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎？想一想，然后說一說。老師：好多同學都感到這個問題很棘手，不知道該怎么辦？我們來看一下解決的方法。（讓同學們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。）老師：方法很簡單吧？大家在生活中還看到哪些科學現(xiàn)象呢？說一說。老師：科學在我們生活中的應用多么廣泛??！可見生活中處處有科學。（過渡）講授新課一、生活中處處有科學（板書）老師：同學們，打開課本第五十五頁，我們認真看一看書上的兩幅圖，兩位同學在生活中發(fā)現(xiàn)了什么？然后給同學們說一說。老師：圖中列舉了兩個生活中的事例：一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮，可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識，是不是我們的問題就會變得很麻煩呢？（欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應用”等。）老師：所以我們只有了解科學，運用科學知識，才會使生活中的一些問題變得簡單，變得有趣，大家說是不是啊？老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學知識呢？（過渡）二、介紹自己知道得的科學知識（板書）老師：大家打開課本第五十六頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。學生：（略）老師：圖中的同學在互相介紹自己知道得生活中的一些科學知識，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學知識說給同學們聽，好嗎？老師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊!老師：生活中的科學很多，只要我們留心觀察，多學習，掌握科學本領，我們的生活才能更美好。（還可讓同學們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅蚊”等；或給同學們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項”等故事，詳見文本資源。）老師：我們怎樣才能學到更多的知識呢？（過渡）三、制作科學常識小報（板書）老師：大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？老師：這樣做有什么好處呢？學生：（老師：整理制作小報可以將收集的資料妥善保存，也可以使學生自己學到更多的知識，那怎樣制作科學常識小報呢？大家可以說一說自己的看法。老師：大家可以先把搜集來的資料進行分類整理，然后把每一類總結到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學知識資料，制作成科學常識小報吧！課堂小結通過這節(jié)課的學習，大家知道了科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題，了解了一些身邊的科學，是學生初步樹立了學科學、愛科學、用科學的意識。第十四課困難面前我不怕學習目標（一）知識目標知道在困難面前不退縮是勇敢的表現(xiàn)。（二）能力目標鼓勵學生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生應付挑戰(zhàn)的勇氣。學習重點引導學生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。學習難點讓學生正確面對困難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子。學習方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受、實踐活動學習媒體多媒體、投影儀等課時安排～個課時學習過程課前準備．通過網(wǎng)絡或圖書館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭的素材。．讓學生采集一些植物的莖、葉、花等，及一些制作標本所必須的物品，如白卡紙、膠帶等物品。導入新課老師：同學們，今天我給大家講一個小故事，大家認真聽，好嗎？（給同學們講“山外的景色真美”的故事，詳見文本資源。）老師：故事講完了，大家想一想：故事說明了一個什么道理呢？老師：故事主要告訴我們：在人生旅途上，不可能處處風平浪靜，事事一帆風順，總會遇到這樣那樣的困難和挫折，只要我們敢于面對，不怕苦，就能克服困難，獲得成功。在學習和生活中也是如此，下面我們來看東東是怎么做的？（過渡）講授新課一、小故事：小號手（板書）老師：同學們，打開課本第五十八頁，認真看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。老師：假如東東因為嘴疼就放棄練習會怎么樣？假如你是東東，你會怎么辦呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。老師：東東如果因為自己年齡小、怕嘴疼而放棄學習和練習吹號，半途而廢，他就不能成為一名優(yōu)秀的號手；所以我們大家應該向東東學習，學習他那種敢于挑戰(zhàn)，不怕苦，不怕難的精神，大家說對嗎？老師：你或你的同伴中有沒有像東東這樣——在困難面前不退縮的事例呢？給大家說一說。（讓同學們欣賞視頻“堅韌的王震滔”、“努力克服困難”。）老師：“困難像彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強?！边@句說的多好??！只要我們敢于面對困難，不怕苦，不怕累，我們就一定能克服困難的?，F(xiàn)在有一件棘手的問題，想請大家?guī)椭h一議，說一說自己的看法。（過渡）二、議一議（板書）老師：大家參加過長跑嗎？有什么感受呢？老師：大家打開課本第六十頁，看一看圖中的同學發(fā)生了什么事情？你對同學們的議論有什么看法呢？大家討論一下，然后說一說。老師：假如你是那位長跑的同學，你會怎么辦？會堅持跑到終點嗎？老師：當一些困難來臨時，只要你敢于面對，努力克服，最終的勝利一定會屬于你的。（讓大家欣賞課件“堅強的趙小蘭”；欣賞圖片“奮勇前進”、“堅持就是勝利”系列、“身體困難不能阻止學習”、“敢于攀登”；還可以給同學們講文本資源中“不怕困難”、“桑蘭的生命啟示”等故事。）老師：“世上無難事，就怕有心人”下面我們就來進行實踐活動。（過渡）三、實踐活動（板書）老師：同學們，讓大家在課前搜集一些植物的莖、葉、花等，大家都做了嗎？老師：大家在采集這些時，是否遇到了什么困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家談談。老師：看來大家戰(zhàn)勝了這些困難，是不是很高興?。±蠋煟合旅嫖覀兇蠹覄邮种谱髯约旱闹参飿吮?，在制作的過程中，可能會遇到一些小困難，我相信大家一定能夠努力克服的，是不是。（同學們制作植物標本。）老師：大家在制作中遇到了哪些困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家說一說。（最后，開個作品展示會，讓同學們把自己的作品展示給大家看。）課堂小結通過這節(jié)課的學習，大家知道了在困難面前，我們敢于面對，不退縮，要努力克服；培養(yǎng)了同學們應付挑戰(zhàn)的勇氣；加強了同學們在意志力方面的鍛煉。第五單元大自然探秘第十五課四季變化多學習目標（一）知識目標知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。（二）能力目標．學習用比較的方法進行簡單的探究活動。．認識四季的變化，學會及時調整自己的生活，適應季節(jié)的變化。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生熱愛大自然、親近大自然的情感。學習重點讓學生知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。學習難點讓學生學會及時調整自己的生活，適應季節(jié)的變化；學會用比較的方法進行簡單的探究活動。學習方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受、比較學習準備：媒體多媒體、投影儀等課時安排～個課時學習過程課前準備．讓同學們提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知識資料。．讓學生通過網(wǎng)絡、圖書館等多種渠道搜集四季里對人們生活有利和不利的資料。導入新課（讓同學們欣賞視頻“戲雪”。）老師：同學們，大家說視頻中展示的是哪個季節(jié)的活動呢？老師：大家說得很好，是冬季的活動項目，那大家是否還知道春、夏、秋三個季節(jié)里都有哪些活動呢？老師：美麗的春天同學們可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飄飄的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每個季節(jié)有每個季節(jié)的特色，下面我們就來比較一下這四個季節(jié)。（過渡）講授新課一、四季自然的變化（板書）老師：同學們，大家打開課本第六十四頁，我們看書中所展示的四幅圖片，大家說一說它們各是哪個季節(jié)的景色？老師：如果我們用顏色來形容這四個季節(jié)，各是什么顏色呢？學生：（略）老師：我們可以用青、綠、金黃、白四種顏色來形容，大家說呢？老師：大自然一年四季都是美麗的，誰能舉例說說呢？（讓同學們欣賞視頻“春景”、“夏日的大自然”、“秋景（一）”、“秋景（二）”、“冬天”；也可欣賞圖片“含苞欲放”、“劉樹發(fā)芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活動”、“四季”。）老師：季節(jié)在變化，人們的生活和勞動隨著季節(jié)也在變化。（過渡）二、四季人們生活和勞動的變化（板書）老師：我們打開課本第六十五頁，認真看一看圖中展示了人們哪些方面的變化呢？然后說一說。老師：圖中主要展示的是農民們在四個季節(jié)的田間勞作情景：春暖花開，天氣變暖，農民開始播種；夏季是最熱的季節(jié)，也是植物生長最茂盛的季節(jié)，農民頂著烈日除草；秋天莊稼成熟了，農民又開始收獲了；冬天天氣冷了，下雪了，氣候不適宜植物生長了，農民便搭起暖棚，種植反季蔬菜，一年四季農民都在忙著。我們是不是應該節(jié)約糧食，珍惜農民伯伯們的勞動成果呢？老師：下面大家討論一下，然后說一說，人和大自然還有哪些變化呢？老師：季節(jié)在變，萬物也在隨著它的變化而變，只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。在不同的季節(jié)，有不同的美景和對我們生活有利的事情，但同時也有很多不利于人們生活的方面。（過渡）三、不同季節(jié)對人民生活的利弊（板書）老師：同學們打開課本第六十七頁，大家說一說，圖中展示的是什么？老師：圖中各展示了一幅春季和夏季對人們生活的有利方面和不利方面，大家再看第六十八頁圖中，展示的是什么？老師：這一頁展示的秋冬兩季對人生活影響有利和不利的方面。下面大家分成小組，依次討論一下春、夏、秋、冬四季對人們生活的有利和不利方面。（可讓同學們欣賞視頻“春季預防”；也可給同學講補充一下文本資源中“苦夏午睡促健康”、“大雨小雨對生活的影響”等知識。）課堂小結通過這節(jié)課的學習，同學們認識了四季變化；知道了季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響；懂得了隨著季節(jié)的變化，應及時調整自己的生活，適應季節(jié)的變化；大家還學習了用比較進行簡單探究的科學方法。第十六課大自然的奧秘學習目標（一）知識目標知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力。（二）能力目標觀察、了解生活中的自然現(xiàn)象，能對自然現(xiàn)象提出問題，并愿意尋找問題的答案。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題進行探究的興趣。學習重點培養(yǎng)學生的觀察能力，使學生能對自然現(xiàn)象提出問題，并愿意尋找問題的答案。學習難點激發(fā)學生探究大自然的強烈愿望。學習方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受學習媒體多媒體、投影儀等課時安排～個課時學習過程課前準備．教師通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些自然現(xiàn)象的答案，便于給同學們解答。．讓學生通過網(wǎng)絡或查資料，搜集一些生活中感興趣的問題和解答。導入新課（讓大家欣賞圖片“麻雀在電線上為什么不怕觸電”。）老師：同學們，大家看圖片上的麻雀站在電線上為什么不怕觸電呢？（讓同學們欣賞視頻“為什么鳥落在電線上不會觸電”。）老師：這回大家知道為什么了