新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件-3

人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)下冊約分人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)下冊約分教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué)，使學(xué)生理解最簡分?jǐn)?shù)和約分的意義，掌握約分的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生思維的簡潔性。教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué)，使學(xué)生理解最簡分?jǐn)?shù)和約分的意義，掌握約新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_310075=100÷2575÷25=4310075=4×253×25=4310075=100÷2575÷25=4310075=4新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_36645÷÷6645÷÷3024=541215453024=54453024=541215453024=5445新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)下冊約分人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)下冊約分教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué)，使學(xué)生理解最簡分?jǐn)?shù)和約分的意義，掌握約分的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生思維的簡潔性。教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué)，使學(xué)生理解最簡分?jǐn)?shù)和約分的意義，掌握約新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_310075=100÷2575÷25=4310075=4×253×25=4310075=100÷2575÷25=4310075=4新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_36645÷÷6645÷÷3024=541215453024=54453024=541215453024=5445新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課件_3新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)-約分》研討課課